精品解析：福建三明市尤溪县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末适应性练习 七年级语文 （满分150分，完成时间120分钟） 友情提示：1．本练习8页。 2．学生将姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。 3．答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）泰山汇聚天地灵秀，山势巍峨分隔晨昏明暗，杜甫在《望岳》中以“造化钟神秀，①________”盛赞此雄奇景观。 （2）杜牧在《泊秦淮》中，借“②________，隔江犹唱后庭花”两句，表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官显贵的愤慨。 （3）班级文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“③________，④________”两句，引导同学们学习他人长处，对照短处则自省改过。 （4）小文钻研难题时屡屡受阻、毫无头绪，变换思路后豁然开朗，正如陆游《游山西村》中的“⑤________，⑥________”。 （5）李老师退休后主动走入乡村课堂，无偿帮扶乡村学子成长，恰可用龚自珍《己亥杂诗》中的“⑦________，⑧________”来赞颂这种无私奉献的情怀。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 5月30日，“闽超”常规赛第六轮在永安体育中心打响，三明队主场迎战泉州队。当晚7时许，体育场内外灯光璀璨、（ ），一万六千余名球迷齐聚现场呐喊助威，为这场山海对 ① （jué）预热升温。 山与海，在地理上勾勒出福建的脊 ② （liáng）与胸怀，也在时间沉淀中交织出人文相亲的纽带。自2023年11月泉州与三明建立对口协作关系以来，产业、项目、民生……一条条协作的脉络便在群山与海岸间 ③ （guàn）通生长。而今，这份情谊也从战鼓催征的项目现场，延续到了激情澎湃的绿茵球场。 终场哨响，比分定格，______________。离场时，三明与泉州的球迷挥手作别，山海不远，下一次相逢，已在路上。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的解释，在文中括号内填入恰当的成语。 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 （3）下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 数字见证了竞技的输赢，也锁定了山海同心的温情。 B. 数字见证了山海同心的温情，也锁定了竞技的输赢。 C. 数字锁定了竞技的输赢，也见证了山海同心的温情。 D. 数字锁定了山海同心的温情，也见证了竞技的输赢。 整本书阅读交流。（6分） 3. 做笔记能帮助我们整理阅读的思考与发现，提升整本书阅读质量。请根据提示做笔记。 笔记提示 内容摘要 阅读笔记 写提要 一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。 ——《骆驼祥子》 （1）祥子的理想追求：________________________ 写心得 （结合人物经历，记录阅读感悟） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （2）你的感悟：_________________________________________________________________________________________ 二、阅读（67分） （一）（7分） 班级开展“纪行游历诗学习”活动，请你参与。阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 活动一：感知内容 4. 根据提示，完成下表。 比较 《登飞来峰》 《过松源晨炊漆公店（其五）》 时间 / ①_____________ 地点 ②_____________ 松源、漆公店 事件 攀高登临 ③_____________ 活动二：感悟理趣 5. 两诗的三四句即景寓理，都围绕前路困境展开，但其中蕴含的道理有所不同，请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈·杂志一》） 【注】①方家：指有专门技艺的人。②缕：丝线。③纩（kuàng）：丝绵。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 磁石之/指南犹柏之/指西莫可原其理 B. 磁石之/指南犹柏之指西/莫可原其理 C. 磁石之指南/犹柏之/指西莫可原其理 D. 磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 不全南也 这里名词活用作动词 （1）南：_________ 但坚滑易坠 关联教材解释 火烧令坚（《活板》） （2）坚：_________ 缀于针腰 查阅词典选择义项 缀：①连结；②装饰；③通“辍”，停止。（《古汉语常用字字典》） （3）缀：_________ 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。（沈括《活板》） （2）其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。 9. 作者认为磁石指南“缕悬为最善”，结合选文探究其缘由。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 访字 刘羽 ①去山里访一位奶奶的字。 ②储润琴奶奶住在大别山中莲塘村——一个被大山抱在怀里的地方。车行山路，弯弯曲曲绕了十八弯，远远看见一处小院，立在田畔上，没有院墙，向天敞着，像是专门在等人。稻场上开阔，干净，几盆花草随意摆着，不讲究什么造型，却长得精神。 ③润琴奶奶正伏在案前写字。我轻轻走进去，她也没抬头，只说了句“来啦”，便又低下头去。那一刻我忽然觉得，我不是客人，倒像是放学回家的孩子——家里有人，桌上放着热茶，心里是踏实的。 ④我站在旁边看她写。 ⑤她的字，怎么说呢，不像书法展览上那些让人仰着头看的字。那些字太有架子了，笔笔有出处，字字讲章法，看久了反而觉得有些距离。 ⑥润琴奶奶的字不一样。她写得很慢，一笔一画，像是小学生描红，又像是老农锄地，一锄头下去，实实在在的。有的笔画微微发抖，有的收笔处顿得重了些，可就是这种不完美，让你觉得亲近。我忽然想到一个词：拙诚。拙，是不取巧；诚，是心里怎么想，笔下就怎么走。这字里没有表演，只有一位农村老人一步一步踏踏实实走过的那些日子。 ⑦她的孙子余敏轩端了茶过来。年轻人，沉静得很，说话声音不大，但每个字都听得清楚。敏轩说：“奶奶再写个‘巴’字，会写吗？” ⑧此时，我看着满屋余敏轩的字画，心想这大概就是他的天地了。许多年，无缘由的，纯粹的农家子弟，但他天性就是那么喜欢写字画画，全靠自学临帖，边打工，边读书，边游学。 ⑨四张老八仙桌拼在一处，铺成一张巨大的书法案台，桌面深深浅浅全是墨痕，像是岁月自己画上去的。对面那面墙没怎么粉刷，水泥质感粗糙，偏偏挂着两幅隶书，工工整整，又透着拙朴——这种不修饰的修饰，反倒比精装的展厅更让人心动。 ⑩最让我挪不开眼的，是屋檐下那个燕子窝。泥巴垒的，旧年的痕迹还在，今年又添了新泥。敏轩竟用红纸裁了一副极小的对联贴在两边，字小得要用指尖才能写就，却一笔不苟。那一刻我心里忽然涌上一句话：这是一位艺人，一位生活家。 ⑪艺人是用手艺安顿自己，生活家是用心思安顿日子。他把书法写进纸里，把画意挂上墙头，把诗意贴在了燕子的门前。这样的日子，连燕子都替他欢喜。 ⑫我又回过头去看润琴奶奶。她还趴在桌前，一个字一个字地写，花白的头发垂下来几缕，也顾不上拢。她的背微微弓着，像是伏在田里的老牛，不慌不忙，一犁一犁地翻土。写到“壤”字最后一捺，她把笔轻轻提起，端详了片刻，又蘸了墨，接着往下写。那模样不像在创作，倒像是在和纸说话——说些只有它们听得懂的悄悄话。 ⑬回来的路上，我想起了几个人。 ⑭一个是漫画家汪幸。我喜欢她的画。她画生活中的小事，画亲情，画那些被我们忽略的温暖。她的笔触软软的，颜色淡淡的，像春天的风。另一个是美国的摩西奶奶。她七十六岁才开始画画，八十岁成名。有人问她为什么那么晚才开始，她说：“人生永远没有太晚的开始。”还有一个是艺术家二冬，他借山而居，在终南山山间行走，捡枯木，画石头，把日子过成了童话。 ⑮这几个人，隔着山，隔着海，隔着不同的年纪和经历，却有一点是相通的：他们都不急。他们不急着证明自己，不急着追赶潮流，就那么安安静静地做自己喜欢的事。诗意不是写出来的，是活出来的。 ⑯我们中国人啊，心里都有一套朴素的审美观——只有真诚的、美好的东西，才进得了门里。 ⑰润琴奶奶的字，就进得门过得去。 ⑱她的字不华贵，不炫耀，甚至不“像”书法。可她的字里有东西。 （《文汇报》2026年05月25日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写山路曲折、小院无墙敞阔的景致，营造出山村质朴温暖的氛围。 B. 作者觉得自己像“放学回家的孩子”，暗示了他与储润琴奶奶交往甚密。 C. 由祖孙故事联想到汪幸、摩西奶奶等人，拓展行文内容，丰富文章意蕴。 D. 本文语言平实温润，字里行间饱含温情；行文多用短句，节奏舒缓自然。 11. 作者从哪些细节表现余敏轩是“一位艺人，一位生活家”？请简要概括。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那些字太有架子了，笔笔有出处，字字讲章法，看久了反而觉得有些距离。（这里的“太有架子”带有怎样的意味？） （2）她的背微微弓着，像是伏在田里的老牛，不慌不忙，一犁一犁地翻土。（这个比喻句有何妙处？） 13. 文末说“可她的字里有东西”，储润琴奶奶的字里有什么东西呢？请根据文章内容简要分析。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近日，作家余华发布视频直言“草台就是最好的班子”，张雪机车随之呼应：“把草台变领奖台。”这场跨越圈层的共鸣，让“草台班子”刷屏网络，也描摹出平凡奋斗中最动人的时代底色。 ②传统认知里，“草台”是非科班、非专业的代名词，自带自嘲与缺憾。而余华的解读，彻底打破了这一偏见。 ③所谓草台，不是平庸的借口，而是勇敢先行的底气。余华的文学之路便是典型：早年写作并无系统章法，屡屡碰壁，却凭着一腔热爱与执着，在反复打磨中深耕，终成一代大家。正如视频所言：“草台或许意味着一种勇气，时机永远不成熟，但你永远够格。”世间并无完美的时机，所有光鲜的圆满，都始于不惧缺憾的草台开场。 ④草台的珍贵，更在于敢上场、肯深耕、能成长的实干力量。十六岁中学生不顾设备简陋，自学拍摄纪录片，用少年视角记录人间百态；小镇青年不受出身所限，手搓飞机，在方寸天地追逐飞天梦想。他们没有专业团队，起点朴素甚至简陋，却从未止步。他们的经历印证：所有耀眼的领奖台，最初都是朴素的草台。所谓成长，就是从潦草起步，在躬身实干中补齐短板、沉淀实力；所谓优秀，就是始于草台登场，终于精益求精、破茧成蝶。 ⑤当下，内卷焦虑蔓延，不少年轻人困于“出身论”“天赋论”，因起点不够完美而自我否定。余华的“草台论”，恰是治愈时代焦虑的一剂良方：不必苛求完美开局，敢于上场就是胜者，勇于坚持就有远方。草台从不代表平庸，反而彰显着不躺平、不内耗，心怀热爱、脚踏实地的奋斗品质。 ⑥回望时代征程，无数不凡成就，皆始于平凡草台。从草根创业者到基层从业者，千千万万平凡的“草台班子”，汇聚成时代发展的磅礴力量，撑起了社会进步、时代发展的支柱。真正的强者，从不是天生完美，而是敢于直面不完美，以初心坚守热爱，以实干弥补缺憾。 ⑦“苔花如米小，也学牡丹开。”草台是最朴素的起点，实干是最耀眼的荣光。愿我们都能挣脱完美焦虑，接纳草台开局，以勇气登场，以实干深耕。相信每一片“草台”都能开出花来，每一个平凡的坚守，终能凭借热爱与拼搏，迎来属于自己的璀璨绽放。 （路小舟《每一片“草台”，都能开出花》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇引用余华、张雪机车的跨界言论，引出“草台班子”的论述话题。 B. 第③段引用余华视频所言，意在佐证世上不存在万事齐备的完美时机。 C. 文章打破大众对“草台”的传统固有认知，从两个层面阐释它新的内涵。 D. 文章最后一段引用诗句、妙用比喻，让说理形象通俗，增强语言感染力。 15. 下列链接材料是否可以用来印证“草台的珍贵在于敢上场、肯深耕、能成长”这个观点？简述你的理由。 链接材料： 外卖员王计兵从19岁开始写作，坚持至今38年，著有《赶时间的人》《低处飞行》等诗集，现为中国作家协会会员。 16. 作者认为，余华的“草台论”对当代青年破解时代焦虑有何积极意义？请简要概括。 （五）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 当前，人工智能已融入日常学习生活，成为课堂教学、自主学习、课后辅导的常用工具。为引导同学们合理使用AI，班级开展“理性使用AI赋能健康成长”主题活动，请你参加。 材料一： 材料二： 使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松。但是，当AI能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖AI辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。此外，写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了。 （摘自《AI成代写作业“神器”，家长该如何应对》） 材料三： 各级教育行政主管部门、教育教学机构、教育工作者、学生、家长以及社会各界应当形成协同治理格局，加强统筹协调，明确责任边界，确保生成式人工智能技术在基础教育阶段应用的安全可控、规范有序。 （摘自《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》） 任务一：数据分析知现状 17. 目前中小学生使用AI及其用于开展学习活动的现状如何？阅读材料一，写出你的发现。 任务二：辩证分析晓利弊 18. 如果我们过于依赖AI辅助学习，会有哪些弊端呢？请结合相关材料谈谈你的看法。 任务三：理性甄别明规范 19. 下列做法不符合理性规范、合理运用AI辅助学习的一项是（ ） A. 小语平日爱和同学交流，但遇到难开口的事便和AI说。 B. 小可按妈妈的约定，每天定时段脱离AI，独立写作业。 C. 小文经常用豆包搜作业答案，然后直接抄到作业本上。 D. 小明写完作文后会借助AI润色，并标注AI使用轨迹。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 2026年一项调查显示：超过60%的中学生都有过“后悔没做”的事——没敢竞选班干部、没主动交朋友、没坚持学一项特长…… 心理学家说：人们最后悔的，往往不是做错了什么，而是本可以，却错过了。 请以“这次，我不想再错过”为题，写一篇文章。要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末适应性练习 七年级语文 （满分150分，完成时间120分钟） 友情提示：1．本练习8页。 2．学生将姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。 3．答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）泰山汇聚天地灵秀，山势巍峨分隔晨昏明暗，杜甫在《望岳》中以“造化钟神秀，①________”盛赞此雄奇景观。 （2）杜牧在《泊秦淮》中，借“②________，隔江犹唱后庭花”两句，表达对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官显贵的愤慨。 （3）班级文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“③________，④________”两句，引导同学们学习他人长处，对照短处则自省改过。 （4）小文钻研难题时屡屡受阻、毫无头绪，变换思路后豁然开朗，正如陆游《游山西村》中的“⑤________，⑥________”。 （5）李老师退休后主动走入乡村课堂，无偿帮扶乡村学子成长，恰可用龚自珍《己亥杂诗》中的“⑦________，⑧________”来赞颂这种无私奉献的情怀。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 商女不知亡国恨 ③. 见贤思齐焉 ④. 见不贤而内自省也 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“割”“昏”“贤”“复”“柳”等字的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 5月30日，“闽超”常规赛第六轮在永安体育中心打响，三明队主场迎战泉州队。当晚7时许，体育场内外灯光璀璨、（ ），一万六千余名球迷齐聚现场呐喊助威，为这场山海对 ① （jué）预热升温。 山与海，在地理上勾勒出福建的脊 ② （liáng）与胸怀，也在时间沉淀中交织出人文相亲的纽带。自2023年11月泉州与三明建立对口协作关系以来，产业、项目、民生……一条条协作的脉络便在群山与海岸间 ③ （guàn）通生长。而今，这份情谊也从战鼓催征的项目现场，延续到了激情澎湃的绿茵球场。 终场哨响，比分定格，______________。离场时，三明与泉州的球迷挥手作别，山海不远，下一次相逢，已在路上。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的解释，在文中括号内填入恰当的成语。 形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。 （3）下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A. 数字见证了竞技的输赢，也锁定了山海同心的温情。 B. 数字见证了山海同心的温情，也锁定了竞技的输赢。 C. 数字锁定了竞技的输赢，也见证了山海同心的温情。 D. 数字锁定了山海同心的温情，也见证了竞技的输赢。 【答案】（1） ①. 决 ②. 梁 ③. 贯 （2）人声鼎沸 （3）C 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 根据解释“形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样”，该成语为“人声鼎沸”。“鼎”是古代炊具，“沸”指水烧开翻滚。整个成语描绘人群喧闹嘈杂、声浪如潮的场景，与文中“体育场内外灯光璀璨”的热闹氛围以及“一万六千余名球迷齐聚现场呐喊助威”的盛况完全吻合。 【小问3详解】 A.“见证”与“锁定”两个动词搭配不当。“数字”（比分）对竞技输赢的作用是“锁定”（确定结果），对山海温情则是“见证”（记录、体现），A项将两个动词的位置颠倒了。 B.同样存在动词搭配错位的问题，且将“温情”置于“输赢”之前，不符合“终场哨响，比分定格”这一语境的自然逻辑顺序：先说比分本身的功能（锁定输赢），再升华到比分之外的情感意义（见证温情）。 C.“锁定”搭配“输赢”，“见证”搭配“温情”，动词与宾语搭配准确；且从竞技层面递进到情感层面，由实入虚，层层升华，与后文“离场时，三明与泉州的球迷挥手作别，山海不远”的温情收束自然衔接。 D.“锁定温情”搭配不当，温情是流动的、无法被“锁定”的；且语序上先温情后输赢，逻辑层次混乱。 整本书阅读交流。（6分） 3. 做笔记能帮助我们整理阅读的思考与发现，提升整本书阅读质量。请根据提示做笔记。 笔记提示 内容摘要 阅读笔记 写提要 一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。 ——《骆驼祥子》 （1）祥子的理想追求：________________________ 写心得 （结合人物经历，记录阅读感悟） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （2）你的感悟：_________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 靠自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，过上独立自主的安稳生活。 ②. 示例：保尔在革命与建设的浪潮中几经生死考验，即便后来双目失明、全身瘫痪，也没有虚度年华，反而在病痛的煎熬中以笔为武器重新回到战斗行列。这段振聋发聩的独白正是他一生的写照，让我明白：青春的价值不在于安逸享乐，哪怕身处困境，只要锚定理想不懈奋斗，把生命献给有意义的事业，就不会因碌碌无为而留下遗憾。 【解析】 【详解】（1）选段强调祥子靠“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”才挣出那辆车，结合原著可知，祥子作为从农村来到北平的底层人力车夫，没有其他生存依仗，他的终极诉求不只是拥有一辆车，更是摆脱车厂老板的盘剥、不用看他人脸色，靠自己的力气换取独立自主、安稳踏实的普通生活，因此祥子的理想追求是：靠自己的诚实劳动买一辆属于自己的黄包车，过上独立自主的安稳生活。 （2）要求结合人物经历写感悟，所以先回忆保尔·柯察金的生平经历，再对应文段中关于生命价值的论述，梳理个人阅读感悟，合理即可。 示例：保尔·柯察金从小在社会底层饱受苦难，后来走上革命道路，无论是战场的枪林弹雨、建设工地的艰苦磨砺，还是全身瘫痪、双目失明的绝境，他都没有选择虚度光阴、一蹶不振，反而以笔为武器继续践行自己的生命誓言。这段话是他人生的注脚，启示我们，真正有价值的人生，从来不是在安逸中虚度年华，而是哪怕身处泥泞与磨难，也始终坚定信念、全力奔赴自己认定的理想，把全部的精力都献给对他人、对社会有意义的事业。 二、阅读（67分） （一）（7分） 班级开展“纪行游历诗学习”活动，请你参与。阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 活动一：感知内容 4. 根据提示，完成下表。 比较 《登飞来峰》 《过松源晨炊漆公店（其五）》 时间 / ①_____________ 地点 ②_____________ 松源、漆公店 事件 攀高登临 ③_____________ 活动二：感悟理趣 5. 两诗的三四句即景寓理，都围绕前路困境展开，但其中蕴含的道理有所不同，请简要分析。 【答案】4. ①. 早晨（清晨） ②. 飞来山（飞来峰的千寻塔上） ③. 下山行路（在万山环绕的山路上行走） 5. 《登飞来峰》三四句借站在高塔最高层就不害怕浮云遮挡视线的内容，告诉我们：只要站得高、看得远，就能不被眼前的小困境阻碍，拥有开阔的格局和长远的视野。《过松源晨炊漆公店》三四句借走在万山里，翻过一座山还有一座山拦路的行路体验，告诉我们：不要以为前路没有困难，人生的困境是层层相连的，做完一件事还会遇到新的挑战，要对行进路上的磨难有充分的心理准备。 【解析】 【导语】两首宋诗均以纪行入笔，不事雕琢却理趣盎然：王安石登飞来峰高塔，以凌云之姿抒旷达胸臆，尽显少年锐意；杨万里行山间松源道，以谐趣笔调写行路况味，暗寓世路真味，将游历感思揉入寻常景致，余味悠长。 【4题详解】 ①空，对应《过松源晨炊漆公店（其五）》的诗题，“晨炊”直接点明诗人清晨行至松源一带、准备生火做早饭的时段，因此答案为：早晨（清晨）。 ②空，对应《登飞来峰》的诗题与首句“飞来山上千寻塔”，明确点出诗人登临的具体场所是飞来山（飞来峰）上的千寻塔顶，因此答案为：飞来山（飞来峰的千寻塔上）。 ③空，对应《过松源晨炊漆公店（其五）》的全诗内容，“下岭”“政入万山围子里”等句，交代了诗人此行的状态是在万山环绕的山路上跋涉下山，因此答案为：下山行路（在万山环绕的山路上行走）。 【5题详解】 《登飞来峰》第三、四句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕浮云遮住我的视线，自然是因为我站在塔的最高层。先以“浮云”喻指前路中暂时的细碎阻碍、世俗纷扰，再用“身在最高层”的登临动作做关联，把站在高塔之巅就不会被浮云挡住视线的直观体验，升华为人格与视野层面的指引，当人站位足够高远、格局足够开阔时，就不会被眼前局部的小困境裹挟，始终拥有穿透迷雾的长远视野。 《过松源晨炊漆公店（其五）》第三、四句“政入万山围子里，一山放出一山拦”意思是：刚进入万重山的包围之中，一座山刚让人走出它的范围，另一座山又立刻阻拦去路。承接前两句“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”的心理落差，以行路人最真实的下山体验做喻，刚翻过一座山以为前路顺畅，转眼又有新的山峦横在面前，借此点明人生困境的连续性特征——前行之路从无彻底的坦途，旧的挑战解决后新的考验会接踵而至，提醒世人对行进路上的层层磨难要提前做好心理预设，不能稍有进展就松懈轻敌。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈·杂志一》） 【注】①方家：指有专门技艺的人。②缕：丝线。③纩（kuàng）：丝绵。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 磁石之/指南犹柏之/指西莫可原其理 B. 磁石之/指南犹柏之指西/莫可原其理 C. 磁石之指南/犹柏之/指西莫可原其理 D. 磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 不全南也 这里名词活用作动词 （1）南：_________ 但坚滑易坠 关联教材解释 火烧令坚（《活板》） （2）坚：_________ 缀于针腰 查阅词典选择义项 缀：①连结；②装饰；③通“辍”，停止。（《古汉语常用字字典》） （3）缀：_________ 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。（沈括《活板》） （2）其中有磨而指北者，予家指南、北者皆有之。 9. 作者认为磁石指南“缕悬为最善”，结合选文探究其缘由。 【答案】6. D 7. ①. 指向南方 ②. 坚硬 ③. 联结、黏连 8. （1）交替轮流使用，很短的时间就能完成印刷。 （2）当中有磨完之后指向北方的，我家的指南针、指北针都有。 9. 其余的磁针放置方法各有缺陷：浮在水面上容易晃动，放在指甲、碗沿上虽然转得快，但接触面坚硬光滑容易掉下来；而用蚕丝黏住针腰挂在无风处的缕悬法，既不会晃动坠落，又能让磁针稳定指向，所以是最好的方法。 【解析】 【导语】这篇节选自《梦溪笔谈》的文言短文，以平实浅白的笔触记录宋代方家对指南针的实操探索，兼具科学史料价值与文言学习适配性。内容从磁石磨针的指向特性切入，对比不同指南针放置方式的优劣，缕悬法的实操细节详实，末句留待探索的科学叩问，暗合古人对自然现象的审慎求真态度，贴合初中文言科普类文本的教学定位。 【6题详解】 句意：磁石指向南方，就像柏树指向西方一样，没有人能推究出它的原理。 “磁石之指南”和“犹柏之指西”，把磁石指南比作柏树指向西，中间断开；“莫可原其理”是说没人能推究出其中的道理，是作者的结论。 故断为：磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 【7题详解】 （1）根据方法提示，该词是名词活用作动词，“南”本是方位名词，指南边、南方，在句中活用为动作，释义为“指向南方”，句意：（磁针）不会完全指向正南方。 （2）关联教材：《活板》“火烧令坚”意思是：用火烘烤使字模变得坚硬‌。坚：坚硬。因此“但坚滑易坠”的“坚”也是“坚硬”的意思，句意：（指甲、碗唇这些承托磁针的地方）质地坚硬又光滑，磁针容易滑落。 （3）查阅字典：可知选义项①“连结”。句意：（把独茧丝）粘在针的中间位置”。缀：联结、黏连。 【8题详解】 （1）重点词：更互，交替轮流；瞬息，很短的时间；就，完成。 （2）重点词：磨，磨完后；指，指向；予，我；皆，都。 【9题详解】 结合“水浮多荡摇”可知，水浮法磁针浮在水面上会频繁晃动，无法稳定指向。结合“指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠”可知，放在指甲、碗沿这类方式虽然磁针运转的速度很快，可指甲、碗沿的接触面坚硬又光滑，磁针很容易滑落坠落，实用性很差。 结合缕悬法的操作“取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之”可知，完全规避了前几种方法的缺陷，既不会像水浮法那样出现磁针晃荡的问题，也不存在放置面坚硬光滑导致磁针坠落的隐患，最终可以实现“针常指南”的稳定效果，因此作者判定缕悬法是所有方案里最完善的，即“缕悬为最善”。 【点睛】参考译文： 有专门技艺的人用磁石磨针头，（针头）就可以指向南方，然而常常略微偏东，不完全是正南方。（把磁针）放在水上，常常动荡摇晃，（其实在）手指甲盖或碗沿上都可以放置针来操作，运转的速度还很快，但是磁针在坚硬光滑的表面容易滑落，不如用丝线悬挂最好。这个方法是取取新丝绵里的一根独茧丝，用芥子大小的一点蜡粘在针的中间位置，悬挂在没有风的地方，那么这根磁针的尖端就会总是指向南方。其中有的（针用磁石）磨后针尖会指向北方，我家里指南指北的磁针都有。磁石指向南方，就像柏树指向西方一样，没有人能推究出它的原理。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 访字 刘羽 ①去山里访一位奶奶的字。 ②储润琴奶奶住在大别山中莲塘村——一个被大山抱在怀里的地方。车行山路，弯弯曲曲绕了十八弯，远远看见一处小院，立在田畔上，没有院墙，向天敞着，像是专门在等人。稻场上开阔，干净，几盆花草随意摆着，不讲究什么造型，却长得精神。 ③润琴奶奶正伏在案前写字。我轻轻走进去，她也没抬头，只说了句“来啦”，便又低下头去。那一刻我忽然觉得，我不是客人，倒像是放学回家的孩子——家里有人，桌上放着热茶，心里是踏实的。 ④我站在旁边看她写。 ⑤她的字，怎么说呢，不像书法展览上那些让人仰着头看的字。那些字太有架子了，笔笔有出处，字字讲章法，看久了反而觉得有些距离。 ⑥润琴奶奶的字不一样。她写得很慢，一笔一画，像是小学生描红，又像是老农锄地，一锄头下去，实实在在的。有的笔画微微发抖，有的收笔处顿得重了些，可就是这种不完美，让你觉得亲近。我忽然想到一个词：拙诚。拙，是不取巧；诚，是心里怎么想，笔下就怎么走。这字里没有表演，只有一位农村老人一步一步踏踏实实走过的那些日子。 ⑦她的孙子余敏轩端了茶过来。年轻人，沉静得很，说话声音不大，但每个字都听得清楚。敏轩说：“奶奶再写个‘巴’字，会写吗？” ⑧此时，我看着满屋余敏轩的字画，心想这大概就是他的天地了。许多年，无缘由的，纯粹的农家子弟，但他天性就是那么喜欢写字画画，全靠自学临帖，边打工，边读书，边游学。 ⑨四张老八仙桌拼在一处，铺成一张巨大的书法案台，桌面深深浅浅全是墨痕，像是岁月自己画上去的。对面那面墙没怎么粉刷，水泥质感粗糙，偏偏挂着两幅隶书，工工整整，又透着拙朴——这种不修饰的修饰，反倒比精装的展厅更让人心动。 ⑩最让我挪不开眼的，是屋檐下那个燕子窝。泥巴垒的，旧年的痕迹还在，今年又添了新泥。敏轩竟用红纸裁了一副极小的对联贴在两边，字小得要用指尖才能写就，却一笔不苟。那一刻我心里忽然涌上一句话：这是一位艺人，一位生活家。 ⑪艺人是用手艺安顿自己，生活家是用心思安顿日子。他把书法写进纸里，把画意挂上墙头，把诗意贴在了燕子的门前。这样的日子，连燕子都替他欢喜。 ⑫我又回过头去看润琴奶奶。她还趴在桌前，一个字一个字地写，花白的头发垂下来几缕，也顾不上拢。她的背微微弓着，像是伏在田里的老牛，不慌不忙，一犁一犁地翻土。写到“壤”字最后一捺，她把笔轻轻提起，端详了片刻，又蘸了墨，接着往下写。那模样不像在创作，倒像是在和纸说话——说些只有它们听得懂的悄悄话。 ⑬回来的路上，我想起了几个人。 ⑭一个是漫画家汪幸。我喜欢她的画。她画生活中的小事，画亲情，画那些被我们忽略的温暖。她的笔触软软的，颜色淡淡的，像春天的风。另一个是美国的摩西奶奶。她七十六岁才开始画画，八十岁成名。有人问她为什么那么晚才开始，她说：“人生永远没有太晚的开始。”还有一个是艺术家二冬，他借山而居，在终南山山间行走，捡枯木，画石头，把日子过成了童话。 ⑮这几个人，隔着山，隔着海，隔着不同的年纪和经历，却有一点是相通的：他们都不急。他们不急着证明自己，不急着追赶潮流，就那么安安静静地做自己喜欢的事。诗意不是写出来的，是活出来的。 ⑯我们中国人啊，心里都有一套朴素的审美观——只有真诚的、美好的东西，才进得了门里。 ⑰润琴奶奶的字，就进得门过得去。 ⑱她的字不华贵，不炫耀，甚至不“像”书法。可她的字里有东西。 （《文汇报》2026年05月25日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇写山路曲折、小院无墙敞阔的景致，营造出山村质朴温暖的氛围。 B. 作者觉得自己像“放学回家的孩子”，暗示了他与储润琴奶奶交往甚密。 C. 由祖孙故事联想到汪幸、摩西奶奶等人，拓展行文内容，丰富文章意蕴。 D. 本文语言平实温润，字里行间饱含温情；行文多用短句，节奏舒缓自然。 11. 作者从哪些细节表现余敏轩是“一位艺人，一位生活家”？请简要概括。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）那些字太有架子了，笔笔有出处，字字讲章法，看久了反而觉得有些距离。（这里的“太有架子”带有怎样的意味？） （2）她的背微微弓着，像是伏在田里的老牛，不慌不忙，一犁一犁地翻土。（这个比喻句有何妙处？） 13. 文末说“可她的字里有东西”，储润琴奶奶的字里有什么东西呢？请根据文章内容简要分析。 【答案】10. B 11. 他热爱书画，多年来自学临帖，边打拼边坚持书画学习，满屋都是自己的字画；用拼起的八仙桌做书法案台，粗糙未粉刷的墙面上挂着自己拙朴工整的隶书，不刻意修饰却充满动人的艺术感；特意裁出极小的红纸，在燕子窝两边贴上要靠指尖书写的微型对联，把诗意融入日常的普通生活里。 12. （1）“太有架子”是贬义的活用，带着调侃、略带批评的意味，指展厅里的书法作品太过刻意追求章法形式，端着“专业书法”的架子，脱离了真实的情感，给人疏远、不接地气的距离感。 （2）把弓着背写字的润琴奶奶比作伏在田里翻土的老牛，既贴合她农村老人的身份，又生动写出了她写字时不慌不忙、踏实专注的状态，和前文把写字比作老农锄地的表述形成呼应，朴素又充满画面感，传递出作者对老人的欣赏。 13. 有“拙诚”的心意：她写字不取巧，心里想什么笔下就写什么，没有刻意表演的成分，一笔一画都踏踏实实。有真实的人生印记：字里藏着这位农村老人一辈子朴素、认真走过的日常岁月，带着生活的厚重感。有慢下来的生活态度：她写字不慌不忙，不炫耀不追赶潮流，藏着真诚朴素的力量，契合中国人传统的朴素审美观。 【解析】 【导语】这篇散文以访字为引，将山野老人的拙诚笔墨、青年乡居的诗意日常娓娓道来，没有炫技的辞藻，却把中国人骨子里朴素的审美意趣揉进字里行间。它跳脱了对书法技法的执念，照见慢下来的生命姿态：真诚投入的日子，本就是最动人的作品。  【10题详解】 B.结合第③段可知，作者觉得自己像放学回家的孩子，是因为储润琴奶奶从容亲切的状态，让陌生的访客瞬间生出踏实放松的归属感，并非暗示二人交往甚密，本项理解错误。 【11题详解】 结合第⑪段“艺人是用手艺安顿自己，生活家是用心思安顿日子”可知，要从“艺人”和“生活家”两个方面分析余敏轩的特点。 结合第⑧段内容可知，本段直接交代了余敏轩作为普通农家子弟，没有专业的艺术学习条件，却全凭热爱多年坚持自学临帖，在为生计打拼的间隙始终没有放弃书画追求，满屋的作品就是他用书画手艺安放自身精神世界的最好证明，完全符合“用手艺安顿自己”的艺人特质。 结合第⑨段内容可知，他没有刻意打造精致昂贵的专业书法空间，就地取材用农家常见的八仙桌拼成大书案，桌面累积的深浅墨痕是常年浸淫书法的印记；粗糙的水泥墙没有做展厅式的精装，却挂上自己工工整整、透着拙朴气息的隶书作品，这种“不修饰的修饰”，把日常空间变成了充满艺术感的创作小天地，也侧面印证了他作为艺人，把艺术完全融入日常、不刻意表演的纯粹状态。 结合第⑩段“最让我挪不开眼的，是屋檐下那个燕子窝。泥巴垒的，旧年的痕迹还在，今年又添了新泥。敏轩竟用红纸裁了一副极小的对联贴在两边，字小得要用指尖才能写就，却一笔不苟”可知，屋檐下的燕子窝是乡村农家最寻常不过的事物，余敏轩却用自己的书法特长，特意裁出极小的红纸，写了需要靠指尖把控才能完成的微型对联贴在燕巢两侧，连给燕子的“家门”都布置得一丝不苟。这个充满童趣和诗意的举动，完全不是为了对外展示的艺术表演，只是把柔软的心思放进了日常最细碎的角落，真正做到了“把诗意贴在了燕子的门前”，完美契合“用心思安顿日子”的生活家特质。 【12题详解】 （1）第⑤段中这个句子写的是书法展上的字，“太有架子”这个表述属于贬义的移用调侃，带着作者委婉的批评态度。表层指向的是常规书法展览里的作品，它们刻意死守“笔笔有出处、字字讲章法”的专业范式，把“符合书法规范”当成了高高在上的姿态，脱离了日常的烟火气；深层暗含的评价是，这类作品过度追求形式表演感，没有注入真实的个人情感，端着“专业书法”的架子拒人千里，反而让观赏者生出疏离感。作者用这个略带调侃的表述，恰恰是为了反衬后文润琴奶奶的字拙诚、亲近的特质。 （2）第⑫段中这个句子，写润琴奶奶写字的姿势。把弓背写字的润琴奶奶比作伏田翻土的老牛，运用了比喻的修辞手法，生动表现了她大别山区农村老人的人生经历，没有丝毫违和感。老牛犁地时不疾不徐、一步一个脚印的特质，刚好对应了奶奶写字时踏实专注、不慌不忙的状态，把看不见的写字姿态转化为读者熟悉的农耕画面，极具画面感。这个比喻和前文第⑥段“像是老农锄地，一锄头下去，实实在在的”的表述形成巧妙呼应，统一了全文“写字如务农”的朴素表达逻辑。用乡土语境里最勤恳、最踏实的老牛作比，满含作者对润琴奶奶沉下心、不表演的写字状态的欣赏与敬意。 【13题详解】 结合第⑥段“她写得很慢，一笔一画，像是小学生描红，又像是老农锄地，一锄头下去，实实在在的。有的笔画微微发抖，有的收笔处顿得重了些，可就是这种不完美，让你觉得亲近”“拙，是不取巧；诚，是心里怎么想，笔下就怎么走”可知，奶奶的字里藏着“拙诚”的纯粹心意，不刻意追求展览书法的章法套路，不刻意炫技、不刻意追求“完美书法”的外在形式，完全顺着自己的心意落笔，没有半分表演作态。 结合第⑥段“这字里没有表演，只有一位农村老人一步一步踏踏实实走过的那些日子”、第⑫段她写字时“背微微弓着，像是伏在田里的老牛，不慌不忙，一犁一犁地翻土”，再结合文末配图里她书写的“我不觉我身贫乏柴门外有月有花”这类充满农家生活质感的内容，能看出她的字里印着真实厚重的人生轨迹，完全扎根于自己作为农家老人的日常人生，生活印记全部自然融入笔锋里，字里没有悬浮的艺术空话，全是真实岁月沉淀下来的厚重生活感。 结合第⑮段中包括奶奶在内的一类人“都不急。他们不急着证明自己，不急着追赶潮流，就那么安安静静地做自己喜欢的事”，第⑯段又提到中国人朴素的审美观“只有真诚的、美好的东西，才进得了门里”，第⑱段直接评价她的字“不华贵，不炫耀，甚至不‘像’书法”可知，奶奶的字里有慢下来的生活态度，无功利期待，不追赶所谓的艺术潮流，只是安安静静享受写字本身，这份慢下来、不浮躁的状态，恰好暗合了中国人骨子里推崇的真诚朴素的传统审美，给人带来安稳治愈的精神力量，这也是她的字能“进得门过得去”的核心原因。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近日，作家余华发布视频直言“草台就是最好的班子”，张雪机车随之呼应：“把草台变领奖台。”这场跨越圈层的共鸣，让“草台班子”刷屏网络，也描摹出平凡奋斗中最动人的时代底色。 ②传统认知里，“草台”是非科班、非专业的代名词，自带自嘲与缺憾。而余华的解读，彻底打破了这一偏见。 ③所谓草台，不是平庸的借口，而是勇敢先行的底气。余华的文学之路便是典型：早年写作并无系统章法，屡屡碰壁，却凭着一腔热爱与执着，在反复打磨中深耕，终成一代大家。正如视频所言：“草台或许意味着一种勇气，时机永远不成熟，但你永远够格。”世间并无完美的时机，所有光鲜的圆满，都始于不惧缺憾的草台开场。 ④草台的珍贵，更在于敢上场、肯深耕、能成长的实干力量。十六岁中学生不顾设备简陋，自学拍摄纪录片，用少年视角记录人间百态；小镇青年不受出身所限，手搓飞机，在方寸天地追逐飞天梦想。他们没有专业团队，起点朴素甚至简陋，却从未止步。他们的经历印证：所有耀眼的领奖台，最初都是朴素的草台。所谓成长，就是从潦草起步，在躬身实干中补齐短板、沉淀实力；所谓优秀，就是始于草台登场，终于精益求精、破茧成蝶。 ⑤当下，内卷焦虑蔓延，不少年轻人困于“出身论”“天赋论”，因起点不够完美而自我否定。余华的“草台论”，恰是治愈时代焦虑的一剂良方：不必苛求完美开局，敢于上场就是胜者，勇于坚持就有远方。草台从不代表平庸，反而彰显着不躺平、不内耗，心怀热爱、脚踏实地的奋斗品质。 ⑥回望时代征程，无数不凡成就，皆始于平凡草台。从草根创业者到基层从业者，千千万万平凡的“草台班子”，汇聚成时代发展的磅礴力量，撑起了社会进步、时代发展的支柱。真正的强者，从不是天生完美，而是敢于直面不完美，以初心坚守热爱，以实干弥补缺憾。 ⑦“苔花如米小，也学牡丹开。”草台是最朴素的起点，实干是最耀眼的荣光。愿我们都能挣脱完美焦虑，接纳草台开局，以勇气登场，以实干深耕。相信每一片“草台”都能开出花来，每一个平凡的坚守，终能凭借热爱与拼搏，迎来属于自己的璀璨绽放。 （路小舟《每一片“草台”，都能开出花》，有删改） 14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇引用余华、张雪机车的跨界言论，引出“草台班子”的论述话题。 B. 第③段引用余华视频所言，意在佐证世上不存在万事齐备的完美时机。 C. 文章打破大众对“草台”的传统固有认知，从两个层面阐释它新的内涵。 D. 文章最后一段引用诗句、妙用比喻，让说理形象通俗，增强语言感染力。 15. 下列链接材料是否可以用来印证“草台的珍贵在于敢上场、肯深耕、能成长”这个观点？简述你的理由。 链接材料： 外卖员王计兵从19岁开始写作，坚持至今38年，著有《赶时间的人》《低处飞行》等诗集，现为中国作家协会会员。 16. 作者认为，余华的“草台论”对当代青年破解时代焦虑有何积极意义？请简要概括。 【答案】14. B 15. 可以印证。理由：外卖员王计兵非科班出身，起点普通，属于典型的“草台”起步，他没有因身份平凡放弃写作，符合“敢上场”；坚持写作38年始终深耕创作，符合“肯深耕”；最终出版多部诗集、成为作协会员，实现了自我成长，完全契合“能成长”的内涵，能够有力支撑这个观点。 16. 引导青年不必苛求完美开局，不用困在“出身论”“天赋论”里自我否定；鼓励青年摆脱完美焦虑，敢于先上场尝试，不躺平、不内耗；指引青年脚踏实地坚持奋斗，凭热爱和实干收获成长与突破。 【解析】 【导语】这篇时评紧扣“草台班子”的网络热象，跳出传统贬义认知重构价值内核，以余华的个人经历、普通奋斗者的鲜活案例层层递进说理，既回应了当下年轻人深陷出身、天赋焦虑的现实痛点，又将个体奋斗汇入时代发展的宏大叙事，情理兼具，用接地气的表达传递出接纳不完美、以实干破局的正向力量，极易引发读者共情。 【14题详解】 B.第③段引用余华的话，核心是佐证“草台不是平庸的借口，而是勇敢先行的底气”的分论点，“世上没有完美时机”只是其中的部分阐释，并非引用的核心目的。 【15题详解】 第④段分论点为“草台的珍贵，更在于敢上场、肯深耕、能成长的实干力量”。这个论点分为三层，一是“敢上场”，即不被简陋起点束缚，敢于从零起步开启目标事业；二是“肯深耕”，即不为条件局限止步，长期躬身实干打磨能力；三是“能成长”，即从潦草起步逐步沉淀实力，最终实现破茧成蝶的突破。 链接材料中，外卖员王计兵并非文学科班出身，早年没有专业创作资源、本职工作与文学创作关联极弱，完全符合原文定义的“朴素甚至简陋”的草台起点。他19岁在完全不具备成熟创作条件的情况下就开启写作之路，正是不惧缺憾、“敢上场”的体现；之后整整38年始终坚持创作，完全契合原文“在躬身实干中补齐短板、沉淀实力”的“肯深耕”特质；最终他从普通外卖从业者成长为出版多部诗集的中国作协会员，正是原文所说的“从草台登场，终于精益求精、破茧成蝶”的成长结果，三个方面完全贴合论点，因此完全可以用来印证观点。 【16题详解】 第⑤段开篇就点出当下的现实困境：“内卷焦虑蔓延，不少年轻人困于‘出身论’‘天赋论’，因起点不够完美而自我否定”，余华的“草台论”首先击中了这一普遍痛点，打破了年轻人默认“必须拥有完美起点才有资格出发”的思维枷锁，引导青年跳出“出身决定上限、天赋定义能力”的自我设限误区，不用因非科班、起点普通就直接否定自身可能性。本段紧接着点出“余华的‘草台论’，恰是治愈时代焦虑的一剂良方：不必苛求完美开局，敢于上场就是胜者”，这直接给陷入内耗的青年提供了行动出口：不用反复等万事俱备才敢起步，挣脱“要做到百分百完美才配登场”的焦虑束缚，拒绝躺平逃避、也拒绝反复自我怀疑的精神内耗，哪怕带着缺憾也敢先迈出第一步。本段最后进一步延伸其价值：“勇于坚持就有远方”“草台从不代表平庸，反而彰显着不躺平、不内耗，心怀热爱、脚踏实地的奋斗品质”，它为青年指明了后续的成长路径：不用执着于先天条件的差距，以热爱为支撑、以实干为路径，在躬身深耕里补齐短板，最终完全可以从朴素的草台起点，一步步走向属于自己的领奖台，收获实打实的成长与突破。 根据第⑤段内容，结合以上分析，简要作答即可。 （五）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 当前，人工智能已融入日常学习生活，成为课堂教学、自主学习、课后辅导的常用工具。为引导同学们合理使用AI，班级开展“理性使用AI赋能健康成长”主题活动，请你参加。 材料一： 材料二： 使用AI辅助学习具有双重作用。AI工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松。但是，当AI能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。 AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖AI辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。此外，写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了。 （摘自《AI成代写作业“神器”，家长该如何应对》） 材料三： 各级教育行政主管部门、教育教学机构、教育工作者、学生、家长以及社会各界应当形成协同治理格局，加强统筹协调，明确责任边界，确保生成式人工智能技术在基础教育阶段应用的安全可控、规范有序。 （摘自《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》） 任务一：数据分析知现状 17. 目前中小学生使用AI及其用于开展学习活动的现状如何？阅读材料一，写出你的发现。 任务二：辩证分析晓利弊 18. 如果我们过于依赖AI辅助学习，会有哪些弊端呢？请结合相关材料谈谈你的看法。 任务三：理性甄别明规范 19. 下列做法不符合理性规范、合理运用AI辅助学习的一项是（ ） A. 小语平日爱和同学交流，但遇到难开口的事便和AI说。 B. 小可按妈妈的约定，每天定时段脱离AI，独立写作业。 C. 小文经常用豆包搜作业答案，然后直接抄到作业本上。 D. 小明写完作文后会借助AI润色，并标注AI使用轨迹。 【答案】17. 超六成中小学生已经使用过生成式AI；中小学生使用AI的用途十分广泛，占比最高的用途是辅助完成作业，其次是学习文化知识，也有不少学生用AI聊天倾诉、娱乐放松。 18. ①容易形成依赖心理，主动思考的动力会逐渐减弱；②AI输出的标准化答案会限制发散性思维，导致独立思考能力退化，抑制个性表达，消磨想象力；③直接获得AI给出的最优解答，会让我们失去在写作业、探索过程中试错、从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键。 19. C 【解析】 【导语】这组主题学习材料紧扣当下AI融入青少年生活的现实热点，以真实调研数据、辩证利弊分析、多方协同治理方案搭建完整活动链条，贴合中小学生的认知水平与生活场景，既回应了AI时代教育的真实议题，也能引导学生在探究中建立理性的技术使用观，兼具实践价值与教育意义。 【17题详解】 左侧饼图覆盖全国7个省市的8563份有效样本显示，61.7%的中小学生使用过生成式AI，仅38.3%从未接触，直观印证超六成中小学生已使用生成式AI，说明AI在中小学生群体中渗透率较高，已经融入日常学习生活场景。可得结论：超六成中小学生已经使用过生成式AI。 右侧柱状图的用途分布数据清晰展现使用场景的广泛性：占比71.0%的“辅助完成作业”是最主流用途，43.5%的学生用它学习文化知识，二者合计指向AI的学习工具属性；同时35.2%的使用者用AI聊天说心里话、32.5%用它娱乐放松，也体现出AI同时承载了情绪陪伴、休闲功能，使用场景覆盖学习、心理、娱乐多个层面。可得结论：中小学生使用AI的用途十分广泛，占比最高的用途是辅助完成作业，其次是学习文化知识，也有不少学生用AI聊天倾诉、娱乐放松。 【18题详解】 结合材料二第一段“当AI能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱”，直接点明过度依赖AI的第一个弊端：会催生惰性依赖心理，逐步消解主动思考的内在动力，可概括为：易形成依赖心理，主动思考的动力会逐渐减弱。 结合材料二第二段“AI提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖AI辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力”可知，AI的标准化输出会禁锢发散性思维，造成独立思考能力退化，压抑个人的创意表达，逐步消磨想象力，可概括为：AI输出的标准化答案会限制发散性思维，导致独立思考能力退化，抑制个性表达，消磨想象力。 结合材料二第二段“写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节”可知，跳过自主探索直接获取AI的最优解答，会让使用者错失在试错中成长的关键环节，从根源上阻碍独立思考能力的养成，可概括为：直接获得AI给出的最优解答，会让我们失去在写作业、探索过程中试错、从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键。 【19题详解】 C.结合材料二可知，直接搜作业答案照搬抄写，完全跳过了自主思考、试错探索的学习过程，属于过度依赖AI、把AI当成作业“代写神器”的错误行为，违背了理性使用AI的原则。 三、写作（60分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 2026年一项调查显示：超过60%的中学生都有过“后悔没做”的事——没敢竞选班干部、没主动交朋友、没坚持学一项特长…… 心理学家说：人们最后悔的，往往不是做错了什么，而是本可以，却错过了。 请以“这次，我不想再错过”为题，写一篇文章。要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 这次，我不想再错过 去年校园艺术节的器乐展演报名通知贴在公告栏时，我攥着口袋里揣了三年的竹笛，站在人堆后面盯了好久，最后还是悄悄绕开了。 我学竹笛整整五年，最熟的曲目是《姑苏行》，吹到连换气的间隙都刻在肌肉记忆里。可一想到要站在聚光灯下，面对满场的同学和老师，我指尖就开始发凉：要是吹错了音怎么办？要是大家笑我吹得不好怎么办？犹豫到报名截止的最后一天，我把填了一半的报名表揉成球，塞进了书包最底层。 展演那天我坐在观众席最偏的角落，看着台上的学长学姐抱着乐器从容演奏，聚光灯落在他们发亮的眼睛上，我指尖攥得发疼。散场后我路过后台，看见之前和我一起上竹笛课的小学同学正举着获奖证书和老师说笑，她之前吹得还没我稳呢。那天回家我翻出竹笛，擦干净蒙在笛身上的薄灰，忽然特别后悔：明明我也可以站在那里的，我又没试过，怎么就知道自己不行？ 之后的一整年，我每天放学都留在书房练四十分钟，之前总偷懒跳过的长音练习，我对着节拍器一遍一遍吹到气沉丹田；容易卡壳的华彩段落，我拆成一小节一小节反复磨，直到闭着眼都能流畅衔接。上个月新一届艺术节的通知刚贴出来，我没再犹豫，第一时间填上了自己的名字。 现在我站在后台候场，手里的竹笛被我捂得暖热，没有预想里的慌。之前错过的那次机会已经成了我心里小小的缺口，这次我不想再错过。哪怕最后没有拿到名次，我也想把练了五年的《姑苏行》，吹给满场的风听。毕竟比起“本可以”的后悔，敢站上去，就已经赢了之前缩在角落的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“这次，我不想再错过”可以拆分为三个关键要素，“错过”指过往已经发生的遗憾事件，对应材料里提到的“本可以做到却因犹豫、怯懦、懈怠最终落空”的经历，注意不能把“错过”写成“做错事”——它的核心不是行为出错，而是主动放弃了可能性，比如没敢站上演讲台、没和闹矛盾的好友主动和解、没坚持陪奶奶完成她的出游心愿等，和材料中心理学家的表述形成呼应；“这次”是区别于过往遗憾的全新时间节点，要求文章必须有“过去——现在”的对照，不能只写单一事件，要体现出从过往遗憾里生长出的动因；“不想再”是全文的情感内核，它不是被动的“没赶上”，而是带着过往教训的主动选择，要写出背后的心理转变，从之前的怯懦、逃避、拖延，到此刻的坚定、勇敢、主动，传递出成长的正向价值。可参考以下立意：（1）写具体的事件选择，比如之前错过竞选班委的机会，这次主动报名参选；之前错过校运会的接力名额，这次主动报名训练，突出“不再逃避、勇敢尝试”的成长；（2）把“错过”的格局拉大，跳出校园小事，比如之前总忙着刷题错过和外婆相处的最后一段时光，这次主动报名社区的老年陪伴志愿队，把“不想错过”升华为对亲情、善意的主动珍视；或是之前错过非遗市集的体验机会，这次主动报名成为非遗传承人的学生助手，让立意有更厚重的现实落点。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。优先选自带“前后对照细节”的个人素材，可以是过往错过的细节，如小学时因为怕跳不好当众出丑，临上场前放弃了准备了半年的民族舞展演，后来看着舞台上的同伴，攥着兜里磨得起毛的舞鞋缎带后悔了很久；这次的选择，学校艺术节招募独舞表演者，哪怕腿上的旧伤还没完全好，也第一时间报了名。结构可用“反差感”撑起叙事层次，开篇铺陈“旧遗憾”，不用平铺直叙讲事件，用场景化细节唤醒记忆，比如指尖摸到旧吉他上掉漆的位置，想起三年前自己因为怕弹错被嘲笑，临到校园歌手大赛海选现场转身跑掉的经历，点出这份“错过”在心里埋了很久的遗憾。中间推进“新节点”，写“这次”的契机出现时的心理矛盾——比如又看到歌手大赛的报名海报，第一反应还是想逃，过往的“怕出错”的念头又冒出来，但之前错过的遗憾此刻反而变成推力，详细写自己克服犹豫的具体行动，每天放学留在琴房练到保安来催，对着镜子改紧张到发抖的小动作，把之前不敢唱的那首练了几百遍的歌磨到熟练。结合升华“不想错过”的内涵，不需要刻意写“最后拿了一等奖”的完美结局，哪怕站在台上还是有一句唱破了音，走下台的时候依然觉得踏实，跳出“必须成功”的俗套叙事，把成长的落点放在“主动选择本身就已经填补了之前的遗憾”上，更有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $