精品解析：辽宁省葫芦岛市绥中县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业水平测试六年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末学业水平测试 六年级语文试卷 一、积累运用 1. 认真看拼音，规范写字词。 （1）神舟二十三号直冲星海，飞天喜讯响chè（ ）九州大地。 （2）草丛深处，一只xī shuài（ ）被这乡村美景迷住，忍不住探出头来张望。 （3）于擅长的领yù（ ）预先筹谋，便是最坚实的防yù（ ）。 （4）科学有成者，皆能从sī kōng jiàn guàn（ ）的细微现象中探寻真理。 【答案】 ①. 彻 ②. 蟋蟀 ③. 域 ④. 御 ⑤. 司空见惯 【解析】 【详解】（1）书写时注意“彻”的正确写法。 （2）书写时注意“蟀”的正确写法。 （3）书写时注意“域”“御”的正确写法。 （4）书写时注意“惯”的正确写法。 2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 染缸（gāng） 不禁（jìn） 赤裸裸（guǒ） 不可思意（yì） B. 书籍（jí） 僻静（bì） 牺牲（xī） 心如刀皎（jiǎo） C. 觉察（cá） 避免（bì） 放风筝（zheng） 念念叨叼（diāo） D. 清脆（cuì） 寂寞（mò） 要不然（rán） 心平气和（hé） 【答案】D 【解析】 【详解】A．不禁（jīn），赤裸裸（luǒ），不可思议； B．僻静（pì），心如刀绞； C．觉察（chá），念念叨叨。 3. 下列诗句中的传统节日按照时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A. ④③②① B. ④③①② C. ③④①② D. ③④②① 【答案】B 【解析】 【详解】①“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”描写的是八月十五中秋节，在寒食节之后。 ②“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描写的是九月初九重阳节，是四个节日里时间最晚的。 ③“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”描写的是清明节前的寒食节，在春节之后。 ④“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写的是正月初一春节，是一年里最早的传统节日。 所以正确顺序是④③①②，对应选项B。 4. 关于“人工智能进课堂”利与弊的辩论，下列哪一项是反方观点（ ） A. 提高了学习的兴趣 B. 丰富了知识的容量 C. 增强了互动的体验 D. 扼杀了我们的想象 【答案】D 【解析】 【详解】A．该观点强调人工智能进入课堂后，能够以更生动多元的形式呈现知识，调动学生的学习主动性，属于支持“人工智能进课堂”的正方观点。 B．该观点指出AI可以打破传统课堂的知识边界，拓展教学内容的广度与深度，为学生提供更多元的学习资源，是认可人工智能教学价值的正方观点。 C．该观点体现了AI技术可以实现个性化答疑、沉浸式交互教学等优势，优化课堂的参与感，同样属于肯定人工智能进课堂益处的正方观点。 D．该观点指出人工智能进课堂可能带来的负面问题：比如过度依赖标准化的AI输出、固化的AI解题思路，会限制学生的自主思考与发散想象空间，是站在反对立场的反方观点。 5．判断下面说法是否正确，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。 5. “思援弓缴而射之”中的“之”解释为“他，指专心致志的那个人”。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】句子出自《学弈》，这句话的意思是想要拿弓箭去射它。这里的之是代词，代它，指鸿鹄，不是指专心致志的那个人。该项判断错误。 6. 读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】提前了解名著的写作背景，能帮我们明白作者创作时的处境和想表达的核心想法，自然能更好地读懂作品内容、体会它的价值，该项判断正确。 7. 元代书法家赵孟頫的楷书整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】赵孟頫是元代著名书法家，他的楷书属于“楷书四大家”相关的学习内容，风格确实是秀丽柔美、稳健大方，该项判断正确。 8. 青，取之于蓝，而青于蓝。出自《周易》。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“青，取之于蓝，而青于蓝”这句话出自《荀子·劝学》，并不是出自《周易》，所以这个说法是错的。 6．按要求写句子。 9. 照样子写出下面习俗的寓意。 例：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门。 过年的时候吃年糕：寓意_______________________________________________________________。 【答案】 万事如意年年高 【解析】 【详解】传统习俗常通过谐音寄托美好期许，“年糕”的“糕”和“高低”的“高”读音一致，过年吃年糕，承载着人们希望新的一年生活、学业、事业都能步步高升、越过越好的心愿。 示例：过年的时候吃年糕：寓意日子节节高升。 10. 你这样做怎么能行呢？（换个说法，意思不变） _______________________________________________________________________________________。 【答案】你这样做不行。 【解析】 【详解】原句是反问句，换个说法可以换成陈述句，需要删掉反问词“怎么”，删掉句末语气词“呢”，变换肯定词，将“能行”改为“不行”，最后将问号改成句号。 示例：你这样做不行。 11. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ 在下列括号内的词语（饿、安静、厚）中任选一个，仿写句子。 _______________________________________________________________________________________。 【答案】考场上安静极了，就连一根针掉在地上的声音都听得见。 【解析】 【详解】原句里的“眨眼就到了”用了夸张的修辞手法，用来突出时间过得极快，仿写时需要用同样的夸张手法来表现所选词语的特点。    示例： 饿：我饿得前胸贴后背，感觉能吞下一头牛。 安静：教室里安静得能听见同学们的呼吸声。 厚：这本故事书厚得我翻半天都翻不到头。 12. 根据所学知识填空。 （1）百川东到海，__________________________？（汉乐府《长歌行》） （2）千磨万击还坚劲，__________________________。（郑燮《竹石》） （3）__________________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （4）一儿曰：“_________________________，而日中时远也。”一儿曰：“________________________，而日中时近也。”（《两小儿辩日》） 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 任尔东西南北风 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 我以日始出时去人近 ⑤. 我以日初出远 【解析】 【详解】（1）书写时注意“复”的正确写法。 （2）书写时注意“南”的正确写法。 （3）书写时注意“碎”“浑”的正确写法。 （4）书写时注意“初”的正确写法。 二、阅读鉴赏 阅读鉴赏 笔墨童年 余秋雨 ①在岁月荒寒的家乡，我度过了美丽的童年，千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子里，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚台上蘸来蘸去，准备答卷了。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到偏远的山村。 ④磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课都会使用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚有人用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上。孩子们都在担心，万一考到一半时，砚台结冰了怎么办？ ⑤这时，一位男老师走进教室，他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒上几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧。”于是，教室里酒香阵阵，我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。 ⑥其实，岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑦我上学时只有四岁，成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。下一节课的老师也这样重复着。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 ⑧后来，学校里有了图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷换借一本书。不久又加码，提高为两页小楷换借一本书。老师就这样不断加码，让我们的书法与阅读共同进步。 ⑨当时，学校外面识字的人很少，但毕竟是王阳明、王羲之的家乡。民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上面刻着四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。在路上捡字纸的农夫，都不识字。但不识字的人尊重文字。就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的童年，我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行到今日。 （选文有改动） 13. 文章围绕“笔墨”记叙了四件往事，下列选项中事件梳理顺序正确的一项是（ ） A. 蘸酒写字——书法入门——小楷换书——敬惜字纸 B. 蘸酒写字——小楷换书——敬惜字纸——书法入门 C. 小楷换书——蘸酒写字——书法入门——敬惜字纸 D. 敬惜字纸——小楷换书——书法入门——蘸酒写字 14. 文中第⑦段画横线句子“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。”理解正确的是（ ） A. 作者认为书法入门需要经过严格的训练，包括跑步、练习手臂力量和到河边清洗。过程十分复杂、艰难。 B. “奔跑的脚步”和“抱持的手臂”写出了老师对作者的悉心呵护，“清亮的河水”象征着老师纯洁无私的爱，在作者心中，这份关爱就是最珍贵的书法启蒙。 C. 作者用“最隆重”一词，是为了说明当时学校条件简陋，连书法入门课都要在河边进行，带有自嘲的意味。 D. 这句话中三个“那些”的排比，主要是为了强调作者童年时学习书法非常辛苦，需要反复洗手洗脸。 15. 阅读②—④段，完成下面的练习。 作者从多个角度描写了冬天的“冷”，请根据提示从文中提取信息，将句子补充完整。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连__________________也结了冰，__________________也结了冰，孩子们甚至担心__________________会结冰。 16. 文章结尾说“笔墨为杖，行到今日。”回顾文中与“笔墨”相关的往事，想想“笔墨”会对作者的成长产生哪些影响。（写出两点即可） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 读了余秋雨先生的《笔墨童年》，我们感受到：童年虽各有不同，但成长的力量却同样动人。即将毕业的你，也即将告别自己的童年。请以“成长”为主题，为班级纪念册完成以下任务。 （1）为这本纪念册取一个贴切的名字。 ____________________________________________________________________________________________ （2）从你积累的名人名言中，选择一句与“成长”“品格”或“志向”有关的名言，工整地写在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）结合你写下的这句格言，请结合小学生活中一个印象深刻的场景或细节，在纪念册首页写一段“成长感言”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. A 14. B 15. ①. 家里的水缸 ②. 教室门口的小水桶 ③. 砚台 16. 用小楷换书的规矩，既让作者练好了书法，也推动作者多读书，让书法和阅读一起进步。 乡民敬惜字纸的习俗，让作者从小懂得尊重文字、敬畏文化，养成了对文字的郑重态度。 17. ①. 《拾光成长册》 ②. 少壮不努力，老大徒伤悲。 ③. 成长，是一次次努力后的蜕变。记得那次我反复练习书写，从字迹歪扭到工整美观，我懂得坚持就会有收获。心怀志向，脚踏实地，向着光亮慢慢长大。 【解析】 【导语】这是余秋雨的散文《笔墨童年》，作者回忆少年时期在家乡与笔墨相伴的几段往事。寒冬教室蘸酒练字、河边洗手的书法入门、小楷换书的阅读经历、乡人敬惜字纸的风俗，一件件童年小事，既写出当年学习条件的艰苦，也饱含师长的呵护与民间对文字的敬重。笔墨不仅陪伴作者度过童年，更埋下文化的种子，深深影响他往后的人生。 【13题详解】 按照文章的叙事顺序，第②-⑥段写寒冬考试时老师给砚台倒酒防结冰，对应“蘸酒写字”；第⑦段写老师们轮流抱四岁的“我”去河边洗手脸，这是“我”的书法入门课；第⑧段写用小楷字换书借读，对应“小楷换书”；第⑨段写当地百姓恭敬捡拾字纸焚烧的习俗，对应“敬惜字纸”，顺序和A选项一致。 【14题详解】 A．错误，文中并不是写书法入门训练流程复杂艰难，而是写老师对年幼的“我”细心照料； B．正确，结合前文“每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净”，“奔跑的脚步”“抱持的手臂”写出老师细心呵护；“清亮的河水”象征纯净无私的爱，河边洗手这件事，成为作者珍贵的书法启蒙； C．错误，“最隆重”表达内心的珍视，不是自嘲条件简陋； D．错误，三个“那些”的排比，是追忆老师的关爱，不是强调要反复洗手洗脸。 【15题详解】 从原文第②段“连家里的水缸也结了冰”、第④段“教室门口有一个小水桶……那水桶也结了冰”“孩子们都在担心，万一考到一半时，砚台结冰了怎么办”直接提取对应信息“家里的水缸 ”“教室门口的小水桶 ”“砚台”。 【16题详解】 结合文章内容，可从“蘸酒写字”“书法入门”“小楷换书”“敬惜字纸”等事件中提炼影响。 蘸酒写字： 让孩子们在艰苦的环境中依然能安心写字，激发了对书法的兴趣，让“我”的童年与笔墨结缘。 书法入门（老师抱“我”洗手）： 让“我”感受到老师的关爱，这份温暖成为“我”书法之路的起点，教会“我”爱与支持的力量。 小楷换书： 促使“我”的书法与阅读共同进步，培养了良好的书写习惯和阅读习惯，提升了文化素养。 敬惜字纸： 让“我”懂得了尊重文字、尊重文化的道理，培养了敬畏之心，这是做人的底色。（写出任意两点即可） 【17题详解】 （1）名字贴合童年、班级、成长主题，简洁好懂即可。 示例：《笔尖下的童年星光》 （2）选和成长/品格/志向相关的名言即可。 示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 （3）结合名言，选取小学生真实生活场景，抒发成长感悟，语句通顺即可。 示例： 我一直记得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话。上次运动会我报名跑800米，之前我跑两步就喘，每天放学都绕着操场慢慢练，最后居然拿到了第三名。小学这六年的每一次尝试、每一点进步，都像磨亮我的小星光，我会带着这些温暖的力量继续往前走。 三、习作表达 18. 习作表达 题目：我把掌声送给____________ 要求：1．把题目补充完整；2．紧扣“真情流露”，选取一件具体真实事例，细致刻画细节；3．写出你由衷送上掌声的原因，抒发内心真切情感；4．语句通顺，不出现真实校名、人名，400字左右。 【答案】例文： 我把掌声送给坚持不懈的自己 掌声，大多送给舞台上闪闪发光的别人，这一次，我想把热烈的掌声送给坚持不懈的自己。 以前的我十分害怕长跑，每当体育测试八百米，我总是跑一半就气喘吁吁，双腿沉重得抬不起来，最后只能落在队伍的末尾。看着同学们奋力向前奔跑的背影，我的心里满是沮丧，我暗暗下定决心，一定要战胜长跑，突破自我。 从那以后，每天傍晚，我都会来到操场练习跑步。刚开始练习的时候才跑两圈，我的胸口就闷得难受，汗水顺着额头不停往下淌，双腿酸痛无比，好几次我都想停下脚步放弃。我心里不断告诉自己不能半途而废，调整呼吸，迈开步子，咬着牙继续向前奔跑。晚风轻轻吹过操场，落日把我的影子拉得长长的，一圈又一圈，留下我坚持奔跑的足迹。日子一天天过去，我的耐力慢慢提升，跑步的时候不再像从前那样狼狈。 终于迎来体育测试。站在起跑线上，我的内心既紧张又激动。哨声响起，我迈开双腿向前冲出去。跑到中途，疲惫感再次袭来，我的呼吸变得急促，我想起无数个傍晚练习的时光，不断给自己打气，稳住节奏奋力向前。冲过终点线的那一刻，我大口喘着气，虽然浑身是汗，但是我完成了全程，成绩相比之前进步了一大截。 那一刻，我在心底为自己响起热烈的掌声。这份掌声，送给那个不怕吃苦、咬牙坚持的我。我懂得了，努力坚持就会有所收获，今后遇到困难，我也会带着这份勇气继续前行。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题记叙文习作，先要补全题目，可以填写人物、自己等。习作要选取一件具体真实的事例，注重细节刻画，交代清楚送上掌声的缘由，抒发真情实感。要求语句通顺，文中不能出现真实校名、人名，字数400字左右。 二、立意。 通过一件亲身经历的具体事件，写清楚为什么送上掌声，赞美人物（或自己）身上可贵的品质，流露内心真实感受，收获成长感悟，确立文章情感方向。 三、写作思路。 开头：补全题目，开门见山，直接点题，交代要把掌声送给谁，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，完整记叙一件具体事例，写清起因、经过、结果，运用动作、神态、心理细节描写，交代送上掌声的原因。 结尾：呼应题目，抒发内心真情，点明收获的感悟，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业水平测试 六年级语文试卷 一、积累运用 1. 认真看拼音，规范写字词。 （1）神舟二十三号直冲星海，飞天喜讯响chè（ ）九州大地。 （2）草丛深处，一只xī shuài（ ）被这乡村美景迷住，忍不住探出头来张望。 （3）于擅长的领yù（ ）预先筹谋，便是最坚实的防yù（ ）。 （4）科学有成者，皆能从sī kōng jiàn guàn（ ）的细微现象中探寻真理。 2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 染缸（gāng） 不禁（jìn） 赤裸裸（guǒ） 不可思意（yì） B. 书籍（jí） 僻静（bì） 牺牲（xī） 心如刀皎（jiǎo） C. 觉察（cá） 避免（bì） 放风筝（zheng） 念念叨叼（diāo） D. 清脆（cuì） 寂寞（mò） 要不然（rán） 心平气和（hé） 3. 下列诗句中的传统节日按照时间先后顺序排列，正确的一项是（ ） ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A. ④③②① B. ④③①② C. ③④①② D. ③④②① 4. 关于“人工智能进课堂”利与弊的辩论，下列哪一项是反方观点（ ） A. 提高了学习的兴趣 B. 丰富了知识的容量 C. 增强了互动的体验 D. 扼杀了我们的想象 5．判断下面说法是否正确，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。 5. “思援弓缴而射之”中的“之”解释为“他，指专心致志的那个人”。 （ ） 6. 读名著时，先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 （ ） 7. 元代书法家赵孟頫的楷书整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 （ ） 8. 青，取之于蓝，而青于蓝。出自《周易》。 （ ） 6．按要求写句子。 9. 照样子写出下面习俗的寓意。 例：建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气盈门。 过年的时候吃年糕：寓意_______________________________________________________________。 10. 你这样做怎么能行呢？（换个说法，意思不变） _______________________________________________________________________________________。 11. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ 在下列括号内的词语（饿、安静、厚）中任选一个，仿写句子。 _______________________________________________________________________________________。 12. 根据所学知识填空。 （1）百川东到海，__________________________？（汉乐府《长歌行》） （2）千磨万击还坚劲，__________________________。（郑燮《竹石》） （3）__________________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （4）一儿曰：“_________________________，而日中时远也。”一儿曰：“________________________，而日中时近也。”（《两小儿辩日》） 二、阅读鉴赏 阅读鉴赏 笔墨童年 余秋雨 ①在岁月荒寒的家乡，我度过了美丽的童年，千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ②那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子里，小学要进行期末考试了。 ③破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚台上蘸来蘸去，准备答卷了。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到偏远的山村。 ④磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课都会使用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚有人用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上。孩子们都在担心，万一考到一半时，砚台结冰了怎么办？ ⑤这时，一位男老师走进教室，他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒上几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧。”于是，教室里酒香阵阵，我们的毛笔字，从一开始就有了李白的余韵。 ⑥其实，岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头的那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑦我上学时只有四岁，成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。下一节课的老师也这样重复着。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 ⑧后来，学校里有了图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷换借一本书。不久又加码，提高为两页小楷换借一本书。老师就这样不断加码，让我们的书法与阅读共同进步。 ⑨当时，学校外面识字的人很少，但毕竟是王阳明、王羲之的家乡。民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上面刻着四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。在路上捡字纸的农夫，都不识字。但不识字的人尊重文字。就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑩这是我的童年，我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行到今日。 （选文有改动） 13. 文章围绕“笔墨”记叙了四件往事，下列选项中事件梳理顺序正确的一项是（ ） A. 蘸酒写字——书法入门——小楷换书——敬惜字纸 B. 蘸酒写字——小楷换书——敬惜字纸——书法入门 C. 小楷换书——蘸酒写字——书法入门——敬惜字纸 D. 敬惜字纸——小楷换书——书法入门——蘸酒写字 14. 文中第⑦段画横线句子“那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。”理解正确的是（ ） A. 作者认为书法入门需要经过严格的训练，包括跑步、练习手臂力量和到河边清洗。过程十分复杂、艰难。 B. “奔跑的脚步”和“抱持的手臂”写出了老师对作者的悉心呵护，“清亮的河水”象征着老师纯洁无私的爱，在作者心中，这份关爱就是最珍贵的书法启蒙。 C. 作者用“最隆重”一词，是为了说明当时学校条件简陋，连书法入门课都要在河边进行，带有自嘲的意味。 D. 这句话中三个“那些”的排比，主要是为了强调作者童年时学习书法非常辛苦，需要反复洗手洗脸。 15. 阅读②—④段，完成下面的练习。 作者从多个角度描写了冬天的“冷”，请根据提示从文中提取信息，将句子补充完整。 那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连__________________也结了冰，__________________也结了冰，孩子们甚至担心__________________会结冰。 16. 文章结尾说“笔墨为杖，行到今日。”回顾文中与“笔墨”相关的往事，想想“笔墨”会对作者的成长产生哪些影响。（写出两点即可） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 读了余秋雨先生的《笔墨童年》，我们感受到：童年虽各有不同，但成长的力量却同样动人。即将毕业的你，也即将告别自己的童年。请以“成长”为主题，为班级纪念册完成以下任务。 （1）为这本纪念册取一个贴切的名字。 ____________________________________________________________________________________________ （2）从你积累的名人名言中，选择一句与“成长”“品格”或“志向”有关的名言，工整地写在下面。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）结合你写下的这句格言，请结合小学生活中一个印象深刻的场景或细节，在纪念册首页写一段“成长感言”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作表达 18. 习作表达 题目：我把掌声送给____________ 要求：1．把题目补充完整；2．紧扣“真情流露”，选取一件具体真实事例，细致刻画细节；3．写出你由衷送上掌声的原因，抒发内心真切情感；4．语句通顺，不出现真实校名、人名，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $