【快乐同步单元卷】第一单元（二）-2026-2027学年五年级语文上册（统编版）

**基本信息** 小学语文第一单元复习卷，依托《桂花雨》《落花生》等课文，整合积累、阅读、实践创作模块，覆盖字词书写、阅读分析、写作表达，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累题|5题/43分|拼音写词、关联词运用、课文内容填空|结合文本语境，巩固基础，培养语言运用| |阅读题|3题/27分|非连文本信息提取、课文片段情感分析、现代文对比阅读|分层设题，提升信息整合与逻辑思维| |实践创作题|2题/30分|班级公约制定、“我的心爱之物”习作|联系生活，注重审美创造与表达能力|

【快乐同步单元卷】第一单元(二) (考试时间：90分钟 满分：100分） 小勇士，检验学习的时候到啦！看清题目，一笔一画认真答题，相信你一定能交出一份优秀的答卷。 任务一：积累启航站 一、阅读语段，完成练习。(9分) 琦君难忘 gù xiāng( )的桂花,摇桂花、用桂花做 gāo bǐng( ) 是童年时代的欢乐回忆。许地山钟爱落花生，【 】它不像石榴、苹果那样，让人一见就生爱慕之心，【 】它好处很多。他们播种、jiāo shuǐ( )，等花生收获后，他的母亲用花生做成 shí pǐn( )，父亲则通过议花生，借花生的kěguì( )品质，让孩子们懂得做人的道理：人要做 的人，不要做只讲tǐ miàn( )， 的人。你的心爱之物是什么呢?快来和大家分享吧！ 1、根据拼音，在括号中写出相应的词语。(6分) 2、在文段中的“【 】”内填上恰当的关联词。(1分) 3、结合本单元所学内容，在横线上填入对应的内容，将语段补充完整。(2分) 二、用“然”组词，填入下列句子中。 (6分) 1、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，花生( )收获了。 2、我们要像花生，它( )不好看，可是很有用。 3、房子十分简陋，一切摆设都那么( )有序。 4、这么多年了，你( )还是我记忆中的你。 5、天气预报说今天有雨，下午( )就淅淅沥沥地下起了小雨。 6、晴朗的天空( )飘来了一片乌云，看来是要下雨了。 三、选择题。(10分) 1、“为使抗战胜利80周年纪念活动呈现出完美的效果，战士们铆足了 儿训练， 展拼搏之姿，哪管汗水 湿戎装”。填入句中横线上的“jìn”字正确的一项是( )。(2分) A.尽 劲 浸 B.劲 尽 浸 C.浸 劲 尽 D.劲 浸 尽 2、下列句子中加点词语使用正确的是哪一项?( )(2分) A.同学们狼狈为奸，迅速摆好了展示台，供大家放自己的心爱之物。 B.越越同学展示的心爱之物最高，在所有物品中鹤立鸡群。 C.班长一马当先，按照要求，将自己的心爱之物摆放在了指定位置。 D.皓皓同学的小仓鼠虽然体形小，但却鼠目寸光，找食物又快又准。 3、下列句子中，与例句运用的描写事物的方法相同的一项是( )。(2分) 例：它虽然不如牡丹那样外表华贵，不如桂花那样香味浓郁，但却有着属于自己的高洁。 A.夹竹桃的这一点韧性，同院子里那些花比起来，显得非常可贵。 B.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 C.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 D.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 4、下列借物喻人的经典表达中搭配错误的一项是( )。(2分) A.竹子——秉性正直——包拯 B.梅花——不畏艰难——红军师笔记 C.蜜蜂——无所畏惧——环卫工人 D.花生——默默奉献——袁隆平 5、下列不符合“文明守纪，爱护景区环境”的活动宗旨的一项是( )。(2分) A.准时到达景区集合点，活动全程听从导游安排。 B.在天然柳林游览时不要大声喧闹，以免惊动野鸭、天鹅等。 C.上下游船时先下后上，按秩序进行，在游船甲板上不能奔跑打闹。 D.自由活动时，可脱掉鞋袜到浅水区自由玩耍。 四、按要求完成句子练习。(10分) 1、读句子，体会描写事物的方法，完成练习。(4分) 松树不像花儿那样把自己的艳丽献给人们，而是在冰天雪地中为人们送去点点绿色。 (1)这句话运用 的方法描写了松树，以花儿的艳丽来突出松树在冬日里 的特点。(2分) (2)请你仿照例句中描写事物的方法，再写一个句子。(2分) 2、仿照例句，写一写。(4分) (蜜蜂)辛勤劳作，不求回报，让我联想到为了孩子辛勤付出的父母。 (竹子)顽强坚韧，宁折不弯，让我联想到 。 ( ) ,让我联想到 。 3、根据词语的不同意思写句子诊断 根据词语的不同意思写句子。(2分) 温和：①(气候)不冷不热；②(性格等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 (1) (2) 五、根据课本内容完成填空。(8分) 《桂花雨》中，作者借童年“ ”“ ”这些与桂花相关之事，抒发对故乡的思念。“落华生”是 先生的笔名，他在《落花生》中，围绕落花生分别写了种花生、 、尝花生、 ，着重写的是 ，借此传递“ ”的人生感悟。《珍珠鸟》中，作者写出了自己与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， ”的主旨。 任务二：品读探究阁 六、非连续性文本阅读。(10分) 【材料一】银杏有悠久的历史，被誉为“植物活化石”，其生长速度缓慢，一般情况下，幼苗要经过15~20年才能结果，有的甚至需要30~40年时间。正如俗话所说，“公公种树，孙子吃果”，因此银杏有个形象的外号“公孙树”。目前发现的最“长寿”的银杏古树生长在莒县浮来山定林寺中，距今约有 4000年历史，被誉为“天下银杏第一树”。 植物学家研究发现，凡是“高寿”的古老银杏，都根系发达，深扎地下；病虫害较少；能抵御城市中的黑烟粉尘和有毒气体的污染，它作为城市马路行道树，比其他植物多几分优越性。 【材料二】银杏产品种类繁多，功效也很多，具有很高的经济价值和生态效益，但它的果实有毒，不可生食。 【材料三】你的株干是多么的端直，你的枝条是多么的蓬勃，你那折扇形的叶片是多么的青翠，多么的莹洁，多么的精巧呀！ 在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨的云冠，你也为多少的劳苦人撑住了清凉的华盖。梧桐虽有你的端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重。 1、结合材料，判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) ①银杏产品功效很多，可以尽情食用。 ( ) ②银杏树的生长速度特别快。 ( ) ③银杏树的抗污染能力使其成为城市绿化的理想选择，这意味着它对所有类型的污染都具有免疫力。( ) 2、材料三中用 、 和银杏进行对比，凸显了银杏 的特点，表达了作者对银杏的 之情。(4分) 3、2026年，全国多地推进“生物多样性友好城市”建设，如果要把银杏树作为城市绿化主要树种，请你结合以上材料写三条理由。(3分) 七、阅读课文片段，回答问题。(8分) 桂花雨(节选) 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?” 母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1、用简短的文字概括选文第1自然段的主要内容。(2分) 2、选文中描写了作者摇桂花时的一系列动作：喊、抱、摇。从这些词语中可以充分感受到作者摇花时的 。(2分) 3、仔细体会摇桂花前后“我”的心情。下面描述恰当的一项是( )。(2分) A.急切盼望-高兴-沉醉 B.不耐烦-高兴-新奇 4、判断。下面是对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”这句话的赏析，在你认为正确的选项后面打“√”。(2分) (1)这句话从时间、空间的角度巧妙地描述了桂花带给人们、带给家乡的快乐。( ) (2)“浸”字形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。村子像泡在桂花的香气里似的。( ) (3)桂花香气太浓郁了，不仅香飘十里，而且香飘四季。 ( ) (4)桂花永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。( ) 八、现代文阅读理解。(9分) 麻 雀 ①这是群精明的家伙。 ②它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多。它们长得细长精瘦，目光却十分锐利。由于时时提防人，它们得处处盯着人的一举一动。它们每时每刻都在躲闪人，不让人接近它们，哪怕那人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。它们要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐、挂在树上的铁夹子等。有时地上有一颗亮晶晶的米，它们也只能用饥渴的眼睛远远盯着，却没有飞过去叼起米来的勇气。它们盯着，叫着，然后腾身而去，因为它们看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起了它们的疑心或警觉。 ③它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄(jī)角；或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ④它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 ⑤大多数鸟儿都习惯了在一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，批注： 它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞 累了，就倒垂下来，像一个秤砣， 还张着嘴喘气。第二 天早上，它已经伸直腿，闭上眼，死掉了。它没有任何可 驯服性，因此它不是家禽。 1、短文是从哪两个方面并通过哪些表现把麻雀的特点写清楚的?结合短文内容补充下面的思维导图。(3分) 2、关于短文，下面说法有误的一项是( )。(2分) A.作者说麻雀是“精明的家伙、贼头贼脑”，含有嘲讽的意味。 B.第④段是短文的过渡段，在文中起承上启下的作用。 C.第⑤段中，作者将麻雀与大多数鸟儿进行对比，突出了麻雀向往自由的特点。 D.作者笔下的麻雀具有顽强的精神，它们自由自在，不畏风雨，更不会为了温饱而被圈养。 3、品读画“ ”句，在批注框内写出你的阅读感受。(2分) 4、从第⑤段“它没有任何可驯服性，因此它不是家禽”中，你体会到了作者怎样的感情? (2分) 任务三：实践创作园 九、语文实践吧。(5分) “没有规矩，不成方圆。”如果让你帮着制定一个班级公约，你会提出哪些内容呢?先想一想，再写在下面。 十、习作。(25分) 每个人都有自己特别钟爱的东西，可能是爸爸送的玩具熊，可能是爱不释手的一本书，也可能是亲手制作的陶罐，请围绕“我的心爱之物”详细介绍，有细节描写，有画面感，写出自己对钟爱之物的喜爱之情。题目自拟，不少于400字。 参考答案 一、1、故乡；糕饼；浇水；食品；可贵；体面 2、虽然；但是 3、有用；而对别人没有好处 二、1、居然 2、虽然 3、井然 4、仍然 5、果然 6、忽然 三、1、B 2、C 3、A 4、C 5、D 四、1、(1) 对比；不畏严寒、顽强不屈 (2) 示例：梅花不像桃花那样春日争艳，而是在冰天雪地吐露芬芳。 2、示例：顽强不屈的革命战士；小草；顽强生长，不惧风雨；努力拼搏的普通人。 3、(1) 示例：这里的春天气候温和，十分舒服。 (2) 示例：老师的态度十分温和，耐心开导我。 五、摇桂花；赏桂花；许地山；收花生；议花生；议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；往往创造出美好的境界 六、1、①× ②× ③× 2、梧桐；白杨；端直、坚牢、庄重；赞美喜爱 3、①银杏寿命长，历史悠久，是植物活化石；②根系发达，抗病虫害，抗污染，适合做行道树；③树形优美，叶片精巧，有很高观赏价值。 七、1、“我” 急切盼望摇桂花，台风来临前母亲叫大家提前摇桂花，“我” 十分快乐。 2、快乐、兴奋 3、A 4、(1)√ (2)√ (3)× (4)√ 八、1、左侧方框：筑巢又高又险；右侧上方方框：不可驯服性；右下方框：被捉住就会绝食死亡 2、A 3、示例：运用动作、比喻描写，写出麻雀被捉住之后奋力抗争，宁死也不愿被囚禁，体现麻雀崇尚自由，不可驯服。 4、体会到作者赞美麻雀崇尚自由、宁死不屈，不被物质所奴役，对麻雀充满敬佩与喜爱。 九、示例：1. 上课认真听讲，积极思考，不交头接耳；2. 课间不大声喧哗，不追逐打闹；3. 爱护教室公物，保持教室卫生整洁；4. 同学之间团结友爱，互帮互助。 十、 我的心爱之物 我的书桌一角，摆放着一个旧旧的布老虎玩偶，那是奶奶送给我的生日礼物，是我的心爱之物。 布老虎一身橘黄色，额头上绣着一个大大的 “王” 字。两只黑珠子做的眼睛，圆圆的，透着几分憨气。它的耳朵边角已经微微起毛，尾巴也有些压扁，那是我常年抱着它留下的痕迹。布料摸起来软软的，带着淡淡的旧布料的味道。 小时候，我总爱抱着布老虎睡觉。每当我害怕黑夜，就紧紧搂着它，仿佛它就会守护我，所有的害怕都会消散。遇到考试失利、心里委屈的时候，我也会对着布老虎悄悄诉说心事。它不会说话，就安安静静地陪着我。 后来奶奶回了老家，布老虎就成了奶奶的化身。每当我看见它，就想起奶奶慈祥的笑容，想起奶奶给我讲故事的温暖时光。我常常小心擦拭它身上的灰尘，小心翼翼摆放好，舍不得把它弄脏弄坏。 布老虎没有新潮玩具那样精致华丽，可它承载着奶奶对我的疼爱。它陪伴我度过无数个日日夜夜，藏着我许许多多温暖的回忆。这只布老虎，就是我心中最珍贵的宝贝。 学科网（北京）股份有限公司 $