【快乐同步AB卷】第一单元A卷-2026-2027学年语文五年级上册（统编版）

**基本信息** 本卷为小学语文第一单元复习卷，以《桂花雨》《落花生》等课文为载体，融合词句基础、阅读分析与实践习作，注重文化传承与语言运用，适配单元核心知识巩固与素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/39分|含拼音写字词（如“故乡”“糕饼”）、词语补充（如“如虎添翼”）、修辞与关联词运用|结合课文情境设题，强化语言积累与思维辨析| |阅读|3篇/32分|非连文本“马年说马”（文化内涵）、《桂花雨》片段（情感体会）、《月光饼》散文（乡愁传承）|跨文本对比阅读，渗透文化自信与审美创造| |习作|1题/25分|半命题“我心爱的____”，要求结合事物特征与情感故事|延续单元借物抒情写法，培养表达与思维能力|

【快乐同步AB卷】第一单元A卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的小朋友，经过一个单元的学习，相信你收获满满。认真读题，细心书写，大胆展示自己的学习成果吧！祝你取得满意的成绩。 任务一：词句魔法屋 1、 看拼音，写词语。(8分) 世间万物皆有灵，一花一鸟总关情。琦君爱桂花，因为它承载gù xiāng 的记忆,用桂花做的gāo bǐng 和chá yè 也令她难忘;许地山xīn shǎng 落花生,不仅因为用花生 做成的shí pǐn 味美,还因为花生让他领悟到“人不能只讲tǐ miàn ，而对别人没有好处”的道理；冯骥才喜欢珍珠鸟，yóu qí 喜欢珍珠鸟与他亲近的样子，让他感受到信赖的kě guì 。 二、把下列词语补充完整，并选词填空(填序号)。(6分) ①( )虎( )龙 ②如虎( )( ) ③( )立( )群 ④( )心( )肺 ⑤龙飞( )( ) ⑥( )兵( )将 1、我们班 ，多名同学在科技节上斩获了诸多奖项。 2、拿起乾坤圈的哪吒 ，几个回合就把这群 打得落花流水。 三、选择题。(12分) 1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.一亩(mǔ) 雏鸟(cú) B.抚摸(wǔ) 榨汁(zhà) C.眼睑(jiǎn) 沉浸(jìng) D.陪伴(péi) 使劲(jìn) 2、下列词语中与句子“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的”中的“香飘十里”使用的修辞手法相同的一组是( )。(2分) A.惊天动地 装神弄鬼 B.度日如年 一泻千里 C.胆小如鼠 如花似玉 D.车水马龙 绿草如茵 3、下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是( )。(2分) A.只要大鸟在笼里生气地叫一声，小珍珠鸟就立即飞回笼里去。 B.晒干的桂花既可以加在茶叶里泡茶，又可以做糕饼。 C.因为花生价钱便宜，谁都可以买来吃，所以大家都喜欢吃。 D.虽然这里的桂花也很香，但是母亲总觉得比不上家乡院子里的桂花。 4、下列句子没有借助具体事物来抒发感情的是( )。(2分) A.花生虽然不好看，可是很有用。 B.青松啊，漫长的严冬，你傲视风霜，绝不低头折腰。 C.我们来到花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。 D.红树林和北国沙漠中的黄柳一样，是植物世界里具有奉献精神的卫士。 5、下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是( )。(2分) A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B.站在太行山山顶放眼望去，群山连绵起伏，仿佛永远也走不到尽头。(夸 张) C.珍珠鸟索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。(拟人) D.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。(对比) 6、下列表述不正确的一项是( )。(2分) A.我们可以通过借助具体事物、抓住关键语句等方式体会文章表达的思想感情。 B.《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点告诉了人们做人的道理。 C.《桂花雨》中，“我总是缠着母亲问”生动地写出了“我”盼着摇桂花的急切心情。 D.《珍珠鸟》结尾句“信赖，往往创造出美好的境界”写出了“我”对珍珠鸟的信赖。 四、按要求改写句子。(6分) 1、同一个词语在不同语境中有时意思是不同的。请根据下面“绝顶”的两种意思各写一句话。(2分) ①最高峰。 ②极端；非常。 2、读下面的句子，体会描写事物的方法，先根据提示写一写，再试着仿写。(4分) 例句：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 (1)月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般 ，但她的 之美深深地吸引着我。 (2) 五、根据所学知识填空。(7分) 1、文中有情感。《桂花雨》主要回忆了作者童年时代的“ ”和 “ ”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡、 情怀和对 的怀念。 2、文中有启示。《落花生》一文中，作者借 讲述了做人的道理： 人要做 的人,不要做 的人。 任务二：阅读寻宝路 六、非连续性文本阅读。(13分) 马年说马 【材料一】 马，在中国文化中源远流长。甲骨文的“马”字就生动勾勒了其大眼睛、长鬃毛、四蹄长尾的形态。它拥有陆地哺乳动物中最大的眼睛，视野近350度，堪比全景摄像头。不过，它天生色弱，无法分辨红绿色。马在“认人”时主要靠嗅觉。其嗅觉系统发达，大脑中负责处理气味的嗅球在脑中所占比例远高于人类，且嗅觉信号可直接投射到杏仁核和海马体，将气味与情绪、记忆绑定——哪怕有人换衣戴帽，只要体味相似，马依然能认出他来。 马对人类的情绪变化异常敏感，源于它能捕捉到人类声音的特殊变化：当人紧张焦虑时，会出现语音基频升高、音高波动增加、节律不稳等特征，马能精准察觉并作出反应。 马的吻部(嘴唇和鼻端)具有灵敏的触觉，这里的触觉感受器密度类似人类指尖，能分辨毫米级差异。因此它能精准叼起地上的一粒燕麦，遇到陌生物体也会先用嘴唇轻触试探，用“长在脸上的指尖”去探索世界。 (摘自2026年2月“新华网”,罗国芳) 【材料二】 在古代，马与战争密不可分，好马就等于强大的战斗力。木兰从军之前，先添置马匹；辛弃疾渴望“金戈铁马，气吞万里如虎”；陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。 名马历来受到人们的追捧。三国时期，吕布的坐骑“赤兔”，可以日行千里，夜走八百。刘备的坐骑“的(dì)卢”，奔跑的速度飞快，曾经背负刘备跳过宽数丈的檀溪，从而摆脱了追兵，救了刘备一命。唐玄宗李隆基也有一匹心爱的白马，在夜色中毛色显得明亮异常，故名“照夜白”，绘画大师韩干专门为其画像，画中照夜白鬃毛飞起，昂首嘶鸣，桀(jié)骜(ào)不驯。这幅《照夜白图》现藏于美国大都会博物馆。 (摘自2025年7 月《科普时报》，李英，有删改) 【材料三】 十二生肖里，马是最具精神气的属相。它不似龙的缥缈、虎的威猛，却自有一股脚踏实地的奋进之力。翻开汉语词典，与马相关的成语典故不胜枚举，字字句句都透露着中国人对马的偏爱与推崇。“马到成功”是对顺遂的祈愿，藏着旗开得胜的笃定；“龙马精神”是对风骨的赞颂，道尽老当益壮、锐意进取的姿态；“一马当先”是对担当的期许，自带敢为人先的勇气；“万马奔腾”是对气势的描摹，绘出千帆竞发、百舸争流的壮阔。就连“路遥知马力，日久见人心”这样的哲思，也借马的耐力喻人的品格，让智慧在时光的淬炼里愈发沉淀。马的形象，早已超越牲畜本身，化作一种精神图腾，奔涌在中华儿女的血脉之中。 (摘自2026年2月《中国社会科学报》，赵日超) 1、联系上下文，材料一中加点词语“源远流长”在文中的意思是( )。(1分) A.河流很长，源头很远 B.马文化在中国历史悠久，传承久远 C.马的历史可以追溯到很远的地方 D.汉字“马”的演变过程很长 2、根据材料一，下列关于马的表述正确的一项是( )。(2分) A.马拥有陆地哺乳动物中最大的眼睛，视野可达360度。 B.马主要依靠视觉来“认人”，能记住人的外貌特征。 C.马能捕捉人类声音的变化，对人的情绪变化异常敏感。 D.马的触觉感受器密度与人类指尖相同，能分辨厘米级差异。 3、快速浏览材料二，照样子完成下面的“名马档案卡”。(4分) 名马档案卡一 名马档案卡二 名马档案卡三 赤兔 的卢 ④ 主人:① 主人:③ 主人：李隆基 特点:② 特点：奔跑的速度飞快，曾救主人一命。 特点：白马，在夜色中毛色显得明亮异常。 4、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)甲骨文的“马”字描绘了马的大眼睛、长鬃毛、四只蹄子和短尾巴。( ) (2)文中引用辛弃疾和陆游的诗句，是为说明马与战争的密切关系。( ) (3)马将嗅觉信号直接投射到嗅球和海马体，从而将气味与情绪、记忆绑定。 ( ) 5、综合三则材料，回答下列问题。(3分) (1)除了上述材料所展示的含有“马”的成语，我还知道： 、 。(1分) (2)你认为马在中国文化中承载着哪些精神内涵?请结合现实，谈谈这些精神对当代青少年有何启示。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(11分) 桂花雨(节选) ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1、“桂花雨”指的是 。选文围绕桂花写了在家乡时 、收桂花和在杭州时 、带桂花这几件事。(3分) (2)“缠”字的解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。第①段中加点的“缠”应选第 种解释，表达了“我” 的心情。(2分) 3、对第①段中画“ ”句子的理解，不恰当的一项是( )。(2分) A.这里写的是童年时期的“摇花乐”。 B.这句话采用了神态描写和语言描写的方法。 C.这句话要用欢快、欣喜的语气朗读。 D.把飘落的桂花比作桂花雨。表达了陶醉和欢喜之情。 4、“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”句中“浸”字用得好在哪里?(2分) 5、“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。”你怎么理解母亲说的这句话?(2分) 八、阅读散文，完成练习。(8分) 月光饼 月光饼也许是我的故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空中的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，中间夹上一点儿稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却不多，所以一个人可以吃一个。我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”“刘备招亲”“西施拜月”等图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽出来，要大人们给我讲上面的故事。经过几年的收藏积蓄，我有了一大沓。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它们订成一本，留作纪念。 我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家过中秋节，她也喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这话真伤了她的心，她掩面哭泣起来，把一沓画纸撕成一片片后扔掉。我也把月光饼扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗?”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面①。你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又笑笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼面上的芝麻，和我呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你和好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去了后院，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了有一张观音面。 表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的。我们见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然越来越多，但她却保佑我有一对美丽的女孩子。” 台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做得比家乡的更腻口②，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！ 中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢? 【注释】①观音面：在这里指端庄美丽的容貌。②腻口：因太甜或油腻让人不想多吃。 1、短文开头细致描写了月光饼，其中不包括月光饼的( )。(1分) A.价钱 B.味道 C.用料 D.外形 2、时隔多年，“我”对月光饼的样子记得这么清晰的原因不包括( )。 (2分) A.月光饼的样子非常独特。 B.月光饼是“我”童年的美好回忆。 C.月光饼比较腻口。 D.月光饼寄托了“我”对故乡深深的思念。 3、本文与课文《桂花雨》的作者都是琦君，两篇短文表达的感情有什么相同之处?它们分别是借助什么事物来表达的?请完成表格。(3分) 文章 借助的事物 表达的感情 《月光饼》 ① ③ 《桂花雨》 ② 4、琦君笔下的月光饼，承载着童年记忆、亲友温情与乡愁。如今不少传统中秋习俗、特色月饼与儿时味道正逐渐被淡忘。在“传统文化回归”“记住乡愁”的时代热点下，请写出至少两条具体做法，保护、传承这类家乡传统美食与中秋习俗。(2分) 任务三：综合实践台 九、语文与生活。(4分) 自从创建“全国文明城市”以来，我市的市容市貌有了极大的改善，但仍有不少市民有一些不文明的行为。对此，某小学五年级(1)班开展了以“文明出行，从我做起”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列练习。 行人闯红灯原因 看到别人闯红灯 看到没有车 有急事 闯红灯人数(人) 125 60 15 1、上表是同学们关于“行人闯红灯原因”的问卷调查(共200份)统计结果，请用简洁的语言写出你从中得到的信息。 (不得出现数字)(2分) 2、每天早上，学校附近的十字路口处总有一些同学无视红绿灯，成群结队地闯红灯。请你根据上述调查情况，制定一条文明公约，号召大家文明出行。(2分)文明公约 十、习作。(25分) 琦君笔下的桂花、许地山笔下的落花生、冯骥才笔下的珍珠鸟，既是万物生灵的一部分，更是他们的心爱之物。你有没有心爱之物?它是什么样子的?它为什么会成为你的心爱之物?你和它之间有着怎样的故事呢?以“我心爱的 ”为题，写出自己对心爱之物的感情。 要求：①把题目补充完整；②不少于400字。 参考答案 一、故乡、糕饼、茶叶、欣赏、食品、体面、尤其、可贵 二、①卧、藏 ②添翼 ③鹤、鸡 ④狼、狗 ⑤凤舞 ⑥虾、蟹 1、① 2、②；⑥ 三、1、D 2、B 3、C 4、C 5、B 6、D 四、1、①泰山之巅是五岳的绝顶。 ②这次考试，我绝顶失望。 2、(1) 耀眼夺目，散发着灼热的光芒；柔和淡雅 (2) 竹子的身躯纤细瘦弱，不像石榴树那样枝繁叶茂，挂满累累果实，可它正直不屈的品格令人敬佩。 五、1、摇花乐；桂花雨；思乡；童年美好生活 2、花生；有用；只讲体面，而对别人没有好处 六、1、B 2、C 3、①吕布；②日行千里，夜走八百；③刘备；④照夜白 4、(1)× (2)√ (3)× 5、(1) 马首是瞻、汗马功劳（答案不唯一） (2) 精神内涵：脚踏实地、奋勇进取、敢为人先、吃苦耐劳。启示：青少年要学习马的奋进精神，脚踏实地努力学习，遇到困难不退缩，勇于担当，积极进取。 七、1、桂花纷纷飘落，像下雨一样；摇桂花；赏桂花 2、②；急切盼望摇桂花 3、B 4、“浸” 写出桂花香气浓郁，到处都是桂花香，桂花的香弥漫整个村子。 5、母亲不是说桂花香味真的比不上，是母亲思念家乡，在母亲心里家乡的一切都是最好的。 八、1、A 2、C 3、①月光饼；②桂花；③对故乡的思念，对童年生活的怀念 4、示例：①开展中秋主题班会，介绍家乡传统美食习俗；②动手学做传统月饼、家乡小吃，亲身感受传统美食魅力。 九、1、多数行人闯红灯是跟随别人，少数是因为没车或者有急事。 2、文明出行公约：红灯停绿灯行，不跟风闯红灯，珍爱生命，遵守交通规则。 十、 我心爱的钢笔 我有一支心爱的钢笔，它是我十岁生日时爸爸送给我的礼物。 这支钢笔通体是深蓝色，笔身光滑透亮，上面印着星星图案。笔帽顶端有银色的装饰，拔开笔帽，银色的笔尖闪着光亮，握笔的地方有防滑软胶，握起来很舒服。 刚拿到这支笔，我爱不释手，天天把它放进书包。有一次写作业，我不小心把它摔在地上，笔尖磕弯了，我心疼极了，赶紧拿去修理。修好之后，我更加爱惜它。每当我写作业、记笔记，都是这支钢笔陪伴我。它陪我写完一张张试卷，记下课堂笔记，见证我一点点进步。 它不只是一支写字的工具，更承载爸爸对我的期许。每当我拿起它，就想起爸爸希望我认真学习的叮嘱。这支普通的钢笔，就是我最心爱的宝贝。 学科网（北京）股份有限公司 $