第三单元封建时代的欧洲课件--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦“封建时代的欧洲”，涵盖政治（封君封臣制度）、经济（庄园与城市）、文化（大学兴起）及拜占庭帝国等核心内容，通过单元时序坐标对比欧洲与中国同期历史事件，帮助学生构建时空联系，搭建学习支架。 其亮点在于以“社会变革”为大概念整合单元内容，知识线索采用表格对比中外学院、阶段梳理罗马法发展，体现时空观念与史料实证。巩固练习中材料论述题要求史论结合，培养历史解释能力，助力学生深化理解，教师可借此提升教学效率。

第三单元 封建时代的欧洲 单元复习 第三单元 封建时代的欧洲 九年级全 大单元建构 2 单元知识线索 3 单元巩固练习 4 单元时序坐标 1 目 录 1世纪 4世纪末 481年 529年 8世纪前期 1453年 12世纪 10世纪 843年 基督教产生 拜占庭帝国建立 法兰克王国建立 编成《查士丁尼》法典 法兰克 王国改革土地分封形式 查理曼帝国分裂 西欧城市兴起 大学兴起 拜占庭帝国灭亡 中国 581年 1279年 618年 隋朝建立 唐朝建立 960年 北宋 建立 元朝统一全国 1368年 明朝 建立 单元时序坐标 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 大概念：社会 变革 大单元建构 政治：封君封臣制度（严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义） 西欧进入封建社会 基督教 经济：西欧庄园与农奴制度（自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础）；西欧城市兴起 法兰克王国建立→查理曼帝国一形成德意志、法兰西和意 大利三个国家的雏形 拜占庭文化 教育文化：大学的兴起（欧洲中世纪教育“最美好的花朵”） 西罗马帝国 灭亡 拜占庭帝国 （东罗马帝国） 对东西方文化 因素兼收并蓄 表现 支持、合作 影响 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 类型 中国古代书院 欧洲早期大学 代表 岳麓书院、白鹿洞书院等 巴黎大学、博洛尼亚大学等 创办者 官府、著名学者 教会、教师 课程 以自修、读书为主 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐及法学、医学等 办学 目的 追求入仕，培养圣贤之人 注重培养实用人才 共同点 （1）对传播文化及培养人才发挥了重要作用 （2）教学与学术研究相结合，自由讲学，大大活跃了学术氛围 （3）在办学精神上都表现出相似的开放性、研究性和独立性 单元知识线索 线索一：古代中外学院的比较 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 线索二：罗马法的发展历程 早期习惯法阶段 罗马城邦形成初期，只有习惯法，未经政府明确承认，贵族常常随心所欲地解释法律，借此袒护自己，损害平民利益 成文法诞生阶段 （1）标志：公元前450年左右《十二表法》的颁布 （2）影响：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 罗马法学系统化阶段 罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，万民法、经济法及众多的法律概念，共同构成了完整的罗马法学系统 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 线索二：罗马法的发展历程 法典化完成阶段 （1）概况：查士丁尼继任为东罗马帝国的皇帝后，开始组织编纂法典，529年编成《查士丁尼法典》，后又编成《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，这些法律文献统称为《罗马民法大全》 （2）影响：在一定程度上改善了奴隶的地位；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 单元巩固练习 1.（2025·广西）一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众多附庸的封建主。与此现象相关联的是（ ） A．雅典民主政治 B．日本大化改新 C．西欧封建制度 D．俄国1861年改革 C 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 2.（2025·广东）中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（ ） A．封建贵族势力强大 B．文艺复兴运动兴起 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 C 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 3.（2025·广东深圳）有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（ ） A．印度文化 B．阿拉伯文化 C．儒家文化 D．拜占庭文化 D 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 C 4.（2025·山西）某法典仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面，该法典也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。这部法典是（ ） A.《汉谟拉比法典》 B.《拿破仑法典》 C.《罗马民法大全》 D.《解放黑人奴隶宣言》 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 5.材料三   中世纪大学的产生，是世界历史上的一件大事。这是从黑暗愚昧的中世纪走出的重要一步。大学诞生后，成为社会的思想和技术中心，为社会走向科学和民主作出了重要的贡献。直到现在，大学仍然发挥着社会思想库和科技发展中心的作用。 (3)请从材料三提炼一个你想论述的观点，并结合所学知识加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) ①审设问 ②析材料 【答案】观点：大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 论述：在中世纪，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，市民对知识的需求增加，同时由于教会研究和传播神学的需要，一些大学建立起来。大学的兴起对发展科学知识，推动人类文明进步发挥了积极作用；大学的课程安排一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，它活跃了当时的思想文化活动，促进了城市的发展和繁荣。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 ③规范答 第三单元 封建时代的欧洲 返回目录 $