（含AI数字人）第三单元 封建时代的欧洲（复习课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史单元复习课件聚焦“封建时代的欧洲”（481-1453年），通过历史时序梳理重要史实，知识图谱整合法兰克王国、封君封臣制、庄园农奴制、城市大学及拜占庭帝国等核心内容，结合历史联系、规律与趋势构建完整知识网络。 其亮点在于以“千年封建时代是否黑暗”问题驱动情境导入，渗透唯物史观（如生产力发展推动城市兴起），限时训练精选中考真题（如庄园经济特征题），分层设计基础选择与材料题，助力学生巩固知识，教师精准把握学情。

复习课件 第三单元 封建时代的欧洲 统编版 九年级上册 第三单元——封建时代的欧洲 复习目标 2 3 历史时序 4 知识图谱 5 6 限时训练 7 单元总结 复习内容导览 考点串讲 1 课堂导入 西罗马帝国灭亡后，辉煌的古罗马文明落幕。欧洲不再有统一帝国、不再有强力中央政府，城市衰落、商业萧条、战火频发。在混乱分裂的废墟之上，一种全新的社会制度——西欧封建制度逐渐建立，开启了近千年的中古欧洲时代。 情境导入 家国情怀 · 新闻纪实 创设情境、大单元整合 【问题驱动】千年的封建时代，是完全的“黑暗时代”吗？欧洲在分裂中孕育了哪些新的文明元素？ 课 标 要 求 重点 1.了解封君封臣制度、庄园和农奴制度，认识中世纪西欧封建社会的基本特征。 2.知道西欧城市复兴和大学兴起，了解西欧封建社会的发展变化。 3.知道拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 4.了解拜占庭文化的成就与特点，理解帝国在东西方文化交流中扮演的角色。 复习目标 历史时序 481年 529年 843年 10世纪 12世纪 重要史实 单元主题 封建时代的欧洲 时间定位：（481年——1453年） 法兰西王国建立 《查士丁尼法典》编撰完成 查理曼帝国一分为三 西欧城市复兴 大学开始在欧洲兴起 拜占庭帝国灭亡 1453年 知识图谱 法兰克王国和西欧封建制度 封建时代的欧洲（中世纪 拜占庭帝国 法兰克王国：克洛维建立—查理统治时强盛—一分为三 封君封臣制度：土地封赐为纽带，等级严格 庄园和农奴制度：自给自足的经济组织、独立的政治单位 西欧的城市：通过金钱赎买、武力斗争获取自治 市民阶层的出现：不断分化，成为资产阶级前身 大学的兴起：被誉为中世纪教育“最美好的花朵” 拜占庭帝国的兴亡：查士丁尼统治时期进入“黄金时代” 西欧的城市和大学 《罗马民法大全》：改善奴隶地位，奠定欧洲民法基础 拜占庭文化：东西方贸易和文化交流的“金桥” 历史联系 ①承接古罗马文明，西欧进入封建社会；②封君封臣、庄园、教会构成中世纪主体；③后期城市兴起，上承古典文明，下启近代资本主义萌芽，与亚洲封建文明同期并存。 历史规律 ①政权更迭改变社会形态；②庄园经济决定封建依附关系；③生产力发展冲击旧制度；④教权、王权、贵族相互制衡；⑤文明发展曲折前进。 历史趋势 ①奴隶制转为封建制；②经济从庄园自然经济向商品经济过渡；③政治从分裂割据逐步走向王权强化；④市民阶层壮大，近代文明因素不断萌生。 历史联系、规律、趋势 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 1 法兰克王国和 西欧封建制度 考点串讲 1.建立和巩固 （1）建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立许多王国，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国的建立者是克洛维。 （2）巩固：①为稳固自己的统治，他皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。②克洛维保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会，赢得广泛支持。③克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，实力日益强大。 法兰克王国 克洛维（466—511年） 考点串讲 2.强盛 ①查理四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。②查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收人的1/10贡献给教会，称为"什一税"。③800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为"罗马人的皇帝"。查理因此被称为查理曼，他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。 3.分裂 814年，查理曼去世。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。 法兰克王国 考点串讲 封君封臣制 1.兴起 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，要求得到封地的人必须服兵役。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。此后，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 2.特点 （1）特点：封君封臣制度是西欧封建社会最具特点的制度之一。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）权利和义务：①封臣必须效忠于封君，要为封君服兵役、提供财物等；②封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 【唯物史观】认识土地分封是西欧封建制度形成的经济根源，生产力水平决定中世纪生产与社会关系。 考点串讲 庄园和农奴制度 1.兴起 9-11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 2.性质 庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 3.居民构成 庄园的主人是领主；居民均为领主的佃户，包括自由农和缺少自由的农奴。 考点串讲 庄园和农奴制度 4.佃户的地位 （1）自由农：①为领主提供劳役是佃户的基本义务。②佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。③教会也向佃户征收什一税。 （2）农奴：①劳役地租：农奴一般每周要为领主劳动3天，②人身义务：交纳人头税、结婚税、继承税等。③农奴不能随意离开领主，如果私自离开庄园，领主有权抓捕。 5.庄园法庭 庄园设有法庭，起着维护庄园公共秩序的作用。主持庄园法庭的是领主或他的管家。 限时训练·选择题 1.（2026·河北衡水桃城·二模）下表中法兰克王国的前后两个国王采取的举措，共同的目的是（    ） A．传播基督教 B．推翻罗马帝国 C．维护统治 D．建立封建制度 【解析】A.传播基督教是两位国王采取措施的手段，而非根本目的，错误。 B.法兰克王国建立时，西罗马帝国已经灭亡，不存在推翻罗马帝国的背景，错误。 C.克洛维皈依基督教、查理推行什一税，都是通过与教会合作、利用宗教权威来巩固王权、稳定统治秩序，共同目的是维护统治，正确。 D.封建制度的建立是这些措施带来的客观结果，而非国王采取措施的直接目的，错误。 C 限时训练·选择题 2.（2026·河南驻马店泌阳多校·二模）法兰克王国国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这反映出中世纪欧洲（    ） A．教皇权力高于国王权力 B．教会阻碍了欧洲文化发展 C．国王实力超过教会实力 D．教权与王权相互利用 【解析】A.题干中没有体现教皇权力高于王权的内容，且这一表述也不符合该时期的历史背景，错误。 B.题干未提及文化发展相关内容，且中世纪教会在保存古典文化、发展教育方面也有一定作用，该选项表述片面且与题干无关，错误。 C.题干中没有对比双方实力强弱的信息，无法体现国王实力超过教会实力，错误。 D.题干中查理借助教会巩固统治，教会借助国王扩大影响力，双方各取所需，完全符合题意，正确。 D 限时训练·选择题 3.(2026天津中考）“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（ ） A. 领主与佃户关系 B. 封君与封臣关系 C. 城市贵族与富裕农民关系 D. 大学与教皇关系 【解析】A.领主与佃户是土地租种、赋税劳作的经济依附关系，不强调人身效忠服从，错误。 B.西欧封君封臣制度中，封臣需要宣誓效忠封君，承诺遵从封君意志、履行军事等义务，正确。 C.城市贵族与富裕农民属于城市市民阶层内部关系，不存在宣誓效忠的制度，错误。 D.大学与教皇是文化教育和宗教权力的关联，无主人与效忠的人身依附约定，错误。 B 限时训练·选择题 3.（2026·河南许昌·二模）中世纪西欧庄园能生产绝大多数生活、生产物品，仅万不得已时才与外部交换。这反映出庄园的典型特征是（    ） A．农业技术先进 B．商品经济繁荣 C．管理体系严密 D．经济自给自足 【解析】A.题干仅提及庄园能自给自足生产物品、极少对外交换，全程未涉及农业技术的水平与优劣，错误。 B.题干明确说明庄园“仅万不得已时才与外部交换”，体现出交换行为极少，和商品经济繁荣的特征完全相反，错误。 C.题干内容围绕庄园的生产与交换模式展开，没有任何关于内部管理体系的描述，无法体现该特征，错误。 D.庄园能自主生产绝大多数生活、生产物品，仅在万不得已时才对外交换，完全符合中世纪西欧庄园自给自足的典型经济特征，正确。 D 4.（24-25九上·江苏淮安·期中节选）世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”，中古世界的文明经过长期发展，各区域呈现出不同的特色。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 我们总能透过布满城堡和教堂的中古景色，看到一种很不精致的封建制度和一种非常特殊的生活方式在欧洲兴起：政治上通过层层分封，骑士们结成了领主和附庸的关系；……因战争需要而建立起来的庄园制度正在把带有军事性质的组织变成人们进行农业生产的基本单位。 ——摘编自韩亚辉《西方文化评析》 材料描述了中古时期西欧社会的哪些社会制度？结合所学知识指出此时西欧居民的生活深受哪一宗教的影响？ 限时训练·材料题 【答案】社会制度：封建等级制度（封君封臣制）庄园制度。宗教：基督教。 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 2 西欧的城市和大学 考点串讲 1.兴起的原因 从10世纪起，西欧社会经济开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 2.分布特点 以伦敦、罗马为代表的城市主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心的城市发展更快，如科隆、加莱、敦刻尔克、根特、布鲁日等。 3.取得自治 城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。一些城市取得一定程度的成功，市民有人身自由，享有财产权，领主不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。但是，自治城市并不能完全摆脱领主控制。 西欧的城市 【唯物史观】认识生产力发展推动城市兴起。 考点串讲 1.居民职业 城市的居民人多是手工业者和商人 2.身份转化 按照惯例，农奴一旦进人城市工作和生活满一年零一天，就可能获得市民身份，成为自由人。城市工商业也为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。 3.影响 随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为资产阶级的前身。 市民阶层的出现 考点串讲 1.原因 ①从11世纪起，随着经济发展和城市复兴，社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。②许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。 2.早期大学及管理 西欧早期大学有博洛尼亚大学和巴黎大学等。博洛尼亚大学地处意大利北部，以学生组成的社团为基础建立起来。社团掌握学校管理权，负责任免教师，监督教学计划。法国巴黎大学的日常事务由教师组成的团体决定。 大学的兴起 考点串讲 3.课程 大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程后学习专业课程，有法学、医学等。大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。 4.影响 大学为社会培养了一批高素质专业人才，既有各级官员，又有律师、医生等各类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育"最美好的花朵"。 【唯物史观】理解教育发展、市民阶层力量的壮大是社会进步的动力。 大学的兴起 限时训练·选择题 1.（2026河北中考）下图为九年级某位同学设计的主题学习活动知识框架图。图中①处应是（ ） A. 行会 B. 法庭 C. 幕府 D. 大学 【解析】A.行会是中世纪城市里的工商业组织，属于经济领域，不属于文化教育范畴，无法衔接教会神学与学术新气象，错误。 B.法庭属于政治司法机构，负责处理城市纠纷，和文化教育发展没有直接关联，不能推动学术风气革新，错误。 C.幕府是日本古代的军政统治机构，不属于中世纪欧洲的历史内容，和本题欧洲文化发展的主题无关，错误。 D.随着西欧城市复兴，教会神学之外诞生了中世纪大学，打破了教会文化垄断，迎来教育与学术新气象，正确。 D 限时训练·选择题 2.(2026河南中考）11世纪以后，法学在西欧一部分城市迅速兴起。同时，会计、公证等行业也开始流行。这些现象反映了（ ） A. 庄园法庭的普及 B. 大学地位的提高 C. 社会发展的需求 D. 近代科学的发展 【解析】A.庄园法庭是中世纪乡村庄园的司法机构，服务农业庄园；题干讲城市法学、会计行业，二者场景完全不同，错误。 B.材料仅提及法学兴起、会计公证行业流行，没有关于大学办学、社会地位提升的相关内容，无法体现大学地位变化，错误。 C.11世纪西欧城市兴起，商品贸易频繁，市民经济、商业往来需要法律规范、会计记账、公证确权，法学与相关行业应运而生，是城市社会经济发展的客观需求，符合题意，正确。 D.近代科学兴起于文艺复兴之后，11世纪西欧并未出现近代科学；法学、会计不属于近代科学范畴，错误。 C 限时训练·选择题 3.（2026山西中考） 1306年，绸缎商西蒙从伦敦回诺福克郡的庄园探亲时，被领主的管家以他曾经是领主的农奴为由逮捕。后来，西蒙起诉了领主，辩称他自1288年就是伦敦市市民。最终，陪审团支持了西蒙的诉求，宣布他是自由人。西蒙胜诉是由于当时（ ） A. 封君封臣制度确立 B. 国王尊重大学自治 C. 资产阶级力量壮大 D. 伦敦已是自由城市 【解析】A.封君封臣制度是领主与贵族间的土地效忠体系，和农奴、城市市民的人身自由无关，无法解释本案判决，错误。B.材料全程未提及大学，大学自治针对教育学术领域，与市民身份、农奴纠纷无关联，错误。C.14世纪初资产阶级尚未壮大，该表述不符合时代背景；且胜诉依据是城市法律，不是资产阶级力量，错误。D.中世纪西欧城市有一条核心规则：农奴进入城市住满一年零一天，即可获得自由市民身份，摆脱领主人身束缚。材料中西蒙自1288年起就是伦敦市民，到1306年早已满足“一年零一天”的自由人条件，陪审团据此判他胜诉，根源在于伦敦是自治自由城市，城市法保障市民人身自由，正确。 D 限时训练·选择题 4. （2026云南中考）13世纪末，佛罗伦萨城市居民经过长期斗争从封建领主手中取得城市自治权，市民上层制定了城市管理法律法规，确立了大工商业者对城市的管理权。这得益于（ ） A. 世界连成一个整体 B. 封君封臣制度的强化 C. 城市工商业的发展 D. 封建庄园经济的繁荣 【解析】A.世界连成一个整体是15世纪末新航路开辟的影响，与题干13世纪的时间不符，错误。 B.封君封臣制度是西欧封建社会的特征，随着城市工商业发展，封君封臣制度逐渐衰落，且城市自治是从封建领主手中争取权利，和封君封臣制度强化无关，错误。 C.10-13世纪，欧洲城市工商业不断发展，工商业阶层力量壮大，为了摆脱封建领主对城市的控制，维护自身利益，城市居民通过斗争获得自治权，佛罗伦萨城市自治正是城市工商业发展的结果，正确。 D.封建庄园是西欧农村自给自足的封建经济，城市工商业的发展冲击了封建庄园经济，与题干史实无关，错误。 C 考点串讲 1基础知识 考点串讲 考点串讲 PART 3 拜占庭帝国 考点串讲 1.地理位置 拜占庭帝国又称东罗马帝国，早期版图包括巴尔干半岛、亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。 2.经济活跃 在交通干线上，各国商船、驼队和车队密集。丝绸、香料、象牙、地毯等奢侈品从中国、印度、波斯等地源源不断地运来。帝国生产的农产品、玻璃制品、金银制品等远销海外。拜占庭帝国一度经济活跃，社会比较稳定。 拜占庭帝国的兴亡 考点串讲 3.繁盛 ①6世纪，皇帝查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权。帝国呈现繁荣景象，人口增长，城市发展。②他还进行了20多年对外战争，征服意大利半岛、西班牙东南部，并扩大了在北非的领土。③但是，他对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 4.军区制 从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土。为抵御外族入侵，皇帝把行政区域改为军区，把自由农民编入军队，军事将领成为地方行政长官。 拜占庭帝国的兴亡 考点串讲 5.衰弱 9世纪以后，拜占庭帝国由于面临多个外部军事势力进攻，不得不向西欧封建主请求军事援助，早就垂涎东方土地和财富的西欧封建主在罗马教皇号召下组建十字军进行东侵。十字军不仅没有给拜占庭帝国所需的军事援助，还一度占领君士坦丁堡和拜占庭帝国的大部分领土。拜占庭帝国日渐衰弱。 6.灭亡 从14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。 拜占庭帝国的兴亡 【唯物史观】认识拜占庭帝国的兴衰是经济发展、制度建设与对外政策共同作用的结果，理解封闭保守阻碍文明发展，开放交流推动文明进步。 考点串讲 1.目的 528年，查士丁尼组建一个委员会编纂法典，以此稳定帝国社会秩序，保证皇帝专制权力。 2.内容 ①《查士丁尼法典》：2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集起来，剔除其中相互矛盾的内容②《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作摘录③《法理概要》：简易的法学教材。④《新法典》：查士丁尼颁布的、但未列入法典的敕令，统称为《罗马民法大全》。 3.评价 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、债务、契约关系等方面《罗马民法大全》也作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 《查士丁尼法典》 考点串讲 1.独具特色、兼收并蓄 拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化传统，以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创出独具特色的拜占庭文化，在史学、建筑等领域取得重要成就。 6世纪时，历史学家普洛柯比著有《战争史》和《秘史》等书。前者记述查士丁尼对外战争；后者主要描写宫廷见闻，并且反映了广大人民受的苦难，批评查士丁尼的统治。位于君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂是拜占庭建筑的代表，它的巨大穹顶最具特色。 拜占庭文化 考点串讲 2.东西方文化交流的“金桥” 在东西方文化交流中，拜占庭帝国也发挥了重要作用。许多希腊罗马古典作品，尤其是科学著作，通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文。随着拜占庭帝国的军事扩张与商业交往，东正教传人俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用。 3.对西欧社会的影响 拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古典作品。中世纪中后期，西欧诸国的人们逐渐恢复了研究古典文化的兴趣。亚欧各地学者聚集在君士坦丁堡进行学术论争。这些不断的文化交流为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，也为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材。 拜占庭文化 【家国情怀（世界视野）】认识文明传承与开放包容的重要价值。 限时训练·选择题 1.（2026·湖南郴州·二模）“这部法律汇集了罗马历代法律的精华，废除了市民法与万民法之间的区别，并明确提出‘公法’与‘私法’的划分，奠定了后世法学研究的基础。”这部法律文献是（    ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 【解析】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦法律，和罗马法律无关，错误。 B.《十二铜表法》是罗马成文法开端，没有汇集历代法律精华，也未划分公法与私法、废除市民法与万民法之间的区别，错误。 C.《罗马民法大全》汇总罗马历代法律，统一市民法与万民法，首次明确划分公法与私法，奠定后世欧洲法学基础，正确。 D.《拿破仑法典》是近代法国民法典，不属于古罗马法律文献，错误。 C 限时训练·选择题 2.（2026·福建莆田·二模）圣索菲亚大教堂似一座时光宝盒，凝结了罗马式穹顶、多元风格交汇的镶嵌画和东方韵味装饰。这体现了拜占庭文化（    ） A．标新立异 B．精益求精 C．兼收并蓄 D．独树一帜 【解析】A.圣索菲亚大教堂的建筑风格并非刻意追求新奇独特，而是对多种文化元素的融合，错误。 B.题干并未强调拜占庭文化在工艺细节上的极致追求，而是突出其对多元风格的吸收与融合，错误。 C.题干提到大教堂凝结了罗马式穹顶（古罗马建筑技术）、多元风格交汇的镶嵌画（融合不同艺术传统）、东方韵味装饰（吸收西亚等地的文化元素），体现了拜占庭文化对不同文明成果的包容与吸收，因此“兼收并蓄”是最准确的概括，正确。 D.“独树一帜”强调风格的独特性，而题干重点突出的是拜占庭文化对多元元素的融合，而非其独特性，错误。 C 限时训练·选择题 3.（2026·河南郑州朗悦慧外国语中学·二模）观察下图，填写在凸透镜Ⅰ处的是（    ） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．西罗马帝国 D．东罗马帝国 【解析】A.亚历山大帝国公元前4世纪就已解体，不是拜占庭文化形成的载体（东罗马帝国开始于395年），错误。 B.阿拉伯帝国主要传播伊斯兰文化，与拜占庭文化不同，错误。 C.西罗马帝国主要统治欧洲西部，与西亚、北非东方文化的直接交融较少；且在476年已灭亡，远早于拜占庭文化（东罗马帝国）的形成期，错误。 D.题干示意图体现拜占庭文化的形成来源，拜占庭文化诞生于东罗马帝国（又称拜占庭帝国），由希腊罗马古典文化、西亚北非东方文化融合而成，正确。 D 单元总结 西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会，西欧人称之为"中世纪"。 在中世纪早期西欧日耳曼人建立的王国中，法兰克王国最为强大，在查理统治时期达到鼎盛，成为一个大帝国。封君封臣制度、庄园和农奴制度是西欧封建社会的基本特征。封君与封臣以土地封赐为纽带，有着严格的等级性。自给自足的庄园经济盛行一时，农奴是庄园中的主要劳动者，被束缚在领主提供繁重的劳役。 10世纪，西欧城市复兴。这些城市通过金钱赎买和武力反抗等方式争取自治。随着经济发展和城市复兴，尤其是西欧与东方文化联系不断加强，大学兴起。 拜占庭帝国即东罗马帝国，是罗马帝国的延续。6世纪，查士丁尼统治时期，帝国进入"黄金时代"。拜占庭帝国延续1000余年，是东西方贸易和文化交流的“金桥”。 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $大家好，今天我来分享九上历史第三单元，封建时代的欧洲的历史联系、历史规律和历史大趋势。历史联系承接古罗马文明，西欧进入封建社会，封君封臣庄园教会构成中世纪主体，后期城市兴起，上承古典文明，下起近代资本主义萌芽，与亚洲封建文明同期并存。历史规律，政权更迭改变社会形态，庄园经济决定封建依附关系。生产力发展冲击就制度、教权、王权、贵族相互制衡，文明发展曲折前进。历史大趋势，奴隶制转为封建制度，经济从庄园自然经济向商品经济过渡。政治从分裂割据逐步走向王权强化、市民阶层壮大，近代文明因素不断萌生。感谢大家的倾听。