10.2 生物圈中的水循环 课件-2025-2026学年苏教版生物七年级下册
2026-09-03
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普通
摘要:
该初中生物学课件围绕“生物圈中的水循环”展开,核心讲解植物蒸腾作用的定义、过程及意义,通过“塑料袋套植物观察水珠”实验导入,结合旧知回顾根尖结构,以问题链(如玉米99%水分去向)搭建学习支架,引导学生从现象探究本质。
其亮点在于聚焦探究实践与科学思维,通过实验观察、思考讨论(如蒸腾作用动力及降温作用)培养学生探究能力,用叶片结构示意图体现结构与功能观,生态保护内容渗透态度责任。总结系统且当堂检测及时,助力学生构建知识体系,教师可高效开展教学。
内容正文:
生物圈中
的水循环
这些水珠从哪里来?
将塑料袋套在植物上,过一会塑料袋内壁上会出现什么现象?
做一做
根吸收水分的主要部位是 。
旧知回顾
根冠
分生区
伸长区
成熟区
成熟区
一株玉米从出苗到结实的一生中,大约需要消耗200千克以上的水。这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程的。
那么吸收的水分中大约99%的水哪里去了呢?水又是从哪里散失的呢?
【思考】
植物的蒸腾作用
蒸腾作用的定义
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用。
植物蒸腾作用的主要器官是________。
植物体吸收的水分大部分用于_______________________。
叶
蒸腾作用
回顾叶片的结构
叶片结构图
叶片是由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。水蒸气从哪里排出?
上表皮
下表皮
气孔
叶脉
叶肉
( 有叶绿体)
海绵组织
栅栏组织
气孔
气 孔
保卫细胞
叶绿体
蒸腾作用的过程
根毛
根(导管)
茎(导管)
土壤
叶
大气
气孔
思考讨论
1、根部吸水的主要动力来于哪儿?
主要动力来自于蒸腾作用。
2、水分和无机盐为什么能从低处运输到高处?
蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收,蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。
思考讨论
3、炎热的夏天,植物的叶片为什么没有被强烈的阳光灼伤?
蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度。
4、如果温度过高,植物蒸腾作用还能正常进行吗?
不能,蒸腾作用受到光照,温度、湿度的影响。
植物和水循环
生物圈中的水循环
自然界中的水通过蒸发、蒸腾、降水等环节,在生物圈中不断循环运动的过程。
植物通过对水的吸收和散失参与了生物圈中的水循环。
植物和水循环
绿色植物参与了生物圈的水循环
海洋
河流
移动
降水
降水
海洋蒸发
湖泊
渗透
地下水
根的吸收
地表蒸发和
植物的蒸腾作用
水循环运转的动力是什么呢?
绿色植物和水循环
① 蒸腾作用,促进水循环
植物体每吸收 1 kg 水,只有10 g 左右保存在体内,其余的水则通过蒸腾作用散失。
植物通过根吸收水分,再通过蒸腾作用散失水分,从而促进了生物圈的水循环。
绿色植物和水循环
② 涵养水源
1万hm²森林保持的水分相当于一个300万m²水库的蓄水量。
林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层也可吸纳水分。
涵养的水分一部分供给植物生长需要,一部分成为地下水。
森林的称号
由于森林在维持“碳-氧平衡”和“水循环”中作用重大。
故,森林有“地球之肺”、“绿色水库”之称。
世界水日和中国水周
联合国将3月22日确定为“世界水日”,我国将3月22日至3月28日确定为“中国水周”。
生态保护
课程总结
1.蒸腾作用 概念: 。
过程: 。
意义: 。2.生物圈水循环 过程: 。
意义: 。
水分以水蒸气散失到大气
生物圈中的水循环
土壤水→根毛→根茎叶中导管→气孔→大气
促进水和无机盐吸收运输、降温等
蒸发→降水→地表径流、地下径流→海洋
各环节相互关联,维持生态平衡
当堂检测
1.蒸腾作用对植物根部从土壤中吸收无机盐具有重要的作用( )
2. 植物通过吸收水和散失水,参与生物圈中的水循环( )
一、判断题
×
√
当堂检测
二、选择题
1. 移栽植物应选用幼苗期植株,而且要带些土,这是为了( )
A. 减少水分散失 B. 减少幼根和根毛折断
C. 防止营养流失 D. 防止植物不适应环境
B
移栽植物时选择阴天或傍晚,移栽遮阳都是为了降低植物的蒸腾作用,防止水分过多散失而造成植物萎蔫,有利于植物的存活。
当堂检测
二、选择题
A
2. 下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是 ( )
A. 蒸腾作用只在白天进行
B. 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C. 阴雨天移栽植物,可以提高成活率
D. 蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降雨量
将塑料袋套在植物上,过一会塑料袋内壁上会出现什么现象?
塑料袋内壁出现小水珠
实践探究
进一步探究影响植物蒸腾作用的非生物因素?并设计实验。
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