14忙碌的摄制组（教案）-2026-2027学年人美版美术六年级上册

该教案聚焦定格动画完整创作，涵盖“视觉暂留”原理、四大制作步骤、摄影构图及团队协作。通过AI数字人视频揭秘《阿凡提》幕后拍摄导入，衔接前两课脚本与角色设计基础，搭建从构思到展映的学习支架。 特色是AI赋能课件（数字人插图、导入视频、配音示范短视频）与经典案例结合，以审美感知（欣赏《阿凡提》拍摄现场）、艺术表现（掌握摄影角度与摆拍）、创意实践（小组分工创作）驱动教学，情境引导与分步实操提升学生合作创新能力，为教师提供丰富可视化资源，降低教学难度。

14忙碌的摄制组教学设计 课题 忙碌的摄制组 五单元 编创动画 学科 美术 年级 六年级上册 教材内容分析 本课时为人美版美术六年级上册"编创动画"单元最后一课（第三课），以定格动画的完整拍摄流程与后期制作为核心，围绕"认识定格动画的'视觉暂留'原理与四大制作步骤、了解摄影角度和构图方式、掌握定格摆拍方法、学习配音与视频编辑软件的基本操作、体验团队分工协作"展开教学。结合AI赋能课件优势，通过数字人"小美与图图"静态插图全程情景引导，融入1段开场导入数字人视频（封面页之后），另20-21页配小美与图图为乌龟和小鸡配音的两段短视频，以《阿凡提的故事》拍摄现场为经典案例，系统学习定格动画从构思故事到作品展映的完整流程，最终小组合作完成一部定格动画作品。 新课标要求 1. 依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》"设计·应用""综合·探索"领域要求，借助AI数字人插图与导入视频，认识定格动画"视觉暂留"原理与四大制作步骤； 2. 了解摄影角度（正视、侧视、俯视）和构图方式（对角线构图）对叙事表现的重要性； 3. 掌握定格摆拍、配音软件与视频编辑软件的基本操作方法，能以小组分工协作的方式完成定格动画作品，体验从创意到成片的完整创作流程。 学习 目标与核心素养 审美感知：欣赏《阿凡提的故事》经典定格动画拍摄现场，感受定格动画手工艺术的独特魅力与创作奥秘； 艺术表现：掌握定格动画的四大制作步骤、摄影角度与构图方式、定格摆拍方法，理解"静态变动态"的动画运动原理； 创意实践：以小组分工协作方式完成定格动画创作（含拍摄、配音、剪辑），把创意与想象转化为可播放的动画作品； 文化理解：理解定格动画中团队协作的价值，体会中国经典木偶动画的创作精神，增强合作意识与创新素养。 学情分析 六年级学生已在前两课中学习了定格动画脚本创作与角色设计制作方法，具备了偶型制作基础，但对"逐帧拍摄""后期剪辑"等完整制作流程尚缺乏实操经验。AI赋能课件以数字人小美、图图静态插图为主，搭配1段开场导入数字人视频（封面页之后），另20-21页配配音示范短视频，直观呈现定格动画的拍摄流程与后期制作方法，符合高年级学生动手实践能力增强的特点；分步拆解与操作示范可反复观看，降低制作门槛，激发团队协作的创作热情。 重点 1. 认识定格动画"视觉暂留"原理，掌握四大制作步骤（构思故事与分镜→搭建场景与制作偶型→逐帧拍摄→后期合成与播放）； 2. 了解三种摄影角度（正视、侧视、俯视）与对角线构图方式； 3. 掌握定格摆拍步骤与团队分工方法（动画师、摄影师、场景布置员）； 4. 学习配音软件与视频编辑软件的基本操作方法。 难点 1. 逐帧拍摄中角色姿态微调的精准控制与耐心保持； 2. 团队分工协作的默契配合，各岗位之间的协调衔接； 3. 配音语气语速与角色性格的匹配，视频剪辑节奏的合理把控。 材料准备 教师准备： 1. AI赋能课件（数字人小美与图图静态插图、开场导入数字人视频、20-21页配音示范短视频、《阿凡提的故事》拍摄现场图、定格动画四大步骤图、摄影角度与构图图、定格摆拍步骤图、视频编辑软件界面图）； 2. 教具：手机三脚架、前节课制作的角色偶型与场景道具； 3. 软件：定格动画拍摄APP、配音软件、视频编辑软件。 学生准备：前节课制作的角色偶型与场景道具、手机三脚架。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放AI课件开场导入数字人视频（小美、图图讨论《阿凡提》幕后拍摄——场景搭建、逐帧摆拍、配音剪辑，封面页之后播放）。 2. 提问："大家只看过《阿凡提》的动画成品，从来不知道幕后是怎么拍出来的。你们知道每一个木偶动作，都是摄制组一帧一帧摆拍出来的吗？" 3. 揭示课题：板书《忙碌的摄制组》，点明本课是"编创动画"单元最后一课，学习目标是化身小小摄制组，掌握定格动画完整拍摄流程。 1. 观看导入视频，进入情境； 2. 思考并回答问题； 3. 明确本课学习任务。 利用AI数字人视频+幕后拍摄揭秘快速激趣，从成品到幕后，激发学生动手创作定格动画的兴趣。 讲授新课 一、走进经典：《阿凡提的故事》拍摄揭秘 1. 展示AI课件《阿凡提的故事》拍摄现场静态插图，引导观察幕后创作细节："所有出现在镜头里的生活场景，都不是实景拍摄，而是动画师傅手工搭建的微缩模型；连续的动态不是拍出来的，是靠工作人员一点点调整姿势、一帧帧拍摄积累出来的。" 2. 讲解定格动画"视觉暂留"原理："人眼看到物体后，视觉信号会留存短暂时间，创作者抓住这一生理特点，把木偶连续的细微动作拆解成大量独立静态画面，按顺序连续播放，大脑就会自动拼接形成流畅动态效果。" 3. 强调："定格动画不是一次性拍成的视频，而是像拼积木一样，一帧一帧摆拍、拼接而成的视觉魔法，耐心是制作的关键。" 二、感知发现：定格动画四大制作步骤 展示AI课件四大步骤静态插图，逐一讲解： 1) 构思故事与分镜：确定核心角色与世界观背景，设计关键剧情走向和动作分镜，画出全流程制作蓝图； 2) 搭建场景与制作偶型：亲手制作微缩场景与道具，用黏土、布料等材料制作可灵活摆拍的角色偶型； 3) 逐帧拍摄：每次仅微调角色姿态，拍摄一张单帧画面，依靠无数次重复积累连贯动作素材； 4) 后期合成与播放：将单帧按顺序导入剪辑工具，设置12-24帧/秒播放帧率，搭配适配音效，让静态画面转化为动态影片。" 三、感知发现：摄影角度与构图方式 1. 展示AI课件摄影角度静态插图，讲解三种核心角度： 1) 正视角度：相机与角色同一水平面，画面亲切自然，适合展现角色面部表情和情感； 2) 侧视角度：相机从侧面拍摄，清晰展示角色间空间位置关系，适合表现角色互动与对话； 3) 俯视角度：相机从上方俯拍，可见整体布局和位置，营造独特的视觉氛围。" 2. 讲解对角线构图："将角色安排在画面对角线位置，制造视觉纵深感，引导视线沿对角线自然移动，让静态画面产生动态趋势，适合追逐、奔跑等动态剧情。" 四、探索实践：定格摆拍与团队分工 1. 展示定格摆拍步骤静态插图，讲解操作流程： 1) 用手机固定在三脚架上（设备稳定是质量基础保障）； 2) 摆好角色第一个动作姿态； 3) 拍摄一张照片； 4) 微调角色姿态（只移动一点点）； 5) 再拍一张照片； 6) 重复以上步骤，形成连续动作。" 2. 强调核心要点："每次调整的幅度越小，动画效果越流畅自然。" 3. 讲解团队分工协作："定格动画需要分工合作完成——动画师负责调整角色姿态，摄影师负责拍摄，专人负责场景布置和道具准备。大家要配合默契，耐心细致才能拍出好作品。" 五、探索实践：配音与视频编辑 1. 展示AI课件配音示范短视频（第20-21页：小美与图图为小鸡和乌龟配音），讲解配音要点： 1) 角色配音：把握角色身份与性格，模仿对应语气录制对话； 2) 拟音与音效：补充脚步声、开门声等环境音，提升沉浸感； 3) 氛围BGM：搭配契合剧情基调的背景音乐。" 2. 讲解配音小技巧："注意角色语气、语调，让声音和表情协调统一。调整语速能放大角色特质，调整语气能强化情绪表达。" 3. 展示AI课件视频编辑软件界面静态插图，讲解五大核心功能模块： 1) 视频编辑：整理素材，剪辑成片顺序，调整展示时长； 2) 音乐编辑：添加配音、音效与BGM，调整音轨音量； 3) 转场动画：连接不同场景片段，让画面切换自然流畅； 4) 工具栏：裁剪、调色等基础编辑工具； 5) 预览窗口：随时查看编辑效果。" 4. 讲解创作六步法： 小组分工 → 设计故事 → 制作道具 → 拍摄动画 → 后期制作 → 作品展示。" 1. 观察拍摄现场插图，理解"视觉暂留"原理； 2. 掌握定格动画四大制作步骤； 3. 了解三种摄影角度与对角线构图； 4. 学习定格摆拍步骤与团队分工； 5. 了解配音与视频编辑基本操作。 用AI静态插图+配音短视频分步拆解制作流程，以经典案例建立认知；从幕后揭秘到分步实操，层层递进，符合学生认知与实践规律。 课堂练习 1. 布置创作任务：以小组为单位，分工协作完成一部定格动画作品（可选取经典故事如《龟兔赛跑》《西游记》等，或自主创编故事）。 2. 要求： 1）小组分工：确定导演、动画师、摄影师等角色； 2）设计故事：编写简单剧本和分镜脚本； 3）制作道具：用黏土、纸板等材料制作角色和场景； 4）拍摄动画：固定相机，运用所学摄影角度和构图方式，逐格拍摄角色连续动作； 5）后期制作：添加配音、音乐和转场效果； 6）作品展示：发送到班级群展映。 3. 巡回指导：辅导团队分工与拍摄技巧；指导定格摆拍的精准控制；帮助配音与剪辑操作。 1. 小组分工，确定角色职责； 2. 设计故事，制作场景与道具； 3. 逐帧拍摄，配音与剪辑； 4. 完成作品，发送到班级群。 小组合作体验完整创作流程；经典故事降低创作门槛；分步指导结合AI课件，提升作品完成度；班级展映促进交流互鉴。 课堂小结 1. 播放各小组定格动画作品，邀请小组代表介绍创作思路、分工方式与制作心得。 2. 评价要点：故事的完整性、摄影角度与构图的运用、动画流畅度、配音与音乐的适配、团队分工协作的默契度。 3. 课堂小结：回顾定格动画四大制作步骤、定格摆拍方法与团队分工，强调"耐心与协作"是定格动画创作的核心素养，鼓励用定格动画表达对生活的热爱。 1. 播放作品，介绍创作经验； 2. 欣赏同伴作品，互评互学； 3. 回顾本课知识，加深记忆。 展映增强成就感，互评促进提升，实现"认知+实践+反思+交流"四位一体成长。 板书 课外拓展 /课外阅读内容 1. 观看更多经典定格动画作品（如《阿凡提的故事》《曹冲称象》等），分析其拍摄技巧与后期制作手法； 2. 在家中用日常物品和手机拍摄一组简单的定格动画照片序列，体验逐帧拍摄的乐趣； 3. 尝试用视频编辑软件为自己拍摄的照片制作成短视频，分享到班级群。 特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源： · 数字人小美、图图静态插图：全程情景引导，提升趣味性； · 1段AI开场导入数字人视频（封面页之后播放）：从成品到幕后揭秘，快速引入课题； · 20-21页小美与图图配音示范短视频（两段）：直观演示配音技巧与角色声音匹配； · 《阿凡提》拍摄现场图、定格动画步骤图、摄影角度图、摆拍步骤图、视频编辑界面图：为实操提供参照。 2. 技术手段： — 多媒体播放：视频+图片分步呈现，支持反复观看回顾； — 可视化教学：用图示拆解制作流程与操作步骤，降低理解难度； — 无互动式AI课件：以静态展示为主，稳定清晰，适合课堂教学。 教学反思 1. AI数字人视频与配音短视频有效吸引注意力，学生对定格动画四大步骤与摆拍方法掌握较好； 2. 部分小组在逐帧拍摄中姿态微调幅度过大，导致动画不够流畅，可增加幅度控制的示范练习； 3. 团队分工中部分小组默契度不够，可增加分工磨合时间与角色轮换体验； 4. 后期制作（配音+剪辑）时间较紧张，可考虑将拍摄与后期分两个课时完成，或提前准备好配音素材。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $