3.听觉和触觉（课件）-2026-2027学年粤教粤科版科学五年级上册

该小学科学课件围绕“听觉和触觉”展开，核心知识点为人体通过听觉和触觉感知环境刺激并作出反应。课堂导入采用“铃声的秘密”“座椅的温度”等生活情景，引导学生联系自身经历，通过“问题与想法”过渡到实验探究，构建从生活现象到科学认知的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，结合科学思维与态度责任。通过“顺风耳”实验让学生判断声音方向和大小，“敏感度挑战”比较手心、手背等部位触觉差异，培养科学探究能力与思维。融入夏日防晒、冬季保暖等生活防护知识，强化健康生活态度。课堂练习巩固认知，帮助学生提升探究能力和生活技能，为教师提供生动的实践教学方案。

粤教版小学《科学》五年级上册第一单元 3.听觉和触觉 想一想： 情景一：铃声的秘密 骑车的叔叔按响了铃铛，前面的阿姨为什么会回头并让开呢？ 同学们，你们在生活中有没有类似的经历呢？比如听到某个声音会马上做出反应，或者摸到什么东西会下意识地把手缩回来？快和身边的小伙伴说说看吧！ 情景二：座椅的温度 夏天，小明想摸自行车座椅，手刚碰到就立刻缩回来，这是为什么呢？ 小组讨论： 当我们听到声音时会作出什么反应？ 我的想法： 游戏： 小小“顺风耳”挑战 实验材料 准备好遮光眼罩、铜锣（或鼓、铃铛等发声物体），以及实验记录表和笔。 实验步骤 一名同学戴上眼罩，另外一名同学在距其不远处从不同方位用不同力度敲锣，观察并记录戴眼罩同学的反应。 观察并记录：将观察到的现象记录在下表中。 我们的发现： 小组讨论时刻 请各个小组分享你们的实验结果，一起聊聊这两个问题：当声音从不同方向传来时，你们都猜对了吗？当声音大小不同时，你们能清楚地分辨出来吗？ 大家的共同发现 我们能够比较准确地判断声音的方向和大小。这说明我们的听觉超厉害，它不仅能让我们听到声音，还能帮助我们辨别声源的方位和强弱，让我们能及时察觉周围的环境变化，保护自己哦！ 想一想： 皮肤是人体最大的感觉器官， 受到刺激后人体会作出什么反应？ 我的想法： 身体不同部位的“敏感度”挑战 实验材料 眼罩、包好的冰块、一次性防护手套，以及实验记录表（用于记录反应情况）。 实验步骤： 一名同学戴上眼罩，另外一名同学用冰块分别触碰其手心、手背和胳膊等部位，观察并记录戴眼罩同学的反应。 我们的发现： 小组讨论：分享实验感受 当冰块触碰手心时，“感受员”是不是立刻就有凉凉的反应了？那如果把冰块移到手背、再移到上臂，你感受到的反应速度和强烈程度，会有什么不一样的地方吗？ 这说明：感受器分布不均 触觉感受器在身体的分布密度不同。手心、指尖这些常用触摸部位，感受器更多更密集，所以感觉更灵敏；而上臂、后背这类部位感受器较少，感觉就相对迟钝一些啦。 总结与提升： 人还可以通过听觉和触觉感知身边的世界。当耳朵、皮肤等器官受到环境刺激时，人体会作出相应的反应。 给我们的皮肤穿上“防护服” 夏日防晒，拒绝晒伤 夏天紫外线很强，出门前要记得涂防晒霜、戴上宽边帽或打遮阳伞，避免皮肤被晒伤、晒红。 冬季保暖，防止冻伤 冬天天气寒冷干燥，要及时穿上厚衣服、戴上手套和围巾，做好保暖工作，保护皮肤不被冻伤。 讲究卫生，保持清洁 要勤洗手、勤洗澡，及时清除皮肤表面的污垢和细菌，保持皮肤干爽洁净，远离病菌。 说说耳朵或皮肤感受到刺激时人体会作出哪些反应？ 课堂练习： 选择题 01. 人体最大的感觉器官是（ ） A. 耳朵 B. 皮肤 C. 眼睛 02. 长时间大音量佩戴耳机听歌，容易造成( ) A. 听觉疲劳 B. 触觉变灵敏 C. 视力变好 03. 下面( )的触觉敏感度最高。 A. 手心 B. 上臂 C. 后背 04. 听到身后的汽车鸣笛声，我们转头避让依靠的感官是( ) A. 触觉 B. 听觉 C. 视觉 05. 出现暂时性听觉疲劳之后，正确的做法是( ) A. 继续听嘈杂音乐 B. 安静休养，远离噪音 C. 立刻大声喊叫 B A A B B 课堂练习： 判断题 1. 听觉可以帮助我们分辨出声响的位置远近。 2. 手臂上臂位置的触觉，要比手心更加灵敏。 3. 冰块直接长时间贴合皮肤，很容易造成冻伤。 4. 短暂处在强烈噪音里产生的听觉疲劳，永远没有办法恢复。 5. 皮肤感受到冰凉、滚烫的刺激时，身体会做出躲闪的本能反应。 $