2《嗅觉和视觉》（课件）-2026-2027学年科学五年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“嗅觉和视觉”展开，核心知识点为人体通过嗅觉、视觉感知刺激并作出反应，以及反应是否需要大脑调控。课堂以煮粽子的生活情境导入，从“气味刺激的感受与反应”到“视觉刺激的反应”，通过问题引导、探究实践（闻不同溶液、视觉活动）、记录表格、讨论发现，构建从现象观察到本质分析的知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于突出探究实践与科学思维，融入态度责任。通过嗅觉实验（酒精、白醋等溶液）和视觉活动（扔纸团、举号牌）让学生亲身体验，分类反应类型培养科学思维，生活中的护眼知识强化态度责任。采用情境导入与实验记录法，帮助学生掌握科学方法，教师可直接使用活动设计提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 粽子是一种富有我国传统文化特色的食物。煮粽子的过程中，粽香四溢， 让人不禁食指大动；看着刚剥开还冒着热气的粽子，就想大饱口福。 问题与想法 气味对人来说是一种刺激。当鼻子闻到不同气味时，人会有什么感受？由 此会作出什么反应？ 我的想法： 探索与实践 准备几个带橡胶塞的锥形瓶，并用记号笔编号，然后分别装入酒精、白醋 和玫瑰花水等溶液。取其中一个锥形瓶，打开橡胶塞，用手轻轻扇动瓶口处的 空气，闻一闻，记录自己的感受以及有了这个感受之后自己作出的反应。然后 对另外几个锥形瓶做同样的操作。 探索与实践 探索与实践 观察并记录：将自己的感受和反应记录下来。 讨论与发现 闻到不同气味时，自己的反应有什么不一样？ 我发现：  问题与想法 当眼睛受到不同刺激时，我们又会有什么反应呢？ 我的想法：  探索与实践 完成以下两个活动，探究眼睛受到刺激时人会作出什么反应。 探索与实践 活动一： 将 一个透明障碍物放在一名同学眼前，另外一名同学站在其对面，突然向透明障 碍物扔一个柔软的纸团，观察障碍物后面那名同学的反应。 探索与实践 活动二： 两名男同 学和两名女同学为一组，另请一名同学指挥。当指挥者举起1号牌时，男同学做 “蹲下—起立”动作；当指挥者举起2号牌时，女同学做“蹲下—起立”动作。 探索与实践 观察并记录：将眼睛接收到不同刺激时，同学作出的反应记录下来。 讨论与发现 上述两种反应都需要大脑参与调控吗？ 讨论与发现 方法学习 我们可以把人应对环境刺激作出的反应分为两类：一类是不需要大脑参与 调控的，例如手被利器扎到时会立刻缩手；另一类是需要大脑参与调控的，例 如人看到绿灯亮时才会过马路。 讨论与发现 思维训练 根据“方法学习”栏目中介绍的内容，对“探索与实践②”中的两种反应进行归类。 总结与提升 思考与练习 1．举例说出鼻子和眼睛感受到刺激时人体会作出什么反应。这些反应对 人体来说有什么作用？ 2．为了保持敏锐的嗅觉和视觉，我们可以采取哪些方法保护鼻子和眼睛？ 3．举出人体应对环境刺激作出反应时需要大脑参与调控和不需要大脑参与调控的例子，并分析这些反应的意义。 生活中的科学 科学用眼小知识 眼睛是心灵的窗口，也是我们了解世界的窗口，因此我们要注意保护好眼 睛。以下是8条呵护眼睛的小知识，你能做到几条？ 1．户外活动要保障，体育爱好宜广泛。 2．正确姿势不能忘，用眼环境要敞亮。 3．视屏时间不要长，课外不要增负担。 4．阅读材料要优选，纸质读物不刺眼。 5．读写间隔多休息，劳逸结合眼舒适。 6．均衡膳食有营养，规律作息更健康。 7．积极定期查视力，及时干预降风险。 8．近视不可乱投医，正规医院去就诊。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $