精品解析：河南省郑州市中牟县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年下学期期末教学质量监测试题 五年级 语文 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，根据语境写出正确的词语。 汉字，是中华文化的瑰宝。当我们初次jiē chù（ ）汉字时，就会被它那zòng héng（ ）交错的笔画和巧妙xián jiē（ ）的部件所吸引。在zhǎn xīn（ ）的时代里，汉字的wēi yán（ ）丝毫不减，它承载着历史，也照亮着未来。每一次认真书写，都会让人qíng bù zì jīn（ ）地感叹祖先的智慧。 2. 下面加点字读音有误的一项是（ ） A. 绰（chāo）起 两肋（lèi） B. 模拟（nì） 监（jiàn）生 C. 矜（jīn）持 呼喇（lā） D. 肥膘（biāo） 露（lòu）馅 3. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 疑惑 妒忌 慈详 B. 熟炼 奔赴 发怔 C. 引荐 危杆 簇拥 D. 喉咙 笼罩 屏障 4. 哥哥今年十九岁，年方（ ），他勤学笃行，立志以拼搏书写青春华章。 A. 豆蔻 B. 及笄 C. 弱冠 D. 而立 5. 下面句子中加点字与“不可同世而立”的“立”字意思相同的一项是（ ） A. 面对外敌入侵，曾经势不两立的两个队伍放下仇恨，联手抗敌。 B. 闹钟一响，姐姐立刻起床。 C. 活动开始前先立规矩，大家都必须遵守。 D. 技能高超的师傅被一群学徒包围着，显得鹤立鸡群。 6. 下面句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 对于我们班最近出现的问题，王老师一针见血，毫不留情。 B. 针对如何纠正生活中用字不规范的问题，同学们纷纷出谋划策。 C. 拔河比赛紧张激烈，观众们哭笑不得，加油声响彻了整个操场。 D. 一个养尊处优的人是无法担当起重任的。 7. 《杨氏之子》中，客人说得巧：“此是君家果”，主人答得妙：“__________________”，风趣幽默的语言勾勒出一个____________的孩子。 8. 徜徉诗海，我们能体会到“__________________，唯见长江天际流”的深情厚谊；阅读典籍，我们会牢记“__________________，则能有所不为”的先贤训诫。 9. 用修改符号修改下面句子中的三处错误。 课本剧比赛学校举办的非常成功，演员们栩栩如生的动作和观众们的掌声、欢笑声直到现在还在我耳边回荡。最搞笑的是演齐威王的同学，输掉比赛后气得又是跺脚又是转圈，大家逗得哈哈大笑。 10. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：小强约壮壮一起打球，等了好久壮壮也没来。小强很焦躁，眼睛死死地盯着球场的大门，嘴里嘟囔着：“真是急死人了，再不来，球场就关门了！” 梦想成真 当众发言 被朋友误解 __________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 古诗欣赏 秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 __________________，__________________。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 11. 把古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》补充完整。 12. 读到诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”时，我们可以想象到，一座简陋茅屋的篱笆门外，一位老人____________________________________________________________________________________________________________________________________（写出想象中的老人的动作、语言、神态） 13. 朗读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”时，可用一种______的语气来读，“______”和“______”可稍稍加重语气，充分表达出诗人的内心情感。 14. 判断下面的说法是否正确，在后面的括号里打上“√”或“×”。 有人认为陆游的诗“悲而不怨”，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《示儿》这两首诗，作者虽然为国家不能统一而悲叹，却从未放弃对收复失地的期盼，这种悲是深沉的爱国，而不是绝望的怨尤。（ ） 名著阅读 《水浒传》节选 ____________ ①郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个酱油铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的，都绽将出来。 ②两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢上前来劝。 ③郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一起响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 15. 给选文拟一个合适的小标题，写在选文上面的横线上。 16. 文文第一次阅读选文，下面更适合她的阅读方法是（ ） A. 不知道“老种经略相公”中的多音字“种”读哪个音就查字典。 B. 不懂得“关西五路廉访使”这个官是干什么的就查资料。 C. 不理解“磬、钹、铙”，可联系上下文猜测，知道它们会发出声响即可。 D. 带着感情朗读选文，体会文中蕴含的感情。 17. 选文写了鲁达的三拳，请梳理后完成填空。 鲁达痛打郑屠，根本原因是郑屠强骗了金翠莲。第一拳打在____________，似开了酱油铺（从味觉的角度作比喻）→第二拳打在眼眶际眉梢，似开了____________（从视觉的角度作比喻）→第三拳打在太阳穴上，似做了全堂水陆的道场（从______觉的角度作比喻）。 18. 读《水浒传》回目（节选），完成填空。 《水浒传》回目（节选） 第4回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第5回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第6回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第7回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第17回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 回目中的鲁智深、花和尚都是对______（鲁提辖）的称呼，豹子头、林教头都是对______的称呼。读第7回、第8回的回目，可以猜测到鲁智深大闹野猪林的目的是________________________。细读回目，再联系选文，可以看出鲁智深是一个__________________、__________________的人。 19. 《水浒传》中的“武松打虎”“鲁智深大闹野猪林”都是我们熟知的英雄故事。此外，你还知道《水浒传》中的哪位英雄？你知道他（她）的什么故事？ ____________________________________________________________________________________________ 非连续性文本阅读 秦始皇陵兵马俑 【材料一】 走在安静又长长的兵马俑坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。他们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。 【材料二】 ①1974年3月发现的秦兵马俑坑，引起了世人瞩目，被誉为“世界第八大奇迹”“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。 ②兵马俑的种类很多，有军士俑、立射俑、跪射俑、武士俑、军吏俑、骑兵俑、驭手俑、高级军吏俑，还有百戏俑…… ③这些陶俑形象生动，神态逼真，可谓千人千面，栩栩如生。他们光是发饰就有多种，手势也各不相同，脸部表情更是神态各异。从装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。身高达1．96米的将军俑巍然直立，头戴双尾鹖冠，身披鱼鳞铠甲，下颌微收，嘴角紧抿，神情坚毅威武。武士俑头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬，带有几分稚气。 ④陶俑彩绘主要有红、绿、蓝、黄、紫、褐、白、黑八种颜色，加上深浅浓淡不同的颜色，如朱红、粉红、枣红色、中黄、粉紫、粉绿等，颜色不下十几种。化验表明，这些颜色均为矿物质。秦俑运用了如此丰富的矿物颜料，表明2000多年前我国劳动人民已经能大量生产和广泛使用这些颜料。 ⑤兵马俑坑内出土的青铜兵器有剑，矛，戟，弯刀以及大量的弩机、箭头等。据化验数据表明，这些铜锡合金兵器经过铬化处理，虽然埋在土里2000多年，依然刀锋锐利，闪闪发光，表明当时已经有了很高的冶金技术，可以视为世界冶金史上的奇迹。 ⑥秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋，有后卫，他们披坚执锐，军容严整，气势雄伟，势不可挡，可战可守，与兵法的布阵原则相吻合。二号坑的军阵是一个集当时各种兵种联合编组的集团军，四个方阵有机组合，由战车、骑兵、弩兵、车步骑混合编组，进可以攻，退可以守，严整有序，无懈可击。三号坑的指挥部独立研究制定严密的作战方案，指挥将领的人身安全也有了进一步保障，这是古代军事战术发展成熟的重要标志。 【材料三】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名的。 ②一号坑呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在三座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。坑内有10道宽2．5米的夯筑隔墙，形成南北阔9间，周围绕以回廊的格局，已出土陶俑1000余尊、战车8辆、陶马32匹、青铜器近万件。根据出土兵俑的排列密度，估计1号坑共埋葬兵马俑6000余件。 ③二号坑在一号坑北侧，平面略呈曲尺形，位于一号坑北侧约20米处，东西最长96米，南北最宽84米，深约5米，面积约6000平方米，由4个方阵单元组成：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车步骑混合方阵。 ④三号坑位于一号坑西端北侧25米处，与2号坑东西相对，南距一号坑25米，东距二号坑120米，三个坑呈品字状排列。三号坑面积约520平方米，规模最小，整体呈凹字形，由南北厢房和兵马俑博物馆、车马房组成，共出土兵马俑68个。从三号坑内部布局看，应为一、二号坑的指挥部。 20. 阅读上面三则材料，下面的说法正确的一项是（ ） A. 一、二、三号坑的名称是按照坑的面积大小命名的。 B. 一号坑是一个集当时各种兵种联合编组的集团军军阵。 C. 从陶俑的装束、表情和手势就可以判断出他们是哪个种类的兵俑。 D. 兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 21. 阅读材料三，对照下面的平面图，正确连线。 22. 材料一中画横线的句子采用了______描写，写出了兵马俑的特点，用材料一和材料二中的四字词语____________和____________可以概括这个特点。材料二中的______俑也采用了这样的写法。 23. 材料二主要写秦兵马俑被誉为“奇迹”“伟大发现”，是从兵马俑的种类多、形象生动、____________、____________、是古代军事战术发展成熟的标志这几个方面来写的。 24. 材料二和材料三中画曲线的部分，共同写到的内容是什么？这两处画线句子用了不同的表达方法，你更喜欢哪一种？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 材料二的第③自然段运用了先概括后举例的表达方法，请你仿照这样的写法，用三、四句话介绍你最喜欢的一种事物的某一个特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 表达与交流 26. 习作 我的超能同学 我们身边有许多具有独特超能力的同学：超能讲笑话，超能解题，超能安慰人……选择一个人写一写，运用学过的描写人物的方法（选用典型事例，尝试运用外貌、动作、语言、神态、心理等描写方法，也可以写写周围人的反应），具体地写出这位同学的特点。题目自拟。文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末教学质量监测试题 五年级 语文 第一部分 积累与运用 1. 读拼音，根据语境写出正确的词语。 汉字，是中华文化的瑰宝。当我们初次jiē chù（ ）汉字时，就会被它那zòng héng（ ）交错的笔画和巧妙xián jiē（ ）的部件所吸引。在zhǎn xīn（ ）的时代里，汉字的wēi yán（ ）丝毫不减，它承载着历史，也照亮着未来。每一次认真书写，都会让人qíng bù zì jīn（ ）地感叹祖先的智慧。 【答案】 ①. 接触 ②. 纵横 ③. 衔接 ④. 崭新 ⑤. 威严 ⑥. 情不自禁 【解析】 【详解】书写时注意“触”“衔”“接”“崭”“威”的正确写法。 2. 下面加点字读音有误的一项是（ ） A. 绰（chāo）起 两肋（lèi） B. 模拟（nì） 监（jiàn）生 C. 矜（jīn）持 呼喇（lā） D. 肥膘（biāo） 露（lòu）馅 【答案】B 【解析】 【详解】B．模拟（nǐ）。 3. 下面词语书写完全正确的一项是（ ） A. 疑惑 妒忌 慈详 B. 熟炼 奔赴 发怔 C. 引荐 危杆 簇拥 D. 喉咙 笼罩 屏障 【答案】D 【解析】 【详解】Ａ．慈祥； Ｂ．熟练； Ｃ．桅杆。 4. 哥哥今年十九岁，年方（ ），他勤学笃行，立志以拼搏书写青春华章。 A. 豆蔻 B. 及笄 C. 弱冠 D. 而立 【答案】C 【解析】 【详解】豆蔻：代指女子十三四岁的年纪。 及笄：专门指女子15岁。 弱冠：泛指二十岁左右的青年男子。 而立：指人三十岁。 结合语境，句子中的人物是“哥哥”，属于男性，今年十九岁，年龄接近二十岁，“弱冠”符合语境，因此选C。 5. 下面句子中加点字与“不可同世而立”的“立”字意思相同的一项是（ ） A. 面对外敌入侵，曾经势不两立的两个队伍放下仇恨，联手抗敌。 B. 闹钟一响，姐姐立刻起床。 C. 活动开始前先立规矩，大家都必须遵守。 D. 技能高超的师傅被一群学徒包围着，显得鹤立鸡群。 【答案】A 【解析】 【详解】“不可同世而立”意思是（两种相互抵触的事物）不可能同时在世界上存在。句中的“立”意思是存在、共处。 A．“势不两立”：敌对的双方不能同时存在，其中“立”同样解释为存在、并存。 B．“立刻”：表示紧接着某个时间点、马上做某事，这里的“立”含义是即刻、马上。 C．“立规矩”：指定出、订立大家需要共同遵守的行为准则，这里的“立”含义是制定、订立。 D．“鹤立鸡群”：指像仙鹤站在鸡群里一样，比喻人的仪表或才能在一群人中显得十分突出，这里的“立”含义是站立。 6. 下面句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 对于我们班最近出现的问题，王老师一针见血，毫不留情。 B. 针对如何纠正生活中用字不规范的问题，同学们纷纷出谋划策。 C. 拔河比赛紧张激烈，观众们哭笑不得，加油声响彻了整个操场。 D. 一个养尊处优的人是无法担当起重任的。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“哭笑不得”意思是哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，既令人难受又好笑。拔河比赛是紧张激烈的竞赛场面，观众此时的状态应该是激动、呐喊助威，并不是尴尬哭笑不得的处境，词语的意思和句子语境不匹配。 7. 《杨氏之子》中，客人说得巧：“此是君家果”，主人答得妙：“__________________”，风趣幽默的语言勾勒出一个____________的孩子。 【答案】 ①. 未闻孔雀是夫子家禽 ②. 甚聪惠 【解析】 【详解】孔君平由杨梅联想到孩子姓杨，说“此是君家果”，拿姓氏开玩笑；孩子应声以同样逻辑回击，由孔君平姓“孔”联想到孔雀，答“未闻孔雀是夫子家禽”，意思是没听说孔雀是先生您家的鸟，既委婉有礼又巧妙有力，勾勒出孩子的思维敏捷、能言善辩，即“甚聪惠”。 8. 徜徉诗海，我们能体会到“__________________，唯见长江天际流”的深情厚谊；阅读典籍，我们会牢记“__________________，则能有所不为”的先贤训诫。 【答案】 ①. 孤帆远影碧空尽 ②. 人有耻 【解析】 【详解】书写时注意“孤”“影”“尽”“耻”的正确写法。 9. 用修改符号修改下面句子中的三处错误。 课本剧比赛学校举办的非常成功，演员们栩栩如生的动作和观众们的掌声、欢笑声直到现在还在我耳边回荡。最搞笑的是演齐威王的同学，输掉比赛后气得又是跺脚又是转圈，大家逗得哈哈大笑。 【答案】 【解析】 【详解】错误1：语序颠倒，“课本剧比赛学校举办的非常成功”中“课本剧比赛”和“学校举办的”词序颠倒，用对调号将二者调换位置； 错误2：搭配不当，“演员们栩栩如生的动作和观众们的掌声、欢笑声直到现在还在我耳边回荡”中，“演员们栩栩如生的动作”和“耳边回荡”搭配不当，用删除号删除“演员们栩栩如生的动作和”； 错误3：语序颠倒，“大家逗得哈哈大笑”中“大家”和“逗得”词序颠倒，用对调号将二者调换位置。 修改后的正确句子为：学校举办的课本剧比赛非常成功，观众们的掌声、欢笑声直到现在还在我耳边回荡。最搞笑的是演齐威王的同学，输掉比赛后气得又是跺脚又是转圈，逗得大家哈哈大笑。 10. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：小强约壮壮一起打球，等了好久壮壮也没来。小强很焦躁，眼睛死死地盯着球场的大门，嘴里嘟囔着：“真是急死人了，再不来，球场就关门了！” 梦想成真 当众发言 被朋友误解 __________________________________ 【答案】梦想成真：经过长久的努力，我终于考上了心仪的兴趣班，心里激动万分，双手紧紧握着录取通知书，声音颤抖地说道：“我的梦想终于实现了！” 【解析】 【详解】例句先交代事情起因，点明人物内心的情绪，接着通过神态、动作描写展现人物心情，最后加入人物的语言，直接抒发内心感受。 仿写的时候我们首先选定一个情景，简单交代故事背景，然后写出人物此时的心情，再添加眼睛、手脚等动作神态细节，最后配上一句符合当下心情的人物话语，把人物的内心活动生动地表现出来。 示例1： 梦想成真：我终于拿到了期盼已久的奖状，心里激动极了，双手紧紧攥着奖状，嘴角止不住上扬，小声说道：“我终于实现自己的目标啦！” 示例2： 当众发言：马上就要轮到我上台演讲了，我紧张得手心直冒汗，双脚不停地来回挪动，心里默念着：“千万不要忘词呀！” 示例3： 被朋友误解：我好心提醒他，却被他误会了，我委屈极了，眼眶红红的，低声说道：“这件事真的不是我做的。” 第二部分 阅读与鉴赏 古诗欣赏 秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 __________________，__________________。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 11. 把古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》补充完整。 12. 读到诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”时，我们可以想象到，一座简陋茅屋的篱笆门外，一位老人____________________________________________________________________________________________________________________________________（写出想象中的老人的动作、语言、神态） 13. 朗读“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”时，可用一种______的语气来读，“______”和“______”可稍稍加重语气，充分表达出诗人的内心情感。 14. 判断下面的说法是否正确，在后面的括号里打上“√”或“×”。 有人认为陆游的诗“悲而不怨”，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《示儿》这两首诗，作者虽然为国家不能统一而悲叹，却从未放弃对收复失地的期盼，这种悲是深沉的爱国，而不是绝望的怨尤。（ ） 【答案】11. 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 12. 双手拄杖，昂首远望，眼中流露出无尽的担忧与期盼，口里喃喃着：“又一年了，朝廷的军队什么时候能来呀！” 13. ①. 沉痛 ②. 泪尽 ③. 又一年 14. √ 【解析】 【导语】这首诗以壮阔山河沦陷的背景起笔，收束于遗民年年翘盼王师的泣血守望，沉郁苍凉，将家国之悲与未泯的收复热望揉入字句，是陆游赤诚爱国情怀的凝练迸发，悲而不堕，动人心魄。 【11题详解】 书写时注意“仞、岳、摩”的正确写法。 【12题详解】 题干要求结合诗句写出老人的动作、语言、神态，需要紧扣“遗民泪尽”“南望王师”的核心情感：动作要贴合“南望”的设定：比如倚门、翘首南望、手指南方、抬手抹泪等细节，符合沦陷区百姓长年苦等的状态；神态要呼应“泪尽”：比如面容枯槁、眼含热泪、眼神里满是期盼又带着绝望的憔悴感；语言要贴合人物身份，直白地道出对王师北伐的期盼、对连年等待的辛酸，不能脱离“盼望南宋朝廷收复失地”的时代背景，体现出遗民的沉痛与执念。 示例：佝偻着身子倚在篱笆门边，枯瘦的手颤巍巍地指向南方，脸上沟壑般的皱纹里还淌着未干的泪水，嘴唇哆嗦着喃喃自语：“朝廷的王师怎么还不北伐啊，我们等了一年又一年，什么时候才能回到中原的故土啊！” 【13题详解】 这两句诗写沦陷区百姓在金人统治下受尽苦难，眼泪都已流干，年复一年翘首盼望南宋朝廷的军队北伐，情绪里既有对遗民苦难的痛心、对朝廷偏安不作为的悲愤，又藏着从未熄灭的期盼，因此适合用沉郁、沉痛的语气朗读，不能读得轻快激昂。 重音设计：“泪尽”二字把遗民长期承受的苦难、眼泪都流干的绝望感写得极具分量，重读可以突出百姓所受的煎熬；“又一年”点出这种等待不是短暂的期盼，而是年复一年的落空，把时光流逝、收复无望的沉痛感推到顶点，两个词重读就能充分传递出诗人忧国忧民的深沉情感。    【14题详解】 这个说法符合陆游这两首诗的情感内核：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》里遗民“南望王师”的期盼从未断绝，《示儿》里陆游临终遗愿仍是“王师北定中原日”，两首诗都满含对国土分裂、中原未复的悲慨，但从头到尾没有陷入彻底的绝望怨怼，始终留存着对收复失地的期许，这份悲的底色是炽热深沉的爱国情怀，因此“悲而不怨”的评价是准确的。 名著阅读 《水浒传》节选 ____________ ①郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达，被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，往小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个酱油铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的，都绽将出来。 ②两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢上前来劝。 ③郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一起响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 15. 给选文拟一个合适的小标题，写在选文上面的横线上。 16. 文文第一次阅读选文，下面更适合她的阅读方法是（ ） A. 不知道“老种经略相公”中的多音字“种”读哪个音就查字典。 B. 不懂得“关西五路廉访使”这个官是干什么的就查资料。 C. 不理解“磬、钹、铙”，可联系上下文猜测，知道它们会发出声响即可。 D. 带着感情朗读选文，体会文中蕴含的感情。 17. 选文写了鲁达的三拳，请梳理后完成填空。 鲁达痛打郑屠，根本原因是郑屠强骗了金翠莲。第一拳打在____________，似开了酱油铺（从味觉的角度作比喻）→第二拳打在眼眶际眉梢，似开了____________（从视觉的角度作比喻）→第三拳打在太阳穴上，似做了全堂水陆的道场（从______觉的角度作比喻）。 18. 读《水浒传》回目（节选），完成填空。 《水浒传》回目（节选） 第4回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第5回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第6回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第7回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第8回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第17回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺 回目中的鲁智深、花和尚都是对______（鲁提辖）的称呼，豹子头、林教头都是对______的称呼。读第7回、第8回的回目，可以猜测到鲁智深大闹野猪林的目的是________________________。细读回目，再联系选文，可以看出鲁智深是一个__________________、__________________的人。 19. 《水浒传》中的“武松打虎”“鲁智深大闹野猪林”都是我们熟知的英雄故事。此外，你还知道《水浒传》中的哪位英雄？你知道他（她）的什么故事？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 鲁提辖拳打镇关西 16. C 17. ①. 鼻子上 ②. 彩帛铺 ③. 听 18. ①. 鲁达 ②. 林冲 ③. 解救被押送的林冲 ④. 嫉恶如仇 ⑤. 侠肝义胆 19. 我知道李逵，与他相关的故事是李逵江州劫法场。 【解析】 【导语】这篇《水浒传》节选阅读题选段经典鲜活，紧扣鲁提辖拳打镇关西的核心名场面，文本画面感极强。题目梯度清晰，从拟标题、阅读方法指导到情节梳理、名著常识拓展，兼顾基础能力与整本书阅读引导，贴合学生名著阅读的认知规律，实用性与趣味性兼具。 【15题详解】 小标题要能概括文段的主要事件。选文主要内容是鲁达（鲁提辖）惩治恶霸郑屠（镇关西），所以小标题可以拟作“鲁提辖拳打镇关西”。答案不唯一，能精简概括主要事件即可。 示例：鲁达痛打郑屠户 【16题详解】 A．遇到人名中的生僻字，不阻碍情节，不用立刻查字典； B．不理解古代官职，不影响读懂故事，不需要马上查资料； C．读名著遇到一些陌生专有名词、陌生器物，不影响理解主要情节，不用停下来查字典查资料，可以联系上下文猜测意思，继续往下读； D．这是第一次阅读，首要任务读懂情节，不是带感情朗读。 【17题详解】 结合选文第①自然段“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个酱油铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”可知，鲁达第一拳打在了郑屠户的鼻子上。 结合选文第①自然段“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的，都绽将出来”可知，鲁达第二拳打在眼眶际眉梢，像开了彩帛铺一样。 结合选文第③自然段“又只一拳，太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一起响”可知，鲁达第三拳打在太阳穴，这里提到的“磬儿、钹儿、铙儿”是乐器，好似各种乐器作响，是从听觉方面进行的比喻。 【18题详解】 根据选文内容可知，鲁达就是鲁提辖。鲁达出家之后法名鲁智深，绰号花和尚。林冲，绰号豹子头，曾经任职八十万禁军教头，又称林教头。 结合第7回、第8回的回目可知，林冲被发配沧州，两个公差受人指使要半路害死他，鲁智深大闹野猪林是为了救下林冲。 根据回目名称以及选文中他拳打镇关西，为金翠莲出头的情节，可以体会到鲁智深是一个嫉恶如仇、侠肝义胆、见义勇为的人。在横线上填写能概括鲁智深形象的词语即可，答案不唯一。 示例：见义勇为、力大无穷 【19题详解】 作答本题时，先写出一位出自《水浒传》的英雄人物，再写出与该人物对应的经典故事情节即可。 示例：我还知道吴用，和他相关的故事是吴用智取生辰纲。 非连续性文本阅读 秦始皇陵兵马俑 【材料一】 走在安静又长长的兵马俑坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。他们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。 【材料二】 ①1974年3月发现的秦兵马俑坑，引起了世人瞩目，被誉为“世界第八大奇迹”“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。 ②兵马俑的种类很多，有军士俑、立射俑、跪射俑、武士俑、军吏俑、骑兵俑、驭手俑、高级军吏俑，还有百戏俑…… ③这些陶俑形象生动，神态逼真，可谓千人千面，栩栩如生。他们光是发饰就有多种，手势也各不相同，脸部表情更是神态各异。从装束、表情和手势就可以判断出是官还是兵，是步兵还是骑兵。身高达1．96米的将军俑巍然直立，头戴双尾鹖冠，身披鱼鳞铠甲，下颌微收，嘴角紧抿，神情坚毅威武。武士俑头微微抬起，两眼直视前方，显得意气昂扬，带有几分稚气。 ④陶俑彩绘主要有红、绿、蓝、黄、紫、褐、白、黑八种颜色，加上深浅浓淡不同的颜色，如朱红、粉红、枣红色、中黄、粉紫、粉绿等，颜色不下十几种。化验表明，这些颜色均为矿物质。秦俑运用了如此丰富的矿物颜料，表明2000多年前我国劳动人民已经能大量生产和广泛使用这些颜料。 ⑤兵马俑坑内出土的青铜兵器有剑，矛，戟，弯刀以及大量的弩机、箭头等。据化验数据表明，这些铜锡合金兵器经过铬化处理，虽然埋在土里2000多年，依然刀锋锐利，闪闪发光，表明当时已经有了很高的冶金技术，可以视为世界冶金史上的奇迹。 ⑥秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋，有后卫，他们披坚执锐，军容严整，气势雄伟，势不可挡，可战可守，与兵法的布阵原则相吻合。二号坑的军阵是一个集当时各种兵种联合编组的集团军，四个方阵有机组合，由战车、骑兵、弩兵、车步骑混合编组，进可以攻，退可以守，严整有序，无懈可击。三号坑的指挥部独立研究制定严密的作战方案，指挥将领的人身安全也有了进一步保障，这是古代军事战术发展成熟的重要标志。 【材料三】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名的。 ②一号坑呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在三座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。坑内有10道宽2．5米的夯筑隔墙，形成南北阔9间，周围绕以回廊的格局，已出土陶俑1000余尊、战车8辆、陶马32匹、青铜器近万件。根据出土兵俑的排列密度，估计1号坑共埋葬兵马俑6000余件。 ③二号坑在一号坑北侧，平面略呈曲尺形，位于一号坑北侧约20米处，东西最长96米，南北最宽84米，深约5米，面积约6000平方米，由4个方阵单元组成：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车步骑混合方阵。 ④三号坑位于一号坑西端北侧25米处，与2号坑东西相对，南距一号坑25米，东距二号坑120米，三个坑呈品字状排列。三号坑面积约520平方米，规模最小，整体呈凹字形，由南北厢房和兵马俑博物馆、车马房组成，共出土兵马俑68个。从三号坑内部布局看，应为一、二号坑的指挥部。 20. 阅读上面三则材料，下面的说法正确的一项是（ ） A. 一、二、三号坑的名称是按照坑的面积大小命名的。 B. 一号坑是一个集当时各种兵种联合编组的集团军军阵。 C. 从陶俑的装束、表情和手势就可以判断出他们是哪个种类的兵俑。 D. 兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 21. 阅读材料三，对照下面的平面图，正确连线。 22. 材料一中画横线的句子采用了______描写，写出了兵马俑的特点，用材料一和材料二中的四字词语____________和____________可以概括这个特点。材料二中的______俑也采用了这样的写法。 23. 材料二主要写秦兵马俑被誉为“奇迹”“伟大发现”，是从兵马俑的种类多、形象生动、____________、____________、是古代军事战术发展成熟的标志这几个方面来写的。 24. 材料二和材料三中画曲线的部分，共同写到的内容是什么？这两处画线句子用了不同的表达方法，你更喜欢哪一种？说说你的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 材料二的第③自然段运用了先概括后举例的表达方法，请你仿照这样的写法，用三、四句话介绍你最喜欢的一种事物的某一个特点。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】20. C 21. 22. ①. 细节 ②. 惟妙惟肖 ③. 个性鲜明 ④. 将军 23. ①. 矿物颜料使用水平高 ②. 青铜冶金技术高超 24. 共同内容：都介绍了二号坑的构成，说明二号坑由四个不同的方阵组合而成。 我更喜欢材料二的表达，它用“进可以攻，退可以守，严整有序，无懈可击”这类有画面感的词语，写出二号坑军阵布局精妙、气势十足的特点，读起来很有感染力，能直观感受到秦军军阵的厉害。 25. 我家的小猫特别贪睡。它总能在家里找到最舒服的角落蜷成一团，晒着太阳打盹，连我走到它身边都不会醒。有时候它甚至会把脑袋埋进软乎乎的猫窝里，睡半天连尾巴都懒得动一下。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以秦始皇陵兵马俑为核心，选篇贴合文化遗产主题，三则材料各有侧重又互为补充：从直观观感切入，再延伸到考古价值、工艺军阵特征，最后补充坑位的形制参数，图文搭配兼顾知识性与趣味性，考点设置梯度合理，能有效考查学生信息提取、整合与表达能力，是质量颇高的传统文化类阅读命题素材。 【20题详解】 A．材料三第①段明确说明“一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名的”，并非按面积大小命名； B．材料二第⑥段指出“二号坑的军阵是一个集当时各种兵种联合编组的集团军”，一号坑的特点是符合兵法布阵原则、可战可守的长方形军阵，该选项张冠李戴； D．三则材料仅提及秦代的雕塑艺术、矿物颜料技术、冶金技术、军事战术相关内容，完全没有涉及“医学”的相关信息，属于无中生有。 【21题详解】 结合材料三的细节对应平面图特征判断：三号坑是三座坑中面积最小、整体呈凹字形的小型坑，对应图中尺寸最小的A位置。 二号坑平面略呈曲尺形，位于一号坑北侧，对应图中上方、轮廓为曲尺形的B位置。一号坑是规模最大的长方形坑，东西长度远超另外两个坑，对应图中下方、横向延伸最长的C位置。 同时材料三说明三个坑呈“品”字状排列，也和A小、B曲尺、C长方的布局完全匹配。 【22题详解】 材料一画横线句子逐一描写了兵马俑的身躯、额头、双唇、姿态、战袍褶皱、眉宇表情，属于对人物外貌、神态的细节刻画，属于细节/外貌描写。 该句突出兵马俑鲜活逼真、没有雷同的特点，材料一的“惟妙惟肖”“个性鲜明”“鲜活动人”，材料二的“栩栩如生”“千人千面”都是符合要求的四字概括词，从中任选两个即可。 材料二第③段对将军俑的冠饰、铠甲、神态，或是武士俑的姿态、眼神的刻画，同样使用了这种细节描写的方法。 【23题详解】 材料二第①段总起点明秦兵马俑是“世界第八大奇迹”，后续段落从不同维度展开佐证：第②段写兵马俑种类多，第③段写形象生动，第④段介绍秦俑彩绘有十几种矿物颜料，证明2000多年前我国已能大量生产使用矿物颜料，对应“矿物颜料使用水平高”，第⑤段介绍秦代青铜兵器经过铬化处理、埋两千多年仍刀锋锐利，对应“青铜冶金技术高超”，第⑥段最后点明军阵设计是古代军事战术发展成熟的标志，和题干收尾表述呼应。 【24题详解】 材料二画线句侧重讲二号坑的兵种组合、军阵战术优势；材料三画线句侧重讲二号坑的位置、尺寸、四个方阵的具体构成，提取二者重合的核心说明对象即可得出共同内容，即：两处画曲线的部分，都介绍了二号坑的军阵构成特点——二号坑由多个不同功能的方阵组合而成，是多兵种联合编组的军阵。两种表达分别属于“生动性说明”和“平实性说明”，任选一种阐述理由，言之成理即可。 示例1：更喜欢材料二的表达，理由：材料二的表达更侧重军阵的功能特点，用“进可以攻，退可以守，严整有序，无懈可击”这类评价性的语言，突出了二号坑军阵设计的精妙，语言凝练有气势，能让读者快速感受到秦代军阵的威力与古代军事的先进水平，更有感染力。 示例2：更喜欢材料三的表达，理由：材料三的表达更侧重客观说明，清晰列出了二号坑的位置、尺寸、面积，还明确点出四个方阵的具体名称，用列数字的说明方法让内容更准确严谨，能让读者直观、精确地了解二号坑的实际规模与布局细节，信息的科学性更强。 【25题详解】 题干要求的“先概括后举例”，指第一句先直接点明事物的某一个特点，后续用2-3个具体的细节场景来支撑这个特点，和材料二第③段“先总说陶俑千人千面，再分别举将军俑、武士俑的细节特征”的结构完全一致即可。 示例：我家的小猫特别爱干净。它每次吃完食物，都会安安静静蹲在猫窝旁，用粉粉的小舌头反复舔舐自己的爪子，把沾在毛上的食物残渣一点点蹭掉。就连玩耍时不小心沾到脚垫上的灰尘，它也会抬起脚反复嗅闻、舔舐，直到把四个小爪子都打理得一尘不染，才肯继续跑跳玩闹。 第三部分 表达与交流 26. 习作 我的超能同学 我们身边有许多具有独特超能力的同学：超能讲笑话，超能解题，超能安慰人……选择一个人写一写，运用学过的描写人物的方法（选用典型事例，尝试运用外貌、动作、语言、神态、心理等描写方法，也可以写写周围人的反应），具体地写出这位同学的特点。题目自拟。文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我的超能同学 我们班有个出了名的“超能同学”，大家都叫他“小诸葛”。他个子不高，圆乎乎的脸上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总闪着亮闪闪的光，像藏着两颗会转的小算盘。最有意思的是他的耳朵，听老师讲题时总微微动着，连落在耳边的碎发都跟着轻轻晃，那副全神贯注的模样，谁见了都印象深刻。 他的超能力，是“超能解难题”。不管是数学课本里绕人的应用题，还是科学课上没人能答上来的拓展题，到他手里总能三下五除二理清楚思路。上周数学单元测试的最后一道附加题，全班同学盯着那串复杂的已知条件，个个皱着眉头咬笔杆，连平时数学成绩最好的几个同学都停住了笔，草稿纸上画得密密麻麻也没算出结果。我攥着笔盯着题目看了十分钟，脑子里乱成一团麻，忍不住偷偷抬眼往他的方向瞟。 只见他身子坐得笔直，笔尖在草稿纸上飞快地滑动，眉头微微蹙着，眼睛一眨不眨地盯着题目。没过两分钟，他忽然眼睛一亮，笔尖在纸上重重圈出一个数字，嘴角悄悄往上一扬，紧接着就低下头刷刷写起了解题步骤。下课铃刚响，他就第一个把试卷交了上去。后来老师在课上讲这道题时，特意把他的解题思路投影在大屏幕上，全班同学看完都忍不住发出一阵惊叹——他居然用了两种完全不同的方法，把这道连老师都夸难度不小的题解得明明白白。 上次我被一道鸡兔同笼的拓展题难住，蹲在座位上对着草稿纸唉声叹气。他刚好抱着作业本路过，看见我愁眉苦脸的样子，立刻放下本子凑过来。他没有直接把答案告诉我，而是拿起笔在纸上画起了小圆圈和小竖线，一边画一边慢悠悠地说：“你看，我们先把所有小动物都当成小兔子，算出来的腿数比实际多出来的部分，其实就是小鸡藏起来的腿呀。”他说话时声音轻轻的，指尖在草稿纸上的图案上慢慢点着，眼神里满是耐心。我顺着他的思路一想，刚才还像一团乱麻的题目，瞬间就变得清清楚楚。周围几个凑过来一起听的同学，也都恍然大悟，拍着脑袋说：“原来是这样啊！” 他的超能力从来都不藏着掖着。每天课间，他的座位旁总围着好几个来问问题的同学，他从来都不会不耐烦，总是笑着放下手里的事，一点点给大家讲明白。看着他戴着眼镜认真讲题的样子，我心里总觉得特别佩服——原来真正的“超能力”，从来都不是什么神奇的魔法，而是藏在他作业本上密密麻麻的笔记里，藏在他每一次专注思考的眼神里，藏在他愿意耐心帮大家解答问题的热心里。这样的“超能同学”，谁能不喜欢呢？ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道贴近小学生日常校园生活的自命题写人习作题，核心指向“超能同学”这一写作对象，这里的“超能力”并非科幻设定里的特殊异能，而是落脚在身边同学身上远超常人的突出特长、鲜明特质，引导学生从熟悉的校园日常里挖掘写作素材，以典型事例为支撑，综合运用外貌、动作、语言、神态、心理等多维度描写。 二、立意。 本次习作的核心立意要透过“超能力”的表层特质，挖掘特质背后藏着的人物闪光点，最终落脚到对校园里同伴间鲜活又纯粹的美好情谊的感知，让普通的同学形象跳出“特长标签”，变得有温度、有感染力。 三、写作思路。 开头：可以从班级里大家心照不宣的“超能传说”切入，用活泼的语气点出这位公认的“超能同学”的特殊名号，快速抓住读者注意力，自然引出要描写的核心人物，不用急着把他的特质全盘托出，留一点小悬念勾起读者的好奇心。 中间：围绕最能体现他“超能力”的核心典型事例展开叙述，顺着事件发展的脉络，把人物的动作、语言、神态等细节描写自然嵌入事件进程里，既可以加入“我”作为当事人的心理活动变化，也可以穿插周围其他同学在事件里的反应，从正面、侧面不同角度把他的“超能力”落地，让人物的特点不是靠口头介绍，而是在具体的事件过程里自然凸显出来。 结尾：可以收束到“我”和全班同学对这位“超能同学”的全新认知上，点出这份看似厉害的“超能力”其实并不是天生的奇迹，而是藏着他独有的性格与心意，最后落脚到这份特别的“超能力”给班级氛围、给身边每个人带来的正向影响，收束全文的同时留下温暖的余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $