试卷8 河南省郑州市中牟县2024-2025学年下学期期末教学质量监测试题-【芸熙百分】2025-2026学年五年级语文下册期末考试必刷卷（统编版 郑州专版）

●●● 必刷卷河芳侧 ●●● 中牟县2024-2025学年下学期期末教学质量监测试题 把e料 时间：90分钟》 分数：100分》《小学·语文 五年级下·R 项目 积累与运用 梳理与探究 阅读与鉴赏 表达与交流 卷面5分 总分 得分 扫龄平|平 积累与运用(13分) 参加班级郊游后，文文写了下面一段文字。请你读一读， 密 完成片段下面的题目吧。 夏日的山野里，明晃晃的阳光lǒngzhào( )着密 林，野花从草叶间探出头，zhyǎn( )住几颗晶莹的露 珠。我们兴致勃勃地踩着溪边圆石往前走，小美忽然指着树 丛惊呼：“看，蝴蝶！”一群蓝翅凤蝶正绕着一簇野花飞舞，太好 看了。中午，大家在一起野餐，村民提供休息的木棚给我们用 架州尽录 绰( )绰有余。在一片片哗( )笑声中，我们吃喝 玩闹，开心极了。暮色渐浓时，橘红的篝( )火点亮了山 谷，照亮了我们的眼睛。回家路上，我摸着口袋里的野果，心 封 底涌起you zhong( )的欢喜，还有一丝对自然的juàn liàn( )—仿佛连风都在轻声说：“下次再来呀！” 救 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(7分) 2.仔细读一读文中画“ ”的句子，按要求写一写。（4分) (1)仿照例句，展开想象，把小美“惊”的情景写具体。(2分) ◇热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌 头，蝉热得不知如何是好。 ◇佩 蜜 (2)仿照例句，把事物当作人来写。(2分) 线 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关 平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇一群蓝翅凤蝶正绕着一簇野花飞，就像 3.童年的快乐是什么？我们的快乐是和同学一起在山野游 玩、野炊的欢快热闹；古人的快乐可以是“敲成玉磬穿林响， ”的自得其乐，还可以是“牧童归去 横牛背， ”的悠闲自在。(2分) 语文·五年级·下册·第1页·共6页 梳理与探究(12分) 班级开展“汉字探秘”主题活动，每个学习小组最终要提 交一份调研报告。你作为你们小组的组长，需要带领组员从 下面的活动内容中选择一项，先制定出活动计划，以便活动能 顺利开展。请根据你们小组的讨论结果完成下面各题。 ※搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的 与汉字有关的内容，开展简单的研究。 ※调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用 字不规范的情况，开展简单的研究。 4.有一个小组根据自己选择的活动内容给自己的活动拟了一 个标题：《关于“李”姓的历史和现状的研究》，你们小组结合 选定的研究内容给活动拟定的标题是《 》。(2分) 5.你们研究的目的是 (2分) 6.你们打算采用的研究方法是 。 (2分) 7.你给你们四人小组的小伙伴是这样分工的：伙伴1 ;伙伴2 :伙伴3 你自己 (4分) 8.你们整理搜集到的资料时打算采用的方法是 (1分) 9.老师要求在写调研报告之前，各个小组都要先展示一下自己的 研究成果。你们小组打算采用的展示方式是 (1分) 阅读与鉴赏(40分) (一)(6分) 孔文举①年十岁，人皆夸。韪(wěi)@曰：“小时了了⑤，大 未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧(cù)踖(j)①。 【注释】①孔文举：孔融，字文举。②韪：陈韪，任太中大夫。 ③了了：聪明。④踧踖：恭敬而不安的样子。 10.这篇短文写出了孔文举的智慧。太中大夫陈韪这样调侃 (kǎn)他：“ 。”他的巧妙 应答是：“ (用原文语句回答)(2分) 语文·五年级·下册·第2页·共6页 11.借助注释读懂短文，发挥想象写一写。(2分) 听了陈韪的话，孔文举心想：他是说我小时候很聪明， 长大了就普通了。我就说他 ,其实我的言外之意是 ,这就叫“以彼之道，还施彼身”。 12.你们小组要把这个小短文排成一个小课本剧。演陈韪的 同学不知道怎么表演“大踧踖”，请你帮他设计一下语言和 动作吧。(2分) 语言： 动作： (二)糖人鲁（节选）(14分) 吹糖人，曾经是北方人过年过节时的一道独特风景。如 今，在杭州的河坊街，你也能捕捉到这奇特的一幕。如果你碰 巧撞见一位老艺人：穿着一身灰大褂，套着一双黑色白底老布 鞋，挑着一个“百宝箱”，带着剔透玲珑的糖人走街串巷。那 人，就是小孩见了咧开嘴，蜜蜂闻了后面追的“糖人鲁”。 他的“百宝箱”里暗藏玄机：一个木箱、一口锅、一桶麦芽 糖、一把签。就这些简单的工具，居然能做出形形色色、栩栩 如生的小玩意儿。这是一个方方正正、半人高的木箱。木箱 打开，顶上的盖子一翻就成了台面，恰好能放熬好的麦芽糖。 箱子的把手上有两排大小相同、距离均匀的小洞，这是做什么 用的呢？原来是用来放置做好的糖人样品的。市面上的麦芽 糖原料参差不齐，但是糖人鲁仍有着一份倔强的坚持。“原料 只能是麦芽糖，不能掺杂，否则吹出来的糖人就不够红透、光 亮。”他总是坚定地交代他的徒弟们。 一群孩子好奇的眼珠儿随着糖人鲁灵巧的双手滴溜溜地 转着。只见他双手上下翻飞，一只手揪出一团糖稀，揉成圆 球，用食指沾上少量淀粉，在圆球上压一个深坑，收紧坑的外 口，迅速拉出，拉到一定的细度时，猛地折断糖棒。此刻，糖棒 犹如一支细管。趁着糖块还没冷却变硬，糖人鲁用细管不停 地吹气，糖人像个皮球一样鼓了起来。孩子们屏住呼吸，心都 提到嗓子眼儿了，生怕这球饱胀破裂了。糖人鲁在鼓起的糖 人身上一捏一扣一压，一只体态丰满的大公鸡便呼之欲出。 整个制作过程不到50秒。孩子们买了自己喜欢的糖人，高高 兴兴地举着跑回家去。 13.读短文，可以概括出糖人鲁的“奇”表现在：着装奇、 奇、 奇。(2分) 语文·五年级·下册·第3页·共6页 试卷8 14.读第3自然段，梳理糖人鲁的糖人制作过程和孩子们的心 【材料二】 情变化，填在表格里。(4分) 白虎岭 大 众车迟国 糖人制作过程 揉糖稀 盘丝洞 孩子们心情变化 高兴 平顶山 火焰山 女 长安 莲花洞 天竺 15.第3自然段中画“ ”的句子描写了糖人鲁做糖人时双 【材料三】 手的灵巧动作。你从“ ”这个（些）词体会到 三藏道：“徒弟呀，那厮能有多大口，却将那匹大马连鞍辔 了作者用词准确，理由是 (2分) 都吃了？想是惊张溜缰走在那山凹之中。你再仔细看看。”行 0 16.读一读第2自然段中画“ ”的句子，糖人鲁给你留下的 者道：“你也不知我的本事。我这双眼，白日里常看一千里路 印象是 (2分) 的吉凶。像那千里之内，蜻蜓儿展翅，我也看见，何期那匹大 17.下列关于本文的写作手法，说法错误的一项是( )(2分) 马，我就不见！”三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！ A.通过具体事例表现人物手艺的高超。 这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起 B.正面描写和侧面描写相结合。 来，他那里忍得住暴躁，发声喊道：“师父莫要这等脓包，行么！ C.运用动作描写、外貌描写表现人物的特点。 你坐着坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏 D.和《刷子李》一样，运用了一波三折的写作方法。 却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出 18.学校要举办糖人非物质文化遗产进校园活动，如果你是解 说员，你认为下面的资料和本次解说活动无关的一项是 来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”行者闻 ( )(2分) 得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马 A.糖人技艺的历史发展。 B.糖人的制作过程。 骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！”哏哏的吆喝，正 C.本地的民间奇人和小吃。 D.糖人文化的传承故事。 难息怒，只听得空中有人言语，叫道：“孙大圣莫恼，唐御弟休 (三)走进《西游记》(20分) 哭。我等是观音菩萨差来的一路神祇，特来暗中保取经者。” 【材料一】 【材料四】 《西游记》回目（摘选） 唐僧道：“有甚话说！出家人念念不离善心，你怎么步步 行凶！打死这个无故平人，取将经来何用！你回去吧！”行者 第五回 乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣五行山下定心猿 道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧 第十二回 玄奘秉诚建大会观音显象化金蝉 道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因 第十四回 心猿归正六贼无踪 大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山，幸观音菩萨 第十五回 蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰 与我受了戒行，幸师父救脱吾身。若不与你同上西天，显得我 第十八回 观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔 ‘知恩不报非君子，万古千秋作骂名’。” 第十九回 云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经 19.结合【材料一】，提取唐僧师徒信息，照样子填空。(3分) 第二十二回 八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 五行山收 →鹰愁涧收白龙马→云栈洞收 第五十七回 真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文 第六十一回 猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇 收沙悟净 第八十七回 凤仙郡冒天止雨孙大圣劝善施霖 20.【材料三】中的加点词语“神祇”，可以结合词语所在的句子 猜出它的意思是 ;可以联系上下文推测出加点 试卷8 语文·五年级·下册·第4页·共6页 语文·五年级·下册·第5页·共6页 词语“脓包”的大致意思是 ,我是从唐三藏的 和 描写推测出来的。(4分) 21.【材料三】中有三处对孙悟空的语言描写，从这些描写中可 以看出他的特点是 。【材料 密 四】选自“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一回，这 个故事发生在【材料二】中的 这个地方。 对比【材料三】和【材料四】，可以看出孙悟空对师父的态度 封 变化： 密 (4分) 22.梳理总结孙悟空各个阶段的性格特点，可以呈现他的成长 经历。要梳理孙悟空大闹天宫和被压在五行山下这两个 线 阶段的性格特点，你会分别选读【材料一】中的第 回 和第 回。要梳理他在保护唐僧西天取经期间的性 格特点，你会把【材料一】中的第 回和第 回对 比着读，这样更有利于读出孙悟空性格的前后变化。(4分) 内 23.四大名著中的经典故事，是照见人生的一面面镜子。如果 封 说读“草船借箭”可以看到三国人物运筹帷幄的谋略，那 么，读“ ”就可以看见唐僧师徒在取经路上不 请 屈不挠的斗争。（可参考【材料一】、【材料二】）(2分) 24.如果可以从唐僧师徒中邀请一人参加我们班的野外生存 活动，你打算邀请 ,因为 (3分) 勿 表达与交流(30分) 25.生活中，总有一些瞬间让我们突然安静 一一也许是听到一 线 句触动心灵的话，也许是看到一个令人震撼的场面，又或 答 是经历了一场突如其来的变故…请选择一个让你内心 骤然安静的时刻，回想一下当时发生了什么事，事情的前 因后果是什么，以“那一刻，我的世界安静了”为题，把这件 事写下来。注意把你当时的表现写具体（动作、语言、心 ! 题 理、环境描写)，并写出这种“静”背后蕴含的情感或思考。 文中不出现真实的校名、人名。(30分) 语文·五年级·下册·第6页·共6页OIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而派言侧 (三) 品凤蜀 ■■■【阅读与习作】■■■ 四、1.①十分，非常。①参考注释对人的敬称 2.①②① 3.好静之人居住在铜匠、铁匠之间，从早到晚声 音刺耳，他感到非常痛苦，希望他们迁走 4.示例：迁至他屋里迁至我屋里 参专降叉 有一个人非常喜爱安静，但是他却居住在铜 匠、铁匠之间，从早到晚声音刺耳，他感到非常痛 苦。（他）常常说：“这两家若有搬家的一天，我愿 意做东设宴来款待感谢他们。”有一天，铜匠和铁 匠一起来到他家，说：“我们准备搬家了，您原来许 下请客，特来诚恳地接受。”那个人问搬家的日期， 铜匠和铁匠说：“就在明天。”那个人非常高兴，于 是准备了丰盛的酒席来款待铜匠和铁匠。那个人 在酒后问铜匠和铁匠：“你们两家准备搬到哪里去 呢？”铜匠和铁匠同时回答说：“我搬到他屋里，他 搬到我屋里。” 五、1.四六三四绿 2.田忌赛马示例：山水水质最好，江水水质中 等，井水水质下等 3.动作语言热爱、珍视比喻对比 4.神态疼爱与教导示例：不矛盾。阿爹这样 做是为了让小主人公亲身体验炒茶技艺，传承 传统手艺。这是一种“严师出高徒”的教育方 式，看似严厉，实则是对传统文化传承的责任 感和对孩子的深切期望，与他对小主人公的疼 爱和教导是一脉相承的。 5.阿爹是一位技艺精湛、坚守匠心、热爱传统手 艺、严厉而慈爱的长者。他深谙手工制茶的精 髓，对机器采茶持否定态度，体现出对传统技 人教版·五年级·语文·下册 艺的珍惜；他言传身教，用心教导下一代，既有 严格要求又有温柔关怀。 6.示例：各位来宾，大家好！欢迎来到信阳茶文 化节。信阳毛尖是我省享誉中外的绿茶珍品。 大家请看，干茶细直如针，白毫隐现，如翡翠般 赏心悦目。冲泡时，80℃的山泉水最能激发出 它的清鲜香气。这杯中不仅有山露的清纯、掌 心的温度，更凝聚着千年传承的匠心。品一口 毛尖，您品味的不仅是茶香，更是中原文化的 深厚底蕴。 六、略 中牟县2024一2025学年下学期期末教学质量监测试题 ■■■积累与运用■■■ 1.笼罩遮掩chuòhua gou由衷眷恋 2.示例： (1)小美惊得瞪圆了双眼，惊得捂住了嘴巴，惊得 连呼吸都忘了。 (2)一群好奇的精灵，你追我赶，在花丛间嬉戏打闹 3.忽作玻璃碎地声短笛无腔信口吹 ■■梳理与探究■■ 示例： 4.关于街头招牌不规范用字的调查研究 5.了解生活中汉字使用不规范的现状，分析其产生 原因，提高组员和同学们的规范用字意识，并向相 关部门提出整改建议，为净化语言环境贡献力量 6.实地观察法、分类统计法、资料查阅法、访谈调查法 (写出两种即可) 7.负责学校周边街道的实地调查，用手机拍摄不规 范用字招牌照片负责将搜集的照片按“错别字、 繁体字滥用、谐音字误用”等类别进行统计整理 负责查阅资料，分析不规范用字产生的原因负 责汇总所有资料，撰写调研报告并制作展示PPT 8.制作分类统计表，建立电子图片档案，按“错误类 型一出现频率一具体地点”进行归类整理 9.PPT演示十照片展板，配合现场讲解 12 河洛芸熙·期末考试必刷卷 ■■阅读与鉴赏■■ (一) 10.小时了了，大未必佳想君小时，必当了了 11.小时候一定很聪明他现在并不出色 12.示例：这…这孩子真是机敏过人。 身体微微后缩，双手不自然地搓动。 金专风 孔文举十岁的时候，人们都夸赞他。陈韪说： “小时候聪明，长大了未必出众。”文举说：“猜想您 小时候，一定是很聪明的了。”陈韪听后，大为恭敬 而不安。 (二) 13.工具手艺 14.吹糖人捏糖人好奇紧张 15.示例：翻飞这个词生动形象地写出了糖人鲁双手 动作的快速、熟练和灵巧，仿佛在眼前飞舞一般 16.坚持原则、对原料和手艺有高标准、认真严谨 17.D〈解晰〉本题考查对文章写作手法的理解和分 析。阅读全文可知，本文主要通过对糖人鲁的正 面描写（动作、语言、外貌）和侧面描写（孩子们的 反应)来展现其手艺高超和人物特点，但全文情 节平实，并未设置像《刷子李》中那样层层递进、 充满悬念的“一波三折”式情节结构，因此D项说 法错误。故选D。 18.C (三) 19.孙悟空猪八戒流沙河 20.神仙窝囊，无能语言神态 21.急躁直率白虎岭从最初的急躁、顶撞转变 为恭敬、感恩 22.五七十四八十七 23.示例：三调芭蕉扇 13 QIMO KAOSHI BISHUAJUAN 而衣苍观 24.示例：孙悟空他神通广大，本领高强，能应对各 种突发危险；同时他机智勇敢，富有探险精神，能带 领团队克服困难，是野外生存中最可靠的伙伴 ■■■表达与交流■■■ 25.略 水刷期末主题情境卷（一） ■■■活动一：AI数字馆之智慧研究室■■■ 1.螺丝肃然起敬脚腕赢得由衷尊重 赞许附庸 2.B3.C ■■■口活动二：AI数字馆之名著阅读阁■■■ 4.D 5.示例：斗战胜佛这个称号体现了孙悟空历经取 经磨难，最终战胜自我、修成正果的成长，他一路 降妖除魔，克服重重困难，“斗战胜佛”这一称号是 对他修行成果的肯定。 6.示例一：选A。鲁提辖路见不平，为救金氏父女， 三拳打死郑屠。鲁提辖疾恶如仇、见义勇为的行 为，可以体现出他“替天行道”的英雄侠气。 示例二：选B。武松在景阳冈赤手空拳打死了危害 百姓的恶虎，造福一方，这种英勇无畏、刚毅果敢 的气概印证了“替天行道”的侠气。 示例三：选C。李逵下山寻母时杀了冒充自己拦路 打劫的李鬼。这种惩恶扬善、为民除害的行为，体 现出“替天行道”的侠气。 ■■■活动三：AI数字馆之文化传承殿■■■ 7.君子坦荡荡小人长戚戚 恻隐之心示例：同情心是仁爱的萌芽 羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 示例：剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 听闻朝廷收复失地后喜极而泣 ■■口活动四：AI数字馆之阅读文化馆■■■ (一) 8.C D B A