第一单元课外类文阅读（拓展练）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 聚焦三年级上册第一单元课外类文阅读，通过多文本阅读训练语言运用与思维能力，构建“基础积累-理解分析-表达拓展”的知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|2题（如“激烈”释义、近义词）|结合语境辨析词义|从词语本义到语境义，培养语言运用准确性| |文本梳理|3题（方位顺序、内容概括）|提取关键信息、梳理文脉|依托文本结构，训练逻辑思维与信息整合能力| |语言赏析|4题（词句新鲜感、修辞分析）|品析生动表达、体会修辞效果|感受语言美，提升审美创造与形象思维| |拓展表达|3题（仿写、联想写话）|结合文本进行创意表达|从理解到运用，实现知识迁移与语言建构|

部编版三年级上学期语文第一单元课外类文阅读（拓展练） 一、课外类文阅读拓展练 下课了 佚名 ①下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾起来。 ②东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一跃，他像银燕似的一下子跃过了高高的横竿。 ③南墙边，一群女同学正在开心地做着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡”们在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。 ④西墙边，一群低年级的同学正在津（jīn）津有味地玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈的同学们都警惕（tì）着自己身后有没有被丢下手帕。 ⑤北墙边，几个高年级的男同学正在爬竹竿。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像全不费功夫。 ⑥操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学手捏长绳，使劲地甩着，只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人看得眼花缭乱。跳绳的同学更是竭尽全力。他们排成长龙似的队伍，一个接一个地在绳中穿行往来，动作真敏捷。 ⑦课间的操场真热闹啊！ 1．“激烈”在《现代汉语词典（第7版）》中的意思有：①（动作、言论等）剧烈；②（性情、情怀）激奋刚烈。文中第⑥段中的加点词“激烈”应选第　 　种解释。 2．作者按照东墙边→　 　→西墙边→　 　→　 　的方位顺序，描绘了同学们下课后精彩纷呈的活动场面。 3．阅读文章，将下面的内容补充完整，体会词句的新鲜感。 ①第①段加点词语“沸腾”在生活中多用来形容　 　，用在文中形容下课后操场上　 　的场面，用词生动形象，具有新鲜感。 ②第⑤段画横线的句子，把穿白衬衫的同学比作了　 　，这种有新鲜感的写法，让我们感受到这位同学爬竹竿时动作的　 　。 4．文中描写了下课后同学们在操场上的众多游戏活动，请你想一想，操场上还有哪些游戏活动呢？请你写出来。 红头巾 雪，密密麻麻，无边无际地飘落…… 山谷，幽静的山谷；梯田，默默的梯田。 玲玲趴在窗口，把脸蛋儿贴在玻璃上向外望：那条垂到山下的小路怎么不见了？老师曾领着我们在那里采集标本，路旁的小红花还向我微笑过。山谷里那条小河怎么不见了？夏天，暴风雨过后的傍晚，老师总是把我们背过河来。 老师啊，您正在干什么？雪下得那么大，您千万别来接我们去上学了，呼啸的北风会吹伤您的脸颊，鹅毛般的大雪会让您寸步难行…… 白皑皑的雪地上，隐隐约约地闪动着一点红光。 妈妈，您看那是什么，像一片游动的彩云，它不怕北风吗？ 妈妈，您快看哪！ 飘来了，我看得清清楚楚，那是老师的红头巾飘来了，飘到山上来了！ 5．从文中找出和“模模糊糊”意思相近的词语：　 　。 6．“一点红光”和“游动的彩云”都是指（　　） A．彩霞 B．老师的红头巾 C．灯火 7．短文中，玲玲看见“垂到山下的小路”和“山谷里那条小河”回想起两件事。请你用简练的语言把这两件事写下来。 8．你觉得玲玲的老师是个（　　）的人。 A．热爱学生，认真负责 B．坚贞不屈，关心他人 9．如果你是玲玲，你想对老师说些什么呢？ 美丽的校园 我们的校园，坐落在大山脚下。校园里四季美如画：____的春天，____的夏天，____的秋天，____的冬天。 春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里，花开了，有粉红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。 春天走了，夏天来了。春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞！一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！ 夏天走了，秋天来了。如果你这时来我们的校园参观，那你可太幸运了。因为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。”是呀！一到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。 冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚雪球、堆雪人…… 我们的校园一年四季都风景如画，我爱美丽的校园。 10．选择恰当的词语填在文中的横线上。 白雪皑皑　枝繁叶茂　桃红柳绿　叶黄桂香 11．根据短文内容，把下面的表格补充完整。 季节 校园里的景物 “我们”的活动 春 小草、桃花、山茶花、迎春花 　 　 夏 　 　 在桂花树下乘凉、嬉戏 秋 桂花、银杏叶 　 　 冬 　 　 打雪仗、滚雪球、堆雪人 12．请找出一句有新鲜感的句子，用波浪线画出来，再写一下这个句子好在哪里。 13．如果作者邀请你到他的学校参观，你会选择哪个季节去？说明理由。 太阳的话 艾青 打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快起来 快从枕头里抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。 14．诗中“我”指　 　，“你们”指　 　。 15．用横线画出诗中的比喻句。 16．判断下面的说法，对的打上“√”。 ①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。　 　 ②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。　 　 ③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。　 　 17．从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。 让你们的心像　 　，打开它们的　 　，让我把　 　，把　 　，把　 　，撒满你们心的空间。 上学一路歌 ①春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。 ②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 ③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的酸枣红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 ④冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近…… 18．不同季节，“我们”上学有不同的乐趣：春天上学，“我们”　 　一路野花；夏天上学，“我们”　 　一路溪水；秋天上学，“我们”　 　一路野果；冬天上学，“我们”　 　一路冰。 19．文中有许多有新鲜感的句子，读下面这句话，写写自己的收获。 小溪变成了长长的大滑梯。 这句话运用　 　（比喻 拟人）的修辞手法，写出了“我们”　 　的乐趣，让读者身临其境。 20．红红觉得文中画横线的句子很新鲜。这句话的意思是（　　） A．同学们坐飞机上学，飞机开得很快，容易坐过站 B．同学们坐汽车上学，很兴奋，路上说说笑笑，容易坐过站 C．同学们沿着小溪，滑冰去上学，大家很兴奋，容易滑过学校 没有一种草不是花朵 李雪峰 ①那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？ ②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？” ③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。” ④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！” ⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢（采 彩） 的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥 躁）过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。 21．用“\”画去文中括号里不恰当的字。 22．听老师说要去参加作文竞赛，“我们”“又兴奋又担忧”。“兴奋”是因为　 　，“担忧”是因为　 　。 23．给下列句子换一种说法，意思不变。 ①没有一种草是不会开花的。 ②再美的花朵也是一种草。 24．文中画横线的句子写到了三种会开花的草，分别是　 　、　 　、　 　，这句话运用了　 　和　 　的修辞手法。 25．在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们。老校长说这些话的用意是什么？ 答案解析部分 【答案】1．① 2．南墙边；北墙边；操场中央 3．开水煮沸时的状态；热闹；小猴；敏捷 4．操场上，我会和同学一起玩“你来画我来猜”的游戏，有时候我们在操场进行花样踢毽子、套圈比赛。 【答案】5．隐隐约约 6．B 7．老师领着学生在小路上采集标本；夏天暴风雨过后，老师把学生背过河。 8．A 9．我想对老师说：“老师，您辛苦了，我们爱您！” 【答案】10．桃红柳绿；枝繁叶茂；叶黄桂香；白雪皑皑 11．看书、采集标本；树木、桂花树、鱼儿；唱歌、跳舞；大雪、植物 12．示例：银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 这句话把秋天飘落的银杏树叶比作黄色的蝴蝶，生动形象地描绘树叶纷飞时的美丽画面。 13．示例：我会选择秋天。因为秋天的时候，桂花都开了，校园里弥漫着花香，银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯，别有一番风味。 【答案】14．太阳；人们 15．让你们的心像小小的木板房，打开它们的关闭了很久的窗子 16．正确；错误；正确 17．灵巧的鸟儿；嘹亮的歌喉；亮光；雨露；自由 【答案】18．看；蹚；吃；滑 19．比喻；冬天上学 20．C 【答案】21．溶；尘；采；燥 22．能够坐上大汽车去县城里看看；山里的孩子，作文可能比不上城里的学生 23．①每一种草都会开花。②再美的花朵难道不也是一种草吗？ 24．蒲公英；狗尾草；荠荠草；比喻；排比 25．是为了告诉他们生命都是平等的，都有绽放美丽的权利。只要他们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀。 学科网（北京）股份有限公司 $