小说专题复习：2025-2026学年统编版高一语文必修下册期末复习

2026高一语文必修下册期末复习：小说专题复习 单元概览 人文主题：观察与批判 核心任务：文学阅读与写作 文体构成：本单元为小说专题，精选了五篇古今中外的经典小说： 现代小说：《祝福》（鲁迅） 古典白话小说：《林教头风雪山神庙》（施耐庵） 外国讽刺小说：《装在套子里的人》（契诃夫） 文言短篇小说：《促织》（蒲松龄） 现代主义荒诞小说：《变形记》（卡夫卡） 一、单篇课文要点 （一）《祝福》（鲁迅） 本文是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，深刻揭示了封建礼教“吃人”的本质，控诉了旧社会对劳动妇女的摧残。 核心要点 具体内容 情节结构 采用倒叙手法——把祥林嫂的悲剧结局（凄凉死去）放在开头，再回溯她的一生。作用有三：①从情节安排看，设置悬念，吸引读者；②从主题表达看，将祝福景象与祥林嫂之死形成强烈对比，有震撼人心的力量，突出反封建主题；③从人物塑造看，以乐景写哀情，渲染悲剧气氛。 主要人物 祥林嫂：旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳善良、安分耐劳，却在封建礼教和封建思想的压迫下不断挣扎反抗，最终仍被旧社会吞噬。她的悲剧深刻揭示了封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。 环境描写 祝福景象与祥林嫂的悲剧命运形成鲜明对比。祝福的热闹喜庆反衬祥林嫂的凄凉悲惨，富人们祈求的幸福建立在榨取廉价奴隶的血汗之上，预示了祥林嫂悲剧的社会性。 艺术手法 综合运用肖像描写、动作描写、语言描写塑造人物，尤以刻画眼神的变化为特色，展现祥林嫂精神状态逐步崩溃的过程。 （二）《林教头风雪山神庙》（施耐庵） 选自《水浒传》第十章，是林冲从隐忍走向反抗的关键转折。文章通过林冲被步步迫害、最终手刃仇敌的故事，深刻揭示了封建社会 “官逼民反” 的主题。 核心要点 具体内容 情节结构 按照 “沧州遇旧→酒店密谋→买刀寻仇→接管草料场→山神庙复仇” 的顺序推进。明线是林冲的行动，暗线是陆谦等人设计害林冲，双线交织。 人物形象 林冲的性格经历了显著的发展变化：从初期的忍辱求安、委曲求全、善良厚道，到买刀寻仇时的刚强正直、反抗意识初现，再到山神庙复仇时的彻底觉醒、杀伐果断。这一变化过程正是“官逼民反”主题的生动体现。 环境描写（风雪） 文中的风雪描写不仅是自然环境的渲染，更推动情节发展：大雪促使林冲外出沽酒→草厅被雪压塌→林冲夜宿山神庙→无意中听到陆谦阴谋→最终怒杀仇敌。风雪成为情节发展的重要助推器-。 细节描写 动作、语言细节直接表现人物性格。如“买解腕尖刀”“三五日寻仇”表现性急刚烈，“待雪晴了唤泥水匠修理”表现随遇而安。 （三）《装在套子里的人》（契诃夫） 俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇杰作，塑造了别里科夫这个保守、僵化、畏惧一切新事物的典型形象，讽刺了沙皇专制制度对人性的扼杀。 核心要点 具体内容 人物形象 别里科夫是顽固守旧、害怕变革的“套中人”典型。他不仅在生活上把自己装在“套子”里（穿雨鞋、带雨伞、竖起衣领），更在思想上给自己套上层层枷锁——只有政府告示允许的事情他才敢做，任何新生事物都会让他恐惧不安-。 主题思想 小说通过别里科夫的悲剧，批判了沙皇专制统治对人们思想行为的禁锢，揭示了专制制度扼杀人性的罪恶。别里科夫已成为顽固守旧、阻碍社会发展的人的代名词-。 艺术特色 夸张和讽刺是其突出特色。契诃夫以幽默冷峻的笔触，通过荒诞夸张的描写（如把一切物品都装进套子、胆怯到连恋爱都不敢），辛辣讽刺了僵化保守的社会病态。小说采用故事套故事的叙事方式，增强了艺术感染力。 （四）《促织》（蒲松龄） 选自文言短篇小说集《聊斋志异》。通过成名一家因被迫交纳蟋蟀而家破人亡、最终因一只神奇蟋蟀而致富的离奇故事，深刻揭露了封建徭役的残酷和封建官僚制度的腐朽。 核心要点 具体内容 情节特点 情节曲折跌宕、扣人心弦：成名因缴不出好蟋蟀惨遭杖刑→历尽艰辛获一佳虫→爱子不慎弄死→子投井魂化促织→异虫神勇献入宫中→全家因祸得福。大悲大喜、离奇变幻，极富戏剧性。 人物形象 成名：善良忠厚、备受欺凌的底层读书人。他“为人迂讷”，被狡猾胥吏指派为里正，在重压下走投无路、九死一生，反映了小人物在封建压榨下的悲惨命运。 主题思想 以“蟋蟀”这一微物为焦点，以小见大，揭露了封建徭役对百姓的残酷压榨，辛辣讽刺了“一人飞升，仙及鸡犬”的封建官僚丑剧。借离奇荒诞的故事，寄托了作者对受欺凌下层群众的深切同情-。 艺术特色 兼具文言小说的简洁凝练与传奇文学的奇幻色彩。鲁迅评价《聊斋志异》“用传奇之法而以志怪”。心理描写细腻逼真，将真实的生活磨难与幻想的荒诞情节自然融合。 （五）《变形记》（卡夫卡） 奥地利作家卡夫卡的代表作，现代主义文学的经典之作。小说开篇就以“一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫”这一荒诞设定，揭示了现代社会中人的“异化”主题。 核心要点 具体内容 艺术手法 寓真实于荒诞——格里高尔变成甲虫是荒诞的、不可能的，但他变成甲虫后的心理活动、家人对他的冷漠态度却是高度真实的。卡夫卡以冷静、客观的笔调叙述这不可思议之事，形成了独特的“魔幻”效果，深刻揭示了现代社会中人的孤独与无助。 人物形象 格里高尔：旅行推销员，是家庭的经济支柱。变成甲虫后逐渐丧失了人的外形、人的交流能力，更丧失了作为人的尊严与价值，最终被家人视为“一切不幸的根源”而抛弃。 主题思想 揭示了资本主义社会中人被“异化” 的深刻主题——人在沉重的精神压迫下失去了自己的本质，沦为赚钱的工具，情感被物化，最终被社会抛弃-。卡夫卡以此表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的现代人。 异化类型 小说采取 “人异化为非人” 的手法——格里高尔的身体发生了物理形态的改变，但精神仍停留在人的世界，这种错位更加剧了悲剧感。 二、单元核心概念：人物异化 本单元的五篇小说有一个共同的艺术特征——人物的“异化”。理解“异化”是深入解读本单元小说人物、情节、环境、主题的一把金钥匙。 类型 篇目 说明 人异化为另一类人 《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》 人物的基本生物特征没有改变，但思想、性格和精神面貌发生了本质变化——祥林嫂从勤劳朴实的农妇变为精神崩溃的乞丐，林冲从忍辱求全的教头变为杀伐果断的好汉，别里科夫的异化过程则表现为行为与思想的彻底僵化。 人异化为“非人” 《促织》《变形记》 人物作为人的生物特征已基本消失——成名的儿子变成了促织，格里高尔变成了甲壳虫。不同的是，格里高尔身体变为虫但精神仍停留在人的世界，而成名的儿子异化为虫后人的精神特征已严重弱化。 ✍️ 单元核心任务 小说三要素：人物、情节、环境。人物塑造方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。环境分为自然环境和社会环境——社会环境对人物性格命运的影响是本单元的重要关注点-。 社会环境与人物命运：五篇小说均在“人物与社会环境共生、互动的关系中”展现人物性格的形成与发展。学习时要关注社会环境如何推动情节发展、如何塑造人物性格、如何深化作品主题。 艺术手法对比：比较中外小说艺术特色的异同——《促织》的“传奇”手法与《变形记》的荒诞现代主义，鲁迅的现实主义白描与契诃夫的讽刺夸张。尤其要关注 “荒诞手法” 的深层意蕴：无论是蒲松龄的“魂化促织”还是卡夫卡的“人身变虫”，本质上都是对残酷社会现实的变形呈现。 三、跟踪练习 阅读下面的文字,完成问题。(16分) 天二哥 台静农 烂腿老五坐在栅门口的青石块上,脊梁倚着栅门,手里捏着一沓儿纸钱,在那里慢慢地撕开。嘴里不断地祷告着:“你活着俺俩爱闹着玩,现在你死了,千万不要吓我。我胆子并不大,又歇在这栅门口。朋友,你让我再讨两年饭。俺们再到一块闹着玩吧……” 天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的,他自小就会喝,活了三十多年,从没有同酒分开过。他自己说,他爹会喝,他爹的爹也会喝,这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。 他近几天身上有些不舒服。昨天下午时分,觉着心里比平常都难过。于是他凑了四百文,都买了烧酒喝。 他喝了烧酒,着实有些醉了。他坐在王三饭店前面的馍馍桌子旁边的一条大板凳上,两脚翘在桌子上,两手搂着膝盖。他的整个脸,以及他秃了顶的头,都成了猪肝一般的颜色。 这时候,卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。天二哥看了一眼他,就笑着曳着嗓音向他说:“我的乖乖,你来得正好,赶快送来给你天二爷亲个吧!” “你怎么出口就伤人!” “乖乖,反了天了么?……”天二哥站起身子,举了拳头对着小柿子打来,但一躲开,拳头落了空;小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。这两拳是小事,但天二哥身上却是从来就没有驮过别人的拳头;虽然十几年前挨过县官的小板子,但那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪过。 但是这只能县大老爷和蒋大老爷打他,这小柿子又怎配呢?这耻辱,他当然是受不了。于是他发狂,他咆哮着起来。没想到,他刚离开馍馍桌子便一跤跌倒在地上。他这一跌,却非同小可;就是王三、烂腿老五他们都惊异了。 起初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打,倒没料着天二哥弱到这样。于是他们将他扶到原先的板凳上,安慰他道:“你喝醉了,醒醒酒再说吧。”吴二疯子带着老前辈的口吻,去申饬小柿子,不准他骂;要再骂,他就来打嘴巴。 他自家很失望,以为生平没有这样丢人过,在大众面前;旁人说他喝醉了,于是提醒了他解酒的老法子——这也是他爹的爹传下来的。他摸了一个卖粥的大白碗,左歪右斜踉跄地跑到栅门口的尿池前,连连舀喝了两大碗清尿,顺便倚着墙坐在尿池的旁边。 小柿子远远地蹲在一旁,带着胜利的呆笑。天二哥藏着杀气的醉眼,愤怒地看见他这种藐视的傲慢,于是破口大骂起来:“你这家伙,我马上叫你知道厉害!” “好,你的大爷就不跑,咳,我怕你吗?” 小柿子今年正是二十岁的少年,所以他敢这样倔强。他又想:这样一个泥醉的家伙,又在病中,无论如何,也不是他的敌手。 他只顾去妄想,却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。他将要忙着站起来,他的头倒被按住了。天二爷用一只猛力的脚,将他的花生筐踢翻,铜钱滚了遍地。他把身子斜下去,想顾全他的花生筐,却被天二爷乘势压伏在地上。 “我叫你知道厉害!”他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四地捶。小柿子声音有些颤抖,觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树,一点也不能动弹。他的大拳头,尤其吃不住。 “饶了吧!天二叔,我认识你了!”小柿子终于哭着求饶了。毕竟小柿子输了,一般看的人也都痛快。他们笑这个傻小子,将鸡蛋去碰石磙,太不量力了。吴六先生看得有些不忍,用力将天二爷拉开,小柿子从他的拳头下窜了出去。“古人云,败兵之将,不必穷追。天二哥,记他下次吧!” “呵呵,六先生,今天不打他个龟叫鳖爬,他哪里知道厉害!” “呀,好个下马威!”王三说了,大家都笑了。小柿子也不去睬他们的讥笑,草草地拾了花生,捻了铜钱,含着眼泪骂着“今天打了大爷,缓两天再算账……”,悄悄地走了。 “呵呵,缓两天再算账,好吧。今天便宜了你这小东西!”显过好身手的天二哥,很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上。 “还是天二哥,小柿子总算叫乖了!”他们向他喝彩。“呵呵,他敢不叫乖?不然,还能姓天么?”说来姓天,这也是他的光荣。几年前,他在王三饭店里推骨牌,遇着警察来查店,警察很不客气地要拿他。先问了:“你姓什么?”他说:“我姓天!”他趁着这当儿,打了警察两个耳光,就迅速地跑了。 从此以后,他们就称他为“天二哥”。 他坐在板凳上精神有些不能支持,骤然跌倒了。烂腿老五很明白,他知道这一定是他的病以及酒和清尿发作了。于是同一些人将他抬到栅门的底下。 “我大概不行了……”他的面色变成了苍白。这一夜烂腿老五陪了他,也没有睡觉。 第二天东方发白的时候,这天二哥便离开了烂腿老五。据说是,正在鸡鸣丑时。 一九二六年七月 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.开篇烂腿老五对死去的天二哥的祷告,营造出一种神秘且略带哀伤的氛围,同时也从侧面反映出天二哥生前与烂腿老五交情匪浅。 B.天二哥认为只有县大老爷和蒋大老爷能打他,小柿子不配,这种想法体现了他深受封建等级观念的影响,有着很强的尊卑意识。 C.文中描写天二哥与小柿子的冲突时,以“用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四地捶”等动作描写,生动展现出天二哥天性凶狠残暴,令人心生畏惧。 D.小说结尾天二哥在鸡鸣丑时离世,看似突然,实则前文早有伏笔,如他身体不适仍大量饮酒等,使情节发展符合逻辑。 2.关于文中天二哥与小柿子的冲突这一情节,下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A.天二哥与小柿子的冲突始于身份认知的错位,暗示底层群体内部因生存压力导致的畸形竞争关系。 B.小柿子敢于反抗天二哥,源于他年轻气盛,且错以为天二哥因醉酒和生病而身体虚弱,自己能占据上风。 C.众人起初想看小柿子被打,后来有人因不忍而拉开天二哥,态度转变体现出人性的复杂,他们并非单纯的冷漠的看客。 D.天二哥战胜小柿子后,“很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上”,“光荣”体现出他争强好胜的性格,“疲倦”暗示他身体已到极限,为其死亡做铺垫。 3.(人物描写)请结合文本内容分析作者是如何刻画天二哥这一人物形象的。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  4.(文体特征)结合文本,从对话、场景和情节三个角度简要分析这篇小说“戏剧化写法”的具体特点。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  (2025湖北武汉七校期中)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 善　人 老 舍 汪太太最不喜欢人叫她汪太太;她自称穆凤贞女士,也愿意别人这样叫她。她丈夫很有钱,她老实不客气地花着;花完他的钱,而被人称“穆女士”,她就觉得自己是个独立的女子,并不专指着丈夫吃饭。 穆女士一天到晚不用提多么忙了。不用提别的,就光拿上下汽车说,穆女士——也就是穆女士!——一天得上下多少次。哪个集会没有她?哪件公益事情没有她?换个人,那么两条胖腿就够累个半死的。穆女士不怕,她的生命是献给社会的;那两条腿再胖上一圈,也得设法带到汽车里去。她永远心疼着自己,可是更爱别人,她是为救世而来的。 穆女士还没起床,丫鬟自由就进来回话。她嘱咐过自由们不止一次了:她没起来,不准进来回话。丫鬟就是丫鬟,叫她“自由”也没用,天生的,不知好歹。她真想抄起床旁的小桌灯向自由扔去,可是觉得自由还不如桌灯值钱,所以没扔。 “自由,我嘱咐你多少回了!”穆女士看了看钟,快九点了,她消了点气,不为别的,是喜欢自己能一气睡到九点,身体定然不错;她得为社会而心疼自己,她需要长时间的睡眠。 “不是,太太,女士!”自由想解释一下。 “说,有什么事!别磨磨蹭蹭的!” “方先生要见女士。” “哪个方先生?方先生可多了,你还会说话呀!” “老师方先生。” “他又怎样了?” “他说他的太太死了!”自由似乎很替方先生难过。 “不用说,又是要钱!”穆女士从枕头底下摸出小皮夹来:“去,给他这二十,叫他快走!” 自由拿着钱要走,又被主人叫住:“叫博爱放好洗澡水。”自由走出去后,穆女士又想起来:方先生家里落了丧事,二少爷怎么办呢?无缘无故的,死哪门子人,又叫少爷得荒废好几天的学!穆女士是极注意子女们的教育的。 “自由,开饭!” 穆女士的早饭很简单:一大盘火腿蛋,两块黄油面包,草果果酱,一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋,她想起方先生来。方先生教二少爷读书,一月拿二十块钱,不算少。不过,方先生到底是可怜的,她得设法安慰方先生:“自由,叫厨子把‘我’的鸡蛋给方先生送十个去;嘱咐方先生不要煮老了,嫩着吃!” 穆女士咂摸着咖啡的回味,想象着方先生吃过嫩鸡蛋必能健康起来,足以抵抗丧妻的悲苦。继而一想,以后顶好是由她供给他两顿饭,那可就得少给他几块钱。他少得几块钱,可是吃得舒服呢。她总是给别人想得这样周到;不由她,惯了。她永远体谅人怜爱人,可是谁体谅她怜爱她呢?想到这儿,她觉得生命是个空虚的东西。工作,只有工作使她充实,使她睡得香甜,使她觉到快活与自己的价值,她到书房去看这一天的工作。 她的秘书冯女士已经在书房里等了一点多钟了。冯女士才二十三岁,长得不算难看,一月挣十二块钱。穆女士的交际是多么广,做她的秘书当然能有机会遇上个阔人;假如嫁个阔人,一辈子有吃有喝,岂不比现在挣五六十块钱强?穆女士为别人打算老是这么周到,而且眼光很远。 见了冯女士,穆女士叹了口气:“哎!今儿个有什么事?说吧!”她倒在个大椅子上。冯女士把记事簿预备好了:“今儿个上午是,穆女士,盲哑学校展览会,十点二十分开会;十一点十分,妇女协会,您主持;十二点,张家婚礼;下午……” “先等等,”穆女士又叹了口气,“张家的贺礼送过去没有?” “已经送过去了,一对鲜花篮,二十八块钱,很体面。”“啊,二十八块的礼物不太薄——下午一共有几件事儿?” “五个会呢!” “甭告诉我,我记不住。等我由张家回来再说吧。” 穆女士不想去盲哑学校,可是又怕展览会照相,相片上没有自己,怪不合适。她决定晚去一会儿,正赶上照相才好。这么决定了,她很想和冯女士再说几句,倒不是因为冯女士有什么可爱的地方,而是她自己觉得空虚,愿意说点什么……解解闷儿。她想起方先生来:“冯,方先生的妻子过去了,我给他送了二十块钱和十个鸡蛋过去,怪可怜的方先生!”穆女士的眼圈真的有点湿了。 穆女士脸上有点笑意,“我永远这样待人;连这么着还讨不出好儿来,人世是无情的!” “谁不知道女士的慈善与热心呢!” “哎!也许!”穆女士脸上的笑意扩展得更宽心了些。 “二少爷的书又得荒废几天!”冯女士很关心似的。“可不是,老不叫我心静一会儿!” “要不好歹我先教着他?我可是不很行呀!” “你怎么不行!我还真忘了这个办法呢!你先教着他得了,我白不了你!” “您别又给我报酬,反正就是几天的事儿,方先生事儿完了还叫方先生教。” 穆女士想了会儿,“冯,你就教下去,我每月一共给你二十五块钱,岂不是很好?” “就是有点对不起方先生!” “那没什么,遇机会我再给他弄个十头八块的事儿;那没什么!我可该走了,哎!一天一天的,真累死人!” (有删改) 5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　) A.小说中穆女士给丫鬟们取名“自由”“博爱”,可以看出自由、平等、博爱的思想已经在当时社会产生了一定的影响。 B.小说主要由穆女士处理方先生丧妻之事、享用早餐并赠予方先生鸡蛋和听取冯女士汇报日程这三个场景构成,情节紧凑。 C.这篇小说主要以生动的人物对话和细致的心理描写来塑造穆女士这一人物形象,借此刻画人物性格,反映人物心理。 D.作为语言巨匠,老舍善于描摹丰富多彩的生活景象。本文中他用清新雅致的文字“一半恨一半笑地看世界”,形成了独特的艺术风格。 6.关于小说中“冯女士”的人物形象以及在文中的作用,下列描述不正确的一项是(3分)(　　) A.小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排,照应前文的“穆女士一天到晚不用提多么忙了”。 B.冯女士在小说中有推动情节发展的作用,如通过穆女士和冯女士的对话引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。 C.冯女士虽主动提出暂代方先生教课,但也表明自己“可是不很行”,说明她心地善良且谦虚。 D.冯女士是小说中的次要人物,通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理,烘托了穆女士这一人物形象。 7.(赏析句子)文中画线句子颇有内涵,请试作赏析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  8.(艺术手法)小说极具讽刺意味,请结合文本,探究作者是采用哪些艺术手法达到这种讽刺效果的。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  参考答案 1.C　“展现出天二哥天性凶狠残暴,令人心生畏惧”错误,对天二哥的动作描写主要展现的是他的暴躁、争强好胜,而不是“天性凶狠残暴,令人心生畏惧”。 2.A　“始于身份认知的错位”错误,天二哥与小柿子的冲突并非源于身份认知的错位,而是天二哥长期酗酒、恃强凌弱所致。小柿子作为底层少年,与天二哥并无阶级差异,他们的冲突更多的是在争夺个人尊严,如天二哥认为小柿子不配打他。 3.答案　①语言描写,如运用“我的乖乖,你来得正好,赶快送来给你天二爷亲个吧”“你这家伙,我马上叫你知道厉害”等语言描写,生动展现出天二哥粗鲁、强势的性格特点。②动作描写,运用“他摸了一个卖粥的大白碗,左歪右斜踉跄地跑到栅门口的尿池前,连连舀喝了两大碗清尿”“他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四地捶”等动作描写,表现出他特殊的解酒习惯以及他的暴躁,丰富了人物形象。 解析　①小说通过语言描写,生动地展现了天二哥的性格特征。如天二哥对小柿子说“我的乖乖……给你天二爷亲个吧”,这句话不仅表现出他的粗俗和傲慢,还透露出他对小柿子的轻视和不屑;此外,他在与小柿子的冲突中多次提到“叫你知道厉害”,进一步凸显了他的暴躁和强势。 ②小说中的动作描写也有力地刻画了天二哥的形象,如天二哥在醉酒后“两脚翘在桌子上,两手搂着膝盖”,这样的动作表现出他的放荡不羁和无所顾忌;在听到旁人说他喝醉了后“他摸了一个卖粥的大白碗,左歪右斜……坐在尿池的旁边”,体现了他特殊的解酒习惯;在与小柿子的冲突中,他“用了大力狠狠地……捶”,这一动作不仅展示了他的粗鲁,也反映出他对自身尊严的极端维护。这些动作描写使天二哥的形象更加立体,也让读者对他的性格有了更深刻的了解。 4.答案　①对话角度:小说中的人物对话极具戏剧性,简洁生动,有冲击力,交代了人物的关系,直接引发矛盾,推动故事发展。②场景角度:小说发生的地点场景集中且典型,栅门口、王三饭店前面就像戏剧舞台,使故事的矛盾冲突更加集中,增强了戏剧张力。③情节角度:情节紧凑,故事集中在一天内,从天二哥醉酒打架到死亡,情节简单直接;冲突激烈,打架场面激烈,结局出人意料,充满戏剧性。 解析　①对话角度。小说中的对话生动且富有戏剧性,尤其是天二哥与小柿子之间的对话,天二哥的醉态和傲慢通过他的语言表现得淋漓尽致,如他对小柿子说“我的乖乖……给你天二爷亲个吧”,这种带有挑衅和侮辱性的语言,不仅展现了天二哥的性格,也加剧了冲突的戏剧性;而小柿子反抗和求饶的语言,则进一步推动了情节的发展,使冲突更加紧张和引人入胜。 ②场景角度。小说的场景描写集中、典型且富有画面感,增强了戏剧效果。小说主要围绕栅门口、王三饭店前面等有限场景展开故事,这些场景如同戏剧舞台,为人物活动提供了集中的空间,如在王三饭店前面,天二哥坐在馍馍桌子旁的大板凳上与小柿子产生了冲突,众人围观、劝解等一系列情节都在此上演,让读者能清晰地感受到故事发生的环境氛围。 ③情节角度。小说的情节紧凑且富有戏剧性,冲突的爆发和解决都极具张力,天二哥与小柿子的冲突从言语挑衅到肢体冲突,再到天二哥的胜利和小柿子的求饶,情节逐渐发展,扣人心弦,之后通过“很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上”这一细节,暗示了天二哥的身体已到极限,为他的死亡埋下了伏笔。整个故事集中在一天内,情节的发展既符合逻辑,又有戏剧性的转折,使读者在紧张和期待中感受到故事的魅力。 5.D　“本文中他用清新雅致的文字”错误。老舍在本文中主要运用反语、夸张的手法,以幽默诙谐又略带辛辣的语言,对穆女士的言行进行细致描写,展现出其表里不一、虚伪自私的本质,以此来讽刺社会现象,形成了独特的艺术风格。 6.C　“说明她心地善良且谦虚”错误。冯女士主动提出暂代方先生教课,并说自己“可是不很行”,并非因为谦虚,而是在穆女士面前欲擒故纵。从后文穆女士决定让她长期任教并加薪,她并未拒绝可以说明,她更多是出于自身利益考虑,希望借此获得更好的待遇和发展机会。 7.答案　①这段话是穆女士的心理活动,穆女士认为冯女士做自己的秘书是为了有机会遇上阔人,暴露出她功利的价值观。②这段话表现出穆女士的精明算计以及伪善,同时也为后文她让冯女士代替方先生教二少爷并压低薪资的情节做铺垫,推动了情节的发展。 解析　①这段话是穆女士的心理活动,暴露出穆女士极度自我、功利的价值观,她将工作机会、人际交往都与嫁阔人、获利挂钩,以自己逐利、虚荣的心态去揣测他人。 ②这段心理活动凸显了穆女士的精明算计、伪善,她表面上是为别人打算,实际上是把冯女士当作可以利用、随意揣度的对象,用自己的功利逻辑去“规划”别人的人生,讽刺了其伪善的面目与狭隘的思维。从情节作用看,这段话为后文穆女士让冯女士替代方先生教二少爷并压低薪资等情节做铺垫,推动了情节发展,使穆女士功利、伪善、自私的形象在后续情节中展现得更立体。 8.答案　①巧用对比,借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。比如:她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性,一方面又不客气地花着丈夫的钱,做着名副其实的“太太”。②反话正说(或“说反话”“反语”)。比如:本来她是极其自私冷漠的,却说她“永远体谅人怜爱人”“为别人打算老是这么周到”。③漫画式的夸张。比如:小说以漫画的笔法,描写穆女士的两条胖腿不知道每天上下汽车多少次;冯女士做她的秘书,她就认为人家想有机会嫁个阔人等。 解析　①对比:根据原文“汪太太最不喜欢人叫她汪太太……并不专指着丈夫吃饭”可知,穆女士借“穆女士”的称谓标榜独立,实际却靠丈夫的钱财生活,言行相悖,讽刺她追求虚名、内里依附丈夫的虚伪。她虽然给丫鬟起名“自由”“博爱”,可对丫鬟“真想抄起床旁的小桌灯……所以没扔”,说“自由,我嘱咐你多少回了”,随意呵斥、毫不尊重丫鬟,用取名的“高尚”对比对待的“恶劣”,讽刺她假仁假义。她先说“冯,方先生的妻子过去了……怪可怜的方先生”装出仁慈,转头又因“二少爷的书又得荒废几天”而让冯女士取代方先生,冷酷辞退方先生,揭露了她的“慈善”是装点门面,实际上她自私冷漠,借前后的矛盾表达讽刺意味。 ②反话正说:原文提到“穆女士的早饭很简单……一杯加乳咖啡”,丰盛的早餐用“简单”来形容,明褒实贬,讽刺她对“简单”“节俭”的认知扭曲,凸显其养尊处优、不知人间疾苦,还妄图塑造俭朴形象的可笑。原文提到“她永远体谅人怜爱人”“穆女士为别人打算老是这么周到,而且眼光很远”“谁不知道女士的慈善与热心呢”,再结合她打算克扣方先生工资、随意辞退方先生等行为可知,这些内容实际上是对她自私冷漠、伪善做作的辛辣讽刺,用正面评价反衬其本质,让虚伪无处遁形。 ③漫画式夸张:根据“就光拿上下汽车说……换个人……穆女士不怕,她的生命是献给社会的……带到汽车里去”可知,作者用夸张笔法写她表面“奉献社会”,实际上虚荣,一天用“两条胖腿”“上下多少次”汽车,把她沉迷社交、好出风头的形象以荒诞的方式放大,讽刺她把公益场合当作秀场、虚荣至上的心态。“穆女士咂摸着咖啡的回味……抵抗丧妻的悲苦”,写穆女士送十个鸡蛋就幻想能消除别人的丧妻之痛,把她自我感动、轻易对待他人苦难的心理夸张到极致,讽刺她的伪善、愚蠢,根本不懂真正的共情与帮助。根据“冯女士才二十三岁……假如嫁个阔人……挣五六十块钱强”可知,她主观认定冯女士做秘书是为了嫁阔人,写穆女士狭隘、武断的夸张想法,讽刺她以己度人、满脑子功利算计,还妄图当“贴心伯乐”的可笑。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $