2.6 古代罗马 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕古代罗马，系统梳理罗马共和国建立、帝国扩张与衰亡及文化成就，以“母狼乳婴”传说导入，通过问题链引导学生分析地理位置、权力机构等，搭建时空框架与知识脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，引用《十二铜表法》条文、《后汉书》记载等史料，结合时间轴与疆域图培养历史思维。采用结构化小结与分层练习，助力学生构建知识体系，教师可高效开展素养导向教学。

第6课 古代罗马 第二单元 古代欧洲文明 学习目标 课程标准：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马的古典文化成就，以及罗马帝国对文化传播和交流作用。 。 1.掌握罗马共和国、罗马帝国的关键时间节点与发展时序，理清罗马文明演变脉络。明晰罗马帝国的空间疆域;掌握西罗马帝国灭亡的根本原因与直接原因，理解罗马法律、建筑文化产生的时代背景。（时空观念、唯物史观） 2.通过解读实物史料的和阅读文献史料，了解罗马共和国的兴起，罗马帝国的建立与衰亡原因等。(史料实证、历史解释) 3.了解古罗马优秀文明成果，认识古代世界文明的多样性，尊重多元文明，树立文明互鉴的历史理念。（家国情怀） 新课导入 相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒摩斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知自己的身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。然而，哥哥罗慕路斯为了永远享用美名和世人的膜拜，杀死了弟弟勒摩斯，直接以自己的名字“罗慕路斯”作为新城市的名称，后来慢慢演化成"罗马"这个名称。现在，意大利罗马的市徽就是“母狼乳婴”的形象 罗马从一座小城起步，一步步向外扩张，最后发展为庞大帝国，还留下影响后世的罗马法律与灿烂文化。今天，我们就一起见证罗马从小城邦崛起的全过程。 一、罗马共和国 ✤读下图并结合教材，指出古罗马所处的位置及其地理环境。 罗马位于意大利半岛中部，半岛三面环海，海岸线很长，岛内山地众多；西部地区河流纵横，土地肥沃。有利于畜牧业和农业发展。 公元前8世纪，意大利半岛上形成了许多国家。台伯河畔的罗马便是其中之一。此后，这个小城邦逐步发展、不断扩张。 易错易混： 辨析古希腊和古罗马所在的位置 一、罗马共和国 罗马城邦时期，实行君主制（王政时代），国王掌握大权…… 约公元前 509 年，罗马废除了君主制，建立了共和国。 概念解析 共和（republic）：res 是指事务，publicus 是指公共的，所以 “共和” 意指政府由人民建立，并向全体人民负责，所有事务属于人民。 共和制：是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 【相关史事】 据传前后共有7位国王统治罗马。末代国王塔克文靠篡权登上王位。他高傲专横，横征暴敛，欺压贵族和平民，还纵容自己儿子作恶。罗马人群情激愤，约公元前509年，在贵族布鲁图斯领导下赶走国王，还打败了前来帮助国王的敌人，从此废止王政， 布鲁图斯 布鲁图斯因领导罗马人民推翻王政、驱逐暴君高傲者塔克文，当选罗马第一任执政官。 阅读教材P31页，找出罗马共和国有哪些权力机构？你知道它们之间的相互关系吗？ （权力最大） （最高官职/日常政务/选举/两名） （形式上最高权力机关） 掌握行政权，任期一年 期满后进入元老院 有权监督执政官 批准选举案、决议案 制定提交法律 监督 限平民担任（否决权） 300名贵族 元老院 公民大会 保民官 执政官 元老院是国家的决策机构，实行 政事共商、少数服从多数的原则。 选举执政官保民官 否 决 罗马共和国实质是奴隶制（奴隶主掌权）的贵族共和国 “每种新法律草案都必须在元老院进行讨论，一个建议，如未征求元老院的意见，长官很少敢于把它提交给人民。”——蒙森《罗马史》 罗马的共和制是元老院，公民大会，执政官，保民官互相制约的分权体制，是对希腊民主制的继承和发展，它避免了雅典直接民主的弊端，体现了权力的制衡，是古代经典的政治体系之一，对后世影响深远。 一、罗马共和国 一、罗马共和国 罗马共和国建立后，贵族垄断权力，平民起而斗争。在平民与贵族的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律。 《十二铜表法》因刻在12块铜板上而得名，它的内容广泛，包括了诉讼程序与审判、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等，基本上是习惯法的汇编。它是古罗马法制史上的里程碑（罗马第一部成文法），奠定了罗马成文法的基础，也是后世罗马法乃至现代西方法律体系的重要渊源。 想一想：结合课本，指出罗 马平民通过斗争赢得了哪些权利？ 平等的法律地位；担任各级官职；获得土地，免受债务奴役；参加公民大会，选举官员等。 法律的颁布缓和了罗马共和国的内部矛盾，稳定了社会秩序，为罗马对外扩张奠定了基础。 一、罗马共和国 想一想：读下图并结合课本，归纳罗马共和国的扩张过程。 ①前3世纪前期，征服意大利半岛。 ②灭掉迦太基【相关史事】，后征服希腊。 ③前1世纪后期，罗马征服整个地中海地区，成为地中海霸主。 影响：罗马战胜迦太基后，获得西地中海地区的霸权；大量战俘变成奴隶，罗马奴隶制迅速繁荣。 一、罗马共和国 在扩张过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶制进一步发展。奴隶处境悲惨，他们不仅要从事各种艰苦劳动，甚至被迫成为角斗士。 角斗士是指从奴隶中，挑选身强力壮者，到角斗学校接受专门训练的奴隶，他们被迫在竞技场中自相残杀，或与饥饿的猛兽拼杀，用生命和鲜血供罗马统治阶级消遣和取乐。 公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。队伍迅速发展壮大，他们多次打败罗马军团，辗转整个亚平宁半岛，但最终被镇压。 意义：斯巴达克奴隶起义沉重地打击了罗马共和国的统治，加剧了罗马奴隶制的经济危机，加速了罗马政权由共和制向君主制的过渡。 二、罗马帝国 在镇压奴隶起义的过程中，军事贵族势力崛起，同时，罗马社会危机严重。此时，共和制已不适应罗马的发展，帝国的建立成为了必然。阅读课本，梳理罗马帝国建立的过程。 ①公元前49年，恺撒夺权，控制元老院，实行独裁统治。 ②公元前44年，恺撒被刺杀，罗马陷入内战。 恺撒是罗马共和国末期杰出的军事家、政治家，他曾与与克拉苏、庞培结成政治同盟，后征战高卢、手握精锐军队，随后掌控罗马政权并获终身独裁官职位。他推行的改革触动了贵族的利益，最终在元老院被刺杀身亡。 ③内战中，屋大维赢得最终胜利，他将所有权力集中到自己手中。公元前27年，他创立元首制，罗马共和国演变为罗马帝国。 【人物扫描】 屋大维出身贵族，后被恺撒收为养子。恺撒被刺杀后，他以恺撒继承人的身份笼络军队，逐步提升自己的地位。公元前31年，他成为罗马共和国唯一统治者，依靠军队实行独裁统治。为笼络元老院和罗马人民，他并未称帝，以首席元老身份实行统治。公元前27年，他获得 “奥古斯都” 称号。 披着共和国外衣的皇帝统治 二、罗马帝国 帝国前期，罗马政治稳定，地中海世界各个地区的联系有所加强，农业、手工业和贸易都获得一定发展。2世纪，罗马帝国进入全盛时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”。 欧洲 非洲 亚洲 All roads lead to Rome ——“条条大道通罗马” ❖根据教材，结合图文资料， 说一说罗马帝国时期的东西方交流概况。 【相关史事】《后汉书》记载过罗马人到达洛阳的事迹。他们冒充罗马帝国使者觐见东汉皇帝，有的还获得了皇帝的赏赐。事实上，这些“使者”可能是商人或民间艺人，他们献上的礼物有象牙、犀角、玳瑁等。 罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 ❖想一想：如果罗马商人从安条克出发前往中国，他有哪些路线可选? 陆上丝绸之路：安条克→两河流域→波斯（帕提亚）→西域→玉门关→长安、洛阳； 海上丝绸之路：安条克→埃及亚历山大港→红海→印度洋→东南亚→中国沿海（徐闻、合浦）。 二、罗马帝国 二、罗马帝国 1世纪初，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，后逐渐传播到世界各地，成为了世界性宗教。 【相关史事】 基督教产生于巴勒斯坦的犹太人中间，据传创始人是耶稣。初期基督教主张武装反抗罗马的统治，受到罗马政府迫害。后来，越来越多的富人加入基督教，教会影响日益扩大，并向罗马政府靠拢。罗马政府也认识到基督教有助于罗马统治，开始采取宽容政策，支持基督教发展。392年，罗马皇帝宣布基督教为罗马国教。 传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。 二、罗马帝国 基督教诞生后，罗马帝国将其视为“邪教”，严厉迫害。313年，罗马皇帝君士坦丁宣布皈依基督教并颁布《米兰敕令》，正式承认基督教的合法地位，结束了对基督徒的迫害。 思考：基督教为何得到了统治者的扶持？ 1. 信仰自由：承认基督徒享有宗教信仰自由，基督徒能够公开传教和进行宗教活动。 2. 财产返还：把过往遭帝国没收的基督教堂宇、土地及其他财物，尽数归还给基督教会。 3. 免除徭役：基督教神职人员无需承担对国家的个人徭役义务，使其可专心宗教事务。 4. 宗教司法权：赋予主教审理裁决教会内部案件的权力，确立教会在司法上的独立性。 ①基督教教导人们忍受苦难,能够消磨人们反抗意志，符合统治者的意愿； ②基督教的“反抗性”逐渐弱化，3世纪后教会向统治者妥协，主张信仰上帝的同时也要忠君。 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。 ①3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。 ②375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。 ③4世纪末（395年），罗马帝国分裂为东西两个帝国。 ④476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡（东罗马帝国还存续近千年）。 日耳曼人 西罗马帝国 东罗马帝国 公元476年灭亡 ❖【自主学习】阅读课本P34，说说罗马帝国衰亡的过程。 西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会结束，开始向封建社会过渡。 二、罗马帝国 www.515ppt.com 16 三、古代罗马文化 ❖阅读教材， 梳理古代罗马在文学、史学、建筑、法学等领域取得的辉煌成就。 1.文学 2.史学 维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗。作为罗马文学的巅峰之作，它以史诗的宏大叙事，讲述了英雄埃涅阿斯的传奇经历，为罗马人追溯了神圣的起源，奠定了民族的精神根基。 李维的《罗马史》是一部跨越千年的宏大史书，系统梳理了从罗马建城到公元前1世纪的完整历史脉络。它不仅是后世研究罗马历史的珍贵史料，更承载了罗马人的集体记忆与国家认同。 维吉尔将给罗马皇帝屋大维诵读场景。 李维记载母狼哺婴的传说，罗马起源的标志。 三、古代罗马文化 3.建筑 罗马道路四通八达，是联系帝国各个地区的重要纽带;大竞技场和万神殿是古代罗马建筑的杰出代表。 古罗马大竞技场 古罗马的道路 罗马万神殿 古罗马建筑继承并吸收了古希腊建筑的艺术特点，同时结合自身需求大胆创新。罗马人发明的石拱门与穹顶结构，不仅坚固实用，造型也华丽宏伟。这些雄伟的建筑，直观展现出罗马帝国强盛的国力与宏大的气魄。 三、古代罗马文化 4.法学 罗马人颁布过许多法律，发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。 罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国灭亡而消失，宗教随时代发展影响力减弱，唯有法律征服世界是最为持久的征服。 ---德国法学家耶林 古代罗马历法来源于古代埃及人的太阳历。恺撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，称“儒略历”。儒略历分大小月，每年365天。为纠正时间的误差，罗马采取每4年在2月份增加1天的办法进行调整。儒略历后经过不断修改，成为今天人们使用的公历的基础。 公历的缘起 为纠正每年将近6小时的误差，采取每四年增加一天的方法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加一天。 恺撒 三、古代罗马文化 5.历法 罗马共和国 罗马帝国 古代罗马 古代罗马文化 城邦诞生：公元前8世纪，台伯河畔 全盛：2世纪，罗马帝国进入全盛时期。地中海成为内湖。 衰亡：395年，分裂为东、西两大帝国。476年西罗马帝国灭亡 发展历程：前509年，共和国建立；前1世纪后期，征服地中海；前73年，斯巴达克奴隶起义，衰落。 建立：公元前27年，屋大维创立元首制，罗马共和国演变为罗马帝国。 文学：维吉尔---《埃涅阿斯纪》 史学：李维---《罗马史》 建筑：道路四通八达；大竞技场和万神殿是杰出代表 法学：完整的法学系统，影响后世。 历法：公历的缘起---儒略历 四、本课小结 21 六、练习巩固 1.公元纪年法把每100年称为一个世纪。公元前509年，罗马建立了共和国。根据公元纪年法，这一年属于（     ） A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末 C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末 D 2.《十二铜表法》规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限”“如树木因风吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。”材料表明古代罗马（     ） A．属于分权共和政体 B．贵族可随意曲解法律 C．注重规范社会行为 D．维护奴隶主贵族利益 C 六、练习巩固 3.罗马受到了希腊文化的影响，希腊的思想也很深刻地印入每个罗马人的心中。屋大维对希腊化政体下的罗马君主有着莫名的执着，但他考虑到了罗马共和国的情况，于是他转变方式，实施了□□制这一政治形式。“□□”指的是（     ） A．元首 B．封建 C．共和 D．联邦 A 4.公元2世纪时，有史学家这样描述：贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马城)汇合。这一现象出现的历史背景是（     ） A．基督教被罗马确立为国教 B．地中海成为罗马帝国内湖 C．陆上“丝绸之路”的阻断 D．西罗马帝国国力达到鼎盛 B 六、练习巩固 5.维吉尔的长篇史诗《埃涅阿斯纪》记述了特洛伊英雄、女神维纳斯之子、恺撒和屋大维的祖先埃涅阿斯在战后秉承神意，辗转由特洛伊来到意大利地区建立政权，其后人建立罗马国家的故事。这一故事（     ） A．塑造了罗马的民族认同 B．吸收了希腊化文化元素 C．推动直接民主政治形成 D．促进古典人文精神发展 A 6.文物是历史的见证和传承。下列四个文物共同反映的主题是（     ） A．奴隶社会高超的建筑艺术 B．古代文明的多元化特征 C．大河流域是人类文明的摇篮 D．不同文明雕塑艺术的高超 B $