精品解析：广西贵港市桂平市2026年统编版2016春季期期末学业质量监测五年级语文

2026年春季期小学期末学业质量监测 五年级语文 小小代言人，妙笔润书香。大队部面向五年级招募书香少年代言人，快来参加吧！ 第一关：端正书写汉字，亮出代言人第一印象 1. 请将下面内容用楷体工整、规范地抄写下来，获得代言选拔资格证。 秋收冬藏 寒来暑往 辰宿列张 日月盈昃 宇宙洪荒 天地玄黄 第二关：积淀课内所学，夯实代言知识储备 细读文本语段，按要求完成任务。 争做书香少年代言人，品读课文人物令我收获满满。A（ ）的诸葛亮运筹wéi幄，足智多谋；祥子身形tǐng tuō（ ）、体格健壮，凭着力气踏实谋生；沉着果敢的船长临危不乱，巧妙救下遇险的孩子；B（ ）的孙膑善于观察谋划，巧用对策帮助田忌赛马反败为胜；cōng huì（ ）机敏的杨氏之子巧答来客。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 3. 在文中AB两处括号里分别填入适当的成语。 4. 根据下面字典义项，片段中“运筹wéi幄”的“wéi”字应该选（ ） A. wéi维 ①本义：系物的大绳。②连接：纤～。③保持、保全：～持。 B. wéi惟 ①单单。②只是。③（书）用在年月日之前。 C. wéi唯 ①同“惟”；②表示答应的词。 D. wéi帷 ①（名）帐子，②用幕布遮挡。 5. 结合你所学的描写人物的基本方法，选出下列叙述有误的一项是（ ） A. 选用典型事例，把人物写具体 B. 可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点 C. 运用神态、语言、心理等多种描写方法来表现人物的特点，使人物的形象更鲜活 D. 描写人物运用正面描写最能表现人物特点，而侧面描写不能表现人物特点 探访城市书馆，近距离感受书香魅力。 桂平市图书馆是桂平老牌综合性公共图书馆，还是自治区古籍重点保护单位。馆内藏书种类包罗万象，文史典籍、少儿读物、科普丛书一应俱全。踏进馆内，阅览区环境（ ① ），书架摆放（ ② ），各类好书（ ③ ），真可谓是（ ④ ），常年吸引市民前来借阅读书。 6. 在①②③处括号中，依次填入的词语是________、________、________。（填字母） A.安静整洁 B.琳琅满目 C.整齐划一 7. 在④处括号中，最适合填入的歇后语是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 孔夫子搬家——净是输（书） C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 四月的冰河——开动（冻） 8. 假如你午后走进图书馆，请你写出自己所见的图书馆静态美景。 ______________________________ 徜徉书香天地，夯实词句段运用。 9. 体会作者是怎样表达自己的想法的，照样子写一写。 我们有丰富的绿色，粉绿、灰绿、水绿、墨绿、金绿、艳绿、苍绿、嫩绿、翠绿、碧绿、浅绿、浓绿……你所想望的绿色，在这条古道上，我们都给你提供。 我们有丰富的_______________________________________________________________ 10. 往日一放学就蹦蹦跳跳往前跑，今天我却放漫了脚步。我和同伴路过一片荔枝林，树上的荔枝笑红了脸，像一个个洁白的灯笼。虽然往日总爱打闹，所以此刻我不再追逐嬉戏，只是拉着同伴的手，久久欣赏驻足这可爱的画面，沉浸在这片美景中。 （1）以上片段有四处错误的地方，请用修改符号在原段修改。 （2）以上片段写出了人物与平时不同的表现，体会表达效果并照样子写一写。 11. 积淀经典诗词，巧妙展示日积月累。 走进古典诗词，能邂逅一幅幅动人的画卷。江南四月，翁卷吟道：“绿遍山原白满川，________________”，春谷幽静，桂花飘落，王维写下：“________________，夜静春山空”。乡村晚景醉人：“草满池塘水满陂，________________”。走进古典诗词，更能感受到情感的多样。从“黄沙百战穿金甲，________________”中感受到将士的豪情壮志；从“却看妻子愁何在，________________”感受到诗人的欣喜若狂；从“________________，唯见长江天际流”中感受到诗人的离情别绪。走进名言警句，让我们明辨是非，修身立德。正所谓：“________________，小人喻于利”“人有耻，________________”。 12. 了解名著人物，穿越时空与名著人物对话。 端午时节，有四位古人想来到我们身边参加包粽子、划龙舟等活动。请阅读下面的人物卡片，先写出人物姓名，再选择其中一位为他推荐一项体验活动。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） ②胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （ ） ③两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（ ） ④手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（ ） 我的推荐词：________________________________________ 第三关：潜心品读文本，练就代言赏析功底 阅读一： 选文一：牧场之国（节选） ①一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ②这就是真正的荷兰。A碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。B黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 选文二：滇池月色（节选） 浑黄的、朦胧的月亮，温柔而美，姗姗于柳丛树梢之间，浅笑在薄云轻霭之怀，不亮，不辉煌。大约也是因为昆明灯亮、人多、空气浑浊吧？月亮在平静地上升，C滇池却摇波鼓浪，镀银似的波峰浪脊滚动翻卷，亮彩相间。这即是所谓“潮汐”吧，因月亮的吸引力而涌动涨落。我不知道“海上生明月”是如此的壮观美丽，但我能感受到滇池对月亮东升的喜悦与热情。它感谢在日落以后，明月又一次把它照亮。月亮也很高兴，带着安谧的微笑，凝望着湖水，于是，我们看到一片一片的月光歌唱着，闪跳着，飞翔着，弥漫了滇池，滇池也成了一个月亮，与天上的月亮两情相望。 13. 写出下列词语的近义词或反义词。 威严——近义词（ ） 温柔——反义词（ ） 14. 用“——”在选文一和选文二中分别画出一处静态描写的句子。 _______________________________________________________________ 15. 根据选文内容，完成以下填空。 选文 句子 描写方法 感受/赏析 选文一 A处 _____________ _____________ B处 动态描写 _____________ 选文二 C处 _____________ 体会到滇池湖水翻涌、波浪起伏、光影流动。 16. 下列选项中，对两篇选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文一描写了荷兰牧场里各类动物自在生活的画面，整体氛围安静祥和。 B. 滇池泛起潮汐，是受到月亮吸引力的影响，湖面在月光下波光闪动，十分优美。 C. 选文一中的牛犊身体威严，老牛举止端庄，二者模样、神态各不相同。 D. 两篇选文都运用了优美的修辞，生动展现出不同地域独有的自然美景。 17. 选文一中，作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？请谈谈你的想法。 _______________________________________________________________ 阅读二： 莫高窟 ［材料一］莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲，是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的文书等。莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》。 ［材料二］莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟壮丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ［材料三］汉武帝两次派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的丝绸之路。那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，贸易兴盛，是一座繁华的都会。据说，莫高窟的开凿缘于一位名叫乐僔的人。公元366年，乐僔来到此地，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟。莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。壁画中婀娜多姿的飞天，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。 18. 认真阅读以上材料，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）莫高窟是从十六国到元代，工匠们陆续开凿形成的石窟群。（ ） （2）莫高窟能够保存千年完好，是因为敦煌气候湿润、雨水充足。（ ） （3）莫高窟内有大量的壁画、雕塑和文书等。（ ） （4）莫高窟既有极高的艺术价值，也能反映古代的现实生活。（ ） 19. 以上三则材料内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的基本概况，你会建议他阅读________；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，你会建议他阅读________；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，你会建议他阅读________。 20. 下列对莫高窟相关内容理解错误的一项是（ ）。 A. 莫高窟规模宏大、内容丰富，是世界级的文化遗产 B. 壁画内容多样，飞天形象姿态万千、精美绝伦 C. 莫高窟最早的石窟，是古代商人许愿开凿的 D. 敦煌曾是丝绸之路上贸易兴盛、十分繁华的城市 21. 阅读材料三画横线的句子，体会作者这句话饱含着怎样的情感？ ________________________________ 22. 仿照材料二画横线的排比句，用带点的词语（至少用三个“有的”）写一写你见过的风景、艺术品或场景等。 ________________________________ 第四关：随心成文落笔，尽显书香少年才华 23. 写作 班里的同学性格各异：有的乐于助人，是“小雷锋”；有的热爱运动，是“体育达人”；有的幽默风趣，是“开心果”……请你选择一位特点鲜明的同学写一写。题目自拟，运用恰当的人物描写方法，选取典型事例突出人物特点，不出现真实班级、姓名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期小学期末学业质量监测 五年级语文 小小代言人，妙笔润书香。大队部面向五年级招募书香少年代言人，快来参加吧！ 第一关：端正书写汉字，亮出代言人第一印象 1. 请将下面内容用楷体工整、规范地抄写下来，获得代言选拔资格证。 秋收冬藏 寒来暑往 辰宿列张 日月盈昃 宇宙洪荒 天地玄黄 【答案】 第二关：积淀课内所学，夯实代言知识储备 细读文本语段，按要求完成任务。 争做书香少年代言人，品读课文人物令我收获满满。A（ ）的诸葛亮运筹wéi幄，足智多谋；祥子身形tǐng tuō（ ）、体格健壮，凭着力气踏实谋生；沉着果敢的船长临危不乱，巧妙救下遇险的孩子；B（ ）的孙膑善于观察谋划，巧用对策帮助田忌赛马反败为胜；cōng huì（ ）机敏的杨氏之子巧答来客。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 3. 在文中AB两处括号里分别填入适当的成语。 4. 根据下面字典义项，片段中“运筹wéi幄”的“wéi”字应该选（ ） A. wéi维 ①本义：系物的大绳。②连接：纤～。③保持、保全：～持。 B. wéi惟 ①单单。②只是。③（书）用在年月日之前。 C. wéi唯 ①同“惟”；②表示答应的词。 D. wéi帷 ①（名）帐子，②用幕布遮挡。 5. 结合你所学的描写人物的基本方法，选出下列叙述有误的一项是（ ） A. 选用典型事例，把人物写具体 B. 可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点 C. 运用神态、语言、心理等多种描写方法来表现人物的特点，使人物的形象更鲜活 D. 描写人物运用正面描写最能表现人物特点，而侧面描写不能表现人物特点 【答案】2. 帷 挺脱 聪慧 3. 神机妙算 足智多谋 4. D 5. D 【解析】 【2题详解】 书写时注意“帷、挺、慧”的正确写法。 【3题详解】 A处对应课文《草船借箭》里的诸葛亮，常用“神机妙算”“料事如神”来形容他预判精准、智谋过人的特点；B处对应《田忌赛马》里的孙膑，常用“足智多谋”“机智过人”来形容他善于谋划的特点。 【4题详解】 “运筹帷幄”的意思是在帐幕里谋划计策，“帷”的本义是帐子，对应选项D的义项，其他几个同音字的含义都不符合这个词语的意思。 【5题详解】 D．描写人物的时候，正面描写和侧面描写都能表现人物特点，选项说“侧面描写不能表现人物特点”是错误的。 探访城市书馆，近距离感受书香魅力。 桂平市图书馆是桂平老牌综合性公共图书馆，还是自治区古籍重点保护单位。馆内藏书种类包罗万象，文史典籍、少儿读物、科普丛书一应俱全。踏进馆内，阅览区环境（ ① ），书架摆放（ ② ），各类好书（ ③ ），真可谓是（ ④ ），常年吸引市民前来借阅读书。 6. 在①②③处括号中，依次填入的词语是________、________、________。（填字母） A.安静整洁 B.琳琅满目 C.整齐划一 7. 在④处括号中，最适合填入的歇后语是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 孔夫子搬家——净是输（书） C. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 D. 四月的冰河——开动（冻） 8. 假如你午后走进图书馆，请你写出自己所见的图书馆静态美景。 ______________________________ 【答案】6. ①. A ②. C ③. B 7. B 8. 午后的阳光透过玻璃窗，软软铺在浅棕色的书架上，一本本书脊整齐立着，连桌面的水杯都安安静静，整个阅览区悄无声息，满是淡淡的纸墨香气。 【解析】 【6题详解】 词语搭配要符合场景逻辑：①用来形容阅览区的环境，“安静整洁”刚好对应图书馆阅览区的氛围；②形容书架的摆放状态，“整齐划一”能体现书架排列规整的样子；③用来形容各类好书的数量多、品类全，“琳琅满目”很贴合书籍丰富的特点。 【7题详解】 A．“外甥打灯笼——照旧（舅）”指保持原状没有变化，不符合语境； B．谐音“孔夫子搬家——净是输（书）”指藏书极多，刚好对应馆里到处都是书的特点，符合语境； C．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”指很出名，不符合语境； D．“四月的冰河——开动（冻）”指原本停滞的事物开始启动运转，不符合语境。 【8题详解】 只需要写静态的画面，抓住图书馆里阳光、书架、书籍、安静的阅览座位这些常见景物，用简单通顺的话描述出来即可。 示例：午后走进图书馆，整座图书馆安安静静。沿墙排布的书架上，不同品类的书籍按编号站得整整齐齐，阳光落在靠窗的空阅览位上，把桌面的木质纹理晒得仿佛泛出暖香，墙角的落地绿植舒展着叶片，连标识牌上的“安静阅读”四个字都浸在柔光里，没有一丝动静。 徜徉书香天地，夯实词句段运用。 9. 体会作者是怎样表达自己的想法的，照样子写一写。 我们有丰富的绿色，粉绿、灰绿、水绿、墨绿、金绿、艳绿、苍绿、嫩绿、翠绿、碧绿、浅绿、浓绿……你所想望的绿色，在这条古道上，我们都给你提供。 我们有丰富的_______________________________________________________________ 【答案】红色，玫红、桃红、火红、枣红、橘红、绯红、朱红、暗红、浅红、深红、艳红、粉红……你所想望的红色，在这片花田里，我们都给你提供。 【解析】 【详解】例句的句式特点为先总起“我们有丰富的……色”，再列举一大串不同细分的具体类型，最后用一句话总结，说明这个类别下的所有相关内容都能被涵盖、满足需求，通过铺陈细分品类来凸显事物的丰富度。仿写时，我们也要先选定一个色彩类别，再依次列举不同的该颜色细分品类，最后补充收尾语句，点明在对应的场景，你所能想到的该颜色细分品类都能在这里找到。 示例：我们有丰富的‌蓝色，浅蓝、深蓝、天蓝、钴蓝、宝石蓝、靛蓝、湖蓝、普蓝、石青、群青、雾霾蓝、藏青蓝……你所期望的蓝色，在这片海洋里，我们都能给你呈现。‌ 10. 往日一放学就蹦蹦跳跳往前跑，今天我却放漫了脚步。我和同伴路过一片荔枝林，树上的荔枝笑红了脸，像一个个洁白的灯笼。虽然往日总爱打闹，所以此刻我不再追逐嬉戏，只是拉着同伴的手，久久欣赏驻足这可爱的画面，沉浸在这片美景中。 （1）以上片段有四处错误的地方，请用修改符号在原段修改。 （2）以上片段写出了人物与平时不同的表现，体会表达效果并照样子写一写。 【答案】 （2）往日一到家我就跑去看电视，今天我却轻手轻脚走到阳台。盆中的向日葵昂起脑袋，像一个个金灿灿的小太阳。虽然往日总爱吵吵闹闹，但是此刻我不再蹦跳玩耍，只是拉着奶奶的手，久久驻足凝望这蓬勃的花儿，沉浸在这片温暖的光影里。 【解析】 【详解】（1）错别字，“放漫了脚步”用词错误，把“漫”改为“慢”； 前后矛盾，“像一个个洁白的灯笼”比喻不合事实，荔枝是红色的，改为像一个个火红的灯笼； 关联词搭配错误，“虽然往日总爱打闹，所以此刻我不再追逐嬉戏”中关联词搭配错误，“虽然……所以”不能搭配，把“所以”改成“但是”； 语序颠倒，“久久欣赏驻足”语序颠倒，改为“久久驻足欣赏”。 示例：往日一放学就蹦蹦跳跳往前跑，今天我却放慢了脚步。我和同伴路过一片荔枝林，树上的荔枝笑红了脸，像一个个火红的灯笼。虽然往日总爱打闹，但是此刻我不再追逐嬉戏，只是拉着同伴的手，久久驻足欣赏这可爱的画面，沉浸在这片美景中。 （2）仿写时，先交代人物往日一贯的行为表现，再通过转折写出当下截然不同的举动，接着描写眼前所见的景物，可运用比喻、拟人的修辞，最后写人物不再重复往日的行为，驻足观赏、沉浸在景色之中，借助今昔对比来体现人物被景物打动的内心感受。 示例：往日一进公园我就直奔游乐场，今天我却停下了脚步。我来到花坛边，朵朵月季绽开笑脸，像一团团艳丽的云霞。虽然往日总爱四处奔跑，但是此刻我不再跑来跑去，只是拉着妈妈的手，久久驻足凝望这美丽的花丛，沉浸在这片花香里。 11. 积淀经典诗词，巧妙展示日积月累。 走进古典诗词，能邂逅一幅幅动人的画卷。江南四月，翁卷吟道：“绿遍山原白满川，________________”，春谷幽静，桂花飘落，王维写下：“________________，夜静春山空”。乡村晚景醉人：“草满池塘水满陂，________________”。走进古典诗词，更能感受到情感的多样。从“黄沙百战穿金甲，________________”中感受到将士的豪情壮志；从“却看妻子愁何在，________________”感受到诗人的欣喜若狂；从“________________，唯见长江天际流”中感受到诗人的离情别绪。走进名言警句，让我们明辨是非，修身立德。正所谓：“________________，小人喻于利”“人有耻，________________”。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 人闲桂花落 ③. 山衔落日浸寒漪 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 孤帆远影碧空尽 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 则能有所不为 【解析】 【详解】书写时注意“衔”“漪”“楼”“影”的正确写法。 12. 了解名著人物，穿越时空与名著人物对话。 端午时节，有四位古人想来到我们身边参加包粽子、划龙舟等活动。请阅读下面的人物卡片，先写出人物姓名，再选择其中一位为他推荐一项体验活动。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） ②胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 （ ） ③两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。（ ） ④手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。（ ） 我的推荐词：________________________________________ 【答案】 ①. 诸葛亮 ②. 武松 ③. 林黛玉 ④. 孙悟空 ⑤. 我推荐孙悟空参加划龙舟。他本领高强，力气大，身手敏捷，非常适合奋力划桨，能让龙舟飞速前进。 【解析】 【详解】①“纶巾、鹤氅”是诸葛亮的典型装扮。“面如冠玉”形容面容白净俊美，整体气质儒雅飘逸，像仙人一般，是书中对诸葛亮出场的外貌描写。 ②“胸脯横阔”写身材高大健壮；“万夫难敌”突出武艺高强、勇猛；“语话轩昂”说话气度不凡，胸怀大志，是武松的外貌性格描写。 ③眉毛淡淡的似皱非皱，眼睛像含泪未哭。脸颊自带愁绪，身体柔弱多病。是林黛玉多愁善感、体弱娇美的人物特点。 ④“金箍棒”是孙悟空独有的兵器；“怪眼、长耳朵”是猴子外形特征，能判断出是孙悟空。 从诸葛亮、武松、林黛玉、孙悟空四人里选一位，给他推荐端午活动，如包粽子、划龙舟等，写清推荐的活动+理由，理由要结合人物的性格、本领、特点来写，不能脱离人物。 示例：我推荐诸葛亮体验包粽子。诸葛亮足智多谋，心思精巧。包粽子考验手法与巧思，相信他可以发挥才智，尝试制作出别具匠心的端午粽子。 我推荐武松体验划龙舟。武松本领高强，一身神力，性格豪迈果敢。划龙舟讲究力量与气势，非常契合他的英雄气概，他可以奋力挥桨，感受端午竞渡的热闹氛围。 我推荐林黛玉体验包粽子。林黛玉心思细腻，灵巧雅致。包粽子这份细致的手工活动，很适合她，让她体会端午独有的民俗趣味。 我推荐孙悟空体验划龙舟。孙悟空神通广大，力量超群。划龙舟需要强劲的力量，由他来划桨，龙舟必定一往无前，尽享端午的欢快。 第三关：潜心品读文本，练就代言赏析功底 阅读一： 选文一：牧场之国（节选） ①一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ②这就是真正的荷兰。A碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。B黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。 选文二：滇池月色（节选） 浑黄的、朦胧的月亮，温柔而美，姗姗于柳丛树梢之间，浅笑在薄云轻霭之怀，不亮，不辉煌。大约也是因为昆明灯亮、人多、空气浑浊吧？月亮在平静地上升，C滇池却摇波鼓浪，镀银似的波峰浪脊滚动翻卷，亮彩相间。这即是所谓“潮汐”吧，因月亮的吸引力而涌动涨落。我不知道“海上生明月”是如此的壮观美丽，但我能感受到滇池对月亮东升的喜悦与热情。它感谢在日落以后，明月又一次把它照亮。月亮也很高兴，带着安谧的微笑，凝望着湖水，于是，我们看到一片一片的月光歌唱着，闪跳着，飞翔着，弥漫了滇池，滇池也成了一个月亮，与天上的月亮两情相望。 13. 写出下列词语的近义词或反义词。 威严——近义词（ ） 温柔——反义词（ ） 14. 用“——”在选文一和选文二中分别画出一处静态描写的句子。 _______________________________________________________________ 15. 根据选文内容，完成以下填空。 选文 句子 描写方法 感受/赏析 选文一 A处 _____________ _____________ B处 动态描写 _____________ 选文二 C处 _____________ 体会到滇池湖水翻涌、波浪起伏、光影流动。 16. 下列选项中，对两篇选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 选文一描写了荷兰牧场里各类动物自在生活的画面，整体氛围安静祥和。 B. 滇池泛起潮汐，是受到月亮吸引力的影响，湖面在月光下波光闪动，十分优美。 C. 选文一中的牛犊身体威严，老牛举止端庄，二者模样、神态各不相同。 D. 两篇选文都运用了优美的修辞，生动展现出不同地域独有的自然美景。 17. 选文一中，作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？请谈谈你的想法。 _______________________________________________________________ 【答案】13. ①. 威武 ②. 粗暴 14. 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。 浑黄的、朦胧的月亮，温柔而美，姗姗于柳丛树梢之间，浅笑在薄云轻霭之怀，不亮，不辉煌。 15. ①. 静态描写 ②. 原野辽阔秀美，骏马健壮自由，让读者感受到荷兰这片土地辽阔自由、生机勃勃的独特美感，让人内心舒畅，心生向往。 ③. 运用拟人手法，把呼噜的猪群当作会欣赏风景的人来写。画面安静又充满趣味，处处透着动物们自在安逸的状态，体会到荷兰牧场祥和宁静。 ④. 动态描写 16. C 17. 这是文章的中心句，反复出现，一方面赞叹荷兰牧场风光优美，另一方面赞美牧场上动物自由自在、安闲惬意的生活，表达作者对荷兰牧场的喜爱与赞美之情。 【解析】 【导语】这组阅读选段编排精巧，《牧场之国》以反复咏叹的笔触铺展荷兰牧场的静谧生机，《滇池月色》融光影与潮汐勾勒月夜湖景的灵动浪漫，二者一静一动形成审美互补。题型从基础字词到鉴赏探究梯度清晰，既落地语文核心能力训练，也引导学生感知不同地域的自然风物之美。 【13题详解】 “威严”形容有威力、严肃。近义词是指与本词意思相近的词语，如“庄严”“威武”皆可。 “温柔”形容温和柔顺。反义词是指与本词意思相反的词语，如“粗暴”“凶狠”皆可。 【14题详解】 静态描写指描写景物静止不动的样子，没有动作发生。作答本题时，用横线分别在选文一和选文二中找出一个这样的句子即可，答案不唯一。 示例：牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 月亮也很高兴，带着安谧的微笑，凝望着湖水。 【15题详解】 A处写低地、运河原野的样子，景物静止，属于静态描写，展现荷兰原野辽阔优美，是骏马自由生活的环境。 B句“不停地呼噜着”是动物的动作，属于动态描写，通过运用拟人修辞，表现出动物悠然自在，牧场祥和的景象。 C句“摇波鼓浪、滚动翻卷”是在写湖水的波浪涌动，属于动态描写。 【16题详解】 C．结合选文一第①自然段“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严”可知，牛犊仪态端庄，老牛威严，该选项说法与文章内容相反，不符合文意。 【17题详解】 阅读选文一可知，三个自然段分别写牛、骏马、小动物，每写完一幅牧场画面就用这句话总结。在情感方面，通过反复强调，起到了加强语气的作用，抒发出了对荷兰宁静、自由牧场风光的热爱和向往。意思接近即可。 示例：作者一次次看到牛、骏马、小动物在牧场上无拘无束生活的画面，就发出“这就是真正的荷兰”的感叹。真正的荷兰，不只是美丽的风景，更是宁静祥和、万物自由的牧场。这句话反复使用，强化情感，抒发了作者对荷兰独特牧场风光由衷的赞叹。 阅读二： 莫高窟 ［材料一］莫高窟地处敦煌东南鸣沙山，位于古代丝绸之路要冲，是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群。莫高窟绵延1600多米，现存洞窟492个，窟内壁画总计4.5万多平方米，彩塑2000余尊，最大的塑像高达33米。窟内有大量精美的壁画、彩色雕塑和珍贵的文书等。莫高窟是我国现存规模最大、内容最为丰富的石窟群。1987年，莫高窟被联合国列入《世界遗产名录》。 ［材料二］莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟壮丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的……其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ［材料三］汉武帝两次派张骞出使西域，开通了内地与中西亚之间举世闻名的丝绸之路。那时的敦煌，地处丝路南北三路的分合点，贸易兴盛，是一座繁华的都会。据说，莫高窟的开凿缘于一位名叫乐僔的人。公元366年，乐僔来到此地，心有所悟，便在崖壁上凿下了第一个石窟。此后，许多丝绸之路上的商人为了祈求前路的顺利、生意的发达，纷纷在这儿许愿开凿石窟。莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活。壁画中婀娜多姿的飞天，雍容华贵的公主和虔诚的供养人，一个个栩栩如生。而今，敦煌故城早已被这里干燥、多风少雨的温带大陆性气候所埋葬，但莫高窟里的一切，在这样的环境下，历经千年的岁月，依旧历久弥新。 18. 认真阅读以上材料，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）莫高窟是从十六国到元代，工匠们陆续开凿形成的石窟群。（ ） （2）莫高窟能够保存千年完好，是因为敦煌气候湿润、雨水充足。（ ） （3）莫高窟内有大量的壁画、雕塑和文书等。（ ） （4）莫高窟既有极高的艺术价值，也能反映古代的现实生活。（ ） 19. 以上三则材料内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的基本概况，你会建议他阅读________；如果有人想了解莫高窟的开凿原因，你会建议他阅读________；如果有人想了解莫高窟的精美壁画，你会建议他阅读________。 20. 下列对莫高窟相关内容理解错误的一项是（ ）。 A. 莫高窟规模宏大、内容丰富，是世界级的文化遗产 B. 壁画内容多样，飞天形象姿态万千、精美绝伦 C. 莫高窟最早的石窟，是古代商人许愿开凿的 D. 敦煌曾是丝绸之路上贸易兴盛、十分繁华的城市 21. 阅读材料三画横线的句子，体会作者这句话饱含着怎样的情感？ ________________________________ 22. 仿照材料二画横线的排比句，用带点的词语（至少用三个“有的”）写一写你见过的风景、艺术品或场景等。 ________________________________ 【答案】18. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 19. ①. 材料一 ②. 材料三 ③. 材料二 20. C 21. 情感有三层：一是惊叹莫高窟文物经受千年风沙侵蚀，保存完好，艺术风采丝毫未减。二是为古代精湛的雕刻、绘画艺术，留存下珍贵灿烂的文化瑰宝感到骄傲。三是感慨千年历史沉淀的文化瑰宝珍贵难得，心生敬畏。 22. 公园里的菊花，有的含苞待放，鼓鼓的花苞惹人喜爱；有的半开半合，悄悄舒展花瓣；有的全然绽放，露出金黄的花蕊；有的低头垂落，尽显温婉姿态。 【解析】 【导语】本文围绕莫高窟展开，分别介绍它的规模、精美壁画与起源故事。文章条理清晰，将实物风貌与历史传说相融，语言平实优美，既展现莫高窟宏大灿烂的艺术成就，也赞美古代匠人的智慧，字里行间饱含对民族文化瑰宝的珍视与自豪，让读者感受到敦煌文化独特的魅力。 【18题详解】 （1）从材料一可知，文中写莫高窟是自十六国起至元代，历代匠师们在山崖断壁上陆续开凿出的石窟群，和题干表述一致，故该项正确。 （2）从材料三可知，文中写敦煌是干燥、多风少雨的温带大陆性气候，并不是气候湿润、雨水充足，题干说法错误，故该项错误。 （3）从材料一可知，文中写窟内有大量精美的壁画，彩色雕塑和珍贵的文书等，与题干内容相符，故该项正确。 （4）从材料三可知，文中写莫高窟的壁画和塑像不仅具有很高的艺术价值，也反映了当时的现实生活，和题干意思吻合，故该项正确。 【19题详解】 从材料一可知，该段介绍莫高窟位置、规模、洞窟数量等基础信息，对应莫高窟的基本概况，故第①空填“材料一”。 从材料三可知，该段讲述乐僔开凿第一个石窟以及后人许愿开凿石窟的相关内容，介绍莫高窟的开凿缘由，故第②空填“材料三”。 从材料二可知，该段重点描写莫高窟壁画内容、飞天形象，介绍精美的壁画艺术，故第③空填“材料二”。 【20题详解】 C．从材料三可知，文中写莫高窟最早的石窟是乐僔和尚开凿的，并不是古代商人许愿开凿的，选项和原文事实不符，故该项错误。 【21题详解】 本题要锁定材料三画线句子，先读懂语句写的内容，抓住描写莫高窟的关键词，结合全文对莫高窟文化价值的介绍，揣摩文字背后作者藏在语句里的态度，从赞美、自豪的角度整理出作者抒发的情感。 示例：饱含着作者对莫高窟珍贵历史文化的赞美，对古代劳动人民智慧的敬佩，同时流露出对这份民族文化瑰宝的自豪之情。 【22题详解】 这道仿写题先要读懂例句排比句式的特点，确定描写对象，使用至少三个“有的”，围绕同一个场景，写出不同形态，语句通顺，构成排比，贴合风景、艺术品或者场景的内容。 示例：广场上的雕塑神态各异，有的昂首望向远方，神情庄重肃穆；有的低头静静沉思，模样悠然沉静；有的张开双臂，仿佛要拥抱辽阔的天地。 第四关：随心成文落笔，尽显书香少年才华 23. 写作 班里的同学性格各异：有的乐于助人，是“小雷锋”；有的热爱运动，是“体育达人”；有的幽默风趣，是“开心果”……请你选择一位特点鲜明的同学写一写。题目自拟，运用恰当的人物描写方法，选取典型事例突出人物特点，不出现真实班级、姓名，字数不少于400字。 【答案】例文： 我们班的“小太阳” 班里有个男生叫小杰，大家都叫他“小太阳”。不是因为他的名字，而是因为他走到哪里，哪里就暖洋洋的。 小杰长得并不起眼，个子中等，皮肤黑黑的，一笑就露出两颗小虎牙。可他的眼睛特别亮，看人的时候总是笑眯眯的。 记得期末复习阶段，我因感冒落下了好几节数学课，急得直跺脚。那天放学，我正对着作业本发呆，小杰不知什么时候站到我旁边：“别急，我帮你补课。”他掏出草稿纸，把分数乘法的要点一条条列出来，还举了好多生活里的例子。讲到关键处，他会停下来问：“这里懂了吗？不懂我再换个说法。”那几天，他每天多留半小时，硬是把我的成绩从及格线拉到了良好。我问他为什么这么好，他挠挠头：“同学嘛，帮一把应该的。” 还有一次体育课，班里的“小胖”跑步时摔倒了，膝盖擦破了皮。其他同学有的起哄，有的围观，只有小杰第一个冲过去。他蹲下身，小心地扶起小胖，轻声说：“忍一忍，我带你去医务室。”太阳很毒，汗珠顺着他脸颊流下来，滴在跑道上，可他的脚步始终稳稳的。到了医务室，他又帮忙借冰袋敷伤口，忙前忙后，比自己受伤还紧张。 最让我难忘的是那次大扫除。教室角落的窗台太高，老师说要搬梯子。小杰二话不说，搬来两张桌子叠起来，攀上去擦玻璃。全班都替他捏把汗，他却回头冲我们眨眨眼：“放心，我属猴的！”阳光透过被他擦得锃亮的玻璃照进来，映在他黑黑的脸上，闪闪发光。 这就是我们班的“小太阳”小杰。他从不说什么豪言壮语，却总在最需要的时候出现，用朴实的行动温暖着每一个同学。或许他的光芒并不耀眼，但足够照亮我们身边的每一寸角落。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，要求写一位身边有鲜明特点的人，自拟题目，选用典型事例，运用多种人物描写手法，突出人物独特的性格特点，写出真实感受。 二、立意。 通过刻画人物与众不同的性格特点，展现人物身上可贵的品质，抒发自己对这个人真实的情感与看法。 三、思路。 开头：直接点明自己要写的人物，点明人物最突出的特点，总起全文，引出下文内容。 中间：围绕人物核心特点展开行文，运用外貌、语言、动作、神态等描写方法，分层刻画人物形象，借助对比手法让人物特点更加突出，贴合中心展开全文内容。 结尾：总结全文，抒发自己对人物的看法与真情实感，升华文章中心，照应文章开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $