精品解析：山东枣庄市山亭区翼云中学2025-2026学年八年级下学期6月阶段第二次核心素养评价语文试题

2025‑2026学年度第二学期第二次核心素养评价 八年级语文试题 一、积累与运用（26分） 班级准备开展“和美天下”主题班会，请你参与以下活动。 【以“和”开场】 1. 下面是“和美天下”主题班会开场白，其中有些字词语句小语拿不准，请帮他判断。 “和”为诞育万物的本源、滋养生命的甘泉。蔚蓝的天空因白云的打扫而静美安详，宽广的大地因万物的拥吻而绚丽馨香。看，黄河浪涛正畅快驰chěng ，雪山冰川在静静伫立；听，kuàng 野沟壑传来鸟雀的啁啾，黄沙古道缭绕驼铃的叮咚：处处演绎着生命的精彩，处处洋溢着天地的和谐！ “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中蕴藏着温暖与智慧的“和”。“和平”的“和”，是抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。（ ）的“和”，是对立统一的思想交融，它承认差异，接受有差别的、多样性的统一。以和为贵的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。“君子和而不同，小人同而不和”…… “和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是国家共处的原则，更被尊奉为社会交往的准绳。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 驰chěng（ ） kuàng（ ）野 （2）根据语境，文中括号处应选择下面哪个成语（ ） A. 和而不同 B. 同而不和 C. 以和为贵 D. 和衷共济 （3）语段中画横线处有语病，请你把修改后的句子写在下面 【答案】（1） ①. 骋 ②. 旷 （2）A （3）修改：“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.和而不同：指和睦相处，但不盲目苟同，承认差异，包容多样性； B.同而不和：指表面保持一致，内心并不友善和睦； C.以和为贵：指把和谐当作最可贵的追求； D.和衷共济：指大家同心协力，共渡难关； 结合语境分析，文段括号后面写“是对立统一的思想交融，它承认差异，接受有差别的、多样性的统一”，这正是“和而不同”的内涵。“同而不和”侧重表面一致内心不和；“以和为贵”侧重推崇和谐；“和衷共济”侧重同心共患难，均和“承认差异、包容多样”的语境不匹配，因此选“和而不同”。 【小问3详解】 原句逻辑递进顺序不当，应当遵循从个人到社会再到国家的逻辑：修德养性（个人）→社会交往（社会）→国家共处（国家），故将“国家共处的原则”与“社会交往的准绳”互换位置。 【赏“和”之境】 2. 小语想在“和美天下”主题班会发言中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 天之和 自然之美 （1）“气蒸云梦泽，_______”（《望洞庭湖上张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 （2）“_______，_______”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 （3）“海内存知己，_______”（《送杜少府之任蜀州》)，使友情升华到更高境界。 （4）“_______，_______”(《子衿》)，运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 （5）常建的“_______，_______”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 （6）“_______，_______”（《卜算子・咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 青山横北郭 ③. 白水绕东城 ④. 天涯若比邻 ⑤. 一日不见 ⑥. 如三月兮 ⑦. 山光悦鸟性 ⑧. 潭影空人心 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】注意“撼”“郭”“涯”“兮”“潭”“碾”等字词的写法。 【探“和”之源】 3. 小语找到了一段介绍“和”字由来和含义的文字，可惜顺序有些错乱，请你帮他选出排序正确的一项（ ） “和”与“龢”意义相通，“龢”是“和”的繁体字。 ， ， 。 。 。 。 ①其字形像一排竹管拼合而成的乐器，是笙和箫之类的吹奏乐器 ②右边为“禾”字，表示读音 ③“龢”在甲骨文中就已经出现，左边是形旁“龠（yuè）” ④这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很和谐 ⑤“和”与音乐密切相关，原本指乐器发出的和谐之音，后来才逐步引申到一切事物所具有的协调统一关系。 ⑥所以“稣”字读音为“hé”，本义是指乐声调和、和谐 A. ③①④②⑥⑤ B. ①③④②⑤⑥ C. ⑤③②④①⑥ D. ②④③①⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接排序。 文段围绕“和”字的繁体字“龢”展开，先介绍“龢”在甲骨文中的形态，即③句；接着①句解释“龠”的字形像乐器；④句进一步说明这些乐器吹奏产生和谐之声，这三句构成对“龢”字形与本义的解读；随后，②句指出右边“禾”字表读音，⑥句通过“所以”总结“龢”的读音与本义，逻辑上承接②句。最后，⑤句将“和”的含义从音乐引申到普遍的协调统一关系，完成对“和”字由来与含义的整体阐述；综上，正确的排序为③①④②⑥⑤； 故选A。 【解“和”之义】 4. 为探究“和”的内涵，小语搜集到了以下材料，请你仿照示例，任选两条，帮小语分别写出对“和”的理解。 示例：事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） 理解：“和”就是子女孝顺父母，兄弟友爱谦让，与亲人和睦相处。 （1）不违农时，谷不可胜食也；数罟①不入洿池②，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》） （2）和者，无乖戾③之心。同者，有阿比④之意。（朱熹） （3）中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带一路”，坚持和而不同，倡导美美与共，为人类文明进步作出更大贡献。（习近平2021年9月15日致2021“一带一路”·长城国际民间文化艺术节的贺信） 【注释】①数罟：密网。②洿池：池塘。③乖戾：（性情、言语、行为）刻薄，挑剔，别扭，不合常理。④阿比：奉承，攀比。 【答案】（1）“和”就是耕种渔猎顺应时节，不过度消耗自然资源，与自然和谐相处。（2）“和”就是坚持和而不同，倡导美美与共，使人类文明共同进步。（“和”就是秉持平等、包容的文明观，推动各国共同进步。）（3）“和”就是没有刻薄挑剔的心思，没有奉承攀比的行为，与他人和谐相处。 【解析】 【详解】本题考查对文本信息的理解与归纳概括能力。需明确题目要求，结合原文分析“和”的理念在人与自然、人际相处及国家文明交流中的内涵。选择其中两条，仿照示例，写出对“和”的理解。开放性试题，言之有理即可。 根据材料（1）“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，林木不可胜用也”可知，此句出自《孟子・梁惠王上》，意思是不违背农时，粮食就吃不完；细密的渔网不进入池塘，鱼鳖就吃不完；按一定时节进入山林砍伐树木，木材就用不完。这里强调了人类要遵循自然规律，合理利用自然资源，与自然和谐相处。只有这样，自然界的资源才能持续为人类所用，体现了一种人与自然和谐共生的理念。​ 根据材料（2）“和者，无乖戾之心。同者，有阿比之意”可知，这是朱熹对“和”与“同”的阐释，意思是有“和”的状态的人，没有乖张、不合情理的心思；有“同”的状态的人，有奉承、攀比的意思。“和”强调的是内心平和、没有冲突，是一种和谐、融洽的心境，不盲目追求一致，而是包容差异，与他人和谐相处。​ 根据材料（3）“中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建‘一带一路’，坚持和而不同，倡导美美与共，为人类文明进步作出更大贡献”可知，此句体现了中国在国际交往中的理念，“和而不同”指在文化、文明交流中，尊重各国的差异，不强求一致，倡导相互平等、相互借鉴、对话交流、包容多样的文明观，通过这样的方式实现各国文明共同繁荣，推动人类文明进步，体现了一种国际间和谐共处、共同发展的理念。​ 示例： （1）“和”就是人类遵循自然规律，不过度索取，合理利用自然资源，实现人与自然和谐共生，使万物生生不息。​ （2）“和”就是人们保持平和包容的心态，不乖张，不盲目攀比，与他人和谐融洽地相处。​ （3）“和”就是国家间秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，尊重差异，共同发展，促进人类文明的繁荣进步。​ 【寻“和”之用】 5. 同学们在乡村文化墙上作了以“和”为主题的墙画，小语为这幅墙画拟写了以下四条宣传语，请你选出其中不符合活动主题和墙画内容的一项是（ ） A. 家庭和美万事兴 B. 发扬民主天下和 C. 邻里和睦似一家 D. 人景和谐美如画 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查宣传标语的理解。 B.“发扬民主天下和”其重点强调的是通过发扬民主来实现天下和谐，但是观察墙画内容，并没有涉及到民主相关的画面呈现，墙画主要展示的是家庭、邻里以及人与自然等方面的和谐，所以该宣传语不符合墙画内容和活动主题； 故选B。 【用“和”之理】 6. 班委会让第三小组同学设计探究活动，小语想举办“时事讨论会”，小文想举办“故事分享会”，两人发生争执，互不相让。你该如何从“和”的角度来劝说他们呢？ 【答案】示例：小语小文，你们不要再争吵了。同学之间以和为贵，争执并不能解决问题，要互相谦让，友好协商。其实这两个活动各有可取之处，让我们仔细权衡利弊，坐下来商量一下好吗？ 【解析】 【详解】本题考查劝说词。 “和”是中华文化的核心理念之一，强调和谐、包容与合作，在团队活动中尤为重要。根据原文可知，小语和小文因活动形式产生分歧且互不相让，这种情况不利于团队协作。从“和”的角度劝说，首先要肯定两人想法的价值，小语想举办“时事讨论会”，这一想法有助于同学们关注社会热点、提升思辨能力；小文想举办“故事分享会”，则能让同学们在故事中感受情感、拓展思维，这两个活动都有其独特的意义和价值。​ 接着，要引导他们认识到“和”的意义，团队成员之间应相互尊重、理解，而非固执己见。“和”并非要求完全放弃自己的想法，而是在尊重差异的基础上寻求共识。可以建议他们将两个活动结合起来，比如先进行时事讨论，再分享与时事相关的故事，这样既能满足两人的想法，又能让活动更加丰富多元，让同学们在不同形式的活动中获得更多的收获。此外，还可以举例说明团队合作中“和”的成功案例，让他们更直观地感受到合作的好处，从而愿意放下争执，共同协商活动方案。​ 示例： 小语、小文，你们的想法都很棒呀！小语的时事讨论会能让大家关注社会，提升思考能力；小文的故事分享会可以带来情感共鸣，丰富大家的体验。“和”是团队的关键，我们何必将活动形式对立起来呢？不如把两者结合起来，先讨论时事热点，再分享相关的故事，这样既能满足你们的想法，又能让活动更有深度和趣味性，大家也能从不同角度收获更多，你们觉得怎么样？​ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B. “入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C. 第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D. “可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 8. 第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 【答案】7. C 8. 由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 【解析】 【导语】方干的《新月》以细腻笔触捕捉月牙儿的清冷之美。首联点明方位与形色，颔联巧妙以“潭鱼惊钓”“云雁怯弓”的比喻，赋予新月动态的灵性，暗合其纤细如钩的特点。颈联转写月光轻抚珠帘粉墙的朦胧意趣，尾联由新月遥想满月桂香，时空流转间展露对自然之美的怜爱。全诗炼字精准（“冷”“怯”“怜”），虚实相生，40字浓缩月夜清辉。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查对诗歌内容及想象力体现的分析。 第二联“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”，诗人从新月的形状展开联想。新月如蛾眉，其形恰似钓钩、弯弓。“潭鱼惊钓落”，可理解为：潭中的鱼儿好似误以为是钓钩落下，因而受惊；“云雁怯弓张”，即云朵间的大雁仿佛觉得是弯弓拉开，故而胆怯。诗人不只是单纯描写新月之形，还通过想象，赋予潭鱼、云雁以人的“惊”“怯”心理，把静态的新月写得灵动鲜活，让读者能更真切地感受到新月形状特点，也展现出奇妙的艺术构思，体现丰富想象力。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 上李邕① [唐]李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （选自《庄子集释》） 【丙】 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也？” （选自《庄子译注》） 【注释】①李邕：人名，唐玄宗开元年间担任渝州刺史。②簸却：激起。③宣父：孔子。④畏后生：语出《论语・子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。⑤斥鷃（yàn）：生活在沼泽中的小雀。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”中的“怒”意思是“奋力”，这里指用力鼓动翅膀。 B. “扶摇直上九万里”中的扶摇指旋风。 C. “未有知其修者”中的“修”与《核舟记》中“盖简桃核修狭者为之”的“修”意思均为“长”。 D. “负青天”中的“负”与《与朱元思书》中“负势竞上”的“负”意思均为“背负”。 10. 给丙文中画横线的句子断句。（断三处） 我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）去以六月息者也。 （2）翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里。 12. 丙文写“斥鷃笑之”的情节的目的是什么？ 【答案】9. D 10. 我腾跃而上/不过数仞而下/翱翔蓬蒿之间/此亦飞之至也。 11. （1）凭借着六月的大风离开。 （2）翅膀像悬挂在天边的云彩，乘着旋风盘旋飞至九万里高空。 12. 用斥鷃目光短浅、安于低空飞翔，对比大鹏胸怀高远、搏击长空；说明眼界格局决定见识，讽刺见识狭隘便自以为穷尽天地的浅薄之人，阐释小大之辩的哲理。 【解析】 【导语】这组诗文材料均围绕大鹏意象展开，将古诗与先秦诸子散文结合，文本互证，颇具巧思。乙、丙两段节选自《庄子》，以雄奇想象塑造鹏鸟宏大磅礴的形象，又借斥鷃的浅陋见识形成对比，寄寓格局眼界的哲思。李白《上李邕》化用大鹏典故，借大鹏自喻，抒发少年昂扬不羁的抱负，回击世俗的轻视。三则文本由庄子的哲学想象落到诗人的情志抒发，虚实相融，引导读者体会宏大志向与不同精神境界，意蕴丰厚。 【9题详解】 D.根据丙文“负青天”可知，“负青天”的“负”是背负；《与朱元思书》“负势竞上”中“负势”是凭借地势，“负”译为凭借、依靠，不是背负。两个“负”字义不相同。 【10题详解】 句意：我奋力跳跃向上飞，不过几丈高就落下来，盘旋飞翔在蓬蒿草丛之中，这也就是飞翔的极致了。 “我腾跃而上”写斥鷃向上起飞，语意完整，需断开；“不过数仞而下”写斥鷃飞不多高便降落，表意独立，需断开；“翱翔蓬蒿之间”写斥鷃飞翔的活动范围，语意完整，需断开；“此亦飞之至也”是斥鷃对自己飞翔状态的评价总结，单独断开。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）去：离开；以：凭借；息：气息，这里指风。 （2）若：像；垂天之云：悬挂在天空的云；抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；羊角：旋风。 【12题详解】 根据丙文“斥鷃笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下……此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”可知，斥鷃只满足于在蓬蒿之间盘旋飞翔，无法理解大鹏向南海远航的追求，还对大鹏的远行发出讥笑。 根据丙文“背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里……且适南冥也”可知，大鹏拥有辽阔的志向，能够冲破云层、背负青天，向着遥远的南冥奔赴，与斥鷃形成鲜明对照。 根据丙文写斥鷃两次发问“彼且奚适也”可知，作者借二者的境遇与追求的巨大反差，引出“小大之辩”，点明见识会受自身格局限制，嘲讽那些囿于自身狭小见闻，便自以为抵达极致的人。 【点睛】参考译文： 【乙】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里长；鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长到几千里；当它奋起高飞的时候，那展开的翅膀就好像悬挂在天边的云。这只鹏鸟，海水动荡风起时，就将要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上面记载说：“鹏鸟迁徙飞往南冥之时，翅膀拍打水面，激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风离开北海。” 【丙】那里有一条鱼，它的身体宽达几千里，没有人知道它有多长，它名叫鲲。又有一只鸟，名叫鹏，脊背如同泰山，翅膀就像天边垂落的云彩，乘着盘旋的狂风飞上九万里高空，穿越云气，背负青天，这之后打算向南飞，将要去往南方的大海。斥鷃讥笑大鹏说：“它将要飞到什么地方去呢？我奋力跳跃向上飞，不过几丈高就落下来，盘旋飞舞在蓬草蒿草丛里，这也就是飞翔的极致乐趣了。而它还要飞到什么地方去呢？” （三）（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ③住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 （节选自法布尔的《昆虫记》） 材料二： ①穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。 （摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》） 材料三： ①近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的1900只。 ②近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。 ③为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。 ④中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。 ⑤“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。 （摘编自《人民日报》） 13. 下列关于三则材料的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 材料一提到的蟋蟀有“田园中的提琴家”“自然界杰出的建筑大师”之美誉。 B. 法布尔在《昆虫记》中观察方法的核心是：长期实地追踪、自然环境无干扰观察、简易实验验证，辅以细致记录与文学化描述。 C. 南京红山森林动物园成为“顶流”的原因之一，是其摒弃动物表演，为动物营造自然生活环境，让动物自在展现天性。 D. 我国大熊猫野外种群数量大幅增长，这与国家公园体系建设、科学调查监测及濒危物种拯救工程等多项保护举措密切相关，其中高新技术的应用是最核心的保障。 14. 材料二中红山森林动物园的理念，和《昆虫记》中法布尔对待动物的态度有哪些相通之处？ 15. 法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。 “蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘。” 【答案】13. D 14. ①二者都尊重动物天性，不刻意驯化、干预动物的自然行为；②都遵循自然规律，尊重动物的原生栖息环境，不人为改造破坏其生存条件；③都以平等、悲悯的视角看待生灵，敬畏生命，顺应动物自然习性。 15. 作者把蜣螂拟人化，称其为艺术家：精心制作粪球是为抚育后代，打磨粪球细致认真，长途运粪不畏荆棘；借蜣螂勤恳尽责、不辞辛劳的母爱，映照人类父母无私付出、踏实敬业的美好品性。 【解析】 【导语】这组阅读材料兼顾文学科普与现实生态议题，选材多元。材料一出自《昆虫记》，以细腻生动的观察文字，还原蟋蟀筑巢劳作的真实情态，兼具科学严谨性与文学趣味，让读者感受微小生命的灵性。材料二聚焦红山森林动物园，探讨城市发展与野生动物保护的现实平衡。材料三用数据展现我国野生动物保护的举措与成效。三则材料由个体昆虫，延伸到动物园实践，再上升到国家层面保护，由微观到宏观，层层递进，引导读者理解尊重生命、守护生物多样性的内核。 【13题详解】 D.根据材料三第⑤段可知，高新技术属于正在推广完善的监测手段，文中并未说明它是保护大熊猫“最核心的保障”，“最核心的保障”属于无中生有，夸大了高新技术的作用。 【14题详解】 根据材料二第①段“看不到动物表演……每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性”可知，红山森林动物园摒弃动物表演项目，不通过人为训练逼迫动物做出取悦人类的行为，充分尊重动物本身的行为本能。根据材料一第②段“蟋蟀钻到土底下干活……不大一会儿，它又进去继续工作”可知，法布尔只是置身一旁观测蟋蟀筑巢，不会人为干预、改变蟋蟀的行为，不做驯化昆虫的操作，任由蟋蟀依照本能活动。 根据材料二第②段“保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙”可知，动物园尊重生物生存的客观规律，尽力复刻动物野外生存条件，保障动物正常栖息、迁徙。根据材料一第③段“这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”可知，法布尔在蟋蟀真实的野外生活环境下开展观察，不去人为改造蟋蟀的巢穴，顺应自然环境下蟋蟀的生活状态。 根据材料二第①段“运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒”可知，动物园将动物视作独立的生命个体，欣赏动物自然流露的行为，而非把动物当作供游人消遣的玩物。根据材料一第②段“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”可知，法布尔愿意耗费大量时间耐心守候蟋蟀的活动，以平等的姿态去看待微小的昆虫生命，怀着敬畏之心观察昆虫真实的生活习性。 【15题详解】 根据文段“蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮”可知，法布尔赋予蜣螂人的身份“艺术家”，将粪球解读为后代的庇护摇篮，跳出单纯写昆虫觅食的层面，赋予蜣螂为人父母一般的抚育使命。 根据文段“它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑”可知，蜣螂对待后代居所细致严谨、精益求精，这份对待后代的用心，映射人类社会中长辈为子女悉心筹备、用心操劳的温情。 根据文段“为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘”可知，蜣螂面对路途阻碍依旧奋力前行，为守护后代不惧艰难险阻。法布尔借蜣螂这份坚韧执着的虫类本能，对照人世间人们为家庭奋力拼搏、迎难而上的可贵品格，实现以虫性映照人性。 （四）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 ⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑯这是我的起点。 （节选自《中国文脉》） 16. 选文写了作者童年生活的哪些主要事件？请简要概括。 （1）________________；（2）________________； （3）________________；（4）________________。 17. 结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。 （1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度） （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度） 18. 【材料链接】 余秋雨，生于浙江省余姚县，现任澳门科技大学人文艺术学院院长，中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家，被联合国教科文组织、北京大学等单位选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播坐标人物”。余秋雨的一系列“文化散文”中，始终贯彻着一个鲜明的主题：对中国历史、中国文化的追溯、思索和反问。 联系全文内容和以上材料链接，谈谈你对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 19. 汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命。如今，在人们日常交际中，记日记变成了写博客；鸿雁传书变成了电子邮件；字不是写上去的，而是“敲”出来的；记录声音有录音笔，智能手机上有录音功能，键盘输入取代了传统汉字书写。日益科技化的今天，打字已经渐渐替代了手写，面对这样的情况，你想对周围的同学说些什么？ 【答案】16. ①. （1）蘸酒写字考试； ②. （2）老师抱我洗去墨迹； ③. （3）用小楷字借书； ④. （4）乡人敬惜字纸。 17. （1）运用排比和比喻的修辞手法，选取典型的细节，生动形象地强调（突出）了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。 （2）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸、对文化的恭敬之情。 18. 老师的关爱激发了“我”对书法的热爱；老师的教育方式，为“我”打下了书法功底；乡人对字纸的敬惜（家乡浓郁的文化氛围）启蒙了“我”对文学和文化的热爱；这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定深厚的基础。 19. 示例：汉字作为一种交流工具，蕴含了五千年的中华文化，书写汉字不仅是人格的陶冶，更是文化的传承，而现在越来越多的青少年习惯于打字，这对于汉字的传承有很大影响。因此，汉字决不能丢掉，我们作为新时代的学生，从写一手好字做起，更应将其发扬光大，让传统文化重焕活力。（开放性试题，言之有理即可） 【解析】 【16题详解】 此题考查学生根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节的能力。 根据第③段“那个冬天太冷了……就在这样的日子，小学要进行期末考试了”，第④段“破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨”，第⑤段“磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰”，第⑥段“这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴”，第⑦段“于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵”可以概括为：期末考试时蘸酒磨墨写字； 根据第⑨段中的“因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净”可得：老师抱我洗去墨迹； 根据第⑩段“后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书”可以概括为：用写小楷字的方法去图书馆借书。 根据第⑪段中的“船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”可得：乡人敬惜字纸。 【17题详解】 本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。 （1）根据句子“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课“中“那些……那些……那些……”构成了一组排比，再结合第⑨段“我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点”可知，“我”上小学时年纪小，是老师抱着“我”，带“我”清洗，所以赏析的句子，通过一系列的细节描写，表现了老师对“我”的关爱，“成了我最隆重的书法入门课”写出了“我”对书法的痴迷，突出了书法对“我”童年学习生活的激励； （2）结合文章第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”可知，句子“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去”中“弯”“捡”“捧”“走”这几个动词的运用，写出了乡里人对字纸的恭敬，他们即便是不识字，也很尊重文字。 【18题详解】 此题考查句意理解分析。 解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。根据第⑨段“我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象……于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”可知，“我”读书时老师照顾“我”，关爱“我”，童年的这段经历突出了书法对“我”童年学习生活的激励；根据第⑪段“学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏”、第⑬段“他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航”、第⑭段“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”、第⑮段“不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬”可知，“我”家乡里的人对字纸充满恭敬，即使是不识字的农夫、渔民对写有字的纸都恭恭敬敬，渲染了浓郁的文化氛围，“我”在这样的故乡长大，也让“我”对文字更加热爱，潜移默化地影响着“我”，而这也是作者后来成为著名作家的起点。 【19题详解】 考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：汉字是中华民族特有的文字，是记录中华传统文化的有效载体。了解汉字、学习汉字、感悟汉字，既可以传承中华文化血脉，也可以增强全体中国人的民族认同感。决不能因为打字效率高，就丢掉了汉字书写。 三、写作（50分） 20. 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 请以《向前再迈一步》为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 向前再迈一步 我们家门前有条河，绕着村边走。我们这个藏在山坳里的小村子，日子像门前的流水一样慢悠悠的，唯有放学后的时光，是属于我们这群山野孩子的狂欢——要么在林子里追着松鼠跑，要么脱了鞋扑进河里摸鱼。 那时候，村里家家户户烧水煮饭都靠柴草，一放了学，我们就挎着竹篮上山。那年夏天雨水特别多，我们常常是背着满篮的柴草，哼着歌出门，最后却被一场不期而遇的暴雨堵在半路。山路变得泥泞湿滑，柴草吸饱了雨水，沉得像块铁，每一步都走得摇摇晃晃。 那天黄昏，我独自担着两捆柴草往家走。刚转过一道山梁，天色突然就暗了下来，铅灰色的云像潮水一样压过来。紧接着，暴雨就像断了线的珠子，噼里啪啦地砸在我的头上、肩上。豆大的雨点瞬间打湿了我的头发，顺着脖子往下淌，很快就浸透了我的衣裤。 肩上的柴草越来越重，每走一步，担子都像要把我的肩膀压垮。山路凹凸不平，我深一脚浅一脚地往前挪，双脚在泥泞里直打滑。心里的委屈和绝望，就像这漫天的雨，越积越满。终于，脚下一滑，我整个人重重地摔在泥水里，两捆柴草从担杆上滑落，滚到了路边的沟里。 我瘫在地上，再也忍不住，放声大哭起来。雨水混着泪水糊住了我的脸，周围只有哗哗的雨声，还有远处群山沉默的轮廓。我觉得自己像一棵被暴雨打垮的庄稼，渺小又无助，整个世界都在和我作对。 就在这时，我听见了熟悉的脚步声。父亲背着猎枪，扛着一只刚打的野猪，从山梁的拐角处快步走来。他看到我，立刻放下肩上的野猪，大步跨到我身边，像扶起一株被风吹倒的秧苗一样，把我从泥泞里拉了起来。 他捡起地上的担杆，把两捆柴草重新串好，一头轻轻架在我的肩上，另一头用他的左手稳稳提着。然后他蹲下身，把野猪扛到自己的右肩上，直起腰，用衣袖擦了擦我脸上的雨水和泪水，笑着说：“孩子，向前再迈一步，家就在前面了。” 那一刻，父亲的声音穿透了雨幕，像一束光，照亮了我心里的黑暗。我咬着牙，把担子往上提了提，跟着他的脚步，一步一步往前走。肩上的重量似乎减轻了许多，脚下的山路也不再那么难走。雨水依旧在下，但我不再害怕，因为我知道，只要再迈一步，就能看见家门口那盏温暖的灯。 多年以后，每当我遇到困难想要退缩时，都会想起那个暴雨黄昏。父亲的话像一粒种子，在我心里生了根：人生路上，我们总会遇到突如其来的风雨，也会有摔进泥泞里的时候。但只要别停下脚步，向前再迈一步，就一定能走出困境，看见属于自己的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：本题的核心限制词有三个：一是“向前”，二是“再”，三是“迈一步”。从材料来看，“向前”代表着积极、正向的行动方向，是面对“沟坎”“错误”“疑惑”时不逃避、不退缩的姿态。“再”字强调了行动的延续性与勇气的叠加——它意味着你可能已经犹豫过、恐惧过，甚至尝试过却失败了，但此刻依然选择鼓起勇气，做出第二次、甚至更多次的尝试。“迈一步”则是具体的行动，它不需要多么宏大，哪怕只是微小的一步，也是突破心理障碍、打破沉默与畏惧的关键。这三个关键词共同指向了“突破自我，成为强者”的核心立意，传递出直面困境、勇于挑战的积极价值观。 二、构思选材：若写记叙文，可以选取成长中真实的经历，比如：面对学习上的难题不敢提问，在同学鼓励下终于向老师迈出请教的一步；或是在集体活动中害怕出丑，最终鼓起勇气上台展示自己。也可以写他人的故事对你的启发，比如目睹身边人如何走出低谷，让你明白“再迈一步”的力量。若写成议论文，可以围绕“勇气是突破困境的钥匙”“再迈一步，方能跨越人生沟坎”等中心论点展开。可以用名人事例（如史铁生、海伦・凯勒）或历史典故（如项羽破釜沉舟）作为论据，结合自身生活中的感悟，避免空泛议论。在写法上，记叙文可运用细节描写、心理刻画来展现“迈一步”前后的内心变化，用小事件折射大主题；议论文则需做到论据充分、论证严谨，将道理与现实结合，让观点更有说服力。 八年级名著阅读检测卷 班级:________姓名:________ 21. 根据《昆虫记》相关内容，补全表格。 昆虫 职业 习性 事例 舍腰蜂 泥水匠 执着爱家 不厌其烦地从事着本职工作：修建住所、储备食物。 _____ 杀手 敏捷残忍 吃掉自己的兄弟姐妹，面不改色。 蟋蟀 提琴家 乐观向上 ___________ 【答案】 ①. 螳螂 ②. 在宁静的夜晚，奉上精彩的演奏会。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 ①这一栏中要求填写昆虫的名称。根据提供的“职业”为“杀手”和“习性”为“敏捷残忍”，以及特别提到的事例“吃掉自己的兄弟姐妹，面不改色”，可以判断这种昆虫是螳螂。螳螂在昆虫界以其捕食时的迅猛和残忍而著称，有时甚至会捕食同类。因此，这个昆虫是：螳螂。螳螂是一种中至大型昆虫，属于昆虫纲、有翅亚纲、螳螂科。它们的头部呈三角形，并且活动自如，具有大而明亮的复眼和细长的触角。螳螂的颈部可以自由转动。它们的前足腿节和胫节有利刺，胫节呈镰刀状，常向腿节折叠，以形成可以捕捉猎物的前足。螳螂的前翅是皮质的，为覆翅，而后翅则是膜质的，臀域发达，呈扇状，休息时会叠在背上。此外，螳螂的腹部肥大。它们主要生活在野外树林、草丛等地，是一种广布世界各地的昆虫，尤其在热带地区种类最为丰富。螳螂以蝗虫、黄蜂等小动物，甚至它的同类为食，是一种非常凶猛的捕食者。 ②这一栏要求填写关于蟋蟀的具体事例。蟋蟀被称为“提琴家”，因为它们能够发出像提琴一样的鸣叫声。习性中提到蟋蟀“乐观向上”，结合蟋蟀的特点，我们可以想象在宁静的夜晚，蟋蟀通过其独特的鸣叫声为人们奉上了一场精彩的“演奏会”。这种描述既符合蟋蟀的习性，又生动形象地展现了其特点。因此，此空可以填写：在宁静的夜晚，奉上精彩的演奏会。 蟋蟀是一种小型昆虫，通常呈黄褐色至黑褐色。它们的头部圆润，胸部宽阔，触角细长，并具有咀嚼式口器。蟋蟀的前足和中足相似并同长，而后足则特别发达，善于跳跃。此外，蟋蟀的前足胫节上还具有听器，其外侧大于内侧。这种昆虫的产卵器呈针状或矛状，并外露。雄性蟋蟀的前翅上具有发音器，可以通过摩擦翅脉来发出音调。蟋蟀通常穴居，喜欢在夜间活动，是杂食性昆虫，会吃各种作物、树苗、菜果等。它们还有一些特定的行为可以被外部刺激所诱发。 22. 在阅读成果分享课上，小语提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，请仿照示例，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。 【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀 取名原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 网名：① 取名原因：② 【答案】①网名：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂 ②原因：舍腰蜂选定筑巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十五到二十层，需往返二十来次搬运材料。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 需依据《昆虫记》创作内容。从这部作品中挑选一种自己喜爱的昆虫，这要求对《昆虫记》中各类昆虫的特点有充分了解，包括其外形、习性、行为等方面。创作一个与之匹配的网名，网名要精准体现昆虫的独特之处，能够让他人通过网名就联想到对应的昆虫。 示例呈现为“网名——昆虫名称”的形式，在创作时要遵循这一格式，先给出网名，再明确指出对应的昆虫。取名原因部分，示例通过描述蟋蟀翅膀构造及发声原理，生动形象地将其发声比作拉小提琴，从而解释网名的由来。在作答时，也要以这样具体、生动且有条理的方式，从昆虫的某个显著特征出发，阐述其与网名的关联。 示例一：网名：优雅猎手——螳螂 取名原因：在《昆虫记》中，螳螂外形优雅，有着修长的身材和轻薄如纱的长翼，姿态十分娴美。然而，当它捕食时，瞬间就会展现出凶猛的一面。它会将捕捉足折叠在胸前，等待猎物靠近，一旦猎物进入攻击范围，便迅速伸出捕捉足，以迅雷不及掩耳之势抓住猎物，宛如一位隐藏在暗处、优雅且精准的猎手，出其不意地发起攻击。 示例二：网名：黑暗中的舞者——萤火虫 取名原因：萤火虫腹部后端下方都带有发光器，在黑暗中能发出一闪一闪的亮光。它们在夜空中飞舞时，就如同在黑暗中翩翩起舞的舞者，一闪一闪的光亮就像是它们在舞动时散发的光芒，为黑暗的夜空增添了一抹灵动的色彩 。 23. 当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。 ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的钩爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 （1）以上文段节选自法国昆虫学家________（人名）的科普巨著《______》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“______”。 （2）上述选段中，它指的是①________（昆虫名），作者介绍了它②________（事件）的过程。 （3）结合原著内容，选出昆虫的对应昵称。 A.大自然的舞姬 B.天才的纺织家 C.发光的肉食者 D.美丽的“杀手” ①螳螂：________②孔雀蝶：________③狼蛛：________④萤火虫：________ 【答案】（1） ①. 法布尔 ②. 昆虫记 ③. 昆虫的史诗 （2） ①. 蝉 ②. 蝉蜕壳羽化 （3） ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【小问1详解】 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔。这部作品既是严谨的科普著作，又文字生动富有文学色彩，实现科学与文学巧妙融合。根据名著常识，它拥有“昆虫的史诗”这一美誉。全书细致记录昆虫的习性、繁衍、死亡，兼具科学性与文学性。 【小问2详解】 文段描写幼虫爬出地面，爬上树枝，背部裂开，依次伸出身体各部位，还会做腾跃翻转的体操，历时半小时完成蜕变，这是蝉蜕皮的典型情节。作者细致完整记录蝉幼虫脱去旧外壳、舒展翅膀的全过程，观察入微，描写生动，由此判断昆虫是蝉，事件为蝉蜕壳羽化。 【小问3详解】 ①螳螂——美丽的“杀手”：螳螂以其优雅而迅速的动作、独特的外形和高效的捕食技巧而著称。在《昆虫记》中，螳螂被赋予了“美丽的‘杀手’”这一昵称。这是因为螳螂不仅拥有华丽的外表，还具备强大的捕食能力。它们的前足像两把锐利的刀，能够迅速捕捉并夹住猎物，使其无法逃脱。这种独特的捕食方式和优雅的外形使得螳螂成为了昆虫界中的一位令人敬畏的“杀手”。 ②孔雀蝶——大自然的舞姬：孔雀蝶是一种色彩绚丽、飞行优雅的蝴蝶。在《昆虫记》中，孔雀蝶被赞誉为“大自然的舞姬”。这是因为孔雀蝶的翅膀上布满了各种各样的色彩和图案，它们在阳光下闪烁着迷人的光芒。而孔雀蝶的飞行姿态更是优雅至极，它们在空中翩翩起舞，宛如一位轻盈的舞者。这种美丽的外表和优雅的飞行姿态使得孔雀蝶成为了大自然中的一道亮丽风景线。 ③狼蛛——天才的纺织家：在《昆虫记》中，狼蛛善纺丝加固洞穴、制作卵囊，纺织技能出色，被赞誉为“天才的纺织家”。 ④萤火虫——发光的肉食者：萤火虫是一种独特的昆虫，它们以发光而闻名。在《昆虫记》中，萤火虫被赋予了“发光的肉食者”这一昵称。萤火虫通过发光来吸引猎物，并利用其独特的光信号进行交流和求偶。虽然它们看起来温柔而神秘，但实际上萤火虫是肉食性昆虫，它们以其他小型昆虫为食。这种独特的发光特性和肉食性习性使得萤火虫成为了昆虫界中的一位引人注目的角色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025‑2026学年度第二学期第二次核心素养评价 八年级语文试题 一、积累与运用（26分） 班级准备开展“和美天下”主题班会，请你参与以下活动。 【以“和”开场】 1. 下面是“和美天下”主题班会开场白，其中有些字词语句小语拿不准，请帮他判断。 “和”为诞育万物的本源、滋养生命的甘泉。蔚蓝的天空因白云的打扫而静美安详，宽广的大地因万物的拥吻而绚丽馨香。看，黄河浪涛正畅快驰chěng ，雪山冰川在静静伫立；听，kuàng 野沟壑传来鸟雀的啁啾，黄沙古道缭绕驼铃的叮咚：处处演绎着生命的精彩，处处洋溢着天地的和谐！ “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱的“和”。“温和”的“和”，是容忍而克制、彬彬有礼的“和”。“和气生财”的“和”，是微笑中蕴藏着温暖与智慧的“和”。“和平”的“和”，是抛弃杀戮、征战，珍视生命、谋求共处的“和”。（ ）的“和”，是对立统一的思想交融，它承认差异，接受有差别的、多样性的统一。以和为贵的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融汇进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。“君子和而不同，小人同而不和”…… “和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是国家共处的原则，更被尊奉为社会交往的准绳。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 驰chěng（ ） kuàng（ ）野 （2）根据语境，文中括号处应选择下面哪个成语（ ） A. 和而不同 B. 同而不和 C. 以和为贵 D. 和衷共济 （3）语段中画横线处有语病，请你把修改后的句子写在下面 【赏“和”之境】 2. 小语想在“和美天下”主题班会发言中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 天之和 自然之美 （1）“气蒸云梦泽，_______”（《望洞庭湖上张丞相》），写出了洞庭湖的活力生机。 （2）“_______，_______”（《送友人》），青山流水，动静结合。 人之和 人情之美 （3）“海内存知己，_______”（《送杜少府之任蜀州》)，使友情升华到更高境界。 （4）“_______，_______”(《子衿》)，运用夸张手法，表达思念之切。 心之和 修养之美 （5）常建的“_______，_______”（《题破山寺后禅院》），写飞鸟怡然自乐，表达诗人宁静的感受。 （6）“_______，_______”（《卜算子・咏梅》），表明自己虽屡遭排斥，仍能坚持正义的品质。 【探“和”之源】 3. 小语找到了一段介绍“和”字由来和含义的文字，可惜顺序有些错乱，请你帮他选出排序正确的一项（ ） “和”与“龢”意义相通，“龢”是“和”的繁体字。 ， ， 。 。 。 。 ①其字形像一排竹管拼合而成的乐器，是笙和箫之类的吹奏乐器 ②右边为“禾”字，表示读音 ③“龢”在甲骨文中就已经出现，左边是形旁“龠（yuè）” ④这些乐器一齐吹奏，声音悦耳动听，显得很和谐 ⑤“和”与音乐密切相关，原本指乐器发出的和谐之音，后来才逐步引申到一切事物所具有的协调统一关系。 ⑥所以“稣”字读音为“hé”，本义是指乐声调和、和谐 A. ③①④②⑥⑤ B. ①③④②⑤⑥ C. ⑤③②④①⑥ D. ②④③①⑤⑥ 【解“和”之义】 4. 为探究“和”的内涵，小语搜集到了以下材料，请你仿照示例，任选两条，帮小语分别写出对“和”的理解。 示例：事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） 理解：“和”就是子女孝顺父母，兄弟友爱谦让，与亲人和睦相处。 （1）不违农时，谷不可胜食也；数罟①不入洿池②，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，林木不可胜用也。（《孟子·梁惠王上》） （2）和者，无乖戾③之心。同者，有阿比④之意。（朱熹） （3）中国秉持平等、互鉴、对话、包容的文明观，愿同各国一道，推动共建“一带一路”，坚持和而不同，倡导美美与共，为人类文明进步作出更大贡献。（习近平2021年9月15日致2021“一带一路”·长城国际民间文化艺术节的贺信） 【注释】①数罟：密网。②洿池：池塘。③乖戾：（性情、言语、行为）刻薄，挑剔，别扭，不合常理。④阿比：奉承，攀比。 【寻“和”之用】 5. 同学们在乡村文化墙上作了以“和”为主题的墙画，小语为这幅墙画拟写了以下四条宣传语，请你选出其中不符合活动主题和墙画内容的一项是（ ） A. 家庭和美万事兴 B. 发扬民主天下和 C. 邻里和睦似一家 D. 人景和谐美如画 【用“和”之理】 6. 班委会让第三小组同学设计探究活动，小语想举办“时事讨论会”，小文想举办“故事分享会”，两人发生争执，互不相让。你该如何从“和”的角度来劝说他们呢？ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B. “入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C. 第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D. “可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 8. 第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 上李邕① [唐]李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。 【乙】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （选自《庄子集释》） 【丙】 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃⑤笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也？” （选自《庄子译注》） 【注释】①李邕：人名，唐玄宗开元年间担任渝州刺史。②簸却：激起。③宣父：孔子。④畏后生：语出《论语・子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。⑤斥鷃（yàn）：生活在沼泽中的小雀。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”中的“怒”意思是“奋力”，这里指用力鼓动翅膀。 B. “扶摇直上九万里”中的扶摇指旋风。 C. “未有知其修者”中的“修”与《核舟记》中“盖简桃核修狭者为之”的“修”意思均为“长”。 D. “负青天”中的“负”与《与朱元思书》中“负势竞上”的“负”意思均为“背负”。 10. 给丙文中画横线的句子断句。（断三处） 我腾跃而上不过数仞而下翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）去以六月息者也。 （2）翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里。 12. 丙文写“斥鷃笑之”的情节的目的是什么？ （三）（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 材料一： ①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 ②工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ③住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 （节选自法布尔的《昆虫记》） 材料二： ①穿行在68公顷的红山森林动物园，看不到动物表演，运气好的话，可以听长臂猿唱情歌，或者看大熊猫蹭着栏杆挠痒痒。每一种动物都生活在自然环境之中，自在地展现天性。 ②城市边界不断扩大，野生动物需要保护，二者如何平衡？红山森林动物园副园长说，生态文明、生物多样性应该成为城市规划的考量因素，在生物调查的基础上，保留城市内生物多样性最丰富的区域，并在这些区域间保留生态廊道供动物迁徙。 （摘编自《南京红山森林动物园为啥成为“顶流”》） 材料三： ①近年来，我国大熊猫等100多种珍贵、濒危野生动物种群稳定增长。大熊猫野外种群数量从上世纪80年代的1100余只增长到目前的1900只。 ②近年来，我国着力推进以国家公园为主体的自然保护地体系建设，有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的重点野生动物种群，组织实施48种重点濒危野生动物拯救保护工程。 ③为调查掌握野生动物资源本底状况，我国在上世纪五六十年代就全面开展科学考察，分别在1995年、2011年两次实施陆生野生动物资源调查，同步开展了289个区域常规调查、鸟类同步调查、专项物种调查。 ④中国科学院院士魏辅文表示，依据调查成果，我国先后发布、修订了《国家重点保护野生动物名录》《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录》，保护物种扩展到2600多种，保护决策依据也更加坚实充分。 ⑤“由于野生动物种类繁多、生物学特性各不相同，对野生动物的观测面临着技术上的困难。”魏辅文表示，针对这一问题，我国目前正在积极研发、推广资源卫星、无人机、分子生物学、人工智能等高新技术，统一规范监测技术标准，搭建野生动物监测体系，争取早日实现对野生动物及其栖息地的全面监测。 （摘编自《人民日报》） 13. 下列关于三则材料的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 材料一提到的蟋蟀有“田园中的提琴家”“自然界杰出的建筑大师”之美誉。 B. 法布尔在《昆虫记》中观察方法的核心是：长期实地追踪、自然环境无干扰观察、简易实验验证，辅以细致记录与文学化描述。 C. 南京红山森林动物园成为“顶流”的原因之一，是其摒弃动物表演，为动物营造自然生活环境，让动物自在展现天性。 D. 我国大熊猫野外种群数量大幅增长，这与国家公园体系建设、科学调查监测及濒危物种拯救工程等多项保护举措密切相关，其中高新技术的应用是最核心的保障。 14. 材料二中红山森林动物园的理念，和《昆虫记》中法布尔对待动物的态度有哪些相通之处？ 15. 法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如何体现的。 “蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物，更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价，哪怕路上布满荆棘。” （四）（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 笔墨童年 余秋雨 ①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。 ②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。 ③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。 ④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。 ⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？ ⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！” ⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。 ⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。 ⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。 ⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。 ⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。 ⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。 ⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。 ⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。 ⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。 ⑯这是我的起点。 （节选自《中国文脉》） 16. 选文写了作者童年生活的哪些主要事件？请简要概括。 （1）________________；（2）________________； （3）________________；（4）________________。 17. 结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。 （1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清凉的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度） （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度） 18. 【材料链接】 余秋雨，生于浙江省余姚县，现任澳门科技大学人文艺术学院院长，中国著名文化学者，理论家、文化史学家、散文家，被联合国教科文组织、北京大学等单位选为“中国十大艺术精英”和“中国文化传播坐标人物”。余秋雨的一系列“文化散文”中，始终贯彻着一个鲜明的主题：对中国历史、中国文化的追溯、思索和反问。 联系全文内容和以上材料链接，谈谈你对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。 19. 汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命。如今，在人们日常交际中，记日记变成了写博客；鸿雁传书变成了电子邮件；字不是写上去的，而是“敲”出来的；记录声音有录音笔，智能手机上有录音功能，键盘输入取代了传统汉字书写。日益科技化的今天，打字已经渐渐替代了手写，面对这样的情况，你想对周围的同学说些什么？ 三、写作（50分） 20. 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错，不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 请以《向前再迈一步》为题，写一篇作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 八年级名著阅读检测卷 班级:________姓名:________ 21. 根据《昆虫记》相关内容，补全表格。 昆虫 职业 习性 事例 舍腰蜂 泥水匠 执着爱家 不厌其烦地从事着本职工作：修建住所、储备食物。 _____ 杀手 敏捷残忍 吃掉自己的兄弟姐妹，面不改色。 蟋蟀 提琴家 乐观向上 ___________ 22. 在阅读成果分享课上，小语提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象，请仿照示例，取一个与之匹配的、有意思的网名，并说明取名的原因。 【示例】网名：田园提琴家——蟋蟀 取名原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺和硬棘，随着两翅一张一合即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。 网名：① 取名原因：② 23. 当我们聚焦于大自然的微小细节时，美的惊喜就隐藏在那些不起眼的昆虫之间。阅读下列《昆虫记》选段，完成下面小题。 ①它的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树，或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的钩爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的幼体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 ②接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 （1）以上文段节选自法国昆虫学家________（人名）的科普巨著《______》，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“______”。 （2）上述选段中，它指的是①________（昆虫名），作者介绍了它②________（事件）的过程。 （3）结合原著内容，选出昆虫的对应昵称。 A.大自然的舞姬 B.天才的纺织家 C.发光的肉食者 D.美丽的“杀手” ①螳螂：________②孔雀蝶：________③狼蛛：________④萤火虫：________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $