河南信阳市新县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“知河南·爱河南”主题活动统整全卷，融合地方文化传承与语言能力考查，通过真实情境激活文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/23分|字音字形、文化名人、宣传标语评析、古诗文默写、排比续写|以河南文化为情境载体，如嵩山介绍、杜甫生平、美食宣传，将语言基础与文化认同结合| |现代文阅读|2篇/27分|叙事散文《娘》分析、筷子文化说明文比较|《娘》通过细节品析与人物形象探究，考查思维深度；筷子文化跨文本比较，凸显文化底蕴与逻辑思维| |文言文阅读|1篇/15分|《马说》《战国策》对比、《卖炭翁》赏析|古今“千里马”寓意对比，结合正面与侧面描写分析现实主义诗歌，深化文化理解| |整本书阅读|1题/5分|《经典常谈》内容关联|链接屈原爱国情感与《辞赋》篇，强化整本书阅读的文化迁移能力| |作文|2选1/50分|经典名著读后感、半命题叙事|聚焦“读书成长”，引导从经典中汲取精神滋养，体现审美创造与思维独创性|

八年级下学期期末语文试题 一、积累运用（23分） 班级开展“知河南 · 爱河南”主题活动，请你参与完成下列任务。 1．小组成员想用下面这段文字介绍中岳嵩山，有一些字词拿不准，请你判断。（4分） 嵩山坐落于河南省中部，山麓绿荫如盖，掩映着少林寺的红墙黄瓦与中岳庙的飞檐翘角。作为五岳中的“中岳”，它名 （符 副）其实地承载着中华文明“天地之中”的文化密码。太室、少室两座主峰如巨人般矗立于云端，石壁间镌刻着亿万年的地质传奇。若登上峻极峰（瞭 缭） 望，三十六峰如翠浪翻涌，晨雾中塔影隐约，暮色里钟声悠远，古老的砖石与流淌的山风，仿佛在讲述华夏大地的壮美与智慧。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 山麓 （ ）      矗立（ ） (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 名______其实      ______望 2．小组成员感觉用文字呈现河南文化名人的生平事迹不够直观，请你根据材料，将表格中的空缺信息补充完整。要求：语言简洁，每处不超过12字。（4分） 杜甫，字子美，号少陵野老，被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”。盛唐时期，杜甫正值青年，他漫游吴越、齐赵之地，与李白、高适等人结交为好友，作品字里行间洋溢着对人生与时代的憧憬。后赴长安求仕，因李林甫权术操纵而落第。困居长安十年间，他目睹权贵奢靡、体察民生疾苦，诗风渐成“沉郁顿挫”之貌。安史之乱爆发后，他被俘长安，后冒死投奔肃宗任左拾遗，因直谏被贬。此阶段，他的创作达到现实主义高峰，以诗笔勾勒唐王朝由盛转衰的历史图景。暮年弃官入蜀，后因战乱辗转多地，最终贫病交加，逝于湘江。他一生忧思悲悯皆凝结于诗，成就“诗圣”垂范千古的精神高度。 3．研学小组开展“我为河南美食做宣传”活动，下面是同学们搜集到的宣传标语，请你选择最喜欢的一句，从创意及宣传效果两方面做出评析。（4分） （1）筋道爽滑的烩面，怎能不让人魂牵梦绕？ （2）洛水肴香漫，悠然忘归旋。 （3）品尽豫味千百种，最念胡辣汤香浓。 4．小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分） 了解家乡，爱上河南。我们走进乡村人家，欣赏“①_____，②_____”（李白《送友人》）的山清水秀，感受“③_____，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的祥和；走进洛阳白马寺，殿内唯有钟声悠悠回荡，让人想到“④____，⑤____”（常建《题破山寺后禅院》）的幽寂之境；驻足黄河岸边，领略“⑥____；⑦_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）般的磅礴气势。热爱河南，我们要厚植“安得广厦千万间，⑧_____”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的家国情怀，努力拼搏，为家乡河南的建设增光添彩！ 5．活动结束后，小组成员想用一组排比句来表达自己的感受，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。（3分） 河南文化灿若星辰，殷墟甲骨上的神秘符号，诉说古老文明的密码；唐代三彩上的斑斓釉色，绽放盛唐气象的华彩；_______________，_______________。这些珍贵文化是文明传承的火种，需要我们以敬畏之心守护，以传承之志延续。 二、现代文阅读（27分） （一）阅读下文，完成6~9题。（16分） 娘 王计兵     ①父亲过世之后，我们决定把偏瘫的母亲带离故乡。让母亲跟随我们在城里生活的时候，也是费了周章的，母亲执拗地要用余生的时光守着老家的三间瓦房，任凭我们磨破了嘴皮，就是不愿离开。聊着聊着，不知怎么就聊到了长江，说到要经过长江、经过长江大桥时，母亲突然松了口，表示愿意和我们走。就这样，长江冲破了母亲固守故乡的“情感堤坝”。列车一路向东南，经过长江时，母亲却睡着了。     ②母亲在昆山和我一起生活了9个月，这9个月，成了母亲老年时期我陪伴她最长的一段时间。每次，我用轮椅推着母亲出门散步，不管遇到认识的人还是不认识的人，母亲都会大声说：“这是我家的儿子，我家有3个儿子，这是最小的一个。”言语之中充满了骄傲，仿佛只有她的孩子才是天下最孝顺的孩子。     ③大多时候，母亲是不愿意下楼的，不想给我们的生活增添麻烦。她坚持一个人留在家里，除了坐在阳台看外面吴淞江上来来往往的船，就是一个人坐在沙发上和自己打牌。母亲打牌，有时把牌分成两份，有时分成3份、4份。最多的时候分成5份。每一场牌局，都会按母亲的意志决定谁输谁赢。母亲把一些看不见的人，从她的心里喊出来，和她一起围坐在沙发上打牌。     ④母亲一生识字不多。她在昆山生活的9个月中，我获得过一次诗歌的奖。当我从外地拿回来奖杯后，金灿灿的奖杯被母亲拿在手里端详了一晚上。我忍不住告诉母亲，奖杯不值钱，不是金子做的，只是镀了一层铜。母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。”     ⑤我和母亲最快乐的时光，莫过于当我结束一天的工作，坐在母亲的床头，为母亲读一首诗。9个月里，我其实只给母亲反复读过一首诗，就是《娘》。每当我读到“我喊一声娘”和“再喊一声娘”时，就会在“娘”字前面停顿一下，然后加重语气，把“娘”单独喊出来。这时母亲就会回应我一声“哎”。我喊得声音响，母亲回应得声音就响；我喊得声音低，母亲回应我的声音就低。就这样喊着、回应着，娘俩就笑了起来。     ⑥9个月过得很快。实际上，按照原先兄弟轮流为母亲养老的约定，母亲在我家生活6个月就该被二哥接走。由于我们的“耍赖”，才把母亲多留了3个月。母亲该离开了。起程的时候，母亲突然和我提起了长江。我低估了长江在她心中的分量，也忽略了火车发车的时间，当火车经过长江时，天已经黑了，但我还是赶紧告诉母亲，这就是长江。母亲靠着火车车窗，把脸贴在车窗玻璃上。一个80岁的老人，全神贯注地凝视着窗外，两手遮住眼睛两边的光线，张着嘴，表情像一个童真的孩子。实际窗外的江面上，只能看见一些星星点点的亮，那是长江上来来往往船只的灯光，可母亲依然看得那么专注、那么如醉如痴，直到火车开出了很远很远。     ⑦我计划着，下一次一定带母亲去长江边走走，好好看看长江。可是回到故乡之后的母亲，又摔了一跤，本就半身不遂的母亲彻底瘫痪了，身体状况急转直下，不久，便离开了人间，也在我的心中留下了难以言说的遗憾。     ⑧有一次，我和爱人聊起母亲。聊起母亲最后在我家生活的9个月。我说：“娘糊涂了，9个月，都记不住，其实我每次给她朗诵的都是同一首诗。”我爱人突然说：“娘比你清醒，我相信娘都会背诵那首诗了，之所以每次都装作没听过，是为了让你开心，为了让你多喊一声——娘。” （《人民日报》2025年4月7日） 6.本文第②~⑥段写了“我”与母亲之间的哪几件事情？请简要概括。（4分）    7.请品析文中画横线句子的表达效果。（4分）    母亲立刻用一种我非常陌生的、锥子一样的眼神盯着我，足足盯了有几十秒钟，才对我说：“这是一份荣誉，是多少钱都买不到的荣誉。”     8.结尾第⑧段起到了什么作用？请从结构和内容两方面分析。（4分）     9.结合全文内容和【链接材料】，分析王计兵的人物形象。（4分）     【链接材料】下面是俞敏洪为王计兵的诗集《低处飞行》写的序言的一部分：     生活的安排让他成了一名外卖小哥，让他体会了这个群体的苦与乐，也在他心里点亮了诗歌的火苗。在外人看来几乎不可能有诗意的生计里，在摩托车的风雨穿行里，在外卖盒子的交付里，一首又一首的诗歌就这样吟唱了出来。他让世人看到，工作可以不同，生活可以艰辛，哪怕每天只是穿行于大街小巷，心灵仍然拥有自由飞翔的翅膀。 在生活的重压之下，寻找生命光辉、超越生命羁绊，这不仅是一种能力，更是一种精神。把生命的不屈和精神的倔强送给这个世界，王计兵不仅是一个诗人，更是一位信使。他告诉我们，只要灵魂愿意抬头露出水面，在风雨中也有诗意飞扬，不需要炫耀，不需要华丽文采，只要直面人生，并且前行，并且歌唱。《低处飞行》给了我们一种飞向高处的力量。 （二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（11分） 【文本一】 中国传统餐具——筷子 ①我们吃饭用的筷子，是我国饮食文化的标志之一。 ②有趣的是，我们中国人其实最早也是使用餐刀和餐叉这两种餐具的。早在7000年前，我国先民就开始使用餐刀。浙江河姆渡遗址曾挖掘出土很多精美的骨制餐刀。在4000年前，我国便有了餐叉，是三齿状的，大小和形状跟现在西餐中的餐叉非常接近。在商代的一些遗址、墓葬中都有出土物，仅洛阳的一个古代墓葬出土的餐叉就达50多件。 ③可是，后来中国人抛弃了餐刀、餐叉，改为使用筷子。据《史记》记载，商纣王最早使用象牙的筷子。但考古学发掘显示，筷子最早只能追溯到春秋时期。 ④那么，筷子是谁发明的呢？因为年代久远，缺乏确切的记载。但是，关于筷子的发明，还有几个耐人寻味的传说。传说一是姜子牙受神鸟启示，发明丝竹筷，传说二是妲己为讨纣王欢心而用玉簪做筷，传说三是大禹治水时为节约时间，用树枝捞取热食而发明筷子。虽然版本不一，但是都说明了随着文明的进步、饮食烹调的改进，筷子在中国出现并不是偶然。 ⑤在漫长的中华文明历史长河中，筷子被赋予更多的意义。 ⑥筷子一头方、一头圆，圆象征着天，方象征着地，暗合“天圆地方”，这是中国人对世界最古老的认知。使用筷子时，大拇指、食指在上，无名指、小指在下，中指在中间，被视为天、地、人“三才之象”，是中国人对人和世界关系的理解。筷子一分为二，同时又合二为一。用筷子时，一根为主动，另一根为从动，此为两仪之象，有太极和阴阳的理念在里面。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有七情六欲，也表示人与动物有本质的不同。 ⑦中国人凡事讲究“天地人和”，筷子的制造与使用也蕴含着这种传统哲学思想。 ⑧一双小小的筷子里包含的是中国深厚的文化积淀，是中国人的通达和智慧。大人和小朋友在餐桌上吃饭时，这双筷子就是最好的教科书。我们应将筷子文化一代代地传承下去。 【文本二】 ①有人说：“哪儿有汉语，哪儿就有筷子。”事实上筷子的适用范围比汉语还广阔，作为古代东亚文化的核心，中国的筷箸文化对周边国家影响很大，在东亚地区已形成“筷子文化圈”。由于国土相连，商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛。筷子传到日本是在隋代，日本使用筷箸的习惯在江户时代开始盛行。东南亚地区使用筷子的人也非常多，这是因为历史上我国经历了几次大的人口迁移，北方百姓大量南迁，逐渐扩散到新加坡、马来西亚、泰国等地，这些华夏后裔在背井离乡谋生的同时也带去了筷箸文化。 ②筷子是最适合东亚国家的饮食文化的餐具，因为东亚的食品普遍都是用油炒之类的滚烫的食物，是需要用筷子夹起来吃的，否则就会非常不方便。所以东亚人为了避免吃东西时的麻烦和不文雅，逐渐开始使用筷子这种工具，以方便自己的生活。这是由东亚国家的饮食文化决定的，就比如吃拉面、吃粉如果不用筷子就会很麻烦，吃火锅也不可能徒手去抓，所以筷子绝对是不二之选。 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文本一第④段中的画线句承上启下，自然引出下文筷子发明的相关传说。 B.中国的筷箸文化对周边国家影响很大，筷子在商末周初传到日本并开始盛行。 C.文本二第②段中加点的“最”表程度，强调了筷子在东亚国家的饮食文化中的重要性。 D.两个文本都通过引用具体的事例，对筷子这一饮食文化进行了具体的说明介绍。 11.请简要梳理文本一的写作思路。（5分） 12.文本一第⑥段和文本二都围绕“筷子的文化底蕴”展开说明，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。（4分） 三、文言文阅读（15分） （一）阅读下面文段，完成13~16题。（10 分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。” 君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？” 涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。” 于是不能期年，千里之马至者三。 （《战国策》） 【注释】①涓人：宫中主管清洁的小臣。 13. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2 分） A. 祗辱于奴隶人之手 祗：同 “只”，只、仅 B. 一食或尽粟一石 或：有时 C. 策之不以其道 策：马鞭 D. 反以报君 反：同 “返”，返回 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（2分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 15. 甲文千里马 “才美不外见” 的直接原因是什么？（用原文语句回答）（2 分） 16. 甲、乙两文都写 “千里马”，但表达的侧重点不同，请简要分析。（4 分） （二）阅读下面一首诗，完成17题。（5分） 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17.这是一首现实主义诗歌，诗人是如何表现卖炭老翁的悲惨的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18．端午将至，小语想了解屈原的爱国情感，她应该阅读《经典常谈》中的哪一篇？请帮她做出选择，并简述理由。 A．《说文解字》第一                        B．四书第七 C．《周易》第二                             D．《辞赋》第十一 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。 读书可以开启智慧，滋养浩然之气。我们要爱读书，读好书，善读书。回首读书路途，一定有一本书让你读后感慨万千，或者让你猛然醒悟，或者让你获得精神的滋养。 (1)请围绕你读过的一本经典名著，写一篇读后感。 要求：①自拟题目；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)请以《藏在书里的 》为题，叙写读书带给你的成长感悟。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $