精品解析：河南省信阳市新县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文试题卷 一、积累与运用 (共23 分) 班级拟开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 1. 班长小语搜集了下面文段，其中有些词语他拿不准，请你帮他定夺。 回溯历史，中华民族“以和为贵”的文化yuán远流长。孔子庭训“君子和而不同”，张英作诗“让他三尺又何妨”，周恩来总理提出“和平共处五项原则”……深刻的箴言，生动的故事，yìng照着为人处世的优良传统，承载着先辈对后代的殷切期望，铸就了一代代中国人的精神沃土。和，是一种力量，它能够凝聚人心，促进共同发展，让我们珍视和谐，以和为贵。 （1）根据语境，依次给文段中的加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. sù zhēn zài B. shù jiān zǎi C. sù jiān zǎi D. shù zhēn zài （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yuán （ ） 远流长 yìng （ ） 照 2. 下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 3. 请运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 传美名 将相和 成佳话 国事为重 邻里想让 六尺巷 上联： _______________ 下联： _______________ 4. 下面是小语对于“和”内涵的阐述，文段中有一处语病，请你找出来并提出修改意见。 ①通过资料的搜集与整理，使我们了解到“和”的内涵十分丰富。②生活中，同学间的摩擦、朋友间的龃龉、同事间的误会，都源于相互之间缺少心灵沟通。③将心比心，换个角度，所有问题或许都能拨开云雾见明月。 修改意见： 5. 班级计划于后天下午3点在学校大会议室召开主题为“以和为贵”座谈会，上午课间操时间，班长小语代表班级去邀请校团委周老师参加座谈会，但周老师不在。小语请你代他邀请周老师。第二天上午，你见到周老师会怎样对他说？请你把转告的话写下来。 6. 活动结束，小语围绕活动主题写了几句感言，但觉得不够连贯。请你仿照画曲线句再写一句话，使之更连贯，并构成一组排比句。 以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；以和为贵，__________，____________；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。 二、现代文阅读 （共27分） （一） （共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 山中避雨 丰子恺 ①前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。 ②茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。 ③茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。 ④我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺①的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 ⑤两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。（曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。 注：①工尺：是我国民族音乐音阶上各个音总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。 （选自《丰子恺随笔精编》） 7. 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文主要按时间先后次序叙述，依次为山中遇雨、避雨和离去，其中详写避雨过程。 B. 文章通过插叙作者少年时代学习拉胡琴的经历，向读者解释了作者会拉胡琴的原因。 C. 阿庆教琴只能示范；司务大汉教工尺，让作者由此入门，作者以对比暗示爱憎态度。 D. 本文语言朴素自然，清新明快，有的句子带有方言和口语色彩，读起来让人觉得亲切。 8. 下表是根据作者经历与心情所做的整理，请你依据文本内容，填写下表。 事件 ① 饮茶观雨 ③ 互相道别 心情 仓皇扫兴 ② 温暖有趣 ④ ①_____②_____③_____④_____ 9. 结合语境，按要求进行赏析 ①其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。（从描写角度） ②两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”（从修辞角度） 10. 作者为什么觉得胡琴这种乐器很有意思？作者对胡琴推崇的深层原因是什么？请结合文本分析。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 盐湖为什么色彩斑斓 ①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢? ②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量达到50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。 ③是什么让盐湖如此色彩斑斓呢?其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都储存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。 ④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以前的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖。 ⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。 ⑥盐湖作为水圈、大气圈和岩石土壤圈相互作用的联结点，具有非常重要的生态作用。一方面，盐湖作为流域的尾闾，湖表水与周围地下水之间存在密切水力联系，因此盐湖在流域水文生态系统起到维持水和盐动态平衡的作用。另一方面，盐湖虽然含盐量高，但水中仍然生活着大量嗜盐和耐盐微生物。 ⑦由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。 （作者：王建萍。有删改） 【文本二】 当湖水的总含盐量（矿化度）超过35克/升时，学术上就称之为盐湖。从形成机理上看，内陆盐湖的发育必须同时具备两个条件：一是持续性干旱或半干旱的气候。在这样的气候条件下，湖泊的蒸发量远超于湖泊的补给量，湖水不断蒸发浓缩，含盐量日渐增加，使水中各种元素达到饱和或过饱和的状态，在湖滨和湖底形成各种不同盐类的沉积矿床。二是盐湖的形成还需要封闭的地形、稳定的盐分、水量的适当补给。封闭的地形使流域内的径流裹挟盐类物质向下游冲积扇移动，在地势较低的湖泊汇集。致密的地层构造确保湖水不外泄和渗漏，盐分通过径流源源不断地向湖泊输送，能够保持湖水矿化度动态平衡，盐湖得以持续发育。在强烈的蒸发作用下，稳定的盐分与水量的补给，使得二者能够在自然调配作用下趋于平衡，以致湖水越来越咸，盐分越积越多，久而久之就形成了盐湖。 （选自《青海柴达木盆地：盐的世界》。有删改） 11. 下面对两个文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地”一句中“主要”一词起限定作用，体现了说明文语言的准确、严密性。 B. 虽然盐湖在流域水文生态系统起到维持水和盐动态平衡的作用，但是由于盐湖含盐量高，水中几乎没有微生物。 C. 持续性干旱或半干旱的气候、封闭的地形、稳定的盐分、水量的适当补给都是内陆盐湖发育形成的必备条件。 D. 文本一第④段主要运用了分类别、举例子的说明方法，条理清楚地说明了盐湖的类别及其不同的特点。 12. 请梳理文本一的说明思路。 13. 文本一和文本二在介绍“盐湖”时各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读 （共15 分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者②所羁③，终身不仕，以快吾志焉。” （节选自《史记·老子韩非列传》） 【注释】①豚：小猪。②有国者：掌握国家政权的人，这里指国君。③羁：羁绊、束缚。 14. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”中的“怒”指用力鼓动翅膀，写出了大鹏在起飞时积蓄力量的样子。 B. “其翼若垂天之云”中的“垂天之云”是悬挂在天空的云的意思，表现了大鹏之大。 C. “水击三千里”中的“水击”是击水、拍打水面的意思，“抟扶摇而上者九万里”中的“抟”是盘旋飞翔的意思，写出了大鹏起飞的过程。 D. “子亟去”中的“亟”同“急”，是赶紧的意思，表现了楚国使者希望马上离开的迫切心理。 15. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 16. 阅读甲文段，分析作者是如何一步步进行说理的。 17. 阅读甲、乙两文段，分析乙文段中庄子“弃官”的行为与甲文段中所展现的积极进取之志是否矛盾，并说明理由。 （二） （共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18. 诗人多年的贫困、多年的流离失所是通过哪些细节体现出来的？请结合诗歌内容简要作答。 19. 诗歌结尾句展现了诗人怎样的情怀？ 四、名著阅读 （5分） 20. 下列有关《经典常谈》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《诗经》等经典，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗、文的发展脉络。 B. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《史记》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C. 《论语》是私家著作，它不仅有孔子自己创作的部分，还包含了孔子的弟子们记录的孔子语录。 D. 诗的源头是歌谣。春秋时，太师们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，便是后来的《诗经》。 21. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。 22. 阅读下面文字，按要求作文。 成长路上，我们会面临着各种选择，遇见阻碍，选择前进还是后退？遇见诱惑，选择深陷其中还是理性摆脱？碰到问题，选择思考解决还是无视搁置？适逢新生事物，选择勇敢尝试还是害怕拒绝……不同的人有不同的选择，而你会做出怎样的选择，才不愧于青春最美的样子。 请以“这样的选择”为题写一篇演讲稿，在学校举行的“青春无悔”主题演讲活动中演讲。 要求：①按演讲稿要求作文；②字数不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 23. 不惧失败，我们收获成功；不惧压力，我们自强自立；不惧误解，我们收获纯真的友谊…… 请以“前行路上，不惧______”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后作文：②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④不得在文中泄露个人及学校相关信息；⑤书写工整，不少于600个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题卷 一、积累与运用 (共23 分) 班级拟开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 1. 班长小语搜集了下面文段，其中有些词语他拿不准，请你帮他定夺。 回溯历史，中华民族“以和为贵”的文化yuán远流长。孔子庭训“君子和而不同”，张英作诗“让他三尺又何妨”，周恩来总理提出“和平共处五项原则”……深刻的箴言，生动的故事，yìng照着为人处世的优良传统，承载着先辈对后代的殷切期望，铸就了一代代中国人的精神沃土。和，是一种力量，它能够凝聚人心，促进共同发展，让我们珍视和谐，以和为贵。 （1）根据语境，依次给文段中的加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. sù zhēn zài B. shù jiān zǎi C. sù jiān zǎi D. shù zhēn zài （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 yuán （ ） 远流长 yìng （ ） 照 【答案】（1）A （2） ①. 源 ②. 映 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 回溯：huí sù，回首往事；回顾。 箴言：zhēn yán，意思是规谏告诫的话。 承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 源远流长：yuán yuǎn liú cháng，意思是为河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 映照：yìng zhào，照射。 2. 下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 潭影空人心 ③. 佁然不动 ④. 俶尔远逝 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 阡陌交通 ⑧. 鸡犬相闻 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、潭影、佁然、俶尔、远逝、涯、阡陌”等字词容易写错。 3. 请运用对联知识，把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 传美名 将相和 成佳话 国事为重 邻里想让 六尺巷 上联： _______________ 下联： _______________ 【答案】 ①. 将相和国事为重成佳话 ②. 六尺巷邻里相让传美名 【解析】 【详解】本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语即可。 “将相和”与“六尺巷”相对，同属典故；“国事为重”对“邻里相让”，同属典故的具体内容；“成佳话”对“传美名”，同属动宾结构，表结果，放在句子的最后面。最后根据对联“仄起平收”的规则，即可得上联：将相和国事为重成佳话，下联：六尺巷邻里相让传美名。 4. 下面是小语对于“和”内涵的阐述，文段中有一处语病，请你找出来并提出修改意见。 ①通过资料的搜集与整理，使我们了解到“和”的内涵十分丰富。②生活中，同学间的摩擦、朋友间的龃龉、同事间的误会，都源于相互之间缺少心灵沟通。③将心比心，换个角度，所有问题或许都能拨开云雾见明月。 修改意见： 【答案】①删掉“通过”或“使”。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 ①句因为介词的滥用导致缺少主语，删去“通过”或者删去“使”。 5. 班级计划于后天下午3点在学校大会议室召开主题为“以和为贵”的座谈会，上午课间操时间，班长小语代表班级去邀请校团委周老师参加座谈会，但周老师不在。小语请你代他邀请周老师。第二天上午，你见到周老师会怎样对他说？请你把转告的话写下来。 【答案】周老师，您好！我是[你的名字]。昨天上午课间操时间，班长小语代表班级去邀请您参加我们班明天下午3点在学校大会议室召开的“以和为贵”主题座谈会，但您当时不在。所以他委托我来邀请您。周老师，我们非常期待您能出席这次座谈会，给我们一些指导和建议。感谢您！ 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 作答此题，首先转告时要明确身份，先向周老师介绍自己是谁，避免对方困惑；其次，需清晰传达核心信息，包括邀请人（班长小语）、邀请事由（参加“以和为贵”座谈会）、座谈会的时间（第二天上午转述，时间应为“明天下午3点”）和地点（学校大会议室），以及小语此前邀请未遇的情况；最后，要表达班级对周老师出席的期待，语气需礼貌、诚恳，符合学生对老师的交流态度，确保信息完整且沟通得体。 示例：周老师，您好！我是XX班的XX。昨天上午课间操的时候，我们班长小语本来想代表班级来邀请您，参加我们班明天下午3点在学校大会议室开的“以和为贵”主题座谈会，可当时没见到您。所以他特意让我今天再跟您说一声，希望您能抽空来参加。我们都特别期待能听到您的指导，麻烦您啦！ 6. 活动结束，小语围绕活动主题写了几句感言，但觉得不够连贯。请你仿照画曲线句再写一句话，使之更连贯，并构成一组排比句。 以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点权利；以和为贵，__________，____________；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。 【答案】 ①. 示例一：是一种体谅 ②. 是理解他人怀有难以言说的苦衷 示例二：是一种宽容 是包容世人持有众说纷纭的见解 【解析】 【详解】本题考查仿写续写。 观察已给句子“是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利”“是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力”，可知句式为“是一种+双音节积极品质名词，是+动宾短语（体现该品质的具体行为）”，需遵循此结构仿写；所选双音节名词需贴合“和谐、友善、包容”等主题，如“体谅”“宽容”“理解”等；后接的动宾短语需具体阐释该品质在“和”的语境下的表现，确保内容与“尊重差异、促进和谐”的核心一致；仿写句子需与前后句语义衔接自然，避免重复已出现的概念（如不重复“不同观点”“换位思考”），同时保持短语结构对称，符合排比句的韵律感。 示例：是一种豁达，是接纳彼此存在各不相同的习惯。 二、现代文阅读 （共27分） （一） （共16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 山中避雨 丰子恺 ①前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。 ②茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。 ③茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。 ④我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得准。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺①的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱，好像是西湖上卖唱的，引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。 ⑤两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。（曾经搪塞他们说：“下星期再来！”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。 注：①工尺：是我国民族音乐音阶上各个音的总称，也是乐谱上各个记音符号的总称。 （选自《丰子恺随笔精编》） 7. 下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文主要按时间先后次序叙述，依次为山中遇雨、避雨和离去，其中详写避雨过程。 B. 文章通过插叙作者少年时代学习拉胡琴的经历，向读者解释了作者会拉胡琴的原因。 C. 阿庆教琴只能示范；司务大汉教工尺，让作者由此入门，作者以对比暗示爱憎态度。 D. 本文语言朴素自然，清新明快，有的句子带有方言和口语色彩，读起来让人觉得亲切。 8. 下表是根据作者的经历与心情所做的整理，请你依据文本内容，填写下表。 事件 ① 饮茶观雨 ③ 互相道别 心情 仓皇扫兴 ② 温暖有趣 ④ ①_____②_____③_____④_____ 9. 结合语境，按要求进行赏析。 ①其中一家是开小茶店而带卖香烟的。我们趋之如归。（从描写角度） ②两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”（从修辞角度） 10. 作者为什么觉得胡琴这种乐器很有意思？作者对胡琴推崇的深层原因是什么？请结合文本分析。 【答案】7. C 8. ①. 忽然下雨 ②. 寂寥而深沉 ③. 拉胡琴给女孩们看 ④. 依依不舍 9. ①这句话从侧面表现作者和两个女孩因为忽然下雨而急忙奔走的狼狈情态，也表现三家村小茶店的简陋。②这里运用了反复的修辞手法，增强语气，突出两个女孩此时看到作者会拉胡琴的惊喜。 10. 作者觉得胡琴这种乐器很有意思，是因为胡琴价格低廉，普通人家都能买得起，而且装配得法，发音也可听；如果多造些简易而高尚的胡琴曲，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多。胡琴这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。作者推崇胡琴的深层原因是因为胡琴所产生的“乐以教和”的效果。 【解析】 【导语】这篇《山中避雨》以细腻的笔触描绘了雨天山中的意外邂逅。作者通过避雨、饮茶、拉琴等日常场景，展现了生活的诗意与温情。文中对比了成人对雨景的审美与孩童的烦躁，又以胡琴为纽带，连接起陌生人之间的情感交流。语言质朴自然，插叙手法巧妙，既交代了琴艺来历，又深化了主题。结尾“乐以教和”的点睛之笔，升华了音乐陶冶性情的主题思想。 【7题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.“作者以对比暗示爱憎态度”错误。文章第④段中，作者先写“阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺”，接着写“后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我，我的胡琴拉奏由此入门”。这里只是客观叙述两人不同的教学方式，并未通过对比表达对谁的喜爱或憎恶，属于无中生有； 故选C。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走”的内容可知，作者原本在山中游玩，因天气突变，突然下雨，一行人只能匆忙寻找避雨之处，此时的状态是“仓皇”，心情也是因行程被打乱而“扫兴”，据此得知①处应填“忽然下雨”。 根据文章第②段“最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好”的内容可知，作者在饮茶观雨的过程中，心境发生了转变，不再因下雨而烦闷，而是感受到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”，据此得知②处应填“寂寥而深沉”。 根据文章第③④段“为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴……我借了胡琴回茶店……我用胡琴从容地拉了种种西洋小曲。两女孩和着了歌唱”的内容可知，作者为了安慰因下雨而苦闷的两个女孩，向茶博士借胡琴，拉琴给女孩们看，还引得三家村里的人一起合唱，营造出温暖有趣的氛围，据此得知③处应填“拉胡琴给女孩们看”。 根据文章第⑤段“我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依”的内容可知，在与三家村的青年们互相道别时，作者心中产生了不舍之情，“依依”一词直接体现出这种“依依不舍”的心情，据此得知④处应填“依依不舍”。 【9题详解】 本题考查词句理解和赏析。 ①句从描写角度赏析，“我们趋之如归”属于动作描写。根据文章第①段“前天同了两女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走”的内容可知，突然下雨，作者和女孩们无处躲避，此时看到小茶店便“趋之如归”。“趋之如归”侧面表现出他们因忽然下雨而急忙奔走、急于避雨的狼狈情态，也暗含小茶店虽简陋，但在雨中成为他们的“庇护所”，体现出此时他们对小茶店的急切需求。 ②句“你会拉的？你会拉的？”运用的是反复的修辞手法，两个女孩因下雨被困而苦闷，当看到作者借来胡琴时，连用两个相同的问句，以重复强调的方式，突出她们看到作者会拉胡琴时的惊喜与兴奋之情，表现出女孩们心情从苦闷到期待的转变。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和分析。需结合文本中对胡琴特点及作用的描述进行分析。 根据文章第⑤段“钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具，制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把”的内容可知，将胡琴与钢琴、小提琴对比，突出胡琴价格低廉，普通人家也能负担得起，体现其经济实惠的特点。 从第⑤段“虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听”可知，即便胡琴音色并非顶级，但只要装配得当，也能发出悦耳声音，肯定了胡琴在音质上的可塑性。 由第⑤段“这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之”可见，胡琴在民间的普及程度极高，遍布各类场所，这让作者感受到其强大的生命力与亲和力。 依据第⑤段“倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般流行于民间，其艺术陶冶的效果，恐比学校的音乐课广大得多呢”可知，作者认为胡琴若有合适的曲目，能在民间广泛流传，且艺术教育效果远超学校音乐课，潜力巨大。 根据第⑤段“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：‘乐以教和。’我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了”的内容可知，在荒村的雨天，胡琴演奏让作者、女孩与三家村青年共同合唱，打破了陌生人之间的隔阂，营造出和谐温暖的氛围，使大家产生惜别之情。作者由此深刻体会到“乐以教和”的真谛，即音乐能够沟通人心、促进和谐，这正是作者推崇胡琴的深层原因，因为胡琴作为民间乐器，真正实现了艺术连接大众、凝聚情感的价值。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 盐湖为什么色彩斑斓 ①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢? ②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量达到50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。 ③是什么让盐湖如此色彩斑斓呢?其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都储存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。 ④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以前的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖。 ⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。 ⑥盐湖作为水圈、大气圈和岩石土壤圈相互作用的联结点，具有非常重要的生态作用。一方面，盐湖作为流域的尾闾，湖表水与周围地下水之间存在密切水力联系，因此盐湖在流域水文生态系统起到维持水和盐动态平衡的作用。另一方面，盐湖虽然含盐量高，但水中仍然生活着大量嗜盐和耐盐微生物。 ⑦由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。 （作者：王建萍。有删改） 【文本二】 当湖水的总含盐量（矿化度）超过35克/升时，学术上就称之为盐湖。从形成机理上看，内陆盐湖的发育必须同时具备两个条件：一是持续性干旱或半干旱的气候。在这样的气候条件下，湖泊的蒸发量远超于湖泊的补给量，湖水不断蒸发浓缩，含盐量日渐增加，使水中各种元素达到饱和或过饱和的状态，在湖滨和湖底形成各种不同盐类的沉积矿床。二是盐湖的形成还需要封闭的地形、稳定的盐分、水量的适当补给。封闭的地形使流域内的径流裹挟盐类物质向下游冲积扇移动，在地势较低的湖泊汇集。致密的地层构造确保湖水不外泄和渗漏，盐分通过径流源源不断地向湖泊输送，能够保持湖水矿化度动态平衡，盐湖得以持续发育。在强烈的蒸发作用下，稳定的盐分与水量的补给，使得二者能够在自然调配作用下趋于平衡，以致湖水越来越咸，盐分越积越多，久而久之就形成了盐湖。 （选自《青海柴达木盆地：盐的世界》。有删改） 11. 下面对两个文本内容的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地”一句中“主要”一词起限定作用，体现了说明文语言的准确、严密性。 B. 虽然盐湖在流域水文生态系统起到维持水和盐动态平衡的作用，但是由于盐湖含盐量高，水中几乎没有微生物。 C. 持续性干旱或半干旱的气候、封闭的地形、稳定的盐分、水量的适当补给都是内陆盐湖发育形成的必备条件。 D. 文本一第④段主要运用了分类别、举例子的说明方法，条理清楚地说明了盐湖的类别及其不同的特点。 12. 请梳理文本一的说明思路。 13. 文本一和文本二在介绍“盐湖”时各有侧重，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】11. B 12. 文本一首先提出盐湖色彩斑斓的现象，引发读者兴趣；接着解释了盐湖的定义和分布；然后重点说明盐湖色彩斑斓的原因，包括所含资源和微生物；之后介绍了盐湖的分类，如成因和形成时间的分类；再阐述了盐湖形成的必备条件；还讲述了盐湖的生态作用；最后强调要做好盐湖的保护利用工作。 13. 文本一侧重介绍盐湖色彩斑斓的原因、分类、形成条件、生态作用和保护利用等多方面内容，较为全面和综合。文本二则侧重于从形成机理的角度详细阐述内陆盐湖发育所需的气候和地形等条件。 【解析】 【导语】两文本围绕“盐湖”展开，各有侧重又互为补充。文本一以现象切入，从定义、分布、色彩成因，到分类、形成条件、生态作用及保护，层层递进，兼具科普性与完整性，举例与设问让内容更易理解。文本二聚焦内陆盐湖形成机理，细化气候、地形等条件，逻辑严密。二者语言精准，符合说明文特质，共同为读者构建了清晰的盐湖知识体系。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.结合文本一第⑥段“另一方面，盐湖虽然含盐量高，但水中仍然生活着大量嗜盐和耐盐微生物”可知，文本明确指出盐湖中存在“大量嗜盐和耐盐微生物”，而非选项中所说的“水中几乎没有微生物”。 故选B。 【12题详解】 本题考查说明思路。 结合文本一第①段“初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？”可知，作者开篇以盐湖色彩斑斓的现象切入，并用设问句引发读者对“景观成因”的思考，自然引出下文内容。 结合文本一第②段“首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量达到50克/升以上的湖泊”“我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地”可知，该段先界定盐湖的科学定义，再介绍我国盐湖的数量与主要分布区域，让读者对盐湖有基础认知。 结合文本一第③段“是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源……还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源……也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖”可知，该段以设问承接上文，从“离子组合不同”和“富含微生物”两个角度，具体说明盐湖色彩多样的原因。 结合文本一第④段“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖……按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖”及“如柴达木盆地盐湖……而四川盆地深部的杂卤石……”可知，该段从“成因”和“形成时间”两个维度对盐湖进行分类，并举例说明不同类别盐湖的特点，使分类更具体易懂。由此可知，分析完色彩成因后，文本介绍了盐湖的分类情况。 结合文本一第⑤段“无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候”“合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候……最终形成了高矿化度的盐湖”可知，该段明确指出盐湖形成的三个核心条件，并解释各条件的作用，还补充说明干盐湖、古代盐湖的形成情况。 结合文本一第⑥段“盐湖作为水圈、大气圈和岩石土壤圈相互作用的联结点，具有非常重要的生态作用。一方面……盐湖在流域水文生态系统起到维持水和盐动态平衡的作用。另一方面……水中仍然生活着大量嗜盐和耐盐微生物”可知，该段从“维持水盐平衡”和“滋养微生物”两个方面，说明盐湖的生态价值。 结合文本一第⑦段“由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地……盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作”可知，该段先分析盐湖区生态脆弱的原因，再以“因此”总结，提出保护利用盐湖的建议，收束全文。 13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合文本一第①段“各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢”、②段“首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量达到50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地”、③段“是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实……以及富含盐湖微生物”可知，首先作者说明色彩斑斓的原因；第④段“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖……按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖”介绍盐湖分类，第⑤段“盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候”阐述形成条件，第⑥段“盐湖……具有非常重要的生态作用”说明生态作用，第⑦段“必须统筹做好盐湖的保护利用工作”强调保护利用。文本一围绕盐湖展开多维度介绍，涵盖现象成因、分类、形成条件、生态价值及保护建议，内容全面综合。由此可知，文本一侧重全面、多角度地介绍盐湖相关知识。 结合文本二“当湖水的总含盐量（矿化度）超过35克/升时，学术上就称之为盐湖。从形成机理上看，内陆盐湖的发育必须同时具备两个条件：一是持续性干旱或半干旱的气候……二是盐湖的形成还需要封闭的地形、稳定的盐分、水量的适当补给……”“封闭的地形使流域内的径流裹挟盐类物质……致密的地层构造确保湖水不外泄和渗漏……在强烈的蒸发作用下……久而久之就形成了盐湖”可知，文本二先明确盐湖的矿化度标准，随后聚焦“内陆盐湖”，从形成机理出发，详细拆解气候、地形、盐分补给等必备条件及其对盐湖形成的具体作用，核心围绕“内陆盐湖如何形成”展开。由此可知，文本二侧重从形成机理角度，详细阐述内陆盐湖发育所需的条件。 三、古诗文阅读 （共15 分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚①，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者②所羁③，终身不仕，以快吾志焉。” （节选自《史记·老子韩非列传》） 【注释】①豚：小猪。②有国者：掌握国家政权的人，这里指国君。③羁：羁绊、束缚。 14. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞”中的“怒”指用力鼓动翅膀，写出了大鹏在起飞时积蓄力量的样子。 B. “其翼若垂天之云”中的“垂天之云”是悬挂在天空的云的意思，表现了大鹏之大。 C. “水击三千里”中“水击”是击水、拍打水面的意思，“抟扶摇而上者九万里”中的“抟”是盘旋飞翔的意思，写出了大鹏起飞的过程。 D. “子亟去”中的“亟”同“急”，是赶紧的意思，表现了楚国使者希望马上离开的迫切心理。 15. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 16. 阅读甲文段，分析作者是如何一步步进行说理的。 17. 阅读甲、乙两文段，分析乙文段中庄子“弃官”的行为与甲文段中所展现的积极进取之志是否矛盾，并说明理由。 【答案】14. D 15. 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。（意思对即可） 16. 甲文段先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，然后写大鹏需要借助六月的大风迁徙到南冥，接着又写雾气、尘埃需要借助生物的气息才能飘浮在空中，从中总结出万物皆有所凭借的道理。 17. 不矛盾。甲文段中庄子认为万事万物都是有所凭借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神的自由。乙文段中庄子宁愿“为孤豚”“游戏污渎之中自快”，拒绝“重利”“尊位”，是不慕富贵、不求荣利的表现，正是追求精神自由的体现。因此两文段都体现了庄子不受约束、追求精神自由的人生态度，所以两者不矛盾。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.错误。“子亟去，无污我”是庄周对楚国使者说的话，表现了庄周希望使者马上离开的迫切心理； 故选D。 【15题详解】 本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： 野马：指游动的雾气。尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。生物：概指各种有生命的东西。息：这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。吹：吹拂。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 甲文“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化；然后“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”写大鹏需要借助六月的大风迁徙到南冥；接着“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”又写雾气、尘埃需要借助生物的气息才能飘浮在空中；最后，“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”从中总结出万物皆有所凭借的道理。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 首先表明观点不矛盾。由甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，庄子认为万事万物都是有所凭借的，没有绝对的自由，在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，提倡不滞于物，追求无条件的精神自由； 由乙文“虽欲为孤豚，岂可得乎？”“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”可知，庄子宁愿“为孤豚”“游戏污渎之中自快”，拒绝“重利”“尊位”，体现其淡漠名利、不慕权贵的特点，“终身不仕，以快吾志焉”更体现其追求精神自由； 故两文段都体现了庄子不滞于物、追求精神自由的人生态度，所以两者不矛盾。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他出任宰相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君所束缚。我终身不做官，让自己的心志愉快。” （二） （共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18. 诗人多年的贫困、多年的流离失所是通过哪些细节体现出来的？请结合诗歌内容简要作答。 19. 诗歌结尾句展现了诗人怎样的情怀？ 【答案】18. ①用“铁”来形容棉被，用“裂”描写棉被的样子，足见其陈旧与破烂不堪；②用屋漏床湿来表现大雨中破茅屋的现状，足见其生活的贫困。 19. 饱览民生疾苦体察人间冷暖、甘愿为天下穷苦人的幸福而牺牲自己的济世情怀。（意对即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查理解内容 “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句意思是布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。用“铁”来形容棉被，用“裂”描写棉被的样子，表现出诗人生活的艰辛，因为没有穷困生活体验作者是写不出来的。值得注意的是这不仅是写布被又旧又破，而是为下文写屋破漏雨蓄势。成都的八月，天气并不“冷”，正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏，运用了比喻的修辞手法，抒发了作者悲凄愁苦之情。 【19题详解】 本题考查感情理解。 杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想。 四、名著阅读 （5分） 20. 下列有关《经典常谈》的内容表述不正确的一项是（ ） A. 全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《诗经》等经典，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗、文的发展脉络。 B. 朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《史记》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C. 《论语》是私家著作，它不仅有孔子自己创作的部分，还包含了孔子的弟子们记录的孔子语录。 D. 诗的源头是歌谣。春秋时，太师们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，便是后来的《诗经》。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 B.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。并不包含《史记》； 故选B。 21. “钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 【答案】示例一：保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，决定通过文学创作，重新回归到战斗的行列，因此便开始了小说《暴风雨所诞生的》的写作。示例二：保尔和丽达曾经是一对恋人，但保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵，两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件使保尔的革命意志更加坚定与执着。 【解析】 【详解】本题考查名著情节，根据题目的要示，需要从文中找出保尔“不断‘祛除杂质’中‘淬炼成钢’”的情节，即保尔是如何战胜自己内心的怯懦与缺点，不断成长，最终成长为钢铁战士的。 示例一：当救朱赫来被当做革命分子抓入监狱，第一次面对生考验时，他以顽强的斗志经受住了考验。 示例二：保尔因长期参加战斗和超负荷工作，双腿完全瘫痪，只有右手还能活动，病情继续恶化，致使最终失明。但他并不气馁，决定通过文学创作重新参加战斗，开始了小说《暴风雨所诞生的》的创作，但他写完的三章小说原稿不慎被邮局遗失，只好重新写作，书稿完成后，大受赞赏，即将出版。保尔终于拿起新的武器，重新回归到战斗的行列，并最终成长为一名具有钢铁意志的无产阶级战士。 五、作文（50分） 阅读下面材料，任选一题作文。 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们会面临着各种选择，遇见阻碍，选择前进还是后退？遇见诱惑，选择深陷其中还是理性摆脱？碰到问题，选择思考解决还是无视搁置？适逢新生事物，选择勇敢尝试还是害怕拒绝……不同的人有不同的选择，而你会做出怎样的选择，才不愧于青春最美的样子。 请以“这样的选择”为题写一篇演讲稿，在学校举行的“青春无悔”主题演讲活动中演讲。 要求：①按演讲稿要求作文；②字数不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这样的选择 尊重的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“这样的选择”。 正确的选择，成就正确的人生。在生活中，你也一定面临过许多选择。在选择时，或许曾经有过艰难与犹疑、痛苦与不舍，有过欣喜与感动、美好与荣耀……那么什么是我们“青春无悔”的选择呢？下面我就个人的经历来说一说。 大家知道，军训是很辛苦的，那么你是选择逃避，还是选择坚强面对呢？我是选择了坚强面对炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的个别同学有的实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。 哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我这样的选择是对的。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“这样的选择”为题写一篇演讲稿。命题中的关键词“选择”，意思是选取，为某人、某事做的决定。选择是一种自主，是主观愿望支配下的抉择；选择更是一种责任，不一样的选择带来的结果会不一样。既然是“选择”，就有具体的情境存在，即不同的路，不同的做法，不同的方向等等。要写出“选择”是什么，为什么这样“选择”，其体现的精神、内涵或意义是什么。立意方面需要积极向上，能给人以启迪。 其次，构思选材。题干要求写成演讲稿，演讲稿也叫演讲词，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿的格式：（1）顶格写称谓；（2）下一行空两格写问候语；（3）正文；（4）结尾。注意语言的运用，要富有激情，用情感打动观众，引起观众情感上的共鸣。根据题干要求，在学校举行的“青春无悔”主题演讲活动中演讲。那么列举自身的事迹更有说服力，可按照“总——分——总”的结构性行文，开篇直接写自己曾面对困难，成功后的收获，接下来具体的事件，如：面对学习上的困难，自己选择多询问老师，认真做笔记，多复习的方式学习，大有进步；自己热爱书法，但是写出来的字却不尽人意，自己选择上网研究如何下笔，请教书法老师等方法来提高自身等等，要体现自己“选择”直面困难的举措，结尾抒发感悟，总结全文，深化中心。演讲时把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。 23. 不惧失败，我们收获成功；不惧压力，我们自强自立；不惧误解，我们收获纯真的友谊…… 请以“前行路上，不惧______”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整后作文：②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④不得在文中泄露个人及学校相关信息；⑤书写工整，不少于600个字。 【答案】例文： 前行路上，不惧挫折 人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静。在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，遭受挫折不可怕，可怕的是没有遭受到挫折。只有在挫折过后拥有勇往直前的勇气，那挫折无疑是为我们开启了通往成功的大门。 那是六年级的寒假，我去南阳参加音乐考级，寒冬腊月，凛冽的寒风吹在人的脸上，犹如被锋利的尖刀割过一样。周围的考生个个愁眉苦脸，抱怨这该死的天气，保佑自己能顺利通过考试。唯独我兴高采烈，脸上挂着自信与喜悦之色，要知道准备考九级的我可是琴技高超啊！ “38号，李XX……”轮到我表演，老师赶紧帮我整整衣领，对我嘱咐了几句，我望向爸爸，他也向我报以鼓励的微笑，我更加骄傲起来，仿佛自己已经走向领奖台，准备接受至高无上的颁奖…… “怎么回事？”本来热情洋溢的乡村音乐突然变成了低沉缓慢的迪斯科，面对考官质疑的眼神，我艰难的吐出一行字：节奏调错了，考官面无表情的让我继续弹.我的手心沁满了密密的汗珠，心脏也不住地乱跳，明明是琴的缘故，我却说成是自己的失误，我真想朝自己的头上狠狠打几下，下文的事也就不必说了，我知道硬着头皮将错就错，好好的曲子犹如喝醉了酒一般，手指总是“踩空”，我当时就懵了，完了！脸红的像猴屁股，眼泪也在眼眶打转，可我咬紧嘴唇，不敢让泪水流出一点，因为我看到了考官那张冷峻的脸，他会不会不让我通过考试呢！从考场出来后，我的眼泪止不住的往下流，尽管周围的同学一直在安慰我，我也不敢抬头，我害怕面对爸爸失望的眼神，回家后，爸爸告诉了妈妈这件事，令我惊讶的是，他们俩并没有批评我，“一次失败算什么？别把挫折看成敌人，勇敢点儿，要对自己有信心，一定能战胜挫折，是呀！谁都会遇到挫折，关键是看你怎样面对他，要具有勇往直前的勇气，经得起挫折的考验，你才能适应它，才能在下次一举成功。”经过父母的开导，我的心情又渐渐的好起来，不断的鼓励自己，勤奋的练琴，终于，在考电子琴十级，我获得了优秀奖。 人生在世，不可能一帆风顺，也不总是事事顺心。我们必须拥有战胜挫折的勇气，坚信没有不可逾越的障碍。屠龙宝剑经过打炼才会锋利，梅花经历风霜雨雪的摧残才能芳香。前行路上，有挫折才有力量，就一定能走向成功之路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：题目中的“前行路上“是指自己的人生成长阶段、经历，“不惧”表明自己的态度。补充的内容，是重点刻画、记叙的对象。可以填写的词语如“挫折”“风雨”“困难”……。本题可写作记叙文。 2.选材构思：可以写“我”初中时的一次数学竞赛的经历。通过战胜多少个挑灯夜战的学习，做了无数数学难题，遇到了很多困难，终于赢得了竞赛的好名次。可以写自己爬山的经历，开始畏惧爬山，后来在父亲的鼓励下，决定爬山。详细描述爬山中遇到的困难，不能够战胜困难，最后登山山顶，欣赏到美丽的风景。通过这些人生经历，使我知道了：只要勇敢，无所畏惧，就一定能够获得成功。在写作的时候，需要使用细节描写或对比烘托等写法，以增加文章内容的表现力。还可以使用多种表达方式，增强情感的表达或抒发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $