8.4 图形的位置与运动（课件）2026-2027学年西南大学版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦“图形的位置与运动”总复习，涵盖数对表示位置、平移、旋转及轴对称等核心知识。课堂导入通过回顾上节课“图形的认识与测量”，以“学会了什么”引导学生梳理数对表示方法、平移方向距离等内容，搭建前后知识衔接的学习支架。 其亮点在于结合数学眼光中的空间观念与数学思维中的推理意识，设计“青”字为数对起点的汉字位置辨析、图形旋转平移多步骤变换分析等实例，以问题驱动与分层练习深化理解。课堂总结引导反思收获，作业设计紧扣教材，助力学生提升空间想象与应用能力，也为教师提供系统复习框架与实用教学资源。

第4节 图形的位置与运动 第八单元 总复习 1 回顾与交流 上节课一起整理复习了“图形的认识与测量”，今天一起整理复习“图形的位置与运动”。经过一学期的学习，学会了什么？ 学会了怎样用数对表示点的位置，先看列数、再看行数。学会了在方格纸上将平面图形沿左右方向或上下方向平移时，要观察平移的方向和距离。 2 回顾与交流 在平面内，把某个图形绕一个定点沿顺时针或逆时针方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。 在具体的旋转过程中，关注旋转的三个核心要素， 旋转中心、旋转方向和旋转角度。 轴对称图形沿一条直线对折后，两部分能完全重合，折痕所在的直线叫作它的对称轴。 3 回顾与交流 在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 4 课堂评价,巩固练习 1.如果图中的“青”字用数对(1，4)表示，请说一说“山”“城”“金”“还”分别可以用哪个数对表示？数对(3，2)和(6，3)分别对应哪个字？ 5 课堂评价,巩固练习 “山”字用数对(7，4)表示； “城”字用数对(2，3)表示； “金”字用数对(6，2)表示； “还”字用数对(7，1)表示。 数对(3，2)对应“百”字； 数对(6，3)对应“门”字。 6 课堂评价,巩固练习 2.按要求做一做。 说一说，图①要经过怎样的变换才能到图③和图④的位置？ 7 课堂评价,巩固练习 图①绕点O沿顺时针方向旋转90°，再向右平移4格，到图③的位置。 图①绕点O沿逆时针方向旋转90°，再向右平移7格，到图④的位置。 8 课堂评价,巩固练习 图①向右平移4格，再绕点O沿顺时针方向旋转90°，到图③的位置。 图①向右平移7格，再绕点O沿逆时针方向旋转90°，到图④的位置。 9 课堂总结 本节课复习了“图形的位置与运动”的知识，并进行了对应练习，有什么收获？还有什么疑问吗？ 10 作业设计 教材练习二十九第20~23题。 11 感谢观看 12 $