2.1 确定位置第一课时（课件）-2026-2027学年五年级上册数学西南大学版

该小学数学课件核心内容为用有序数对确定平面内点的位置，课堂导入从数轴上点的位置描述（线上）过渡到平面坐标系（面上），通过“点确定位置、数描述位置”构建从一维到二维的学习支架，帮助学生逐步理解位置与数的对应关系。 其亮点在于从生活情境（如小红、小林位置）抽象出有序数对，培养数学眼光，通过方阵问题（如（6,4）算飞机总数）发展推理意识（数学思维），结合北斗导航等现实应用强化应用意识（数学语言）。学生能发展空间观念和解决实际问题能力，教师可借助清晰的知识脉络和实例提升教学效果。

2.1 确定位置（第一课时） 1 情境引入 0 1 2 3 4 5 6 3 从左往右第3个 点确定位置 数描述位置 简洁 从右往左第4个 小红 线上的点 第3列第2行 2 1 3 4 0 1 2 3 4 5 6 第3列 第2行 小红 第1列 第1行 第2列 第4列 第5列 第6列 第3行 第4行 点 位置 （列数） （行数） 面上的点 面上的点 2 1 3 4 0 1 2 3 4 5 6 小林 小丽 小红 第3列 第2行 （ 3 ， 2 ） 读作：有序数对三二 位置 数 简洁 第3列第2行 小红 2 1 3 4 0 1 2 3 4 5 6 新知探究 2 1 3 4 0 1 2 3 4 5 6 小达人 小红 （3 , 2） 用有序数对表示出小林、小丽的位置。 小林 （4 , 4） 小丽 （2 , 3） 有序 观察这两个有序数对，你有什么发现？ 新知探究 2 1 3 4 0 1 2 3 4 5 6 （4,1） （4,2） （4,3） （1,4） （2,4） （3,4） （4,3） （4,2） （4,1） （1,4） （2,4） （3,4） 同一列 同一行 （4,4） （4,4） （4,4） （4,1） （4,2） （4,3） （4,4） （1,4） （2,4） （3,4） （4,4） 新知探究 一一对应 有序数对 位置 唯一 （4，？） （？，6） （4，6） 唯一性 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 (2,4) (5,2) 应用巩固 应用巩固 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 (4,3) 细分列和行 点 位置 应用巩固 方阵中最后一架飞机的位置是（6,4），共有多少架飞机？ 第6列 第4行 6×4=24（架） 1 2 3 4 5 1 2 3 应用巩固 方阵中心的飞机位置是（6,4），共有多少架飞机？ 共7行 共11列 11×7=77（架） （6,4） 应用巩固 位置 整体数量 应用巩固 （列，行，？） （列，行，高） 应用巩固 0 1 2 3 4 5 6 2 1 3 4 （3，2） 点确定位置 数描述位置 小达人 线 面 立体空间 总结拓展 确定位置 大名鼎鼎——翼龙-2 国之重器—彩虹-7 一台电脑操控 无人机震撼表演 北斗卫星导航系统 总结拓展 议一议：这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？ 我学会了怎么确定位置，还会用有序数对表示点的位置。 我发现可以根据一个点的位置推算整体。 定位功能让我们的生活和工作越来越方便了。 总结拓展 我想学好知识，长大当一名科学家，为祖国贡献自己的力量！ 谢谢观看 Thank you $