四川乐山市夹江县2025-2026学年七年级下学期期末语文教学质量监测

夹江县七年级下期末教学质量监测 语文试卷 2026年6月 【温馨提示】 1.全卷共8页，有五道大题，25个小题。答题前，请将你的姓名、考号填在答 题卡的相应位置，贴好条形码。 2.作答时，选择题须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题号的位置上。 非选择题，须使用0.5mm黑色墨汁签字笔在答题卡上题目对应的区域作答，在本 试题卷或草稿纸上答题无效。 3.全卷共150分，完成时间120分钟。考试结束后，只交答题卡。 一、语言文字运用 （19分) 阅读下面文段，完成1一一6题 清明是两扇门。一扇在春分之前，深门闭户，阻挡着料峭春寒。一扇在谷雨之后， 柴扉（)大开，迎接着和xù（)与绿意。 大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠，浑身的毛孔张开了，暖意从土地深 处迸()发。植物①的根须感知到了这一惊喜的变化，它们手挽手在大地深处揉 搓☐碰撞口撩拨☐沉睡了一个冬天的土壤渐渐恢复了知觉☐醒了☐ 跟土壤一起苏醒的，是河流，一个冬天的②，如今终于绽出一个笑脸，流凌翻 滚，浩荡东去。跟河流一起苏醒的，是春风。春风收起了拿在手里的那把冬天割人的 小刀子。它穿上了五彩的霞衣，轻轻地抚摸着天地万物。在她的纤手和裙裾之后，世 界开始色彩斑斓了。 万花之中，桃花性子急。尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜，迎风摇曳。 柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀，拱出的芽苞错落有致、密密匝匝，远看如一条条③ 的米色带子，飘忽、yíng()绕。 渐渐地，春的姿容就失去了秩序，浓浓春色④，扑面而来。清明时的春色不是 最喧闹的，但绝对是最富动感的。此前是“犹抱琵琶半遮面”，现在是“A”。 1.给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。(4分) 柴扉()迸发() 和xù() ying()绕 2.文中加横线序号处依次所填词语正确的一项是(3分) A.稠密锋芒毕露灵巧心急如焚B.紧密锋芒毕露灵动争先恐后 C.稠密冷若冰霜灵动争先恐后D.紧密冷若冰霜灵巧心急如焚 3.文中第二段划横线句子加口处所加标点正确的一项是(3分) A,,,、。B.、、,,。C.、,,、!D.,,;,。 1 4.下列句子中所使用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（3分) A.大地揉搓着睡眼，一个哈欠，又一个哈欠。 B.跟土壤一起苏醒的，是河流。 C.柳叶也是急性子，使劲耸着肩膀。 D.(桃花)尽管脸庞冻成粉色，但仍是春的第一面旗帜。 5.根据文意，在文章末段中的A处所填古诗句不恰当的是(3分) A.小荷才露尖尖角 B.满城春色宫墙柳 C.百般红紫斗芳菲 D.春色满园关不住 6.文中第三段加曲线的句子有语病，请修改在下面。（不能改变原意）(3分) 改：▲ 二、古诗文阅读 （29分) (一)阅读下面文章，完成7-10题。 (甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰： “弧岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 (乙)傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干， 拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲， 洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能 击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》) 【注释】①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。 7.对下列各句中加点词的理解不正确的一项是(3分) A.根据成语“义不容辞”中“辞”的意思，推测“蒙辞以军中多务”中“辞”的意 思也是“推辞”。 B.(甲)文中“但当涉猎”与（乙）文“涉猎经史”中两个“涉猎”的意思都是“粗 略地阅读”。 C.(甲)文“及鲁肃过寻阳”与（乙）文“，有气干，拳勇过人”中两个“过”的 意思都是“经过”。 D.“寻”在文言文中有“长度单位”“寻找”“不久”“沿着”的意思，根据语境推 测，“寻复南奔”中“寻”的意思是“不久”。 8.下列句中加点词的意思与用法相同一项是(3分) A.自以为大有所益 公亦以此自矜 -2- B.肃遂拜蒙母，结友而别 洪仲深让之而不为报 C.有友人与之书而不能答 无丝竹之乱耳 D.蒙乃始就学 永乃发愤读书 9.下列对文章内容理解不准确的一项是(3分) A.(甲)文吕蒙用军中有许多事务为借口，认为没有时间读书，而孙权巧妙地用自身的 经历现身说法，让吕蒙意识到读书的重要性。 B.(甲)文通过鲁肃过寻阳与吕蒙“论议”，赞其才略“非复吴下阿蒙！”这从正面 证明了吕蒙的变化大，突出了孙权的“善劝”。 C.(甲)文中吕蒙之所以开始发愤读书，是因为孙权的劝诚，让吕蒙认识到读书的重 要性。（乙）文中傅修期之所以开始发奋读书，是因为受到了叔父的责备，受到了刺 激，才意识到读书的重要性。 D.(甲)（乙）两文不仅说明了读书对于人成长的重要性，还告诉我们只要知错能改， 及时发愤努力，就一定学有所成： 10.翻译下列句子。(6分) ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(《爱莲说》) 译：▲。 ②帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（乙文） 译： (二)古诗鉴赏与积累 约客赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 11.下列对诗歌的理解不正确的一项是(3分) A.首句“家家雨”既描绘了梅雨季节雨水繁多而骤密的情景，又暗示了客人不能如约 前来的原因，表达了作者对如此天气的无奈。 B.第二句用“处处蛙”写出了池水初涨，蛙声之密集而响亮，衬托出乡村的清新静谧， 也暗示了乡村丰收在望的景象。 C.第三句点题，记叙了作者在家中静候客人，而半夜己过，客人还没有如约前来的情 景，表现了作者内心有点焦急却又无奈。 D.全诗通过写景渲染和巧妙叙事，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未 至的怅惘之情。全诗清新隽永、情景交融、生活气息浓郁。 12.“闲敲棋子落灯花”中“闲敲”一词很传神，请简要分析其表达效果。(3分) 答：▲_。 -3- 13.古诗文填空。（共8分） ①当下，“文旅融合”是各地推出的旅游新模式，让我们“跟着诗人去旅行”。跟 随陆游去山西村做客，感受到“山重水复疑无路”后，“▲”的喜悦；春天随着 李白来到洛城，夜晚听到了幽怨的笛声，禁不住感概：“此夜曲中闻折柳，▲。” 随着王维到《竹里馆》，感受到“▲，明月来相照”融身自然的惬意之情；我 们在杜牧《泊秦淮》的“▲，夜泊秦淮近酒家”中，仿佛看到晚唐时，秦淮河畔 酒肆林立的场景。 ②《木兰诗》中概写征战之地条件艰苦、奇寒无比的诗句是：“▲ ③刘禹锡《陋室铭》中表达陋室中无世俗乐曲与公务烦心劳神的句子是：“▲， ▲。” 三、现代文阅读（共26分） (一)阅读下列文段，完成题目。(11分) 井冈翠竹（节选）袁鹰 ①“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ②有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ③是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上 的青青翠竹呢？大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭， 用它做过扁担和吹火筒：在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少敌 军魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ④你看，那边山路上走来了两位老俵，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红 军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战 士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老俵们冒着生命危险冲过敌 军封锁线送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月。那时，红军每天每顿只能吃南瓜 充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑤你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛 委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？他们肩上挑的，难道 仅仅只是粮食？不，他们挑的是中国的无产阶级革命！我们最敬爱的毛主席和其他老 一辈的无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，挑着这一副关系着全中国人 民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京。 ⑥毛委员下山去了，红军北上抗日去了，井冈山的毛竹，同井冈山人一样坚贞不 屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧 了，还有竹枝：竹枝断了，还有竹鞭：竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧 不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那 -4- 望无际的青青翠竹！ ⑦毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿， 为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打敌军的红军，等待自己的 英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧那么青翠， 那么稠密，井冈山终于换了人间！ 14.下面对选段内容理解不正确一项是(3分) A.选文第①段“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这是总括句，起总领下文的作用。 B.选文的③一⑤段用深情的笔调回忆了井冈山的毛竹在革命战争年代做出的不可磨 灭的历史功绩。 C.选文第⑥段划线的句子使用了顶真的修辞方法，显得环环相扣，语气贯通；它既是 对井冈山毛竹顽强不屈形象的赞美，也暗含了对坚贞不屈的井冈山人民赞美。 D.选文第⑦段画曲线句子中“敌人”暗指的恶劣环境，“示威”指它敢于挑战，其含 义是说明了坚韧顽强的井冈山，在任何恶劣环境中都会屹立不倒。 15.为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”？请结合选文简要分析。(4分) 答：▲。 16.下面是作家谷与麦组诗《井冈山的竹子》中《扁担》的节选。阅读下面诗歌及上 文第⑤段，同样写扁担，说说两者在情感表达的异同。(4分) 扁担，压在这些人的肩上/一头挑着粮食/一头担着信念/在那烽火岁月/每个人的 肩被磨得冒烟…/从井冈山到茅坪/山高路陡/来回五六十里嘞/朱德，我们的总 司令他那根扁担/永远走到最前头/成了红色经典。 答：▲一。 (二)课外散文阅读(15分) 父子游朱辉 ①江苏里下河地区，河湾港汉纵横，出门就是水，早年交通基本靠船，男孩必须 早早学会游泳。我学会游泳，大约是在上小学的年纪。父亲带我下河，托着我的肚皮， 让我手划脚蹬，眼见有了点模样，他手一抽，我立即手忙脚乱呛了几口水。如是再三， 我终于不沉了，能游出一篙子远 ②这就算会游泳了。但这样学游泳，也留下了些“后遗症”。一是学到的基本就 是狗刨式，以后改起来很难；另一个就是游不远，开始是一篙子远，后来常去河里折 腾，但也就能游两篙子、三篙子。父亲总鼓励我再游远一点，但母亲心疼儿子，也想 得开，她说：行啦，淹不死啦。 ③几篙子的能力是不够用的，可谁又能想到呢？ -5- ④那一年，县里要办一期武术培训班，为期两个月，每个中学出一个学员，这样 的好事落到了我身上。县城虽不远，也算是离家。那几天，父母忙着帮我收拾行装。 父亲拍着我的肩，让我好好学：母亲反复叮嘱我，不能跟人打架。去县城只能坐轮船， 水路60里，我和父亲各拎一包行李，去轮船码头。 ⑤码头在镇东南，家在镇北。家门前的小河与码头水路相通，平时站在小河边就 能看见轮船，可要去码头，必须从镇里绕。我和父亲穿过镇子，父亲一路和熟人打着 招呼，出镇走过一座水泥桥，就到码头了。我的视线越过水面，朝家的方向看。水面 浩渺，我依稀看见母亲站在河边的细小身影。 ⑥轮船已泊在岸边，父亲提醒我，注意检查一下行李。我唔唔着，手脚很慢，还 没离家我已经想家了。最重要的东西放在上衣口袋里，粮票和钱，用别针别着一钱 是在的，可是，怎么不见粮票？！ ⑦当时可真是慌了。那时候没有粮票是不行的。轮船正在上客，跳板一弯一弯， 吱嘎作响，汽笛声乍然响起，父亲看看手表，脸色都变了。我们只能回去取，可是从 镇上走，断断来不及了。父亲说，只能游水了。他看看我，三下五除二脱掉外衣，只 剩一条短裤。他跑到河边，撩起水在胸口试一下，哗啦扑到了水里。码头上好些人跑 过来看热闹。 ⑧河面开阔，风很大，浪花拍在河岸上哗哗作响。我站在岸上，目送着父亲劈波 斩浪的身姿，直到他渐渐成为一个小黑点。慢慢地，小黑点靠近了我们日常洗衣淘米 的水码头，父亲上了岸飞快地朝家里跑。很快，他又出现了，后面跟着的肯定是我母 亲。他又下了水，再次变成了一个小黑点。父亲的手表在我手上，我像是掐着秒表， 心里急。待他游近了，我才看清，他原来是踩水过来的，举出水面的右手上，当然是 粮票。 ⑨那时候还没有防水袋，否则父亲一定能更快一些。但终究没有误，点。父亲把粮 票递给我，气喘吁吁地拜托同去的体育老师对我多加管教。体育老师笑呵呵地说，你 们这父子俩有意思，一个去学武术，一个游水，这不是李逵和浪里白条吗？我那时晒 得黑乎乎的，说我是李逵也没错。围观的众人哈哈大笑。 ⑩轮船的水手朝这边吆喝了一声。父亲抱着衣裳催我上船。我的脸上火辣辣的， 想对父亲说什么，没等开口汽笛又响了，说什么也是白说。我看见越来越远的父亲在 码头上穿衣裳。 ①去了县城，两个月。马步、旋风脚、乌龙绞柱、长拳、剑术、棍术，武术其实 没学到多少，但壮实了。我记着母亲的话，没有打架，只跟别人斗过几次嘴。学校吃 得比家里好，但住宿条件不行，要到河里洗澡。我常常鼓起勇气，努力向河中间多游 一点距离。 -6- ②培训结束的那一天，轮船傍晚才靠码头。到轮船码头接我的父母亲没有接到我。 体育老师拎拎我的行李抱怨说，这小子不听话，船一靠边就溜了。父母亲满头大汗到 家时，我已经在家门口等他们了。我不太会踩水，是仰泳回家的，衣裳举在手上居然 没怎么湿，只是头发还在往下滴水。父亲是一个来回，我只是一个单程，怎么着也该 可以的，我果然做到了。母亲奔过来抓着我的手，父亲乐呵呵的。 ®母亲跟我说起这段往事时，父亲在墙上微笑着。（选自《人民日报》(2025.05.21） 17.下面对文章内容理解不正确的一项是(3分) A.文章以“父子游”为线索，回忆了父亲教我游泳、父亲游水回家取粮票、我参加武 术培训、返家时我游水回家等四件小事。 B.文章第③段是一个过渡段，其作用引出下文我去参加培训时忘了带粮票，父亲游泳 回家给我取粮票的往事；也暗示了我在武术培训班练游泳之因。 C.文章第⑤段详细介绍了家与码头的位置以及水陆线路，其目的是为了说明我家所处 的环境优美，为下文写我舍不得离家做铺垫。 D.第②段中划横线句子是细节描写，表现母亲对我游水回来既惊喜又担心，而父亲的 表情却表现了他为我的成长感到欣喜和满意。 18.请从人物描写角度，分析第⑦段划线句子的表达效果。(3分) 答： ▲。 19.结合文章，说说第⑩段划线句子表达了我当时怎样的心情？(4分) 答： ▲。 20全文语言平实，但字里行间融入了浓浓的父子之情。请结合全文内容作简要分析。 (5分) 答：▲ 四、专题学习与名著阅读(16分) (一)专题学习活动(7分) “孝”是中华民族的传统美德。为了弘扬“孝亲敬老”的文化传统，某社区准备在 宣传栏上出一期“孝亲敬老”的专刊，有些栏目尚需完善，请你参加并帮完善。 21.“孝”的名言。在下面的名言中不能选入该栏目中的一项(3分)》 A.孝子之至，莫大于尊亲， (《孟子》) B.后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬于大莹中。（《包拯传》) C.人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。（《袁氏世范) D.孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。(《礼记》) 22.“孝”的内涵。下面是关于“孝“的内涵探讨，请补充你想说的话。(4分) 有人说：“孝“是爱，子女要关心体贴父母。 -7 也有说：“孝”是理解，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心。 你会说：“孝”是 你还会说：“孝”是 (二)名著阅读(9分) 在校园读书周中，崇德中学七年级5班，准备组织一次《骆驼祥子》《钢铁是怎 样炼成的》阅读闯关活动。请你参与并完成相关任务。 23.情节闯关。按照《骆驼祥子》情节发展的顺序，下列排列恰当的一项是(3分) ①天气炎热生活艰，雨中拉车终病倒 ②重回工厂苦做工，帮筹四爷生日宴 ③祥子堕落卖阮明，终成苟活末路鬼 ④可怜遇兵皆成空，丢车却得三骆驼 A.①②③④ B.④②①③ C.④①②③ D.②④③① 24.人物闯关。在“生命中的那些人”的关口前，请结合相关名著的内容，完善下面的 表格。 (6分) 小说名称 人物 与主人物的关系 对主人物产生的影响 《骆驼祥子》 小福子 ① ② 《钢铁是怎样 朱赫来 ③ ④ 炼成的》 答：① ▲ ② ③】 ④ 五、作文(60分) 25.命题作文。 志愿军战士远离祖国与亲人，奔赴抗美援朝前线，哪怕流血牺牲，他们不后悔； 黄文秀名校毕业，毅然离开大城市，用“我就是那个要回来的人”誓言，毅然走进了 百妮村，她也不后悔…有人在运动赛场上，拼搏了，没有取得好成绩，他们不后梅： 征文比赛，他们参加了，却名落孙山，他们也不后悔…在生活中，你也许有类似的 经历。请以“我不后悔”为题写一篇不少于600字的记叙文。 要求：1.选材要典型，记事要完整，感情要真实： 2.书写工整规范，文中不要出现真实的校名、人名。 -8- 夹江县七年级下期末教学质量监测 语文参考答案 2026年6月 一、语言文字运用（选择题每小题3分，共19分） 1. fēi bèng 煦 萦 （一空1分）, 2.C, 3. B , 4.D , 5.A 6. 答：春风收起了冬天拿在手里的那把割人的小刀子。 二、古诗文阅读 （29分，选择题每题3分） 7. C 8. D， 9.B 10.翻译。( 一句1分，共 6分 ) ①我只喜爱莲花从污泥中长出却不沾染污泥，经过清水的洗涤，但不显得艳丽。 ②皇上时常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文修书，只有傅修期了。” 11.选【 B 】 12.（3分）答：“闲敲“是一处细节(动作)描写，（1分）形象地刻画出诗人久候客人未至，在百无聊赖时，不经意间轻敲棋子，那清脆的声音振动落了灯芯情景。（1分）含而不露地表达了诗人内心的落寞无奈之情。（1分） 13.古诗默写（8分） ①柳暗花明又一村；何人不起故园情；深林人不知；烟笼寒水月笼沙； ②朔气传金柝，寒光照铁衣；③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(每句1分，有错不给分） 三、现代文阅读（共26分） （一）课内阅读（11分） 14.（3分） 【 D 】 15.（4分）答：在战争年代，井冈山的军民用它做过生活用具（搭过帐篷、当罐盛水）帮助克服生活中的困难；（1分）用它们做过武器（梭镖、竹钉），让敌人魂飞魄散；（1分）毛竹作扁担，毛委员、朱军长带着队伍挑粮食，粉碎敌人的围困。（1分）总之，井冈山的毛竹就像井冈山的军民，为革命做出了卓越的贡献，它无愧于革命的竹子称号。（1分） 16.（4分）答：相同点：两者都表达了作者对朱德等老一辈无产阶级革命家，在烽火岁月中身先士卒、不畏艰苦、乐观进取精神深情赞美。（2分）不同点：课本选文视角更广，还联想到中国革命的漫漫征途，表达了对老一辈革命家创造的不朽功勋崇高敬意。（2分） （二）文学作品阅读（15分） 17.（3分）【 C 】 18.（3分）答：这句运用的动作描写，（1分）生动写出了父亲脱衣下水动作的熟练与快捷，（1分）也表达父亲对游水回家取回粮票的沉着与自信。（1分） 19.（4分）答：表达了因我的疏忽大意让父亲游水返家取回粮票的自责与愧疚之情，（2分）也表达了父亲不顾劳累与危险及时取回粮票，我方能赶上船的感激与敬意之情。（2分）如表达对父亲高超的游泳技术敬佩之情，也可以得1分。 20.（5分）答：父亲教会了我游泳并不时鼓励我游远一点，让我学会了自救本领；（1分）父亲帮我收拾行李，送我去码头，并不顾辛劳与危险游水去取粮票，让我顺利登船（1分）；我学习归来,我能游单程回家，父亲为我感到自豪。（1分）我在父亲教育鼓励下，不断成长，这既饱含了父亲对儿子深切的爱，也融入了我对父亲的感激和怀念之情。（2分） 四、专题学习与名著阅读 （16分） 21.（3分）选【 B 】 22.（4分）参考示例：“孝”是尊重，对父母的态度要恭敬。“孝”是陪伴，多花时间陪伴父母。“孝”是懂事，不要让父母为你过多操心。“孝”是关心，当父母身体有恙时要悉心照料。（符合“孝”行为，前后要关联，字数不作要求。每句2分，共4分） 23.（3分）选【 B 】 24.（6分）答：①祥子的意中人。②影响：虎妞去世后，小福子成了祥子继续生活的希望；小福子死后，祥子所有的希望破灭，完全堕落。 ③朱赫来是保尔的革命引路人。 ④影响：他给保尔讲革命道理，引导保尔走上革命道路，最终成长为了具有钢铁般意志的共产主义战士。 五、作文（60分） 25.命题作文。 （一）评分标准，参考中考评分标准，全员平均分控制在45分。 （二）评分细则 1.审题参考：正确理解“我不后悔”含义，记清我做事的过程及其不后悔的原因，细致描写“不后悔”的心理活动。 2.几点说明 （1）卷面整洁、书写工整规范的加3分，反之扣3分；没写题目的扣3分。 （2）错别字多、病句多，条理不清，文不对题者，在四类给分。 （3）字数没达到基本要求的在三类及以下给分，字数不满100字的在5分以下给分。 （4）一类卷必须卷面整洁、书写规范、语言通畅，对有创意的作文可适当加分3—5分 12 1 学科网（北京）股份有限公司 $