精品解析：四川省成都市第四十三中学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年度下期期末考试试题 七年级语文 注意事项： 1．全卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，满分100分；考试时间100分钟。 2．考生使用答题卡作答。 3．在作答前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分请使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 6．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、基础知识（每小题2分，共8分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 粗拙zhuō 校补jiào 气冲斗牛dǒu B. 炽热zhì 蓦然mò 踌躇满志chóuchú C. 筹划chóu 鬈发quán 黯然失色àn D. 酒肆sì 哺育bǔ 繁荣滋长zī 【答案】B 【解析】 【详解】B.炽热chì。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 在李公朴同志被害之后，警报叠起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻一多先生大无畏地在群众大会上大骂特务。 B. 他长着一幅微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 C. 但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。 D. 我认识奥本海默的时候，他已经四十多岁了，已经是妇儒皆知的人物了。 【答案】C 【解析】 【详解】A.警报迭起； B.一副微黑透红的脸膛儿； D.妇孺皆知。 3. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 人们被他绘声绘色的表演深深地吸引了，都饶有兴味地盯着屏幕。 B. 成都是美食之都，各种小吃风味独特，耐人寻味，游客到此，必然品尝。 C. 这位作家在创作长篇小说期间，目不窥园，谢绝了一切社交活动。 D. 看到小侄子穿着大人的拖鞋，像企鹅一样摇摇晃晃地走路，全家人都不禁忍俊不禁地笑了。 【答案】C 【解析】 【详解】A.绘声绘色：形容叙述或描写事物生动逼真。在此形容表演很生动，此处使用对象不当； B.耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会和反复琢磨，多用来形容话语、文章、文艺作品等。在此形容食物的风味，使用对象错误； C.目不窥园：形容学习专心致志、埋头苦读，不为外界事物分心。在此表现作家创作时全身心投入、不问外事的状态，使用准确； D.忍俊不禁：忍不住发笑。在此和后面的“笑了”语义重复，使用不当。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 一个企业能否持续健康发展，关键在于具有自主知识产权的核心技术，以及实现核心技术的不断突破。 B. 儿童公园里，父子通力合作，打水、盖土、种植、挖土，终于种下了树苗。 C. 闻一多先生纪念馆坐落在他的故乡凤栖山的清泉寺遗址上，占地约15亩左右。 D. 电影《你好，李焕英》讲述了主人公贾晓玲失去母亲后，意外穿越回到1981年见到年轻时的父母的故事。 【答案】D 【解析】 【详解】A.两面对一面，应将“能否”去掉。 B.语序不当，应将“打水、盖土、种植、挖土”改为“挖土、种植、盖土、打水”； C.重复累赘，应将“约”或者“左右”删掉一个即可。 二、文言文阅读（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （二） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 5. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：多 B. 菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：新鲜 C. 可以调素琴，阅金经 金经：佛经 D. 濯清涟而不妖 濯：洗涤 6. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有 B. 濯清涟而不妖 （油）自钱孔入，而钱不湿 C. 可远观而不可亵玩焉。 三人行，必有我师焉 D. 可以调素琴，阅金经 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口 7. 下列句子翻译完全正确的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ——我唯独喜爱莲花：从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 B. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ——没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有各种各样的刑事案件劳累身心。 C. 香远益清，亭亭净植 ——香气远播更加清幽，笔直洁净种植在水里。 D. 可以调素琴，阅金经 ——可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的像金子一般珍贵的书籍。 8. 下列对两篇文章的理解中，不兼容的是（ ） A. 托物言志 B. 骈散结合 C. 品行高洁 D. 安贫乐道 【答案】5. B 6. B 7. A 8. D 【解析】 【导语】两篇短文皆以托物言志为核心，骈散交错，意蕴隽永。《陋室铭》借陋室抒怀，不计物质简陋，彰显安贫乐道的人格坚守。《爱莲说》以莲喻君子，于俗世浊流中坚守洁身自持，暗含对追慕富贵世风的鄙弃。一居一室，一花一喻，都将人格理想寄于物象，语言凝练清丽，短小篇章里尽显古代文人的精神风骨。 【5题详解】 B.句意：对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。鲜：少。 【6题详解】 A.用于主谓之间取消句子独立性，无义/宾语前置的标志，无义； B.表转折，都是“却、但是”的意思； C.无义/兼词，于此，相当于“在其中”； D.用来/用。 【7题详解】 B.案牍：指的是官府公文，不是刑事案件。在此译为“没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身”。 C.清：清芬；植：竖立。在此译为“香气远闻更加清芬；它笔直洁净地挺立在水中”。 D.金经：指佛经。在此译为“可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经”。 【8题详解】 A.《陋室铭》借陋室来表现作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。《爱莲说》借莲花来象征君子，表达自己不慕富贵、不与世俗同流合污、洁身自好、正直高洁的人生追求。由此可见，两文都运用托物言志的手法，符合要求； B.结合《陋室铭》“可以调素琴……无案牍之劳形”，《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染……香远益清，亭亭净植”可知，两文都是骈句散句结合进行写作； C.《陋室铭》借陋室来表现作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。《爱莲说》借莲花来象征君子，表达自己不慕富贵、不与世俗同流合污、洁身自好、正直高洁的人生追求。由此可见，两文都表现对高洁品行的追求； D.《陋室铭》体现了作者安于清贫、以坚守道德为乐的情怀，“安贫乐道”是它的核心志趣之一；《爱莲说》侧重表达不与世俗同流合污的高洁君子品格，并没有体现“安贫乐道”的内涵。 【点睛】参考译文： （一） 山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” （二） 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 三、诗歌鉴赏和整本书阅读（每小题2分，共4分） 9. 下列表述与所选诗歌内容不符的一项是（ ） 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 明丽风光 B. 淳朴民风 C. 悠闲心情 D. 远大志向 【答案】D 【解析】 【导语】《游山西村》融乡野明丽风光、农家淳厚礼俗于笔端，于山重水复的豁然景致里藏人生哲思，全诗笔调松弛温煦，满溢对乡居闲趣的喜爱，无半分刻意抒怀的滞重感。 【详解】D.《游山西村》是陆游的诗作：颔联“山重水复”“柳暗花明”直接写出了乡村明丽变幻的自然风光；首联农家盛情待客，颈联写春社时节村民衣冠简朴保留古风，都体现了当地的淳朴民风；尾联写诗人希望今后能趁着月夜闲游，随时拄杖夜访农家，满是闲适惬意的心情。全诗没有提及诗人的远大志向相关内容。 10. 某班开展了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》比较阅读活动，下面是同学们准备的活动发言话题，其中最不适合的一项是（ ） A. 堕落与抗争 B. 个人与集体 C. 科技与传统 D. 理想与现实 【答案】C 【解析】 【详解】《骆驼祥子》讲述北平人力车夫祥子，怀揣靠劳动拥有属于自己的洋车的朴素理想，在旧社会的层层压迫下经历人生三起三落，最终从要强上进的劳动者堕落为麻木潦倒的行尸走肉的悲剧；《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金在革命斗争与国家建设的历练中，将个人追求融入集体事业，历经伤病、磨难的重重考验，始终顽强抗争，成长为钢铁般无产阶级战士的历程。 A.“堕落与抗争”可对比祥子在命运打击下走向堕落、保尔面对磨难始终不屈抗争的不同人生选择； B.“个人与集体”可对比祥子坚持孤立个人奋斗终被黑暗社会吞噬、保尔依托集体力量实现人生价值的路径差异； C.“科技与传统”聚焦科技发展与传统文化的互动关系，两部作品的情节设置、人物塑造、主题表达均未涉及这一范畴，与作品核心内容无关联，不适合作为讨论话题； D.“理想与现实”可对比祥子的朴素理想被现实碾碎、保尔的崇高理想在现实考验中愈发坚定的不同结局。 第Ⅱ卷（非选择题，共80分） 四、默写（共6分） 11. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） ②飞来山上千寻塔，__________。（王安石《登飞来峰》） ③政入万山围子里，__________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （2）请在王维的《竹里馆》和李白的《春夜洛城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 答：________________________________________ 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 闻说鸡鸣见日升 ③. 一山放出一山拦 ④. 《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。/《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【解析】 【详解】本题中的“造、神、闻、鸣、放、拦”等字词容易写错。 在王维的《竹里馆》和李白的《春夜洛城闻笛》中任选一首，默写全诗即可。 示例一：《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 示例二：《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 五、现代文阅读（共25分） （一）课内现代文阅读（10分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 谁是最可爱的人 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。我越来越深刻地感觉到，我们的战士，是最可爱的人。 ②也许有人会觉得，那些“兵”看起来平凡简单。可我要说，他们的品质是那样地纯洁和高尚，意志是那样地坚韧和刚强，气质是那样地淳朴和谦逊，胸怀是那样地美丽和宽广。 ③二次战役时，一支志愿军部队负责切断敌人的逃路。眼看敌人就要逃走，这支部队的先头连就匆匆占领了一个光秃秃的小山冈，阻住了逃敌。敌人用32架飞机和10多辆坦克向阵地汹涌卷来，把整个山顶的土都打翻。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。最后，勇士们的子弹打光了，就把枪一摔，向敌人扑去，让身上的火把敌人烧死。这个连虽然伤亡很大，却打死300多敌人，更重要的是让我们部队主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。 ④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑤我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 ⑥在汉江北岸，我遇到21岁的战士马玉祥。他长着微黑透红的脸膛，像秋天田野里的红高粱。有一次他从阵地上下来做饭，正遇敌机扔燃烧弹。有几间房子着了火，火大烟盛，使人不敢上前。这时他听见烟火里哭叫的声音，就踹开门扑进火海，救出了一个朝鲜小孩。他说：“要是在祖国遇见这种事情，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？” ⑦谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，可是我不愿意回去，因为祖国托给我们的任务还没有完成呢。”我接着问：“你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我们是想要这么大的一个东西……”他笑着用手指比划：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ⑧朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解他们是怎样一种人了。他们是历史上、世界上第一流的战士，是我们值得骄傲的祖国之花。 ⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？请意识到这是一种幸福吧。只有意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。他们确实是我们最可爱的人！ （选自《谁是最可爱的人》，有删改） 12. 请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。 志愿军的事例 品质 松骨峰战斗 ① ② 国际主义精神 防空洞谈话 ③ 答：①__________ ②__________ ③__________ 13. 文章第二段画线句抒情色彩强烈，请从修辞手法的角度进行简要赏析。 14. 文章最后一段有何作用？请结合全文简要作答。 【答案】12. ①. 英勇无畏、视死如归，具有革命英雄主义精神 ②. 马玉祥冒火抢救朝鲜孩童 ③. 淳朴乐观、热爱祖国、甘于奉献 13. 运用排比修辞，连用四个“那样地……”，句式整齐，气势充沛，层层递进，强烈抒发对志愿军战士高尚品格的赞美与崇敬，抒情感染力极强。 14. 排比铺陈普通人和平生活场景，呼应开篇，收束全文，升华主旨；内容情感上：以安稳幸福日常和战士浴血奋战形成对比，引导读者体会幸福来之不易，加深对志愿军的敬佩，引发读者共鸣。 【解析】 【导语】这篇节选以质朴滚烫的文字，用松骨峰战斗、火中救朝鲜孩童、防空洞攀谈三个典型片段，层层落地“战士是最可爱的人”的核心赞颂。没有刻意雕琢的辞藻，将志愿军的刚硬与柔肠、赤诚与担当揉进细节，既具战地通讯的真实力量，又满溢直击人心的共情温度。 【12题详解】 第一空，结合“松骨峰战斗”，找到第③段可知，在松骨峰战斗中，面对敌人一次次进攻，守住阵地的战士们毫不畏惧，他们高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。他们虽然伤亡很大，却打死300多敌人，让我们部队主力赶上来，聚歼了敌人。这体现他们英勇无畏和视死如归的精神，这种精神正是革命英雄主义的核心体现。 第二空，结合“国际主义精神”，找到第⑥段可知，马玉祥不顾危险，冲进火海抢救朝鲜小孩，把朝鲜人民和祖国人民同等看待，这就是体现国际主义精神。 第三空，结合“防空洞谈话”，找到第⑦段可知，战士猫在防空洞里，吃一口炒面就一口雪，他们甘愿在朝鲜吃苦，这是为祖国人民过上幸福生活；他们思念祖国却不肯回国，要完成祖国交给的任务；他们不求物质回报，只希望得到一枚纪念章。这体现战士们甘愿吃苦、为祖国和人民幸福甘愿奉献的崇高品格。 【13题详解】 四个“是那样地……”句式结构一致，构成排比。这些内容分别从品质、意志、气质、胸怀四个不同角度，高度概括志愿军战士的精神特点，直接抒发作者对志愿军战士的赞美、崇敬。排比句式语势充沛，情感真挚厚重，极具感染力。 【14题详解】 最后一段运用排比手法，连用六个“当你……”，描绘祖国百姓和平幸福的日常生活画面：工人上班、农民劳作、学生上学、办公、家庭生活、爱人散步。结合第⑦段“正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么”，第⑨段“只有意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因”可知，战士们流血牺牲，就是为了祖国人民拥有这份幸福。把战士的牺牲和普通人的幸福联系在一起，让读者理解这些和平幸福，正是志愿军战士在朝鲜浴血奋战换来的。以普通人安稳幸福日常和战士浴血奋战形成对比，引导读者感知当下和平生活的来之不易。再次热情歌颂志愿军战士，强化中心，激发读者对战士的崇敬热爱，增强文章感染力。 （二）课外现代文阅读（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 清晨喊学声 谢智文 ①女儿缠着我买个闹钟，说等到开学早晨起床时，铃声一响，她就会像泥鳅一样钻出被窝。挑挑拣拣，女儿选了个长方形的闹钟，还把声音调成公鸡打鸣声。她说这声音很像老家的公鸡叫，“喔——喔——喔”一叫，天醒了，大地醒了，太阳也跟着醒来了。 ②在闹钟“喔——喔——喔”的叫声中，我想起了童年时乡村的生活场景，耳畔仿佛又听到了清晨的喊学声：“起——床——啦，上——学——啦！” ③那时，学校在隔壁的村子，距离我们村两公里左右的路程。走大路要弯过七弯八拐的巷道，常常遭遇段家的黄狗追、卢家的黑狗咬。走小路则一会儿上坡一会儿下坎，雨天泥烂路滑，稍有不慎就会摔倒。不过再艰难，我们也用不着父母接送，更何况父母也没时间接送，他们要种地、要砍柴、要做饭，忙得像陀螺。 ④全村的读书娃娃就组成了一个上学团，差不多十来人。上学团有明确的分工，高年级的学生负责喊学。喊学的要早早起床，一家一家地去喊醒熟睡的学生。站在院墙外，找一个制高点，拉开嗓门，拖着长腔对着院内喊：“春明，起床啦，上学啦！”“家礼，起床啦，上学啦！”喊的都是学名，也不再喊“小春花”“小冬生”之类的小名了。因为如果喊小名的话我们觉得太土气了，读书人就该像读书人的样子，洋气一些。随着声声喊叫，鸡圈里的鸡跟着“喔——喔——喔”，屋里的人跟着“哎——哎——哎”，这时喊叫者又可以转去喊下一家了。 ⑤被喊醒的人迅速起床，挎上书包，小跑到村头的野椿树下集中。等全部人到齐了，老的少先队员要负责给新少先队员系上红领巾；大姑娘要给小丫头梳头发，扎辫子；大同学要给小同学扣鞋扣，整理衣服。 ⑥冬天寒风刺骨，每个人都会提上小火笼去上学。制作小火笼也就成了我们的专利。家里的小瓷盆、小铁盆通了洞，装水就漏水，实在用不成了。我们找来细铁丝，顺着盆边绕上几圈做成提手，再用胶泥塞住漏水的小孔，装上灶灰、栗炭，只等生火使用了。有了小火笼，烧东西吃可方便了。在灰窝里埋上一个老红薯或者洋芋，香喷喷的，既解饿又解馋。 ⑦上学路上，排成一列纵队。领队发出号令：稍息、立正、齐步走。第一个负责领队的队员固然是好嗓子，他领着大家唱音乐老师教过的歌曲。“啦啦啦，我是卖报的小行家······”而排在队伍最后面的一个一定是胆大而敏捷的队员，他左手叉腰，右手拿着一根长棒子，像孙悟空一样，扛着金箍棒耀武扬威地护卫着我们。当队伍穿过村子的时候，段家的黄狗扑出来了，“汪汪汪”，卢家的黑狗窜出来了，“汪汪汪”。这时，他就一个箭步飞奔而出，挥舞长棒吓退一只只龇牙咧嘴的狗。差不多唱上三五支歌曲也就走到学校了，我们的队伍立即解散，各自到教室读书去了。 ⑧放学时队伍就没来时那么庞大了——有的要回家挑水，有的要割猪草，有的要浇菜园⋯⋯对于农村孩子来说，干农活是读书之外的一种常态。 ⑨如今，女儿和我住进了城里，村子已经离我们远去。老家“喔——喔——喔”的鸡鸣声听不到了，孩子们的喊学声听不到了，只有女儿的闹钟“喔——喔——喔”响起来了。似乎有一点熟悉，又有一点陌生，有一点清脆，又有一点冷寂。 （选自《金沙江文艺》，有删改） 15. 文章围绕“清晨喊学声”回忆了哪些乡村生活场景，请简要概括。 答：①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 16. 文章语言很有特点，富于感染力。请以第四段画线句为例，简要赏析其表达效果。 随着声声喊叫，鸡圈里的鸡跟着“喔——喔——喔”，屋里的人跟着“哎——哎——哎”，这时喊叫者又可以转去喊下一家了。 17. 文章删掉第六段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 18. 文章开头和结尾都写到女儿的闹钟声，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。 【答案】15. ①. 高年级学生挨家挨户大声喊同学起床上学。 ②. 村头集中，互相帮助整理衣装。 ③. 冬日自制小火笼取暖烤食物。 ④. 上学路上结伴列队、唱歌、专人持棒驱赶野狗。 16. 运用拟声词、短句描写，“喔——喔——喔”“哎——哎——哎”还原鸡鸣、村民应答的声响，画面鲜活，生动再现乡村清晨热闹鲜活、充满烟火温情的场景，富有乡土气息。 17. 补充冬日上学独有的童年趣事，丰富乡村求学细节；写出农村孩童苦中作乐的纯真童趣；为后文与城市冰冷的闹钟声形成对比做铺垫，强化对旧时光的怀念。 18. 结构：首尾都写闹钟声，首尾呼应，文章结构完整圆融；情感内容：以城市机械冰冷的闹钟声，对比从前充满人情味、热闹温暖的乡村喊学声，抒发对淳朴童年乡村生活的怀念，暗含对当下城市生活缺少烟火温情的淡淡怅惘。 【解析】 【导语】这篇散文以闹钟鸡鸣声为引，牵起旧时光的晨韵，将乡村孩童结伴上学的细碎日常铺展得鲜活温热，满是质朴的烟火气与纯粹的少年意，今昔对照间藏着对远去乡土童年的柔软怀恋，淡而动人。 【15题详解】 通读全文可知，“路途艰难，狼狈上学”确定在第③段，“放学归来，各忙农活”确定在第⑧段。 第一空，结合第④段可知，高年级学生站在院墙外，拖着长腔挨家喊学名，叫醒伙伴起床上学。 第二空，结合第⑤段可知，被喊醒的孩子赶到村头野椿树下集合，伙伴之间互相整理红领巾、头发、衣物。 第三空，结合第⑥段可知，冬日“我们”上学时，自制小火笼，烧栗炭取暖，埋红薯、洋芋烤来吃。 第四空，结合第⑦段可知，上学路上排成纵队唱歌，胆大同学拿长棒驱赶恶狗，护卫上学队伍。 【16题详解】 “喔——喔——喔”“哎——哎——哎”这是运用拟声词，从听觉角度描摹乡村清晨的场景，孩子们喊学的时候，鸡圈的鸡鸣声和屋内孩子应答的声音交织在一起，表现乡村清晨热闹又充满生机的氛围。 这句话运用短句还原了清晨乡村的鲜活场景，表现乡村清晨，喊学声响起，鸡鸣应和，屋内传来应答，有声有色，真实还原当年喊学的生活场景，烘托乡村清晨热闹鲜活的乡土氛围，也体现出童年乡村生活的质朴鲜活，满是烟火气，流露作者对童年乡村生活的怀念。 【17题详解】 内容角度：第⑥段写童年冬日自制小火笼、烤红薯洋芋的趣事，是乡村上学回忆里很有代表性的细节，让童年生活的画面更丰满真实。前文写上学路途艰险，这一段补充求学条件艰苦，但孩子依然苦中作乐，丰富童年回忆的内容，让乡村上学的生活画面更完整。 人物情感：结合第⑨段可知，作者后来在城里，远离乡村，听到闹钟的“喔——喔——喔”感到有点陌生以及冷寂。本段描绘的童年乡村上学时光的鲜活有趣与下文城市冰冷的机械闹钟声形成对比，表现过去的上学虽然很艰辛但很温暖，表现作者对旧时光的怀念之情，删掉后文章的生活感和感染力会减弱。 【18题详解】 结构：结合第①、⑨段可知，开头由女儿选公鸡叫声的闹钟，触发作者回忆乡村清晨的喊学声；结尾又回到城市闹钟的声响，收束回忆，文章结构严谨完整。 内容：结合第①段，第④段至第⑦段可知，女儿的闹钟模仿公鸡鸣叫，声音和老家鸡鸣相似，但城里只有冰冷的闹钟铃声，没有像以前乡村的鸡鸣声和热闹的喊学人声。作者以城市的冷寂，对比往日乡村清晨热闹鲜活的景象。 情感：同样是 “喔 —— 喔 —— 喔” 的声响，物似景非，抒发作者对已经远去的乡村童年和淳朴乡土人情的怀念，“似乎有一点熟悉……又有一点冷寂”暗含身处城市里，感觉到旧时光远去的淡淡怅惘。 六、语言运用（共9分） 19. 圈点和批注是传统的读书方法，能帮助我们阅读得更加深入。请根据要求完成下列题目。 （1）请根据下图的提示，补全空缺处。 答：①__________ ②__________ ③__________ （2）下面语段有表达不简明和不连贯之处，请找出并修改。 ①圈点和批注是阅读经典时很非常有效的方法。②圈点有助于标记关键词句、理清结构脉络，防止阅读时注意力涣散；③批注则记录感悟、疑问与评价，促使你主动与文本对话。④二者结合，不但能逐步培养独立思考与审美判断的能力，还能加深对经典内涵的理解。⑤阅读经典时选择好的版本也十分重要。⑥只有长期坚持，才能把经典内化为素养。 错误句：______修改方法：______________________________________________ 错误句：______修改方法：______________________________________________ 错误句：______修改方法：_____________________________________________ （3）精彩的批注也能成为文学经典，如金圣叹对《水浒传》的评点。请仿照示例，从下面三篇课文中，任选两项进行批注点评。（句式、字数不要求和示例相同） ①《井冈翠竹》中的毛竹 ②《黄河颂》中的情感 ③《驿路梨花》中的悬念 示例：《水浒传》中的林冲——算得到、熬得住、把得牢、做得彻。 《水浒传》中的语言——笔力雄健，如千军万马，从纸间杀出。 选择：______批注点评：______________________________ 选择：______批注点评：______________________________ 【答案】（1） ①. 批注的角度/内容 ②. 批注的符号 ③. 旁批 （2） ①. ①句 ②. 删去“很”或“非常” ③. ④句 ④. 改为“不但能加深对经典内涵的理解，还能逐步培养独立思考与审美判断的能力” ⑤. ⑤句 ⑥. 直接删除该句。 （3） ①. 《井冈翠竹》中的毛竹 ②. 挺拔坚韧，扎根山野，藏着革命不屈风骨。 ③. 《黄河颂》中的情感 ④. 满腔赤诚，激昂澎湃，赞颂伟大民族精神。（或《驿路梨花》中的悬念——层层设疑，步步铺垫，结尾温情动人。） 【解析】 【小问1详解】 第一空，结合“内容主旨、谋篇布局、写作手法”可知，这些是介绍我们做批注时的分析方向，是属于批注的内容或者批注角度。 第二空，结合图表可知，问号、圆圈、斜线都是圈点时使用的特定标记符号，这是介绍批注时使用的批注符号，故可填：批注符号。 第三空，结合“批注的位置：左右”可知，书页左右侧边的批注形式就是旁批，它和眉批、尾批共同构成常见的批注位置分类。 【小问2详解】 （1）①句“圈点和批注是阅读经典时很非常有效的方法”这是重复累赘的病句，应将“很”或“非常”删掉一个即可。 （2）④句“不但能逐步培养独立思考与审美判断的能力，还能加深对经典内涵的理解”这是语序不当的病句，应将“逐步培养独立思考与审美判断的能力”和“加深对经典内涵的理解”对调位置。 （3）⑤句，整个语段围绕“圈点批注的读书方法”展开，第⑤句谈论版本选择的内容偏离段落“圈点批注”中心，破坏了语句连贯性。应将此句删掉。 【小问3详解】 结合示例可知，仿写的句式采用“篇目 + 对象 —— 批注”的格式，破折号前面点明文本和点评对象，后面直接写评价。 《井冈翠竹》中的毛竹：在文章中，毛竹不只是井冈山普通的植物，是文章的象征物象。当年井冈山的红军用毛竹做竹钉、竹枪、竹担架、竹斗笠，支援革命斗争；革命年代，毛竹默默奉献，不畏风雪，顽强生长。解放之后，毛竹又运往全国各地，继续为国家建设出力。毛竹外形挺拔、节节向上、坚韧不屈，外在是竹的姿态，内在象征井冈山人民与革命战士顽强不屈、无私奉献、生生不息的精神。 《黄河颂》中的情感：这是一首抒情诗，诗人借黄河抒发对祖国的深情。 黄河汹涌奔腾、气势宏大，它是中华民族的摇篮，孕育灿烂华夏文明；它像巨人的臂膀，保卫祖国大地。诗歌赞美黄河的雄伟气魄，实际是赞美伟大的中华民族。 全诗情感激昂热烈，充满豪迈的爱国情怀，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，奋起抗争。情感由赞美山河上升到歌颂民族精神，慷慨激昂，感染力极强。 《驿路梨花》中的悬念：文章多处设置悬念，层层推进情节。第一个悬念：深山之中怎么会出现一间温暖的小茅屋？主人是谁？ 第二个悬念：遇见瑶族老人，以为他是茅屋主人，结果不是，悬念继续； 第三个悬念：见到一群活泼的小姑娘，以为是茅屋主人，最后在小姑娘的介绍下才揭开真相：茅屋是解放军修建，梨花姑娘照料，后来小姑娘继续传承。文章悬念一波三折，不断勾起读者好奇心，直到文末才解开谜底。悬念不仅仅是叙事技巧，更一步步引出“雷锋精神代代传递”的主题，梨花既指自然界梨花，也象征助人为乐的美好品质。 示例1： 《井冈翠竹》中的毛竹 批注点评：毛竹既是井冈山的物产，更是革命军民顽强不屈、奉献到底的精神化身，物与情完全融合。 示例2： 《黄河颂》中的情感 批注点评：情感奔涌如黄河浪涛，把对祖国的挚爱、对民族精神的赞颂喊得掷地有声。 示例3： 《驿路梨花》中的悬念 批注点评：层层设疑又逐层解开，全程勾着读者的好奇心，让“梨花”的暖意慢慢漫出来。 七、作文（40分） 20. 大千世界，声声皆有意。有山川草木的自然清响，有柴米油盐的生活温音，有诗书礼乐的文化遗韵。 请以“声音”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，也可以抒发感悟。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 耳畔回响的温柔 大千世界，声声皆有意。世间的声音千千万，有风雨掠过山林的清响，有市井喧闹的烟火，而留在我心底反复回响的，是那阵熟悉的炒菜声。 每当暮色降临，厨房里总传来一阵阵悦耳的声响。铁锅与锅铲相互碰撞，发出清脆的叮当声，热油滋啦作响，混着水流冲刷碗筷的轻响，交织成独属于家的乐曲。从前的我总不解，这普通的烟火声响，为何总能安抚人心。 放学归家，我总趴在厨房门口张望。翻炒的叮当声此起彼伏，锅铲起落之间，香气慢慢漫满整个屋子。火苗舔着锅底，油遇到食材便炸开细碎的声响。那一声声翻炒，没有乐曲那般动听，却藏着细碎的暖意。我常常在这阵阵声响里，卸下一天的疲惫，浮躁的心也慢慢沉静下来。曾经我习以为常，并未把这声音放在心上。直到有一段时间，家中少了这份熟悉的声响，外卖包装盒替代热气腾腾的饭菜，屋子里安安静静，少了锅铲碰撞的动静，我的心里总觉得空落落的。这时我才恍然发觉，那平凡的炒菜声，藏着最朴素的关怀。 原来那些日日相伴的声音，从不是毫无意义的噪音。每一次锅铲翻动，都藏着默默的付出。那一阵阵滋啦、叮当，是烟火独有的语言，诉说着无声的疼爱。 如今，我再次听见厨房里熟悉的声响，心中满是触动。世间动听的声音有很多，可最打动我的，还是这烟火之间的响动。它藏在岁月缝隙里，不必轰轰烈烈，却时时温暖我的岁月。这声声烟火，早已刻进我的记忆，在耳畔久久回响，提醒我平凡日常里，藏着最珍贵的温柔。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道话题作文，话题为“声音”，必须自行拟定作文题目。导语给我们打开写作思路，声音包含山川草木的自然清响、柴米油盐的生活温音、诗书礼乐的文化遗韵，写作范围十分宽泛。题干明确文体上除去诗歌都可以，既可以记叙亲身经历写成记叙文，也可以抒发感悟写成抒情散文，文章要有真情实感，字数不少于500字，行文不能出现真实人名、校名、地名。立意上不能只单纯描写各式各样的声音，要挖掘声音背后承载的情感与意义。可以选取亲情里的寻常声响，体会平凡生活藏着的温情；可以捕捉风雨鸟鸣等自然之声，写声音带给自己的慰藉与思考；也可以写鼓励、劝告的话语，表现声音陪伴自我成长；还可以选取读书声、传统曲艺声，感悟传统文化独有的魅力，从声音当中提炼感动、力量、怀念这类核心主旨。 二、选材构思。 选材时优先选择自己亲身感受过、印象深刻的声音素材，避免空洞泛谈各类声音。写记叙文，可以把某一种特定声音作为全文线索，串联一件完整往事，例如家人做饭的声响、长辈反复的叮嘱、雨夜的雨声，写作时不仅要细致描摹声音的特点，还要把对应的场景、动作、神态细节补充完整，把声音和具体事件绑定在一起，交代清楚在什么情境下听见这个声音，当时自己内心有着怎样的感受。记叙文构思上，开头可以结合导语，写世间有许许多多的声音，简单铺垫之后，引出自己记忆深处最难忘的那一种声音，设置总起。中间主体部分是重点，要交代清楚事情发生的时间、环境，细致描摹这个声音的大小、节奏，同步写出当时人物的动作神态，把“声音”嵌入具体事件当中，写清楚我在什么处境下听见这个声音，当时我的心理变化，比如失落迷茫的时候听见长辈的叮嘱，烦躁不安的时候听见雨夜的声响，把事件的起因经过写完整，不要只描写声音却没有故事情节。可以增加一处细节描写，用环境烘托声音带给自己的感受。结尾部分，要回望现在，写如今很少再听见这个声音，但这个声音依旧留在心底，回扣标题，升华主旨，点明这个声音带给我的成长、感动。如果写抒情散文，确立一个核心主旨，挑选2‑3种不同的声音片段串联全文。开头总起，由世间各式各样的声音引入，点出声音不只是听觉，还藏着岁月的温度，总领全文。中间分片段展开，每个片段写一种声音，先简单描摹声音，再写自己的感受，片段之间用上过渡语句，比如从自然之声过渡到生活烟火之声，再转到文化之声，每一段都紧扣主旨，不要单纯罗列声音。结尾收束全文，对前面几种声音做简单总结，升华感悟，点明这些声音丰盈内心，回扣话题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期期末考试试题 七年级语文 注意事项： 1．全卷分Ⅰ卷和Ⅱ卷，满分100分；考试时间100分钟。 2．考生使用答题卡作答。 3．在作答前，考生务必将自己的姓名、考生号和座位号填写在答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 4．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分请使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 5．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 6．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、基础知识（每小题2分，共8分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ） A. 粗拙zhuō 校补jiào 气冲斗牛dǒu B. 炽热zhì 蓦然mò 踌躇满志chóuchú C. 筹划chóu 鬈发quán 黯然失色àn D. 酒肆sì 哺育bǔ 繁荣滋长zī 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 在李公朴同志被害之后，警报叠起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻一多先生大无畏地在群众大会上大骂特务。 B. 他长着一幅微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 C. 但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽。 D. 我认识奥本海默的时候，他已经四十多岁了，已经是妇儒皆知的人物了。 3. 下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 人们被他绘声绘色的表演深深地吸引了，都饶有兴味地盯着屏幕。 B. 成都是美食之都，各种小吃风味独特，耐人寻味，游客到此，必然品尝。 C. 这位作家在创作长篇小说期间，目不窥园，谢绝了一切社交活动。 D. 看到小侄子穿着大人的拖鞋，像企鹅一样摇摇晃晃地走路，全家人都不禁忍俊不禁地笑了。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 一个企业能否持续健康发展，关键在于具有自主知识产权的核心技术，以及实现核心技术的不断突破。 B. 儿童公园里，父子通力合作，打水、盖土、种植、挖土，终于种下了树苗。 C. 闻一多先生纪念馆坐落在他的故乡凤栖山的清泉寺遗址上，占地约15亩左右。 D. 电影《你好，李焕英》讲述了主人公贾晓玲失去母亲后，意外穿越回到1981年见到年轻时的父母的故事。 二、文言文阅读（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成小题。 （一） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （二） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 5. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 水陆草木之花，可爱者甚蕃 蕃：多 B. 菊之爱，陶后鲜有闻 鲜：新鲜 C. 可以调素琴，阅金经 金经：佛经 D. 濯清涟而不妖 濯：洗涤 6. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 何陋之有 B. 濯清涟而不妖 （油）自钱孔入，而钱不湿 C. 可远观而不可亵玩焉。 三人行，必有我师焉 D. 可以调素琴，阅金经 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口 7. 下列句子翻译完全正确的一项是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ——我唯独喜爱莲花：从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 B. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ——没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有各种各样的刑事案件劳累身心。 C. 香远益清，亭亭净植 ——香气远播更加清幽，笔直洁净种植在水里。 D. 可以调素琴，阅金经 ——可以弹奏素朴的古琴，阅读珍贵的像金子一般珍贵的书籍。 8. 下列对两篇文章的理解中，不兼容的是（ ） A. 托物言志 B. 骈散结合 C. 品行高洁 D. 安贫乐道 三、诗歌鉴赏和整本书阅读（每小题2分，共4分） 9. 下列表述与所选诗歌内容不符的一项是（ ） 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 明丽风光 B. 淳朴民风 C. 悠闲心情 D. 远大志向 10. 某班开展了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》比较阅读活动，下面是同学们准备的活动发言话题，其中最不适合的一项是（ ） A. 堕落与抗争 B. 个人与集体 C. 科技与传统 D. 理想与现实 第Ⅱ卷（非选择题，共80分） 四、默写（共6分） 11. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分） ①__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） ②飞来山上千寻塔，__________。（王安石《登飞来峰》） ③政入万山围子里，__________。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （2）请在王维的《竹里馆》和李白的《春夜洛城闻笛》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。 答：________________________________________ 五、现代文阅读（共25分） （一）课内现代文阅读（10分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 谁是最可爱的人 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。我越来越深刻地感觉到，我们的战士，是最可爱的人。 ②也许有人会觉得，那些“兵”看起来平凡简单。可我要说，他们的品质是那样地纯洁和高尚，意志是那样地坚韧和刚强，气质是那样地淳朴和谦逊，胸怀是那样地美丽和宽广。 ③二次战役时，一支志愿军部队负责切断敌人的逃路。眼看敌人就要逃走，这支部队的先头连就匆匆占领了一个光秃秃的小山冈，阻住了逃敌。敌人用32架飞机和10多辆坦克向阵地汹涌卷来，把整个山顶的土都打翻。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。最后，勇士们的子弹打光了，就把枪一摔，向敌人扑去，让身上的火把敌人烧死。这个连虽然伤亡很大，却打死300多敌人，更重要的是让我们部队主力赶上来，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。 ④朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑤我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 ⑥在汉江北岸，我遇到21岁的战士马玉祥。他长着微黑透红的脸膛，像秋天田野里的红高粱。有一次他从阵地上下来做饭，正遇敌机扔燃烧弹。有几间房子着了火，火大烟盛，使人不敢上前。这时他听见烟火里哭叫的声音，就踹开门扑进火海，救出了一个朝鲜小孩。他说：“要是在祖国遇见这种事情，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？” ⑦谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他笑了笑，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。”我又问：“你想不想祖国啊？”他笑起来：“谁不想哩，可是我不愿意回去，因为祖国托给我们的任务还没有完成呢。”我接着问：“你们对祖国对朝鲜有什么要求吗？”他想了一下，才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我们是想要这么大的一个东西……”他笑着用手指比划：“一块‘朝鲜解放纪念章’，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。” ⑧朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解他们是怎样一种人了。他们是历史上、世界上第一流的战士，是我们值得骄傲的祖国之花。 ⑨亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……你是否意识到你是在幸福之中呢？请意识到这是一种幸福吧。只有意识到这一点，你才能更深刻地了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。他们确实是我们最可爱的人！ （选自《谁是最可爱的人》，有删改） 12. 请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。 志愿军的事例 品质 松骨峰战斗 ① ② 国际主义精神 防空洞谈话 ③ 答：①__________ ②__________ ③__________ 13. 文章第二段画线句抒情色彩强烈，请从修辞手法的角度进行简要赏析。 14. 文章最后一段有何作用？请结合全文简要作答。 （二）课外现代文阅读（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 清晨喊学声 谢智文 ①女儿缠着我买个闹钟，说等到开学早晨起床时，铃声一响，她就会像泥鳅一样钻出被窝。挑挑拣拣，女儿选了个长方形的闹钟，还把声音调成公鸡打鸣声。她说这声音很像老家的公鸡叫，“喔——喔——喔”一叫，天醒了，大地醒了，太阳也跟着醒来了。 ②在闹钟“喔——喔——喔”的叫声中，我想起了童年时乡村的生活场景，耳畔仿佛又听到了清晨的喊学声：“起——床——啦，上——学——啦！” ③那时，学校在隔壁的村子，距离我们村两公里左右的路程。走大路要弯过七弯八拐的巷道，常常遭遇段家的黄狗追、卢家的黑狗咬。走小路则一会儿上坡一会儿下坎，雨天泥烂路滑，稍有不慎就会摔倒。不过再艰难，我们也用不着父母接送，更何况父母也没时间接送，他们要种地、要砍柴、要做饭，忙得像陀螺。 ④全村的读书娃娃就组成了一个上学团，差不多十来人。上学团有明确的分工，高年级的学生负责喊学。喊学的要早早起床，一家一家地去喊醒熟睡的学生。站在院墙外，找一个制高点，拉开嗓门，拖着长腔对着院内喊：“春明，起床啦，上学啦！”“家礼，起床啦，上学啦！”喊的都是学名，也不再喊“小春花”“小冬生”之类的小名了。因为如果喊小名的话我们觉得太土气了，读书人就该像读书人的样子，洋气一些。随着声声喊叫，鸡圈里的鸡跟着“喔——喔——喔”，屋里的人跟着“哎——哎——哎”，这时喊叫者又可以转去喊下一家了。 ⑤被喊醒的人迅速起床，挎上书包，小跑到村头的野椿树下集中。等全部人到齐了，老的少先队员要负责给新少先队员系上红领巾；大姑娘要给小丫头梳头发，扎辫子；大同学要给小同学扣鞋扣，整理衣服。 ⑥冬天寒风刺骨，每个人都会提上小火笼去上学。制作小火笼也就成了我们的专利。家里的小瓷盆、小铁盆通了洞，装水就漏水，实在用不成了。我们找来细铁丝，顺着盆边绕上几圈做成提手，再用胶泥塞住漏水的小孔，装上灶灰、栗炭，只等生火使用了。有了小火笼，烧东西吃可方便了。在灰窝里埋上一个老红薯或者洋芋，香喷喷的，既解饿又解馋。 ⑦上学路上，排成一列纵队。领队发出号令：稍息、立正、齐步走。第一个负责领队的队员固然是好嗓子，他领着大家唱音乐老师教过的歌曲。“啦啦啦，我是卖报的小行家······”而排在队伍最后面的一个一定是胆大而敏捷的队员，他左手叉腰，右手拿着一根长棒子，像孙悟空一样，扛着金箍棒耀武扬威地护卫着我们。当队伍穿过村子的时候，段家的黄狗扑出来了，“汪汪汪”，卢家的黑狗窜出来了，“汪汪汪”。这时，他就一个箭步飞奔而出，挥舞长棒吓退一只只龇牙咧嘴的狗。差不多唱上三五支歌曲也就走到学校了，我们的队伍立即解散，各自到教室读书去了。 ⑧放学时队伍就没来时那么庞大了——有的要回家挑水，有的要割猪草，有的要浇菜园⋯⋯对于农村孩子来说，干农活是读书之外的一种常态。 ⑨如今，女儿和我住进了城里，村子已经离我们远去。老家“喔——喔——喔”的鸡鸣声听不到了，孩子们的喊学声听不到了，只有女儿的闹钟“喔——喔——喔”响起来了。似乎有一点熟悉，又有一点陌生，有一点清脆，又有一点冷寂。 （选自《金沙江文艺》，有删改） 15. 文章围绕“清晨喊学声”回忆了哪些乡村生活场景，请简要概括。 答：①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 16. 文章语言很有特点，富于感染力。请以第四段画线句为例，简要赏析其表达效果。 随着声声喊叫，鸡圈里的鸡跟着“喔——喔——喔”，屋里的人跟着“哎——哎——哎”，这时喊叫者又可以转去喊下一家了。 17. 文章删掉第六段，上下文依然可以衔接，作者为什么要写这段内容？请简要分析。 18. 文章开头和结尾都写到女儿的闹钟声，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。 六、语言运用（共9分） 19. 圈点和批注是传统的读书方法，能帮助我们阅读得更加深入。请根据要求完成下列题目。 （1）请根据下图的提示，补全空缺处。 答：①__________ ②__________ ③__________ （2）下面语段有表达不简明和不连贯之处，请找出并修改。 ①圈点和批注是阅读经典时很非常有效的方法。②圈点有助于标记关键词句、理清结构脉络，防止阅读时注意力涣散；③批注则记录感悟、疑问与评价，促使你主动与文本对话。④二者结合，不但能逐步培养独立思考与审美判断的能力，还能加深对经典内涵的理解。⑤阅读经典时选择好的版本也十分重要。⑥只有长期坚持，才能把经典内化为素养。 错误句：______修改方法：______________________________________________ 错误句：______修改方法：______________________________________________ 错误句：______修改方法：_____________________________________________ （3）精彩的批注也能成为文学经典，如金圣叹对《水浒传》的评点。请仿照示例，从下面三篇课文中，任选两项进行批注点评。（句式、字数不要求和示例相同） ①《井冈翠竹》中的毛竹 ②《黄河颂》中的情感 ③《驿路梨花》中的悬念 示例：《水浒传》中的林冲——算得到、熬得住、把得牢、做得彻。 《水浒传》中的语言——笔力雄健，如千军万马，从纸间杀出。 选择：______批注点评：______________________________ 选择：______批注点评：______________________________ 七、作文（40分） 20. 大千世界，声声皆有意。有山川草木的自然清响，有柴米油盐的生活温音，有诗书礼乐的文化遗韵。 请以“声音”为话题，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历，也可以抒发感悟。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $