1《沁园春·长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《沁园春·长沙》展开，聚焦词的意象、意境赏析及青春价值探讨。课堂导入通过对比屈原、刘禹锡等传统秋景与词作秋景，结合1925年军阀混战的历史背景，引导学生理解“独立寒秋”的精神内涵，搭建从景物描写到情感体悟的学习支架。 其亮点在于以“意象—情感—价值”为脉络，通过诵读节奏提示、历史情境补充和表格化意象分析，培养学生语言运用与思维能力。融入革命文化与习近平总书记对青年的寄语，增强文化自信，助力学生树立以天下为己任的青春价值观，也为教师提供结构化的教学思路。

青 春 价 值 Youth Souvenir Book 高中语文必修上第一单元沁园春 长沙 1、诵读诗歌，品味词的意象、意境，掌握景物描写的手法，并能从情景交融中赏析词作。 2、抓住关键词，体味作者蕴含的情感，感受词人博大的胸怀以及以天下为己任的历史责任感。 3、结合历史情境，思考在当今时代我们应该如何实现自己的青春价值。 学习目标 四、诵读经典 整体感知 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华正茂，书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 悲哉，秋之为气也.萧瑟兮，草木摇落而变衰 —屈原《楚辞》 自古逢秋悲寂寥 ——刘禹锡《秋词》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙·秋思》 “寒秋” 军阀混战，社会黑暗，当时北洋军阀统治中国，各派系为争夺地盘混战不休，人民生活困苦不堪。1925年韶山遭遇旱灾，地主囤积粮食并抬价外运，毛泽东发动“平粜阻禁”等斗争，触怒了当地豪绅，湖南军阀省长赵恒惕下令捉拿毛泽东。因此，他此时是冒着被捕的危险重游橘子洲。当时革命思潮风起云涌特别是1925年5月爆发的农民运动，席卷全国，形成了空前规模的反帝革命高潮。 面对复杂的革命形势，以及冒着生命危险，仍然要“独立”在“寒秋”之中，这个“立”仅仅是站吗？体现了毛主席什么样的精神？ 勇敢 坚定 毫不畏惧 清醒独立 独立思考 沉思社会 胸怀天下 立 这位“独立寒秋”的思考者，他究竟看到了怎样的景？ 以我观物，故物皆着我之色 ——王国维《人间词话》 意象=“意”（作者要表达的思想感情）+“象”（客观物象） 赏析：先有析才有赏，赏从析中来 写了哪些景物？ 这些景物有何特点呢？ 诗人又是怎么写的呢？ 表达了作者怎样的情感呢？ 万山红遍，层林尽染 1.特点： 万——山之多，写出了群山的重叠之态万 红——色彩浓烈 遍、尽——范围广 染--写出了秋景动态感 广阔、壮观、浓烈、有力 景物描写手法 ①　空间角度:远近，高低，俯仰等观察角度 ②　感观角度:视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉(如:视听结合) ③　色彩角度:色彩鲜明，色彩黯淡，明暗对比 ④　动静角度:以动衬静，以静衬动，动静结合 ⑤　修辞角度:比喻，比拟，夸张，借代等 ⑥　其他:白描、工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合衬托、渲染、意象叠加(列锦)等 万山红遍，层林尽染 1.特点： 万——山之多，写出了群山的重叠之态万 遍、尽——范围广 染--写出了秋景动态感 广阔、浓烈、有力 2.手法： 夸张、设色鲜明、化静为动 3.情感： 豪迈乐观、积极进取、蓬勃向上 星火燎原的革命火炬，因为革命形势的蓬勃发展大有燎原之势! 漫江碧透，百舸争流 1.特点： 漫——写出了江水的壮阔透——写出了江水的清澈 争——写出了竞争有活力 清澈江面千帆竞发充满生机 2.手法： 夸张、设色鲜明、拟人、动静结合 3.情感： 内心明亮、未来充满希望、奋发向上、充满活力 各阶级势力积极竞争，作者也渴望投身其中，积极进取! 鹰击长空，鱼翔浅底 特点： 击——准确地展现了雄鹰在空中强劲、迅速有力的飞翔身姿 翔——鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 2.手法： 比拟、俯仰结合 3.情感： 拼搏斗争、斗志昂扬、追求自由 通过主动奋斗实现自我，追求自由理想的世界! 万类霜天竞自由 《庄子齐物论》：有竞有争 郭象注：并逐曰竞，对辩曰争。 他渴望当时的中国也能像这自然界的万物一样，形成百花齐放的局面，让所有人都能施展才华，追逐理想的、自由的、开放的、充满活力的新世界！ 争 竞 “一千一万座山要红就要红个遍，一层层的树林要染就一丝不剩地尽染，漫江的水要碧蓝就蓝个透底……此六事(山红、林染江碧、船行、鹰飞、鱼游)本身，是得不出'万类霜天竞自由’的结论的六种景物，就关键在遍、透、争等几个字。”诗人一改前人用词的习惯用貌似突兀的这些词语，表达了对自然界遍地自由之花、处处生机勃勃的赞美与向往。 ——王宁教授 “炼字”遵循下面的赏析步骤： 释含义。解释该字词在诗歌中的含义和对表达诗歌主旨的作用。 明手法及效果。点明该字词所运用的表现手法及效果。 描景象（情境）。展开想象和联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，营造了什么样的氛围 点作用。表达了怎样的感情，产生了什么样的效果，结构上有怎样的作用等。 这是一幅————————的秋景图 色彩绚烂、生机勃勃、境界开阔、充满竞争与力量 表达了作者——————的情感 乐观、蓬勃向上、积极进取、活力自由 诗人欲投身时代洪流之中 这幅“自由图景”成为他革命理想的宣言，它既是刺向黑暗的匕首，也是照亮前路的火炬。 我们知道了!我们觉醒了! 天下是们的天下， 国家是我们的国家， 社会是我们的社会。 我们不说，谁说？ 我们不干，谁干? 毛泽东《湘江评论》 携来百侣曾游 1913-1917年毛泽东在湖南第一师范求学，从事早期革命活动，一群热血青年经常去岳麓山、爱晚亭等地方一起求学，锻炼一起畅谈理想评论国家大事共同组建了著名的革命团体“新民学会”。 1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，毛泽东自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲、岳麓山，面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。 【活动三：品析意象，感悟诗情】 同学少年 相关词句 形象特点 风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水，浪遏飞舟 【活动三：品析意象，感悟诗情】 同学少年 相关词句 形象特点 风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水，浪遏飞舟 青春昂扬，才华横溢 热情奔放，强劲有力 心系天下，抨击黑暗 蔑视权贵、毫不畏惧 勇于实践，担负重任 【活动三：品析意象，感悟诗情】 同学少年 相关词句 形象特点 风华正茂 书生意气，挥斥方遒 热情奔放，强劲有力 指点江山，激扬文字 心系天下，抨击黑暗 粪土当年万户侯 蔑视权贵、毫不畏惧 到中流击水，浪遏飞舟 勇于实践，担负重任 青春昂扬，才华横溢 时代之问，青春之答 同学们，穿越百年的风雨，站在今天，回顾这一切，你们认为什么样的青春才是有价值的青春？ 广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采，贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章 ——2024年5月3日习近平总书记寄语青年 四、诵读经典 整体感知 再 诵 读 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华正茂，书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 课程名称：《沁园春•长沙》学科：语文 年级：高一（上学期） 单元主题：青春的价值 $