1《沁园春长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《沁园春·长沙》为核心，从“橘子洲湘江北去”的实景切入，通过“诵青春之诗”“赏湘江之景”“发青春之问”“听当代回响”的任务链，搭建“文本意象—历史追问—当代应答”的学习支架，引导学生理解毛泽东对个体与时代关系的思考。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过小组合作分析“万山红遍”等意象的辽阔生机，结合《觉醒年代》视频片段与新民学会史料，深化“谁主沉浮”的时代追问。采用诵读法与情境讨论，学生在赏析壮丽秋景中提升审美创造，在“青春应答”中增强担当意识，教师可依托清晰任务设计提升教学实效。

青春之问的百年回响 —— 从 《沁园春・长沙》 看青年与时代的对话 学习目标 透过 “问” 与 “答” 的逻辑，理解毛泽东对 “个体与时代关系” 的思考。 通过对 “青春价值”的思考 ，完成 “青春之问” 的当代回应。 2 1 任务一 诵青春之“诗” 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 朗诵诗歌 任务二 赏湘江之“景” 词的上阕写了哪些景物？ 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由 这些景物有什么特征？（小组合作） 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由 辽阔、宏大、色彩浓烈、生机勃勃 意象意境 寒秋 万山 层林 漫江 百舸 鹰 鱼 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象 通过种种意象的创作和组合所构成的充满诗意的艺术境界，称为意境 辽阔、 宏大、 色彩浓烈、 生机勃勃的 壮丽秋景 任务三 发青春之“问” 思考：面对壮丽秋景，诗人发出了怎样的叩问？ 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 长久以来，中国积贫积弱，饱受帝国主义的压迫和摧残。国内军阀混战，民不聊生，百姓生活在水深火热之中。 《觉醒年代》毛泽东出场片段 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ “同学少年”是什么样的形象？（小组合作） 青春年少 才华横溢 意气风发 心系国家 蔑视权贵 毛泽东 向警予 蔡和森 新民学会成员 新民学会是1918年4月毛泽东、蔡和森等在湖南长沙发起成立的进步青年团体，宗旨是“改造中国与世界”，在五四运动中发挥了重要作用，为中国共产党的成立作了思想和干部上的准备。 新民学会 任务四 听当代“回响” 讨论 结合《沁园春・长沙》中 “问苍茫大地，谁主沉浮” 的时代追问，你认为青春应该是什么样的？请做出你的“青春应答”。 青 春 风 采 会当水击三千里 自信人生二百年 小结 跨越百年，“谁主沉浮” 的追问从未褪色。它的答案，藏在毛泽东 “中流击水” 的豪情里，更写在当代青年的行动中。愿我们带着这份觉醒与担当，让个人的微光汇入时代星河，以躬身前行的姿态，续写属于我们的 “青春之答”。 课后作业 阅读《习近平的七年知青岁月》选段，写下 “当代青年如何实现青春价值” 的思考。（200 字左右） null 88399.18 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.63 $