学易金卷：八年级道德与法治上学期9月学情自测卷（全国通用）

**基本信息** 立足八年级上册第一单元核心知识，以2026年“五一”文旅数据、推普志愿服务等鲜活情境为载体，通过基础判断与综合实践题，考查社会生活认知、亲社会行为及网络素养，渗透责任意识与法治观念。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|20/60|社会生活特点、身份与社会关系、网络影响|结合“五一”出游数据、AI诈骗等热点，考查基础概念辨析| |非选择题|3/40|亲社会行为价值、个人与社会关系、网络治理|以博物馆实践、推普志愿服务为案例，设计“分析-实践-反思”梯度问题，综合考查责任意识与实践能力|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期9月学情自测卷 （考试时间：60分钟　试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：八年级上册第一单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．2026年“五一”假期，全国国内出游3．25亿人次。各地文化馆、公共图书馆开展群众文化活动4．94万场次，惠及约8800万人次；文博展览、体育赛事、非遗体验、乡村休闲等活动广受欢迎。材料主要说明（  ） A．社会生活丰富多彩、充满活力 B．社会生活的内容取决于节假日的长短 C．精神生产活动比物质生产活动更重要 D．参加文旅活动是了解社会的主要方式 2．观察下图，从图中可以得出的合理结论是（  ） A．图表直接反映了社会生活具有公共性 B．社会生活不断变化发展，呈现出旺盛活力 C．出游人次增长说明物质生产活动逐渐减少 D．出游人次能够完整衡量社会生活的发展水平 3．周末，小宁在家陪伴爷爷，在小区参加环境清洁，在博物馆担任志愿讲解员。面对不同的人，他分别是孙子、邻居和志愿者。这说明（  ） A．社会身份由个人兴趣和意愿决定 B．同一个人在社会中只能拥有一种身份 C．人的身份是在不同的社会关系中确定的 D．身份发生变化意味着社会关系不够稳定 4．小华绘制社会关系网络图时，把爸爸、同桌、邻居张奶奶和学校老师标注在自己周围。下列归类正确的是（  ） A．爸爸—地缘关系　同桌—血缘关系 B．老师—血缘关系　邻居—业缘关系 C．同桌—地缘关系　爸爸—业缘关系 D．爸爸—血缘关系　邻居—地缘关系 5．如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张社会“大网”，每个人都是“大网”上的一个“结点”。这一比喻说明（  ） A．个人是社会的有机组成部分，与社会相互联系 B．个人在社会关系中的位置始终保持不变 C．社会的发展主要依靠少数关键人物推动 D．现实中的社会关系会限制个人正常发展 6．网络上常用“I人”描述偏好安静、享受独处的人。有人据此认为：“喜欢独处，就可以与社会没有实质性联系。”从个人与社会关系的角度看，正确的认识是（  ） A．独处时可以暂时停止人的社会化过程 B．只有性格外向的人才能适应社会生活 C．即使喜欢独处，个人成长也离不开社会提供的条件 D．性格特点决定个人与社会联系的有无 7．“狼孩”等案例表明，儿童如果长期脱离人类社会生活，即使长大后重新回到人类社会，也很难形成正常的语言、思维和行为方式。这说明（  ） A．人的成长主要依靠与生俱来的生物本能 B．人的成长是不断社会化的过程，离不开社会生活 C．社会化只需要学习科学文化知识 D．人的社会化在青少年阶段就会完成 8．小林在父母指导下学习生活技能，在老师帮助下掌握知识，在同伴合作中学会沟通，还通过权威媒体了解社会。材料中影响小林社会化的因素有（  ） ①家庭 ②学校 ③同伴 ④大众传媒 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 9．小何准备制作“亲社会行为在身边”主题微视频。下列适合作为正面素材的有（  ） ①研学时折取植物枝叶制作标本 ②在博物馆担任志愿讲解员 ③到社区教老年人识别网络诈骗 ④发现公共设施损坏后绕道离开 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．2026年“千团万人推普强国行”活动吸引全国1500余所高校、8000余支团队、8万余名学生报名，入选团队将深入1100余个县区开展社会实践志愿服务。参加这类活动有利于青年学生（  ） A．服务社会并增长才干，在实践中实现自身价值 B．把志愿服务转化为获得物质回报的职业活动 C．以社会实践代替学校中的课堂学习 D．只有到偏远地区才能养成健康人格 11．某校将课堂延伸到劳动实践基地。同学们翻土、播种、记录作物生长情况，在小组合作中解决种植难题。这样的活动能够帮助青少年（  ） A．把劳动实践作为学习的全部内容 B．避开与他人的交往，独立完成社会化 C．直接解决农业发展中的技术难题 D．学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长 12．学校准备开展一次亲社会实践活动。下列方案最符合“了解社会—服务他人—反思提升”要求的是（  ） A．先拍照打卡，再寻找活动内容 B．调查社区需求，开展数字助老，活动后总结改进 C．按个人爱好决定项目，不了解服务对象需求 D．把活动交给少数同学完成，其他同学负责评价 13．土壤学硕士小魏返乡创办合作社，借助互联网建立集耕、种、管、收、加工、销售于一体的智慧农业服务平台，还与高校、科研机构共享技术资源。这表明网络（  ） A．推动生产方式变革和传统行业转型升级 B．主要作用是帮助农产品进行线上销售 C．减少了农业生产对劳动和技术的需要 D．使农业经营不再面临市场风险 14．某医院通过网络组织“人工智能辅助诊疗与多学科专家”远程会诊，帮助外地疑难病患儿明确病因，减少了家庭跨省奔波。这主要体现了网络（  ） A．改变了社会治理方式，扩大了公民政治权利 B．使线上诊疗比所有线下诊疗更可靠 C．丰富生活服务方式，让生活更加便利美好 D．推动医疗行业由公益服务转向网络经营 15．2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，为规划编制提供了有益参考。这表明网络（  ） A．使网民可以直接决定国家重大事务 B．让线上调查成为国家决策的法定程序 C．推动传统行业转型，提升经济发展水平 D．畅通参与社会治理的渠道，有利于汇聚民智 16．2026年，一方面，人工智能鉴伪、防诈拦截等技术为人们提供安全保障；另一方面，不法分子利用人工智能换脸、声音克隆实施诈骗，人工智能还可能批量生成低质“数字泔水”。对此认识正确的是（  ） A．技术本身能够决定网络空间是否清朗 B．网络技术带来便利，也可能衍生新的社会问题 C．人工智能应用中的风险主要由技术人员承担 D．减少网络风险需要暂停人工智能的应用 17．观察漫画，面对其中的现象，中学生应该（  ） A．让平台根据浏览记录代替自己选择信息 B．关闭网络应用中的全部推荐功能 C．主动接触多元信息和不同观点，避免认知固化 D．集中浏览熟悉内容，减少信息判断时间 18．小明在群聊中看到“某食品会导致严重疾病”的消息，标题夸张，未注明研究机构和信息来源。此时最恰当的做法是（  ） A．查找信息出处，关注官方信息并进行多方验证 B．根据转发次数和评论数量判断信息真伪 C．先转发提醒同学，再等待有关部门核实 D．只要发送者是熟人，就可以相信该信息 19．在公共场所使用共享充电设备时，如果手机弹出“是否信任该设备”的提示，民警建议不要随意点击“信任”，以防个人信息被窃取。这提醒我们（  ） A．公共充电设备缺乏安全使用价值 B．保护个人信息主要依靠设备生产者 C．技术防护能够替代个人的安全习惯 D．要增强个人信息保护意识，掌握安全用网方法 20．2026年，国家有关部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，并开展整治人工智能应用乱象、网络娱乐团播乱象等专项行动；部分平台同步完善内容审核、身份核验和防沉迷功能。这说明营造清朗空间需要（  ） A．把网络风险治理作为平台的内部事务 B．有关部门、网络平台和广大网民共同参与 C．让未成年人处于网络治理的被动保护地位 D．依靠法律治理，不必发挥道德的引导作用 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．【社会舞台　角色成长】（10分） 材料一　2026年国际博物馆日中国主会场活动公布：截至2025年底，全国备案博物馆达7188家，免费开放率超过91%；2025年举办陈列展览4.5万个、教育活动58.3万场次，接待观众15.6亿人次。博物馆正在成为公众学习、休闲和交流的重要公共空间。 材料二　周末，小晨随父母参观博物馆，他是父母的孩子；遇到参加研学的同学，他是同学的伙伴；穿上红马甲为游客讲解展品时，他又是一名志愿讲解员。服务结束后，小晨说：“社会为我打开了成长的课堂，我也要为大家带来更好的参观体验。” （1）材料一体现了社会生活的哪些特点？请结合材料说明。（4分） （2）结合材料二，说明人的身份是怎样确定的，并分析个人与社会之间的关系。（6分） 22．【推普强国　青春实践】（14分） 2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动吸引全国1500余所高校、8000余支团队、8万余名学生报名，最终2110支团队入选，实践活动覆盖全国1100余个县区。某实践团队出发前调查当地群众需求，设计普通话学习课程；到达乡村后，队员走进社区和田间开展教学，帮助农户提升直播讲解和产品推介能力；每天服务结束后，队员复盘问题、调整方法。青年学生在服务中学会沟通合作，增强了社会责任感。 （1）上述志愿服务为什么属于亲社会行为？（4分） （2）结合材料，说明青年学生参加社会实践对自身成长和社会进步具有哪些价值。（6分） （3）假如你要策划一次面向社区的社会实践活动，请从“了解社会—服务他人—反思提升”三个环节拟定行动要点。（4分） 23．【数智生活　共建清朗】（16分） 材料一　第57次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2025年12月，我国网民规模达11.25亿人，互联网普及率突破80%，生成式人工智能用户规模达6.02亿人。网上办事、数字课堂、云端文化服务等不断丰富，人工智能应用加速融入生活和生产。 材料二　2026年4月，中央网信办部署开展“清朗·整治人工智能应用乱象”专项行动，重点整治利用人工智能生成“数字泔水”、制作虚假信息、散播暴力低俗内容、假冒他人、侵害未成年人权益等问题。有关部门同时提醒，人工智能换脸、声音克隆等技术可能被用于网络诈骗和侵犯个人信息。 （1）结合材料一、二，运用所学知识分析网络给社会生活带来的影响。（6分） 材料三　看到专项治理信息后，小网认为：“网络乱象由国家和平台治理。只要开启未成年人模式，我们就可以放心浏览、复制和转发网络信息。” （2）请运用“营造清朗空间”的知识，对小网的观点进行评析。（6分） （3）请为“共建清朗网络空间”提出两条青少年可以落实的具体行动。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期9月学情自测卷 参考答案 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C D A C B D C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B A C D B C A D B 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．【社会舞台 角色成长】（10分） （1）社会生活丰富多彩。博物馆举办大量陈列展览和教育活动，满足公众学习、休闲、交流等多样需要。（2分） 社会生活充满活力并不断发展。博物馆数量、开放程度、活动数量和参观人数都体现出公共文化生活蓬勃发展。（2分） （2）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；小晨与父母、同学和游客形成不同关系，因而分别具有孩子、伙伴和志愿者等身份。（2分） 个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会为个人成长提供物质支持、精神滋养和实践条件；个人也通过承担社会角色、参与社会生活、服务他人，为社会发展贡献力量。个人与社会相互联系、相互促进。（4分） 22．【推普强国 青春实践】（14分） （1）亲社会行为是人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。（2分） 团队调查群众需求、教授普通话、帮助农户提升直播讲解和产品推介能力，体现了关注社会、关心和帮助他人、服务社会，符合社会的共同期待。（2分） （2）对自身成长：①有利于了解社会、丰富社会体验，促进人的社会化。（1分） ②有利于养成良好行为习惯，形成正确价值观，增强社会责任感。（1分） ③有利于学习沟通合作、解决问题等知识和技能，增长才干。（1分） ④有利于获得他人和社会的接纳与认可，在奉献中实现自身价值。（1分） 对社会进步：有利于满足群众需要、推广国家通用语言文字、促进数字助农和乡村发展，传递温暖和正能量，形成互帮互助的良好社会风尚。（2分） （3）了解社会：通过走访、问卷或访谈了解社区实际情况和服务对象的真实需求，确定活动主题。（1分）服务他人：制订活动计划，合理分工，准备相关知识和物品，遵守规则并提供有针对性的帮助。（2分） 反思提升：收集服务对象反馈，总结问题、改进方法，并推动活动持续开展。（1分） 23．【数智生活 共建清朗】（16分） （1）网络是一把双刃剑。（1分） 积极影响：网络让信息传递和交流更加便捷，丰富网上办事、数字课堂、云端文化等生活服务；网络推动人工智能等新技术与生产生活融合，为经济社会发展注入活力。（2分） 消极影响：网络中存在低质和虚假信息，可能干扰判断、污染网络生态；人工智能换脸、声音克隆等技术还可能被用于诈骗、侵犯个人信息和损害未成年人身心健康。（3分） （2）小网的观点是片面的。（1分） 国家依法治理、平台落实内容审核和未成年人保护责任，有利于净化网络环境，但营造清朗空间需要有关部门、网络平台和广大网民共同参与，青少年也应对自己的网络行为负责。（2分） 未成年人模式能够提供一定保护，但不能识别和隔绝全部风险，不能代替个人判断。（1分） 青少年应提高媒介素养，学会选择和辨析信息，不盲目复制、转发；增强个人信息保护意识；恪守道德、遵守法律，积极传播网络正能量。（2分） （3）示例：①看到未经证实的消息，先查找原始出处并通过权威渠道进行多方核验，不造谣、不信谣、不传谣；发现违法和不良信息及时举报。（2分） ②不随意公开姓名、住址、账号验证码等个人信息，不点击可疑链接；合理安排上网时间，主动关注优质内容并发布文明、真实、有益的信息。（2分） 其他具体可行的行动同样给分。 评分说明：非选择题答案不要求与参考答案文字完全一致。观点正确、紧扣材料、条理清楚且言之有理，可按相应要点酌情给分；同一意思重复表述不重复计分。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2026-2027学年八年级道德与法治上学期9月学情自测卷 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（14分） 23.（16分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期9月学情自测卷 （考试时间：60分钟　试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：八年级上册第一单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．2026年“五一”假期，全国国内出游3．25亿人次。各地文化馆、公共图书馆开展群众文化活动4．94万场次，惠及约8800万人次；文博展览、体育赛事、非遗体验、乡村休闲等活动广受欢迎。材料主要说明（  ） A．社会生活丰富多彩、充满活力 B．社会生活的内容取决于节假日的长短 C．精神生产活动比物质生产活动更重要 D．参加文旅活动是了解社会的主要方式 2．观察下图，从图中可以得出的合理结论是（  ） A．图表直接反映了社会生活具有公共性 B．社会生活不断变化发展，呈现出旺盛活力 C．出游人次增长说明物质生产活动逐渐减少 D．出游人次能够完整衡量社会生活的发展水平 3．周末，小宁在家陪伴爷爷，在小区参加环境清洁，在博物馆担任志愿讲解员。面对不同的人，他分别是孙子、邻居和志愿者。这说明（  ） A．社会身份由个人兴趣和意愿决定 B．同一个人在社会中只能拥有一种身份 C．人的身份是在不同的社会关系中确定的 D．身份发生变化意味着社会关系不够稳定 4．小华绘制社会关系网络图时，把爸爸、同桌、邻居张奶奶和学校老师标注在自己周围。下列归类正确的是（  ） A．爸爸—地缘关系　同桌—血缘关系 B．老师—血缘关系　邻居—业缘关系 C．同桌—地缘关系　爸爸—业缘关系 D．爸爸—血缘关系　邻居—地缘关系 5．如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张社会“大网”，每个人都是“大网”上的一个“结点”。这一比喻说明（  ） A．个人是社会的有机组成部分，与社会相互联系 B．个人在社会关系中的位置始终保持不变 C．社会的发展主要依靠少数关键人物推动 D．现实中的社会关系会限制个人正常发展 6．网络上常用“I人”描述偏好安静、享受独处的人。有人据此认为：“喜欢独处，就可以与社会没有实质性联系。”从个人与社会关系的角度看，正确的认识是（  ） A．独处时可以暂时停止人的社会化过程 B．只有性格外向的人才能适应社会生活 C．即使喜欢独处，个人成长也离不开社会提供的条件 D．性格特点决定个人与社会联系的有无 7．“狼孩”等案例表明，儿童如果长期脱离人类社会生活，即使长大后重新回到人类社会，也很难形成正常的语言、思维和行为方式。这说明（  ） A．人的成长主要依靠与生俱来的生物本能 B．人的成长是不断社会化的过程，离不开社会生活 C．社会化只需要学习科学文化知识 D．人的社会化在青少年阶段就会完成 8．小林在父母指导下学习生活技能，在老师帮助下掌握知识，在同伴合作中学会沟通，还通过权威媒体了解社会。材料中影响小林社会化的因素有（  ） ①家庭 ②学校 ③同伴 ④大众传媒 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 9．小何准备制作“亲社会行为在身边”主题微视频。下列适合作为正面素材的有（  ） ①研学时折取植物枝叶制作标本 ②在博物馆担任志愿讲解员 ③到社区教老年人识别网络诈骗 ④发现公共设施损坏后绕道离开 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．2026年“千团万人推普强国行”活动吸引全国1500余所高校、8000余支团队、8万余名学生报名，入选团队将深入1100余个县区开展社会实践志愿服务。参加这类活动有利于青年学生（  ） A．服务社会并增长才干，在实践中实现自身价值 B．把志愿服务转化为获得物质回报的职业活动 C．以社会实践代替学校中的课堂学习 D．只有到偏远地区才能养成健康人格 11．某校将课堂延伸到劳动实践基地。同学们翻土、播种、记录作物生长情况，在小组合作中解决种植难题。这样的活动能够帮助青少年（  ） A．把劳动实践作为学习的全部内容 B．避开与他人的交往，独立完成社会化 C．直接解决农业发展中的技术难题 D．学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长 12．学校准备开展一次亲社会实践活动。下列方案最符合“了解社会—服务他人—反思提升”要求的是（  ） A．先拍照打卡，再寻找活动内容 B．调查社区需求，开展数字助老，活动后总结改进 C．按个人爱好决定项目，不了解服务对象需求 D．把活动交给少数同学完成，其他同学负责评价 13．土壤学硕士小魏返乡创办合作社，借助互联网建立集耕、种、管、收、加工、销售于一体的智慧农业服务平台，还与高校、科研机构共享技术资源。这表明网络（  ） A．推动生产方式变革和传统行业转型升级 B．主要作用是帮助农产品进行线上销售 C．减少了农业生产对劳动和技术的需要 D．使农业经营不再面临市场风险 14．某医院通过网络组织“人工智能辅助诊疗与多学科专家”远程会诊，帮助外地疑难病患儿明确病因，减少了家庭跨省奔波。这主要体现了网络（  ） A．改变了社会治理方式，扩大了公民政治权利 B．使线上诊疗比所有线下诊疗更可靠 C．丰富生活服务方式，让生活更加便利美好 D．推动医疗行业由公益服务转向网络经营 15．2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，为规划编制提供了有益参考。这表明网络（  ） A．使网民可以直接决定国家重大事务 B．让线上调查成为国家决策的法定程序 C．推动传统行业转型，提升经济发展水平 D．畅通参与社会治理的渠道，有利于汇聚民智 16．2026年，一方面，人工智能鉴伪、防诈拦截等技术为人们提供安全保障；另一方面，不法分子利用人工智能换脸、声音克隆实施诈骗，人工智能还可能批量生成低质“数字泔水”。对此认识正确的是（  ） A．技术本身能够决定网络空间是否清朗 B．网络技术带来便利，也可能衍生新的社会问题 C．人工智能应用中的风险主要由技术人员承担 D．减少网络风险需要暂停人工智能的应用 17．观察漫画，面对其中的现象，中学生应该（  ） A．让平台根据浏览记录代替自己选择信息 B．关闭网络应用中的全部推荐功能 C．主动接触多元信息和不同观点，避免认知固化 D．集中浏览熟悉内容，减少信息判断时间 18．小明在群聊中看到“某食品会导致严重疾病”的消息，标题夸张，未注明研究机构和信息来源。此时最恰当的做法是（  ） A．查找信息出处，关注官方信息并进行多方验证 B．根据转发次数和评论数量判断信息真伪 C．先转发提醒同学，再等待有关部门核实 D．只要发送者是熟人，就可以相信该信息 19．在公共场所使用共享充电设备时，如果手机弹出“是否信任该设备”的提示，民警建议不要随意点击“信任”，以防个人信息被窃取。这提醒我们（  ） A．公共充电设备缺乏安全使用价值 B．保护个人信息主要依靠设备生产者 C．技术防护能够替代个人的安全习惯 D．要增强个人信息保护意识，掌握安全用网方法 20．2026年，国家有关部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，并开展整治人工智能应用乱象、网络娱乐团播乱象等专项行动；部分平台同步完善内容审核、身份核验和防沉迷功能。这说明营造清朗空间需要（  ） A．把网络风险治理作为平台的内部事务 B．有关部门、网络平台和广大网民共同参与 C．让未成年人处于网络治理的被动保护地位 D．依靠法律治理，不必发挥道德的引导作用 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．【社会舞台　角色成长】（10分） 材料一　2026年国际博物馆日中国主会场活动公布：截至2025年底，全国备案博物馆达7188家，免费开放率超过91%；2025年举办陈列展览4.5万个、教育活动58.3万场次，接待观众15.6亿人次。博物馆正在成为公众学习、休闲和交流的重要公共空间。 材料二　周末，小晨随父母参观博物馆，他是父母的孩子；遇到参加研学的同学，他是同学的伙伴；穿上红马甲为游客讲解展品时，他又是一名志愿讲解员。服务结束后，小晨说：“社会为我打开了成长的课堂，我也要为大家带来更好的参观体验。” （1）材料一体现了社会生活的哪些特点？请结合材料说明。（4分） （2）结合材料二，说明人的身份是怎样确定的，并分析个人与社会之间的关系。（6分） 22．【推普强国　青春实践】（14分） 2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动吸引全国1500余所高校、8000余支团队、8万余名学生报名，最终2110支团队入选，实践活动覆盖全国1100余个县区。某实践团队出发前调查当地群众需求，设计普通话学习课程；到达乡村后，队员走进社区和田间开展教学，帮助农户提升直播讲解和产品推介能力；每天服务结束后，队员复盘问题、调整方法。青年学生在服务中学会沟通合作，增强了社会责任感。 （1）上述志愿服务为什么属于亲社会行为？（4分） （2）结合材料，说明青年学生参加社会实践对自身成长和社会进步具有哪些价值。（6分） （3）假如你要策划一次面向社区的社会实践活动，请从“了解社会—服务他人—反思提升”三个环节拟定行动要点。（4分） 23．【数智生活　共建清朗】（16分） 材料一　第57次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2025年12月，我国网民规模达11.25亿人，互联网普及率突破80%，生成式人工智能用户规模达6.02亿人。网上办事、数字课堂、云端文化服务等不断丰富，人工智能应用加速融入生活和生产。 材料二　2026年4月，中央网信办部署开展“清朗·整治人工智能应用乱象”专项行动，重点整治利用人工智能生成“数字泔水”、制作虚假信息、散播暴力低俗内容、假冒他人、侵害未成年人权益等问题。有关部门同时提醒，人工智能换脸、声音克隆等技术可能被用于网络诈骗和侵犯个人信息。 （1）结合材料一、二，运用所学知识分析网络给社会生活带来的影响。（6分） 材料三　看到专项治理信息后，小网认为：“网络乱象由国家和平台治理。只要开启未成年人模式，我们就可以放心浏览、复制和转发网络信息。” （2）请运用“营造清朗空间”的知识，对小网的观点进行评析。（6分） （3）请为“共建清朗网络空间”提出两条青少年可以落实的具体行动。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级道德与法治上学期9月学情自测卷 （考试时间：60分钟　试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：新编人教版八年级上册第一单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．2026年“五一”假期，全国国内出游3．25亿人次。各地文化馆、公共图书馆开展群众文化活动4．94万场次，惠及约8800万人次；文博展览、体育赛事、非遗体验、乡村休闲等活动广受欢迎。材料主要说明（  ） A．社会生活丰富多彩、充满活力 B．社会生活的内容取决于节假日的长短 C．精神生产活动比物质生产活动更重要 D．参加文旅活动是了解社会的主要方式 【答案】A 【解析】本题考查社会生活的特点。A：材料列举文博展览、体育赛事、非遗体验、乡村休闲等多种活动，反映社会生活内容丰富、形式多样且充满活力，故A符合题意；B：节假日会影响部分社会活动的安排，但不能决定社会生活的内容，故B说法错误；C：材料没有比较精神生产活动与物质生产活动的重要性，二者也不能简单分出孰轻孰重，故C说法错误；D：文旅活动只是了解社会的一种方式，“主要方式”的说法缩小了了解社会的途径，故D说法错误。故本题选A。 2．观察下图，从图中可以得出的合理结论是（  ） A．图表直接反映了社会生活具有公共性 B．社会生活不断变化发展，呈现出旺盛活力 C．出游人次增长说明物质生产活动逐渐减少 D．出游人次能够完整衡量社会生活的发展水平 【答案】B 【解析】本题考查社会生活的变化发展。A：图表呈现的是“五一”假期国内出游人次变化，不能直接说明社会生活具有公共性，故A不符合题意；B：出游人次由2024年的2.95亿增至2025年的3.14亿、2026年的3.25亿，呈持续增长趋势，体现社会生活不断变化发展、充满活力，故B符合题意；C：出游人次增长与物质生产活动是否减少之间不存在材料所示的必然联系，故C说法错误；D：出游人次只是观察社会生活的一个指标，不能完整衡量社会生活的发展水平，故D说法错误。故本题选B。 3．周末，小宁在家陪伴爷爷，在小区参加环境清洁，在博物馆担任志愿讲解员。面对不同的人，他分别是孙子、邻居和志愿者。这说明（  ） A．社会身份由个人兴趣和意愿决定 B．同一个人在社会中只能拥有一种身份 C．人的身份是在不同的社会关系中确定的 D．身份发生变化意味着社会关系不够稳定 【答案】C 【解析】本题考查人的身份与社会关系。A：社会身份不是由个人兴趣和主观意愿任意决定的，而是在一定的社会关系中形成和确定的，故A说法错误；B：一个人处在多种社会关系中，往往同时具有多种社会身份，故B说法错误；C：小宁面对爷爷、社区居民和游客，分别具有孙子、邻居、志愿者等身份，说明人的身份是在不同的社会关系中确定的，故C符合题意；D：身份随所处社会关系不同而变化是正常现象，并不意味着社会关系不稳定，故D说法错误。故本题选C。 4．小华绘制社会关系网络图时，把爸爸、同桌、邻居张奶奶和学校老师标注在自己周围。下列归类正确的是（  ） A．爸爸—地缘关系　同桌—血缘关系 B．老师—血缘关系　邻居—业缘关系 C．同桌—地缘关系　爸爸—业缘关系 D．爸爸—血缘关系　邻居—地缘关系 【答案】D 【解析】本题考查社会关系的类型。A：爸爸与小华基于家庭血缘形成血缘关系，同桌属于因共同学习形成的业缘关系，该项对应颠倒，故A错误；B：老师与学生属于业缘关系，邻居因共同居住地域形成地缘关系，该项归类错误，故B错误；C：同桌不是地缘关系，爸爸也不是业缘关系，故C错误；D：爸爸属于血缘关系，邻居张奶奶属于地缘关系，归类正确，故D符合题意。故本题选D。 5．如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，各种关系相互交织，就形成一张社会“大网”，每个人都是“大网”上的一个“结点”。这一比喻说明（  ） A．个人是社会的有机组成部分，与社会相互联系 B．个人在社会关系中的位置始终保持不变 C．社会的发展主要依靠少数关键人物推动 D．现实中的社会关系会限制个人正常发展 【答案】A 【解析】本题考查个人与社会的关系。A：把个人比作社会“大网”上的“结点”，强调每个人都处在相互交织的社会关系之中，是社会的有机组成部分，故A符合题意；B：人的社会角色、社会关系和所处环境会发生变化，个人在社会关系中的位置并非始终不变，故B说法错误；C：社会发展离不开广大社会成员的共同参与，不能归结为少数关键人物的推动，故C说法错误；D：社会关系既会对个人行为形成规范，也为个人生存和发展提供条件，不能简单理解为限制个人发展，故D说法错误。故本题选A。 6．网络上常用“I人”描述偏好安静、享受独处的人。有人据此认为：“喜欢独处，就可以与社会没有实质性联系。”从个人与社会关系的角度看，正确的认识是（  ） A．独处时可以暂时停止人的社会化过程 B．只有性格外向的人才能适应社会生活 C．即使喜欢独处，个人成长也离不开社会提供的条件 D．性格特点决定个人与社会联系的有无 【答案】C 【解析】本题考查个人成长离不开社会。A：人的社会化贯穿成长过程，独处只是暂时的生活状态，并不会使社会化过程停止，故A说法错误；B：能否适应社会生活与性格内向或外向没有必然关系，内向的人同样可以正常参与社会生活，故B说法错误；C：即使偏好独处，个人的衣食住行、知识获得和能力发展仍离不开社会提供的物质与精神条件，故C符合题意；D：性格会影响交往方式，但不能决定个人与社会联系的有无，故D说法错误。故本题选C。 7．“狼孩”等案例表明，儿童如果长期脱离人类社会生活，即使长大后重新回到人类社会，也很难形成正常的语言、思维和行为方式。这说明（  ） A．人的成长主要依靠与生俱来的生物本能 B．人的成长是不断社会化的过程，离不开社会生活 C．社会化只需要学习科学文化知识 D．人的社会化在青少年阶段就会完成 【答案】B 【解析】本题考查人的社会化。A：人的成长不仅依靠生物本能，还需要在社会生活中学习知识、技能、规范和角色要求，故A说法错误；B：“狼孩”长期脱离人类社会后难以形成正常语言、思维和行为方式，说明人的成长是不断社会化的过程，离不开社会生活，故B符合题意；C：社会化的内容十分广泛，不只包括科学文化知识，还包括生活技能、行为规范和社会角色等，故C说法错误；D：社会化不是到青少年阶段就结束，而是伴随人的成长持续进行，故D说法错误。故本题选B。 8．小林在父母指导下学习生活技能，在老师帮助下掌握知识，在同伴合作中学会沟通，还通过权威媒体了解社会。材料中影响小林社会化的因素有（  ） ①家庭 ②学校 ③同伴 ④大众传媒 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】本题考查影响人的社会化的因素。①：小林在父母指导下学习生活技能，体现家庭对社会化的影响，故①正确；②：在老师帮助下掌握知识，体现学校的作用，故②正确；③：在同伴合作中学会沟通，体现同伴交往的影响，故③正确；④：通过权威媒体了解社会，体现大众传媒的影响，故④正确。因此①②③④均符合题意。故本题选D。 9．小何准备制作“亲社会行为在身边”主题微视频。下列适合作为正面素材的有（  ） ①研学时折取植物枝叶制作标本 ②在博物馆担任志愿讲解员 ③到社区教老年人识别网络诈骗 ④发现公共设施损坏后绕道离开 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】本题考查亲社会行为。①：研学时随意折取植物枝叶会损害公共资源和生态环境，不属于亲社会行为，故①错误；②：在博物馆担任志愿讲解员，为他人提供服务，体现服务社会，故②正确；③：帮助社区老年人识别网络诈骗，体现关心和帮助他人，故③正确；④：发现公共设施损坏后只是绕道离开，没有主动维护公共利益，不能作为亲社会行为的正面素材，故④错误。②③符合题意。故本题选C。 10．2026年“千团万人推普强国行”活动吸引全国1500余所高校、8000余支团队、8万余名学生报名，入选团队将深入1100余个县区开展社会实践志愿服务。参加这类活动有利于青年学生（  ） A．服务社会并增长才干，在实践中实现自身价值 B．把志愿服务转化为获得物质回报的职业活动 C．以社会实践代替学校中的课堂学习 D．只有到偏远地区才能养成健康人格 【答案】A 【解析】本题考查养成亲社会行为的意义。A：参与推普志愿服务能够使青年接触社会、服务群众，在实践中锻炼沟通合作能力、增长才干并实现自身价值，故A符合题意；B：志愿服务具有公益性，不能把获得物质回报作为参加活动的目的，故B说法错误；C：社会实践是学习的重要方式，但不能取代学校课堂学习，故C说法错误；D：亲社会行为可以在多种生活场景中养成，并非只有到偏远地区才有利于健康人格形成，故D说法错误。故本题选A。 11．某校将课堂延伸到劳动实践基地。同学们翻土、播种、记录作物生长情况，在小组合作中解决种植难题。这样的活动能够帮助青少年（  ） A．把劳动实践作为学习的全部内容 B．避开与他人的交往，独立完成社会化 C．直接解决农业发展中的技术难题 D．学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长 【答案】D 【解析】本题考查在社会实践中成长。A：劳动实践是学习的重要内容之一，但不是学习的全部，故A说法错误；B：小组合作要求同学交流、分工和协作，恰恰有利于社会交往和社会化，而不是避开他人，故B说法错误；C：校园劳动实践主要帮助学生学习劳动知识和解决实际问题，不能据此推断学生能够直接解决农业发展的技术难题，故C说法错误；D：翻土、播种、记录作物生长并合作解决问题，有利于学习劳动技能和合作规范，在实践中健康成长，故D符合题意。故本题选D。 12．学校准备开展一次亲社会实践活动。下列方案最符合“了解社会—服务他人—反思提升”要求的是（  ） A．先拍照打卡，再寻找活动内容 B．调查社区需求，开展数字助老，活动后总结改进 C．按个人爱好决定项目，不了解服务对象需求 D．把活动交给少数同学完成，其他同学负责评价 【答案】B 【解析】本题考查亲社会实践的基本过程。A：把“拍照打卡”放在首位，忽视了解真实需求，容易使实践流于形式，故A不符合题意；B：先调查社区需求，再开展数字助老，活动后总结改进，完整体现“了解社会—服务他人—反思提升”的过程，故B符合题意；C：服务项目应关注服务对象的实际需要，不能只按个人爱好决定，故C做法不当；D：亲社会实践重在亲身参与，把活动交给少数同学、其余同学只负责评价，不利于共同实践和成长，故D做法不当。故本题选B。 13．土壤学硕士小魏返乡创办合作社，借助互联网建立集耕、种、管、收、加工、销售于一体的智慧农业服务平台，还与高校、科研机构共享技术资源。这表明网络（  ） A．推动生产方式变革和传统行业转型升级 B．主要作用是帮助农产品进行线上销售 C．减少了农业生产对劳动和技术的需要 D．使农业经营不再面临市场风险 【答案】A 【解析】本题考查网络推动经济社会发展。A：智慧农业平台把耕种管理、加工销售以及高校科研资源连接起来，体现网络促进生产方式变革和传统农业转型升级，故A符合题意；B：材料不仅涉及线上销售，还包括生产管理、加工和技术资源共享，故B概括不全面；C：网络和智慧技术提高生产效率，但不能说明农业生产不再需要劳动和技术，故C说法错误；D：网络可以帮助经营者获取信息、拓展市场，却不能消除市场风险，故D说法错误。故本题选A。 14．某医院通过网络组织“人工智能辅助诊疗与多学科专家”远程会诊，帮助外地疑难病患儿明确病因，减少了家庭跨省奔波。这主要体现了网络（  ） A．改变了社会治理方式，扩大了公民政治权利 B．使线上诊疗比所有线下诊疗更可靠 C．丰富生活服务方式，让生活更加便利美好 D．推动医疗行业由公益服务转向网络经营 【答案】C 【解析】本题考查网络丰富日常生活。A：材料主要讲远程医疗服务便利群众，没有涉及扩大公民政治权利，故A不符合题意；B：远程诊疗可以发挥便利和资源共享优势，但不能据此认定其比所有线下诊疗都更可靠，故B说法绝对；C：网络组织远程会诊，使外地患儿获得专家诊疗并减少跨省奔波，体现网络丰富生活服务方式，让生活更加便利，故C符合题意；D：网络技术的运用并没有改变医疗服务的公益属性，也不能说明医疗行业转向网络经营，故D说法错误。故本题选C。 15．2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，为规划编制提供了有益参考。这表明网络（  ） A．使网民可以直接决定国家重大事务 B．让线上调查成为国家决策的法定程序 C．推动传统行业转型，提升经济发展水平 D．畅通参与社会治理的渠道，有利于汇聚民智 【答案】D 【解析】本题考查网络推动社会治理。A：网民可以通过网络依法有序表达意见，但不能直接决定国家重大事务，故A说法错误；B：网络征求意见是听取民意、汇聚民智的重要方式，材料并未表明线上调查成为国家决策的法定程序，故B说法错误；C：题干聚焦规划编制征求意见和公众参与，没有体现传统行业转型升级，故C不符合题意；D：超过311.3万条网民建言为规划编制提供参考，说明网络畅通参与社会治理的渠道，有利于汇聚民智，故D符合题意。故本题选D。 16．2026年，一方面，人工智能鉴伪、防诈拦截等技术为人们提供安全保障；另一方面，不法分子利用人工智能换脸、声音克隆实施诈骗，人工智能还可能批量生成低质“数字泔水”。对此认识正确的是（  ） A．技术本身能够决定网络空间是否清朗 B．网络技术带来便利，也可能衍生新的社会问题 C．人工智能应用中的风险主要由技术人员承担 D．减少网络风险需要暂停人工智能的应用 【答案】B 【解析】本题考查网络技术的双重影响。A：技术能产生何种社会影响还取决于使用方式、规则约束和治理水平，不能由技术本身决定网络空间是否清朗，故A说法错误；B：人工智能既可用于鉴伪、防诈，也可能被用于换脸诈骗、声音克隆和生成低质信息，说明网络技术带来便利的同时也可能衍生新的社会问题，故B符合题意；C：人工智能风险关系到用户、平台和社会各方，不能把责任主要归给技术人员，故C说法错误；D：面对风险应加强规范使用和治理，而不是暂停人工智能应用，故D说法错误。故本题选B。 17．观察漫画，面对其中的现象，中学生应该（  ） A．让平台根据浏览记录代替自己选择信息 B．关闭网络应用中的全部推荐功能 C．主动接触多元信息和不同观点，避免认知固化 D．集中浏览熟悉内容，减少信息判断时间 【答案】C 【解析】本题考查防范“信息茧房”。A：完全让平台依据浏览记录替自己选择信息，会进一步强化同类内容推送，不利于独立判断，故A做法不当；B：推荐功能本身可以帮助获取信息，关键在于理性使用，“全部关闭”走向了另一个极端，故B做法不当；C：主动接触多元信息和不同观点，有助于拓宽信息来源、避免认知固化，故C符合题意；D：长期只浏览熟悉内容会使信息范围越来越窄，反而加重“信息茧房”，故D做法不当。故本题选C。 18．小明在群聊中看到“某食品会导致严重疾病”的消息，标题夸张，未注明研究机构和信息来源。此时最恰当的做法是（  ） A．查找信息出处，关注官方信息并进行多方验证 B．根据转发次数和评论数量判断信息真伪 C．先转发提醒同学，再等待有关部门核实 D．只要发送者是熟人，就可以相信该信息 【答案】A 【解析】本题考查网络信息辨析。A：面对标题夸张且来源不明的信息，应查找原始出处，关注权威信息并进行多方核验，故A做法正确；B：转发次数和评论数量反映传播热度，不能证明信息真实，故B判断依据不可靠；C：未经核实就先转发可能扩大谣言影响，应当先核验再决定是否传播，故C做法错误；D：熟人也可能转发未经证实的信息，发送者身份不能代替事实核查，故D说法错误。故本题选A。 19．在公共场所使用共享充电设备时，如果手机弹出“是否信任该设备”的提示，民警建议不要随意点击“信任”，以防个人信息被窃取。这提醒我们（  ） A．公共充电设备缺乏安全使用价值 B．保护个人信息主要依靠设备生产者 C．技术防护能够替代个人的安全习惯 D．要增强个人信息保护意识，掌握安全用网方法 【答案】D 【解析】本题考查个人信息保护。A：共享充电设备具有正常使用价值，题干提醒的是使用时要注意安全，而不是否定其价值，故A说法错误；B：设备生产者和平台负有安全责任，但个人也需要增强防护意识，故B把责任单一化；C：技术防护可以降低风险，却不能替代用户谨慎授权、保护信息等安全习惯，故C说法错误；D：不随意点击“信任”等提示我们要增强个人信息保护意识，掌握安全用网方法，故D符合题意。故本题选D。 20．2026年，国家有关部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，并开展整治人工智能应用乱象、网络娱乐团播乱象等专项行动；部分平台同步完善内容审核、身份核验和防沉迷功能。这说明营造清朗空间需要（  ） A．把网络风险治理作为平台的内部事务 B．有关部门、网络平台和广大网民共同参与 C．让未成年人处于网络治理的被动保护地位 D．依靠法律治理，不必发挥道德的引导作用 【答案】B 【解析】本题考查营造清朗网络空间。A：网络空间具有公共性，治理网络风险不是平台的内部事务，还需要国家、社会和网民共同参与，故A说法错误；B：有关部门开展专项行动、平台完善审核和防沉迷功能，说明营造清朗空间需要多方共同治理，广大网民也要规范自身行为，故B符合题意；C：未成年人既需要保护，也应提高媒介素养、依法文明上网，不能只是被动接受保护，故C说法错误；D：网络治理既要发挥法律的规范作用，也需要道德的引导，不能只依靠法律，故D说法错误。故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共40分。 21．【社会舞台　角色成长】（10分） 材料一　2026年国际博物馆日中国主会场活动公布：截至2025年底，全国备案博物馆达7188家，免费开放率超过91%；2025年举办陈列展览4.5万个、教育活动58.3万场次，接待观众15.6亿人次。博物馆正在成为公众学习、休闲和交流的重要公共空间。 材料二　周末，小晨随父母参观博物馆，他是父母的孩子；遇到参加研学的同学，他是同学的伙伴；穿上红马甲为游客讲解展品时，他又是一名志愿讲解员。服务结束后，小晨说：“社会为我打开了成长的课堂，我也要为大家带来更好的参观体验。” （1）材料一体现了社会生活的哪些特点？请结合材料说明。（4分） （2）结合材料二，说明人的身份是怎样确定的，并分析个人与社会之间的关系。（6分） 【答案】（1）①社会生活丰富多彩。博物馆举办大量陈列展览和教育活动，满足公众学习、休闲、交流等多样需要。（2分）②社会生活充满活力并不断发展。博物馆数量、开放程度、活动数量和参观人数都体现出公共文化生活蓬勃发展。（2分） （2）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；小晨与父母、同学和游客形成不同关系，因而分别具有孩子、伙伴和志愿者等身份。（2分）个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会为个人成长提供物质支持、精神滋养和实践条件；个人也通过承担社会角色、参与社会生活、服务他人，为社会发展贡献力量。个人与社会相互联系、相互促进。（4分） 【解析】考点考查：社会生活的特点、人的身份与社会关系、个人与社会的关系。 能力考查：获取和解读材料信息的能力、分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 第一步：读题，明确设问方向。第（1）问要求结合材料概括社会生活的特点；第（2）问既要说明人的身份怎样确定，又要分析个人与社会的关系。 第二步：提取材料关键信息。材料一中博物馆数量多、免费开放率高、展览和教育活动丰富、参观人数多，体现公共文化生活丰富并不断发展；材料二中小晨面对父母、同学和游客分别具有孩子、伙伴、志愿者等不同身份，并在社会服务中获得成长。 第三步：链接教材知识。第（1）问从“社会生活丰富多彩”“社会生活充满活力并不断发展”两个角度结合数据说明；第（2）问先说明人的身份是在社会关系中确定的，再从社会为个人成长提供条件、个人是社会的有机组成部分以及个人通过承担角色和服务社会作出贡献等角度分析。 第四步：整合信息，组织答案。 22．【推普强国　青春实践】（14分） 2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动吸引全国1500余所高校、8000余支团队、8万余名学生报名，最终2110支团队入选，实践活动覆盖全国1100余个县区。某实践团队出发前调查当地群众需求，设计普通话学习课程；到达乡村后，队员走进社区和田间开展教学，帮助农户提升直播讲解和产品推介能力；每天服务结束后，队员复盘问题、调整方法。青年学生在服务中学会沟通合作，增强了社会责任感。 （1）上述志愿服务为什么属于亲社会行为？（4分） （2）结合材料，说明青年学生参加社会实践对自身成长和社会进步具有哪些价值。（6分） （3）假如你要策划一次面向社区的社会实践活动，请从“了解社会—服务他人—反思提升”三个环节拟定行动要点。（4分） 【答案】（1）亲社会行为是人们在社会交往中表现出来的有利于社会和他人的行为。（2分）团队调查群众需求、教授普通话、帮助农户提升直播讲解和产品推介能力，体现了关注社会、关心和帮助他人、服务社会，符合社会的共同期待。（2分） （2）对自身成长：①有利于了解社会、丰富社会体验，促进人的社会化。（1分）②有利于养成良好行为习惯，形成正确价值观，增强社会责任感。（1分）③有利于学习沟通合作、解决问题等知识和技能，增长才干。（1分）④有利于获得他人和社会的接纳与认可，在奉献中实现自身价值。（1分）对社会进步：有利于满足群众需要、推广国家通用语言文字、促进数字助农和乡村发展，传递温暖和正能量，形成互帮互助的良好社会风尚。（2分） （3）了解社会：通过走访、问卷或访谈了解社区实际情况和服务对象的真实需求，确定活动主题。（1分）服务他人：制订活动计划，合理分工，准备相关知识和物品，遵守规则并提供有针对性的帮助。（2分）反思提升：收集服务对象反馈，总结问题、改进方法，并推动活动持续开展。（1分） 【解析】考点考查：亲社会行为的含义和意义、在社会实践中成长、养成亲社会行为。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力、实践方案设计能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 第一步：读题，明确设问类型。第（1）问属于原因说明类；第（2）问属于意义类；第（3）问属于实践设计类。 第二步：提取材料关键信息。“调查群众需求、设计课程”体现了解社会；“教授普通话、帮助农户直播推介”体现关心帮助他人、服务社会；“每天复盘、调整方法”体现反思提升；“学会沟通合作、增强社会责任感”体现实践促进个人成长。 第三步：链接教材知识。第（1）问先写亲社会行为的含义，再把材料行为与关心他人、服务社会相对应；第（2）问分别从自身成长和社会进步两个层面分析，包括促进社会化、增长才干、增强责任感、实现价值以及满足群众需要、传递正能量等；第（3）问严格按照“了解社会—服务他人—反思提升”三个环节写出具体、可操作的行动。 第四步：整合信息，组织答案。 23．【数智生活　共建清朗】（16分） 材料一　第57次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2025年12月，我国网民规模达11.25亿人，互联网普及率突破80%，生成式人工智能用户规模达6.02亿人。网上办事、数字课堂、云端文化服务等不断丰富，人工智能应用加速融入生活和生产。 材料二　2026年4月，中央网信办部署开展“清朗·整治人工智能应用乱象”专项行动，重点整治利用人工智能生成“数字泔水”、制作虚假信息、散播暴力低俗内容、假冒他人、侵害未成年人权益等问题。有关部门同时提醒，人工智能换脸、声音克隆等技术可能被用于网络诈骗和侵犯个人信息。 （1）结合材料一、二，运用所学知识分析网络给社会生活带来的影响。（6分） 材料三　看到专项治理信息后，小网认为：“网络乱象由国家和平台治理。只要开启未成年人模式，我们就可以放心浏览、复制和转发网络信息。” （2）请运用“营造清朗空间”的知识，对小网的观点进行评析。（6分） （3）请为“共建清朗网络空间”提出两条青少年可以落实的具体行动。（4分） 【答案】（1）网络是一把双刃剑。（1分）积极影响：网络让信息传递和交流更加便捷，丰富网上办事、数字课堂、云端文化等生活服务；网络推动人工智能等新技术与生产生活融合，为经济社会发展注入活力。（2分）消极影响：网络中存在低质和虚假信息，可能干扰判断、污染网络生态；人工智能换脸、声音克隆等技术还可能被用于诈骗、侵犯个人信息和损害未成年人身心健康。（3分） （2）小网的观点是片面的。（1分）国家依法治理、平台落实内容审核和未成年人保护责任，有利于净化网络环境，但营造清朗空间需要有关部门、网络平台和广大网民共同参与，青少年也应对自己的网络行为负责。（2分）未成年人模式能够提供一定保护，但不能识别和隔绝全部风险，不能代替个人判断。（1分）青少年应提高媒介素养，学会选择和辨析信息，不盲目复制、转发；增强个人信息保护意识；恪守道德、遵守法律，积极传播网络正能量。（2分） （3）示例：①看到未经证实的消息，先查找原始出处并通过权威渠道进行多方核验，不造谣、不信谣、不传谣；发现违法和不良信息及时举报。（2分）②不随意公开姓名、住址、账号验证码等个人信息，不点击可疑链接；合理安排上网时间，主动关注优质内容并发布文明、真实、有益的信息。（2分）其他具体可行的行动同样给分。 【解析】考点考查：网络的影响、合理利用网络、营造清朗网络空间、个人信息保护。 能力考查：辩证分析问题的能力、观点辨析能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、道德修养、责任意识。 第一步：读题，明确设问类型。第（1）问属于影响分析类；第（2）问属于观点评析类；第（3）问属于行为建议类。 第二步：提取材料关键信息。材料一中的网上办事、数字课堂、云端文化和人工智能应用体现网络的积极作用；材料二中的“数字泔水”、虚假信息、换脸和声音克隆诈骗体现网络风险；小网认为“只靠国家和平台治理、开启未成年人模式就可放心复制转发”，忽视了网民责任和个人判断。 第三步：链接教材知识。第（1）问坚持一分为二，从便利生活、推动发展与虚假低质信息、诈骗、隐私风险等两方面作答；第（2）问先判断观点片面，再说明营造清朗空间需要有关部门、平台和广大网民共同参与，未成年人模式不能替代个人辨析；第（3）问从信息核验、文明守法上网、保护个人信息、举报不良信息等角度提出具体行动。 第四步：整合信息，组织答案。 评分说明：非选择题答案不要求与参考答案文字完全一致。观点正确、紧扣材料、条理清楚且言之有理，可按相应要点酌情给分；同一意思重复表述不重复计分。 / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级道德与法治上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一一=■===-===。一=▣-。=。=-。==■-■ 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题日的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效 正确填涂 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×]1[/] 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的， 1.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 17.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 18.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 4.A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 20.[A][B][C][D] 5.IA][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 7,IA][B][C][D] 15.[A]IB][C][D] 8.[A][B][CJ[D] 16.[A][B][C][D] 21.(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（14分) 23.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！