3 雨的四季（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“雨的四季”为主题，通过基础积累、文本理解与综合运用的分层设计，融合语言运用、思维能力与审美创造，构建从单一知识点到跨文本赏析的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音字形、标点运用、词语辨析|以教材原篇为依托，强化语言基础，如根据拼音写“酝酿”“贮蓄”等词语，培养规范表达能力| |理解分析层|修辞判断、朗诵设计、语句衔接|结合文本语境，如对比《春》《济南的冬天》中雨的描写，提升思维的敏捷性与深刻性| |综合应用层|仿写表达、跨文本对话、多感官写作|创设真实语言情境，如补全“朗读体悟”对话、运用多感官描写春雨，促进审美创造与文化自信的养成|

3 雨的四季（素养进阶分层作业）（原卷版） （25-26七年级上·江苏·月考）阅读下面文字，完成下面小题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。我们领略了朱自清先生笔下的连空气里都yùn niàng着青草味儿的春天□我们感受到了老舍先生心里的把终年zhù xù的绿色都拿出来的济南的冬天；我们看到了刘湛秋先生眼中春雨的柔美，夏雨的热烈和cū guǎng，秋雨的     ①   ，冬雨的     ②     …… 1．根据拼音，写出相应的词语。 2．文中方框处应填的标点符号是：                      。 3．请选择恰当的内容分别填在文中①②处。（填序号） A.自然和平静          B.端庄和沉静 ①                   ②                 4．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（     ） A.春天的风轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 B.那间屋子小得像个火柴盒，连转身都困难。 C.春雨淅淅沥沥，温柔地抚摸着嫩绿的草芽。 D.夜空中的星星眨着眼睛，正调皮地说着悄悄话呢。 5．下列朗诵分析有误的一项是（     ） A.“轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。”此句宜读得轻柔舒缓，表现出一种神秘好奇的心理，以突出四季的美好。 B.“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。”此句宜读得略微激昂，表现出济南冬天生机盎然的情状。 C.“夏季的雨热烈粗犷，使得数不清的杂草争先恐后地成长。”此句宜读得缓慢低沉，以突出夏雨的气势磅礴。 D.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了……”此句宜读得轻快活泼，以突出春雨中树木焕发生机的美好景象。 6．（24-25七年级上·山东·期中）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） 而夏天，就更是别有一番风情了。                             ①天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 ②这时，你会更喜欢一切。 ③夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ④可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ⑤打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 A.④①②⑤③ B.②④①⑤③ C.⑤③④①② D.③①④⑤② 7．仿写句子，并通过句子恰当地表达自己的理想和愿望。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句一：                                                                                                                                                                               仿句二：                                                                                                                                                                               8．课堂上，小组围绕“朗读课文、想象画面、体悟情思”展开对话，请你结合《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文，补全下列对话。 小宇：本单元课文用细腻生动的笔触描摹自然景物，藏着作者对自然之美的独特感受。我读《春》中描写春雨的语句，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”，闭眼就仿佛看到了（1）                                                                        ，字里行间满是作者对春雨的（2）                                      。 小文：我品读《济南的冬天》中描写雪景的文字，“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，眼前浮现出（3）                                                                                                          ，能感受到老舍先生对济南冬天（4）                                          的喜爱。 小恒：我沉醉在《雨的四季》描写冬雨的文字里，“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”，我想象到（5）                                                                              ，体会到冬雨能净化灵魂，感受到作者对冬雨的（6）                                    。 小海：朗读时要注意重音、停连以及语气，才能更好地表达情感，就拿“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼”这两句话来说，可以设计为（7）                                                                                                                                                                                            。 小宇：我们边朗读边想象文字描绘的画面，就能真正读懂藏在景物里的深情啦！ 阅读文本，回答问题。 成都的雨 侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，成都的雨多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨落下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。而成都虽然偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急剧的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。 ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，抑或坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使是在冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 ⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么，答：这里既宜居，又宜业；既有很多好吃的，又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意，有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。 ⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 1．请结合语境，品味下面句子中加点的词语。 ①那成都的雨就是充分酝酿的。 ②不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 2．文章写成都雨中的城市和乡村美景，都写到了什么场景？请具体分析它们的不同之处。 3．文中引用王建的诗句有什么作用？ （25-26七年级上·安徽·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 横铺听雨 陈诗悠 ①清晨5点，听到雨打在窗棂，我想起山中横铺那婉转的雨。 ②横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里。她让青苔发光，让草木疯长。雨珠圆而透亮，大颗大颗从草叶间滴落下来。她让山中的溪涧滚滚奔流，如同骏马。 ③这时的横铺，空气总是湿湿的，有一股菖蒲香。溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。 ④这时，我常会躲在廊下听雨喝茶。春天的雨声，绵长又细腻，滴滴答答伴着丝丝清风。细听会觉得，像有人在和你说话，话里有柔情，有生机盎然。 ⑤春雨常会让家中物什长霉。我的书桌、竹篮、杯垫总是长着薄薄一层青霉，今日擦去，明天又悄悄长出，真让人无可奈何。 ⑥夏天时有急雨。阳光刚才还在山林间一层层洒落，突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来。雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。山腰间梯田上的雨水一层层溢满，又往下流，下面一层梯田接不住时，便往下甩，直到甩到最下面的河圳里。 ⑦急雨过后，山色更青，万物发光。草叶间还在悄悄滑落雨珠，躲雨的田鼠已在田野间乱窜，蟋蟀又到草叶上弹跳，夏蝉继续在大树上嘶鸣。 ⑧横铺的秋雨，有些凄切，让我想到黛玉的《秋窗风雨夕》：“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！”但秋天的桂花，常常能把秋雨点亮。 ⑨那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁。撑着雨伞，走去山林间赏桂花，雨滴细细密密打在桂花上，桂花显得娇弱又沉静。桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。 ⑩在秋雨的催促下，山林日渐斑斓，银杏叶金黄一片，红枫随风飘去很远。这时，山中的野核桃也已经成熟了，孩童们拿着长而细的竹竿，踩着湿漉漉的枯叶，欢歌笑语地去打核桃吃。 ⑪山中的冬雨，很冷酷。她和春雨相似，细雨绵长，悄然而来。而她们的不同，在于春雨微寒，却唤醒生灵，冬雨冷峭，而砸出更深的寒。这不动声色的冬雨，让草木树枝萧疏，青瓦上冒出阵阵寒气。 ⑫但是，我们仍旧喜欢打破冬雨带给山林的凝固。周末，我们朋友几人，在屋檐下，听着冬雨的缠绵，烧起旺盛的炭火，烤糍粑、吃烧烤，温一壶小酒对饮。这刻，冬雨也仿佛变得热情起来。 （选自《人民日报》副刊相关素材，有改动） 1．文章第①段有什么作用？ 2．请参照示例，对第⑥段中的画波浪线句子进行朗读设计，并说说设计理由。 【提示：可从语速、语调、语气、重音、停连等角度考虑，至少设计两处】 示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔可爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 3．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。 4．横铺四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请分别说说横铺四季雨的特点。 （25年·青海·中考真题）阅读朝颜《秋至祁连山》，回答问题。 秋至祁连山 朝颜 ①九月上旬，我从西宁起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至门源县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。祁连山重重包裹着宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为“金色门源”。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄，个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜，入口即化。我算了一下，高原上的油菜、粮食和水果从生长到成熟的周期，都比低海拔地区短得多，因为一年中温度适宜的时间只有区区几个月，它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 ⑤从门源县进入祁连县当晚，下了一场暴雨，气温骤降。每一场寒流，都像是大自然打翻了一次调色盘，金的、黄的、红的、绿的、白的，各种植物的色泽将更加明艳，雪山、草甸、树木、田野、河流，各个板块的层次将更加分明。听当地人说，再过一个月，祁连山南麓将呈现层林尽染的深秋景象，气势恢宏，美不胜收。 ⑥清晨出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，天地间水汽氤氲，一团团厚厚的云雾缠绕在祁连山脉的峰顶和山腰上，云山雾罩，恍如仙境。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现，时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地滋养草地，哺育生灵。 ⑦在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭等大量野生动物，其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心，雨已经停了。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，笔直挺立的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧在繁育基地，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类。 （选自《人民日报》，有删改） 1．文中作者从哪些方面展现了祁连山秋天的“天地大美”？用简洁的语言概括。 2．请从描写顺序的角度赏析文章第②自然段划线部分。 3．品味下面语句，赏析加点词的表达效果。 它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 4．结合文末“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类”，谈谈对文章主旨的理解。 5．多感官的综合运用 感官包括视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉。通过感官描写事物，可以使描写的对象更加生动形象。如《雨的四季》“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”这句话中，“丝帘”和“彩棱镜”都是视觉描写。《晚雨》“路旁的杨树鼓掌，一声儿啪啪啦啦”一句中，“啪啪啦啦”是听觉描写。 请你运用多感官综合的技法对“春雨”进行描写，200字左右。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 3 雨的四季（素养进阶分层作业）（解析版） （25-26七年级上·江苏·月考）阅读下面文字，完成下面小题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。我们领略了朱自清先生笔下的连空气里都yùn niàng着青草味儿的春天□我们感受到了老舍先生心里的把终年zhù xù的绿色都拿出来的济南的冬天；我们看到了刘湛秋先生眼中春雨的柔美，夏雨的热烈和cū guǎng，秋雨的     ①   ，冬雨的     ②     …… 1．根据拼音，写出相应的词语。 2．文中方框处应填的标点符号是：                      。 3．请选择恰当的内容分别填在文中①②处。（填序号） A.自然和平静          B.端庄和沉静 ①                   ②                 【答案】 1．酝酿   贮蓄   粗犷 2．分号 3．①B ②A 【解析】 1题详解：本题考查根据拼音写词语。酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。贮蓄（zhù xù）：储存，积聚；储存的物品；把节约下来或暂时不用的钱存起来。粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 2题详解：本题考查标点符号。从句子结构来看，方框前后的内容属于“我们领略了……春天”“我们感受到了……冬天”“我们看到了……冬雨的……”这一组并列关系的分句，三者均以“我们”开头，分别阐述了对朱自清笔下的春天、老舍笔下的济南冬天、刘湛秋笔下四季雨的不同感受，句式相似、语义平行，共同围绕“领略大自然景象”的核心话题展开。在标点符号的使用规则中，分号常用于分隔结构相似、内容相关且语气一致的并列分句，以清晰区分不同的描述对象，避免句子杂乱。故此处应填分号，以准确体现分句间的并列关系，使句子节奏分明、逻辑清晰。 3题详解：本题考查理解分析课文内容及语句的衔接。作答此题时，要结合刘湛秋散文《雨的四季》中对秋雨、冬雨的核心特质描写来判断。①处：文中通过“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”的比喻，形象地描绘出秋雨那种成熟、稳重且安静的气质，它不像春雨那样娇媚，也不似夏雨那样热烈粗犷，而是以一种端庄沉静的姿态，轻轻地洗礼着世间万物，让大地呈现出一种别样的静谧与丰盈，所以①处应选B。②处：根据文中“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴……那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人”可知，冬雨在文中展现出“自然和平静”的特点，它既没有倾盆瓢泼的狂放，也不绵绵如丝般缠绵，而是以一种近乎自然、本真的状态降临，雨声细弱，落地时只留下稀疏的滴水声，仿佛整个世界都因这冬雨而变得格外平静、安宁，因此②处应选A。 4．下列句子运用的修辞手法，与其他三项不同的一项是（     ） A.春天的风轻唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 B.那间屋子小得像个火柴盒，连转身都困难。 C.春雨淅淅沥沥，温柔地抚摸着嫩绿的草芽。 D.夜空中的星星眨着眼睛，正调皮地说着悄悄话呢。 【答案】B 【解析】 A.“风轻唱着歌”“唤醒大地”，把风、大地当作人来写，运用了拟人的修辞手法；B.把“屋子”比作“火柴盒”，夸大房屋狭小的特点，运用了比喻、夸张的修辞手法；C.春雨“温柔地抚摸”草芽，赋予春雨人的动作，运用了拟人的修辞手法；D.星星“眨着眼睛”“说着悄悄话”，赋予星星人的神态与行为，运用了拟人的修辞手法。 5．下列朗诵分析有误的一项是（     ） A.“轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。”此句宜读得轻柔舒缓，表现出一种神秘好奇的心理，以突出四季的美好。 B.“可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天。”此句宜读得略微激昂，表现出济南冬天生机盎然的情状。 C.“夏季的雨热烈粗犷，使得数不清的杂草争先恐后地成长。”此句宜读得缓慢低沉，以突出夏雨的气势磅礴。 D.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了……”此句宜读得轻快活泼，以突出春雨中树木焕发生机的美好景象。 【答案】C 【解析】 本题考查朗读技巧。C.有误。“夏季的雨热烈粗犷，使得数不清的杂草争先恐后地成长。”此句应读得急促有力，以突出夏雨的气势磅礴，用热烈高昂的语气来表现夏季的雨热烈粗犷，滋润大地，使杂草生长旺盛，富有动态感，而不是读得缓慢低沉；故选C。 6．（24-25七年级上·山东·期中）依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） 而夏天，就更是别有一番风情了。                             ①天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 ②这时，你会更喜欢一切。 ③夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ④可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ⑤打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 A.④①②⑤③ B.②④①⑤③ C.⑤③④①② D.③①④⑤② 【答案】D 【解析】 本题考查句子排序。通读五个句子，可知写的是夏天的雨。③“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”根据了夏雨的总特点，为首句。然后按照“下雨前——雨中——人们的感想”这一顺序进行排列。①中“几朵乌云”“豆粒大的雨点”承接上文写夏雨来临得突然，为次句；④中“可这时雨并不可怕”写出了人们对雨的感觉应该不可怕，说明应是雨最初落下的时候，为第三句；⑤中“可光头浇、洗个雨澡更有滋味”则介绍了人们如何在雨中享受快乐的，承接④中“巴望着那清凉的甘露”，为第四句；最后，②“这时，你会更喜欢一切”写出人们的总体感受，为结束句；因此，正确排序为：③①④⑤②；故选D。 7．仿写句子，并通过句子恰当地表达自己的理想和愿望。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句一：                                                                                                                                                                               仿句二：                                                                                                                                                                               【答案】①仿句一：我不是高大挺拔的高山，也不是供人玩赏的奇石，而是普通平凡的小石头——为造桥铺路贡献一点微薄之力。 ②仿句二：我不是驰骋疆场的骏马，也不是搏击长空的雄鹰，而是沙漠中的骆驼——驮载着探险的人们走向绿洲。 【解析】 本题考查仿写句子。仿写时，注意句式一致，修辞一致，内容相关。本题仿写的句式为“我不是……，也不是……，而是……——为……”，把“我”比喻为自然界的某一微小事物，写出其存在的意义和价值即可。示例：仿句一：我不是令人炫目的星月，也不是华堂丽室中的红烛，而是广阔原野中的一点萤火——为沉默的大地带来一点亮色。仿句二：我不是汹涌大海中的巨浪，也不是安静湖泊中的波纹，而是无边沙漠中的一颗沙砾——为辽阔的大地贡献一份金黄。 8．课堂上，小组围绕“朗读课文、想象画面、体悟情思”展开对话，请你结合《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文，补全下列对话。 小宇：本单元课文用细腻生动的笔触描摹自然景物，藏着作者对自然之美的独特感受。我读《春》中描写春雨的语句，“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”，闭眼就仿佛看到了（1）                                                                        ，字里行间满是作者对春雨的（2）                                      。 小文：我品读《济南的冬天》中描写雪景的文字，“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，眼前浮现出（3）                                                                                                          ，能感受到老舍先生对济南冬天（4）                                          的喜爱。 小恒：我沉醉在《雨的四季》描写冬雨的文字里，“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”，我想象到（5）                                                                              ，体会到冬雨能净化灵魂，感受到作者对冬雨的（6）                                    。 小海：朗读时要注意重音、停连以及语气，才能更好地表达情感，就拿“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼”这两句话来说，可以设计为（7）                                                                                                                                                                                            。 小宇：我们边朗读边想象文字描绘的画面，就能真正读懂藏在景物里的深情啦！ 【答案】①细密轻盈，朦胧温润的春雨图景 ②喜爱与赞美之情 ③济南小山温晴秀丽、雪后清新雅致的冬日画面 ④由衷、深切 ⑤冬日雨天静谧平和、洗净尘嚣的场景 ⑥沉醉与眷恋 ⑦“雨是/最寻常的，一下就是三两天。//可别恼”，语气舒缓上扬，带有幽默提醒的意味 【解析】 阅读文本，回答问题。 成都的雨 侯志明 ①对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说，成都的雨是别致的。 ②成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，成都的雨多数时候是润物无声的小雨。 ③在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。一滴雨落下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！” ④成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。 ⑤家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。而成都虽然偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见。 ⑥家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急剧的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。 ⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 ⑧淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，抑或坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使是在冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。 ⑨细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？ ⑩如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。 ⑪有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么，答：这里既宜居，又宜业；既有很多好吃的，又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意，有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。 ⑫成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。 （选自《人民日报》，有删改） 1．请结合语境，品味下面句子中加点的词语。 ①那成都的雨就是充分酝酿的。 ②不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。 2．文章写成都雨中的城市和乡村美景，都写到了什么场景？请具体分析它们的不同之处。 3．文中引用王建的诗句有什么作用？ 【答案】 1．①“酝酿”比喻做准备工作，这里用来形容成都的雨逐渐到来的过程。②“迷住”是使人迷恋、使人陶醉的意思。运用了拟人的修辞手法，写出了雨中花儿的可爱情状。 2．都写到了雨中人们的活动。成都的市民在雨中走出家门，漫步或者休闲；农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。 3．王建诗句中所表现的景象与成都的乡村场景是相似的，都是雨中农家和平安宁的景象，同时诗句的引用也使得文章更富有诗情画意，增加文采。 【解析】 1题详解：本题考查词语赏析。 （1）⑥段“那成都的雨就是充分酝酿的”中加点词“酝酿”本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动，结合本段前文“如果说家乡的雨是急剧的”可知，此处主要与家乡雨的“急剧”相反，指成都的雨渐渐到来的过程。 （2）⑦段“不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花”中的加点词“迷住”本义是指被某个美丽的人和事物所迷惑，沉迷其中无法自拔。结合本段首句“在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情”可知，此处赋予花和雨以人的动作情态，运用拟人的修辞，表现出雨与花的迷人情态，进而印证了“在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情”的观点。 2题详解：本题考查内容理解。根据第⑧段“成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处撑一把大伞漫步，抑或坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵”，第⑨段“细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中”可知，文章写成都雨中的城市和乡村美景，都写到了雨中人们的活动。不同的是，市民会不等雨停就走出家门，在雨中漫步、品茶、打望、摆龙门阵；而农家人则站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中，像一幅油画。 3题详解：本题考查引用诗句的作用。王建诗句出现在第⑨段，“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”意思是：雨中传来鸡鸣，山村里依稀一两户人家。村路竹溪之上，一条板桥斜横。婆媳相唤。一起去选蚕种。只有那栀子花开，独自摇曳庭院中。诗的题目是《雨过山村》，前两句通过对景物的描来表达山村的静谧。第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过对花的“闲”来反衬当地人的忙。全诗描绘了一幅清新秀丽的山村农忙图景。结合第⑨段“细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中”“描写的不正是这样的场景吗”可知，用这一诗句点明了两者的相似之处，描绘了成都雨中的乡村美景，表现了成都雨中农家和平安宁的特点，同时引用诗句增加文章的文化底蕴，显得诗情画意。 （25-26七年级上·安徽·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 横铺听雨 陈诗悠 ①清晨5点，听到雨打在窗棂，我想起山中横铺那婉转的雨。 ②横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里。她让青苔发光，让草木疯长。雨珠圆而透亮，大颗大颗从草叶间滴落下来。她让山中的溪涧滚滚奔流，如同骏马。 ③这时的横铺，空气总是湿湿的，有一股菖蒲香。溪岸长满了野菖蒲，雨水愈浓，菖蒲愈香。这香克服一切阻碍，飘荡在山林，蜿蜒在村庄，奔跑在田野。 ④这时，我常会躲在廊下听雨喝茶。春天的雨声，绵长又细腻，滴滴答答伴着丝丝清风。细听会觉得，像有人在和你说话，话里有柔情，有生机盎然。 ⑤春雨常会让家中物什长霉。我的书桌、竹篮、杯垫总是长着薄薄一层青霉，今日擦去，明天又悄悄长出，真让人无可奈何。 ⑥夏天时有急雨。阳光刚才还在山林间一层层洒落，突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来。雨滴砸向地面，声音急促又响亮，打在树叶间，叶片歪斜了，钻进泥地里，泥土留下孔。山腰间梯田上的雨水一层层溢满，又往下流，下面一层梯田接不住时，便往下甩，直到甩到最下面的河圳里。 ⑦急雨过后，山色更青，万物发光。草叶间还在悄悄滑落雨珠，躲雨的田鼠已在田野间乱窜，蟋蟀又到草叶上弹跳，夏蝉继续在大树上嘶鸣。 ⑧横铺的秋雨，有些凄切，让我想到黛玉的《秋窗风雨夕》：“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！”但秋天的桂花，常常能把秋雨点亮。 ⑨那时，桂花开满山林，香气久久萦绕。雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁。撑着雨伞，走去山林间赏桂花，雨滴细细密密打在桂花上，桂花显得娇弱又沉静。桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。 ⑩在秋雨的催促下，山林日渐斑斓，银杏叶金黄一片，红枫随风飘去很远。这时，山中的野核桃也已经成熟了，孩童们拿着长而细的竹竿，踩着湿漉漉的枯叶，欢歌笑语地去打核桃吃。 ⑪山中的冬雨，很冷酷。她和春雨相似，细雨绵长，悄然而来。而她们的不同，在于春雨微寒，却唤醒生灵，冬雨冷峭，而砸出更深的寒。这不动声色的冬雨，让草木树枝萧疏，青瓦上冒出阵阵寒气。 ⑫但是，我们仍旧喜欢打破冬雨带给山林的凝固。周末，我们朋友几人，在屋檐下，听着冬雨的缠绵，烧起旺盛的炭火，烤糍粑、吃烧烤，温一壶小酒对饮。这刻，冬雨也仿佛变得热情起来。 （选自《人民日报》副刊相关素材，有改动） 1．文章第①段有什么作用？ 2．请参照示例，对第⑥段中的画波浪线句子进行朗读设计，并说说设计理由。 【提示：可从语速、语调、语气、重音、停连等角度考虑，至少设计两处】 示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 我的朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔可爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 3．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。 桂花树下落满了一层又一层的湿花瓣，黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子，也像一圈圈温软而生动的光晕，把山林瞬间点亮。 4．横铺四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请分别说说横铺四季雨的特点。 【答案】 1．内容上：作者由眼前清晨的雨声，引出对山中横铺雨的怀想，点明写作对象，奠定了全文柔婉抒情的基调；结构上：总领全文，引出下文对横铺四季雨的具体描写，开门见山，引发读者阅读兴趣。 2．示例：整体语速前缓后急，前半句平缓轻柔，读出晴天阳光洒落的宁静；后半句加快语速，语调升高，突出天气突变的迅猛。“突然”重读并稍作停顿，强调变化之快；“雷声轰鸣”“乌云密布”“骤雨”“赶来”重读，语气短促有力，突出急雨的气势与急促感，让天气由晴转雨的画面更鲜明。 3．这句话运用了比喻的修辞手法，将落在树下的湿桂花花瓣比作“耀眼的毯子”和“温软生动的光晕”，生动形象地写出了湿桂花花瓣金黄明艳、柔软厚重的特点，描绘出秋雨里落桂铺地的温馨美好画面，表现出横铺秋雨独有的生机，表达了作者对这幅秋景的喜爱赞美之情。 4．①春雨：充沛饱满，绵长细腻，带着柔情与生机，微寒醒物；②夏雨：来势突然，急促迅猛，声响响亮；③秋雨：雨丝细密，氛围偏凄切，却因桂花增添了明艳温情；④冬雨：绵长悄然，冷峭清寒。 【解析】 【导语】这篇散文以“听雨”为核心线索，按季节顺序铺展横铺山乡雨景，笔触清灵细腻，精准捕捉住四季雨的不同气韵；既写尽山野自然的灵秀之美，又融入山居日常的烟火闲情，将诗意与烟火自然融合，文字淡雅温润，满溢着人与山水相融的安然意趣。 1题详解：本题考查散文开头段的作用。由第①段“清晨5点，听到雨打在窗棂，我想起山中横铺那婉转的雨”、第②段“横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里”、第⑥段“夏天时有急雨”、第⑧段“横铺的秋雨，有些凄切”、第⑪段“山中的冬雨，很冷酷”可知，作者由眼前现实的雨声触发联想，自然引出了文章的写作对象——“横铺的雨”，并以此统领全文，后文分别对横铺春、夏、秋、冬四季的雨进行了详细描写。“婉转的雨”中“婉转”一词赋予了雨以人的情态，暗示了横铺的雨在作者记忆中是美好、灵动且充满情致的，为全文奠定了一种温馨、怀念、充满诗意的抒情基调，表达了作者对横铺山居生活的深深眷恋。“我想起山中横铺那婉转的雨”设置悬念，吸引读者：横铺在哪里？那里的雨为何如此“婉转”？它与其他地方的雨有何不同？这种写法能激发读者的阅读兴趣，引导读者跟随作者的脚步去探寻横铺四季雨景的独特魅力。 2题详解：本题考查朗读设计。分析示例可知，“整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情”描述了句子整体的语速特点及情感表达；“‘特别’和‘小摇篮’重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔可爱的感觉。‘可爱’语气亲切活泼，‘好像’后面稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬”则逐一分析关键词的重音和语调。因此，对第⑥段中的画波浪线句子进行朗读设计也要遵循这样的句式，先确定整体的语速特点，再分析关键词，比如“突然”“轰鸣”“赶来”这些体现急雨骤来的词，确定重音和语调。结合前文“夏天时有急雨”可知，“阳光刚才还在山林间一层层洒落，突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来”描写了夏日天气由晴转暴雨的急剧变化，朗读要贴合“先静后急、先缓后猛”的画面感：“阳光刚才还在山林间一层层洒落”描写了宁静、舒缓、明亮的画面，应用稍慢、平缓、轻柔的语速语调，还原阳光柔和、安静的状态，给人悠闲、平和的感受；“突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来”写骤雨将至的突变，突出了突然、急促、猛烈的特点，语速要明显加快，语调也要陡然升高、铿锵有力，以表现出夏天急雨“来得快、变得急”的特点，增强画面的冲击力。“突然”强调天气变化出乎意料、十分迅速，是情绪与节奏的转折点，应重读；其后要稍作停顿，制造转折感，突出天气变化的猝不及防；“雷声轰鸣”“乌云密布”“骤雨”“赶来”突出了暴雨来临的声势、速度、力量感，让画面更有气势，也应重读；而这些短语之间连读紧凑，不拖沓，表现天气变化连贯、迅猛，一气呵成，以急促、有力、略带紧张感的语气，读出急雨来临的磅礴气势。示例：前半句“阳光刚才还在山林间一层层洒落”语速稍缓，语调平稳柔和，营造出夏日午后阳光洒落山林的宁静氛围；后半句“突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来”语速骤然加快，语调陡然升高，形成强烈的对比，突出天气变化的迅猛与急骤。“突然”二字重读并稍作停顿，强调天气变化的猝不及防；“雷声轰鸣”“乌云密布”“骤雨”“赶来”均重读，并用短促有力的语气读出，以凸显急雨来临的磅礴气势和不可阻挡的力量。 3题详解：本题考查句子赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了秋雨过后桂花落满地面的美景。“黏稠而黄澄澄如一块耀眼的毯子”，将铺满地面的湿桂花瓣比作“耀眼的毯子”，不仅抓住了桂花颜色“黄澄澄”的视觉特点，更通过“毯子”这一喻体，生动地写出了落花之多、之密、之厚，以及那种连绵成片、覆盖地面的形态美，让读者仿佛能触摸到那层厚实的“花毯”；“也像一圈圈温软而生动的光晕”，将落花比作“温软而生动的光晕”，赋予了画面以温度和动感：“温软”呼应了前文桂花的香气和秋雨的湿润，给人以温暖柔和的心理感受；“光晕”则突出了金黄色的桂花在湿润环境中散发出的朦胧光泽。结合后半句“把山林瞬间点亮”可知，这两个比喻层层递进，不仅写出了色彩的明亮，更写出了景物带给人的心理亮色，生动地表现了桂花在秋雨中依然顽强绽放、装点山林的生命力，表达了作者对横铺秋景的喜爱与赞美之情。 4题详解：本题考查信息提炼与概括。由第②段“横铺的春雨，最是充沛，把整个春天都浸泡在雨水里……雨珠圆而透亮”、第④段“春天的雨声，绵长又细腻……话里有柔情，有生机盎然”可知，春雨最是充沛，雨珠圆而透亮，声音绵长细腻。它像一位温柔的母亲，唤醒了青苔草木，让溪涧奔流，充满了无限的生机与柔情。由第⑥段“夏天时有急雨……突然就雷声轰鸣，乌云密布，骤雨从远山赶来。雨滴砸向地面，声音急促又响亮”可知，夏雨来得快、去得也快，伴随雷声乌云，雨势猛烈，雨滴砸地声音响亮急促，具有极强的冲击力和动态感。由第⑧段“横铺的秋雨，有些凄切……但秋天的桂花，常常能把秋雨点亮”、第⑨段“雨中的桂香，湿湿的，黏黏的，比晴日里更浓郁……桂花显得娇弱又沉静”可知，秋雨自带一种凄清切切的情调，但它与浓郁的桂花香相伴，雨丝细密，让桂花显得娇弱沉静。它虽有些凉意，却因金黄的桂花和斑斓的山林色彩而变得温软生动，具有“点亮”山林的独特美感。由第⑪段“山中的冬雨，很冷酷……细雨绵长，悄然而来……冬雨冷峭，而砸出更深的寒。这不动声色的冬雨，让草木树枝萧疏，青瓦上冒出阵阵寒气”可知，冬雨细雨绵长、悄然，“性情”冷酷，寒意更深，不动声色地带来萧疏与寒气，给人一种凝固、寒冷的感觉。 （25年·青海·中考真题）阅读朝颜《秋至祁连山》，回答问题。 秋至祁连山 朝颜 ①九月上旬，我从西宁起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。 ②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯…… ③行至门源县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。祁连山重重包裹着宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为“金色门源”。 ④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨，色泽金黄，个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜，入口即化。我算了一下，高原上的油菜、粮食和水果从生长到成熟的周期，都比低海拔地区短得多，因为一年中温度适宜的时间只有区区几个月，它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 ⑤从门源县进入祁连县当晚，下了一场暴雨，气温骤降。每一场寒流，都像是大自然打翻了一次调色盘，金的、黄的、红的、绿的、白的，各种植物的色泽将更加明艳，雪山、草甸、树木、田野、河流，各个板块的层次将更加分明。听当地人说，再过一个月，祁连山南麓将呈现层林尽染的深秋景象，气势恢宏，美不胜收。 ⑥清晨出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，天地间水汽氤氲，一团团厚厚的云雾缠绕在祁连山脉的峰顶和山腰上，云山雾罩，恍如仙境。一路上，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现，时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地滋养草地，哺育生灵。 ⑦在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭等大量野生动物，其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心，雨已经停了。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，笔直挺立的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。 ⑧在繁育基地，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所。 ⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类。 （选自《人民日报》，有删改） 1．文中作者从哪些方面展现了祁连山秋天的“天地大美”？用简洁的语言概括。 2．请从描写顺序的角度赏析文章第②自然段划线部分。 3．品味下面语句，赏析加点词的表达效果。 它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟。 4．结合文末“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类”，谈谈对文章主旨的理解。 【答案】 1．①自然景物之美；②物产丰饶之美（丰收之美）；③人与自然和谐之美。 2．运用从上到下（从高到低）的空间顺序，条理清晰地描写了祁连山秋天多样的景观、分明的层次和丰富的色彩，展现了高原独特的自然风光和地理风貌，增强文章的画面感和感染力，使读者如临其境，流露出作者对祁连山秋景的喜爱和赞美。 3．示例一：“抢”字是抢先、争先的意思，连用三个“抢”字强调高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。示例二：“抢”字运用拟人的修辞手法，赋予高原植物以人的思想，生动形象地写出高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。示例三：运用排比的修辞手法，增强语言气势，强调了高原植物争先恐后、争分夺秒生长、开花、结果的生命历程，表达了作者对高原植物坚韧、顽强生命力的礼赞。 4．本文通过写祁连山的“天地大美”，表达了作者对祁连山自然风光、物产丰饶与生态和谐的赞美，对天地滋养万物而不言的博大胸怀的感动和赞颂，体现了人与自然共生共荣的理念，呼吁人们尊重自然、保护自然。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了祁连山秋日的壮美画卷。作者通过空间转换（山巅至山脚）、色彩铺陈（金黄麦浪与层林尽染）、生命律动（抢收的作物与救护的岩羊）三重维度，构建出高原特有的时空交响。文中“抢”字的反复运用形成独特韵律，将自然界的紧迫感转化为诗意表达。结尾的哲思升华，巧妙将生态保护意识融入景物描写，形成人与自然互文的深层结构。 1题详解：本题考查文章内容理解和概括。根据文章第②段“山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高低不平的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯”的内容分析，作者通过描绘蓝天、白云、山脊、帐篷、牦牛、藏羊、牧草、河流、白桦林和青稞田等景物，展现了祁连山高原秋季辽阔、宁静而绚丽的自然风光，突出其色彩丰富、层次分明的视觉美感。根据文章第③段“一马平川，麦浪翻滚，青稞饱满，油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌，目之所及无不是铺天盖地的金黄，不愧为‘金色门源’”和第④段“沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味”的内容分析，作者通过描写门源县丰收的田野景象和祁连山南麓多样的秋果，表现了高原秋季物产的丰富和农业的繁荣，体现了大地馈赠的丰饶之美。根据文章第⑦段“一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅，右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式”和第⑧段“工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然……虽然它们失去了广阔的天地，但至少拥有一个温暖的庇护所”的内容分析，作者通过岩羊与人的亲密互动以及野生动物救护繁育中心的工作，展现了人类对自然的呵护与尊重，以及野生动物对人类的信任，体现了人与自然和谐共生的美好关系。 2题详解：本题考查词句理解和赏析。根据文章第②段划线部分“山的高处……山脚下……”的内容分析，作者运用了从上到下（从高到低）的空间顺序进行描写。先写“山的高处”的蓝天、白云，再写“山坡上”的帐篷、牦牛和藏羊，接着写“山坳里”的牧草地和牧草，最后写“山脚下”的河流与青稞田。这种描写顺序条理清晰，层次分明，依次展现了祁连山从山顶到山脚的不同景观，既突出了高原秋季多样的自然风貌（如天空、山脊、草原、河流、农田），又细腻地表现了丰富的色彩变化（如青绿、白色、黑色、金黄）。这种有序的描写增强了画面的立体感和感染力，使读者仿佛身临其境，同时也流露出作者对祁连山秋景的深切喜爱和赞美之情。 3题详解：本题考查词句理解和赏析。根据文章第④段“它们要抢着开花，抢着结果，抢着成熟”的内容分析，句子中加点的“抢”字运用了拟人的修辞手法，赋予高原植物以人的行为和情感，生动形象地写出了它们在短暂适宜的生长季节里争先恐后、争分夺秒地完成生命历程的状态。连用三个“抢”字，构成了排比句式，增强了语言的节奏感和气势，强调了高原植物生命力的紧迫感和顽强精神。这种表达既突出了高原恶劣环境下植物生存的不易，也传递出作者对自然生命力的惊叹与赞美之情。 4题详解：本题考查文章内容理解和分析。根据文章第⑨段“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护人类”的内容分析，这句话是全文主旨的集中体现，揭示了人与自然相互依存、和谐共生的深刻关系。结合全文内容来看：文章第②至⑤段通过描写祁连山“山的高处”的蓝天白云、“山坡上”的帐篷牛羊、“山坳里”的牧草、“山脚下”的河流青稞，以及门源县“铺天盖地的金黄”的丰收景象，展现了“天地大美”的具体内涵——既包括自然风光之美，也包含物产丰饶之美。第⑦至⑧段则通过野生动物救护繁育中心的岩羊“毫不惧人”、“左嗅嗅，右蹭蹭”的亲密行为，以及工作人员对野生动物“驱虫、救治、繁育或者放归”的悉心呵护，具体展现了“人类用心庇护着自然”的实践。而自然对人类的“佑护”则体现在前文描写的丰收景象、丰富物产和美好生态环境中。这句话升华了全文主题：天地以其“不言”的博大胸怀滋养万物，呈现大美；而当人类以“用心庇护”的态度尊重自然时，自然也会以它的方式回馈人类。这表达了作者对人与自然和谐共生关系的深刻认识，以及对“尊重自然、保护自然”理念的倡导和呼唤。 5．多感官的综合运用 感官包括视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉。通过感官描写事物，可以使描写的对象更加生动形象。如《雨的四季》“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜”这句话中，“丝帘”和“彩棱镜”都是视觉描写。《晚雨》“路旁的杨树鼓掌，一声儿啪啪啦啦”一句中，“啪啪啦啦”是听觉描写。 请你运用多感官综合的技法对“春雨”进行描写，200字左右。 【答案】例文：那天放学，我走在回家的路上，邂逅了一场春雨。几片乌云掠过，一滴滴雨珠从天空掉落下来，落到我的脸上，顿时有一种凉爽的感觉划过心间，我便跑到公园的小亭子中避雨。这时远处传来了小燕子发出的欢快的“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”叫声。我伸出手去触碰雨滴，只觉指尖的凉意仿佛顺着血脉到达了心田，沁人心脾，温而不寒，这便是春雨的感觉吧！小草纷纷从土里窜出，每一根都挺拔可爱，生机蓬勃，散发的草香味萦绕在鼻尖。这时候大家从家里出来，都来迎受雨后的新鲜的味道。我爱这样的春雨，一场蕴含着生机和活力的春雨！ 【解析】 本题考查话题作文。第一，审题立意：根据对题干所给内容分析，本文的写作对象是春天的雨。要求运用视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉这几种感觉，对“春雨”这一对象进行描绘。通过写作关于春天的雨，可以让读者仿佛置身于那细腻而生机勃勃的春雨之中，感受到雨水的温柔、空气的清新、色彩的鲜活以及心灵的触动。字数在200字左右。第二，选材构思：开头可以用“细雨如丝，轻轻拂过初春的脸，唤醒了沉睡一冬的梦”这句富有诗意的句子作为开头，从触觉角度描绘雨；然后从视觉角度生动描绘春雨的形态，运用听觉描写，如春雨绵绵，淅淅沥沥，如同天籁之音，轻柔地敲打着窗棂，也敲打着人们的心扉，让读者仿佛能听到雨声，从嗅觉角度，闻到了春雨中泥土的芬芳，从味觉角度写花朵之香甜。写作的时候，可以运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章内容的生动丰富性。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $