第10课 封建时代的日本(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“封建时代的日本”，围绕大化改新、幕府统治等核心知识点，从5世纪“部”的生产组织切入，衔接改革背景、措施及影响，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，通过银币实物（和同开珎与开元通宝对比）、文献材料（《日本书纪》等）互证，结合时间线梳理历史脉络，任务驱动式设计（背景分析、制度对比、影响总结）助力历史解释。学生能提升史料辨析与逻辑思维，教师可依托结构化内容高效开展教学。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本 《顶尖课课练·世界历史（九年级上册）（人教版）》配套课件 1 同步练习 基础达标 1.在5世纪的亚洲某地区，王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的 居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的 称为“海部”。该地区是( )。 B A. 印度 B. 日本 C. 巴比伦 D. 中国 2 2.623年，日本留学生惠日等人回国后，积极倡导以“法式备定”的唐朝 为典范，实行改革。材料反映了大化改新( )。 A A. 以中国唐朝制度为蓝本 B. 使日本过渡到封建社会 C. 促进了日本社会的进步 D. 使日本走上了对外扩张 3 3.1970年，陕西西安出土的日本银币铸造于日本奈良时代元明天皇和同 年间，其形制与唐高祖武德四年（621年）的开元通宝相同（如右图）。 这批银币有助于我们了解( )。 （唐）开元通宝 （日）和同开珎 C A. 大和政权基本实现统一 B. 日本开始积极筹划大化改新 C. 日本受到中国文化的影响 D. 日本开始进入幕府统治时期 4 4.753年，日本天皇下诏欢迎一位大唐高僧：“大德和上，远涉沧波，来 投此国……朕造此东大寺，经十余年，欲立戒坛，传受戒律，自有此心， 日夜不忘。”这位高僧是( )。 B A. 玄奘 B. 鉴真 C. 郑和 D. 蔡伦 5 5.12世纪末,源赖朝获得“征夷大将军”称号,于镰仓置幕府,镰仓幕府拥有 独立于朝廷的政治、军事权力。这一事件在日本历史上的影响是 ( )。 C A. 大化改新取得成效 B. 武士集团开始形成 C. 日本进入幕府统治时期 D. 天皇独揽大权 6 6.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。豪门、寺院广占土地， 建立庄园。地方豪强为保护庄园，把家族和仆从中的青壮年男子武装起 来，组成一种军事集团。这一集团形成的纽带是( )。 D A. 封赐土地 B. 血缘关系 C. 主仆关系 D. 血缘关系和主从制相结合 7 素养提升 7.（创新）下图所示的两则材料互证的历史研究方法是( )。 材料一 《后汉书》记载：“建武中元二年（公元57年），倭奴国奉贡 朝贺……光武赐以印绶。” 材料二 2025年，日本大阪市立美术馆展出“汉倭奴国王金印”。 A A. 文献考据，实物印证 B. 文献记载，实地考察 C. 口述回忆，旁征博引 D. 民间传说，文物佐证 8 8.（创新）日本是一个善于吸纳其他民族先进文化的国家。日本的服饰、 建筑和书法深受中国的影响。阅读材料，完成下列探究活动。 【任务一·穷则思变析背景】 材料一 广大奴隶（部民）和人民群众与奴隶主阶级之间的矛盾成为社 会的主要矛盾。同时，在统治阶级内部，各贵族集团之间，以及中央政 府与地方政权之间都暴露出新兴封建势力代表与旧的奴隶主势力代表之 间的深刻矛盾。因此，在日本社会上出现其“臣”“连”“伴造”“国造”等官 员“各置己民，恣情驱使”，又割国、县山海林野池田，以为己财，争战 不已。 ——摘编自刘天纯《日本改革史纲》#1.1.1.1 9 材料二 大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 ——摘自《日本书纪》 10 （1）根据材料一、材料二，概括日本大化改新的原因。 答案 内因：阶级矛盾尖锐，政局混乱，奴隶制阻碍了社会发展 （根本原因）。 外因：中国的强盛直接影响日本，推动日本进行改革。 11 【任务二·富国强民行改革】 材料三 日本大化改新内容与唐朝政治、经济制度的比较表 项目 日本大化改新 唐朝 经济 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 政治 中央 建立以A为中心的中央集权制 三省六部制（中央集权制） 地方 设立B三级 州县制 12 （2）请补全材料三所示表格中“A”和“B”两处应填写的内容。根据表格 内容，对比日本大化改新的措施与唐朝的相关政策，谈谈你的认识。 答案 内容：A:天皇 B:国、郡、里。 认识：大化改新是日本仿效唐朝典章制度进行的改革，不是生搬硬套， 而是结合日本自身的特点，形成具有自己特色的文化。 13 【任务三·社会转型话影响】 材料四 按照中国的模式，日本也分成若干地区，由从天皇和国家议会 那里取得权力的总督和地方行政官统治……此外，以天皇名义将所有土 地收归国有，分给农户耕种……借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标 准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 14 （3）根据材料四并结合所学知识，分析这次改革对日本社会的影响。 答案 削弱了旧贵族的势力，确立了国家对农民的剥削关系；确立了中 央对地方的有效管辖，推动了日本社会的封建化转型；日本发展成为一 个中央集权制的封建国家；提高了农民的生产积极性，促进了农业繁荣。 15 $