第3课 古代埃及(PPT课件)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册历史（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖尼罗河流域起源、法老集权政治、象形文字与太阳历等文化成就，通过基础题导入文明要素，结合政治架构示意图、农业壁画等学习支架，帮助学生梳理文明产生与发展脉络。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，如借助《莱因德纸草书》文物分析、政治架构三角形示意图等，引导学生依据史料理解法老集权与文明成就。采用跨学科（农业壁画）和比较（古埃及与美索不达米亚）方法，提升学生历史解释能力，教师可借助直观材料提高教学效果。

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第3课 古代埃及 《顶尖课课练·世界历史（九年级上册）（人教版）》配套课件 1 同步练习 基础达标 1.某文明是世界上最古老的文明之一，创制了太阳历和象形文字，数学、 医学等也取得了很高的成就，并建造了规模宏大且数量众多的金字塔。 该文明产生于( )。 A A. 北非的尼罗河流域 B. 西亚的两河流域 C. 南亚的印度河流域 D. 中国的黄河和长江流域 2 古代埃及政治架构示意图 2.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念 物上刻铭记功，戏剧化地夸大其个人 才能和功绩。法老这一做法旨在 ( )。 A A. 强化王权 B. 发展经济 C. 完善法律 D. 传承文字 3 3.由右图所示内容可以看出古埃及( )。 A A. 国王拥有至高无上的权力 B. 实行中央集权的封建专制 C. 宰相和州长权力互相制衡 D. 已经建立了民主政治制度 4 4.在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳 动力、财政和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及 ( )。 A A. 国王权力至上 B. 法律体系完备 C. 军事实力强大 D. 医学成就辉煌 5 5.（跨学科）下图为古埃及的壁画。这些壁画反映了古埃及( )。 B 劳动者在耕地、播种、收割、打谷 劳动者在扬场，在监工监督下称粮 食 A. 种姓制度的建立 B. 农业生产的状况 C. 统治区域的变化 D. 民主政治的实行 6 6.古埃及人制定的太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和 收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。据此可知，制定太阳历的 主要依据是( )。 B A. 战争冲突 B. 自然环境 C. 王权强大 D. 宗教信仰 7 素养提升 7.下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者 的共性是( )。 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 C A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 8 8.（创新）阅读材料，完成下列要求。 材料 9 文物介绍：该文献写于莎草纸上，写作时间大约 是公元前1650年，是用当时独特的象形文字系统 的僧侣体手写记录的。文献包含各种数学问题， 涉及三角形、圆形等几何图形的计算，以及用于 测量、建筑和会计的各种实用数学，展现了古代 先民较高的数学与计算水平。 《莱因德纸草书》 （局部，现存于伦 敦大英博物馆） ——摘编自［美］克利福德·皮寇弗《数学之书》 10 根据材料并结合所学知识，判断该文物所属的古代文明，并说明判断的 理由。 答案 文明：古代埃及文明。 依据：文献书写于约公元前1650年，与古 代埃及文明时间相符；书写材料为莎草纸，是古代埃及特有的书写载体； 其所使用的象形文字（僧侣体）为古代埃及的文字；涉及三角形、圆形 等几何计算，体现了古代埃及突出的数学成就。根据以上理由可以判断 该文物属于古代埃及文明。 11 $