【课件】第3课 古代埃及-2026-2027学年九年级上册统编版

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，涵盖尼罗河与文明起源、金字塔与法老统治、古埃及文化成就等核心知识点。课堂导入通过“大河流域对应文明”列表，将古代埃及置于早期文明多元分布背景中，衔接单元“文明多源性与多元性”主题，构建学习支架。 其亮点在于以时空观念为线索，结合时间线和地理位置明确文明发展脉络，通过史料实证（如《金字塔铭文》引文）和历史解释（对比王权与神权关系）深化理解。采用问题驱动和材料研读，小结结构化梳理知识，帮助学生培养历史思维，为教师提供清晰教学框架和互动素材。

单元导读 第1课：从原始社会到奴隶社会 第2课：古代两河流域 第3课：古代埃及 第一单元：文明的产生和古代亚非文明 时代特征：1.文明起源具有多源性；2.不同文明具有差异性；3.人类文明具有多元性。 第4课：古代印度 约300万年前 人类开始形成 1万多年前起 农业和畜牧业在世界多地相继兴起 公元前3100年左右 古代埃及初步实现统一 约公元前25世纪 印度河流域文明兴起 公元前18世纪前期 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》 约公元前6世纪 佛教产生 新课导入 早期人类文明分布图： 人类文明发展的特点：在大河流域为主，以农耕为主，具有多元性，多源性，独立性。 古代文明中心示意图 ✔ 爱琴文明 古希腊 两河流域 古巴比伦 黄河流域 长江流域 中 国 尼罗河流域 古埃及 印度河流域 古印度 古代埃及 ✔ 新课导入 古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么关系？ 埃及金字塔 第3课 古代埃及 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 2026年新人教版九上 素养目标 1.了解古代埃及文明的发源地、兴衰历程及法老的统治地位；结合地图明确其地理范围，梳理古代埃及文明发展的时间脉络。（时空观念、史料实证） 2.知道金字塔是古代埃及文明的象征，体会古代埃及劳动人民的智慧。理解法老在埃及的统治。（史料实证、历史解释） 3.理解世界古代文明多元特征，通过思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的智慧。 （历史解释、家国情怀） 壹 • 尼罗河与古代埃及文明 一、尼罗河与古代埃及文明 1.文明产生 （1）根据教材指出埃及被认为是“尼罗河的赠礼”和在地图中指出埃及的地理位置。 原因： 尼罗河每年定期泛滥当洪水退去后,两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产，养育了埃及人，创造了多彩的埃及文明。因此被称为“尼罗河的赠礼”。 一、尼罗河与古代埃及文明 2.文明的发展 被波斯灭国 初步统一 出现了有军事和宗教权的统治者 鼎盛时期 约BC 3500年 约BC 3100年 BC 15世纪 BC 525年 法老图特摩斯三世统治时期，古代埃及达到鼎盛，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河第四瀑布，成为横跨非、亚两洲的大帝国。 图特摩斯三世图像 贰 • 金字塔与法老的统治 二、金字塔与法老的统治 1.金字塔 （1）用途： （2）称呼： 想一想：金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系？ 关系：金字塔既是法老的坟墓，也是法老强大权力的实物证明。金字塔越大，往往代表法老的权力越强。 统治者为自己修建的角锥体状陵墓。 每个侧面像“金”字，称为“金字塔”。 （3）价值： 反映了古埃及经济发展水平，是古埃及人智慧的结晶。 金字塔 古代埃及人相信人可以死而复生。金字塔是古埃及法老的陵墓，是存放木乃伊的地方，是法老“死而复活后永世”的城堡。 《金字塔铭文》中说，“为法老建造起通向天堂的阶梯，以便他可由此上到天上。” 二、金字塔与法老的统治 2.法老的统治 （1）法老：指古埃及对国王的尊称。 （2）统治方式： ①自称神的化身，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身；②通过中央和地方机构统治国家。 图坦卡蒙三世 对比： 汉谟拉比法典石柱上刻的是太阳神把权杖交给汉谟拉比——王权来自神； 埃及法老直接说“我就是神”——王权就是神权； 中国统治者自称“天子”——王权就是神权。 叁 • 古代埃及文化 三、古代埃及文化 1.概括 【材料研读】 不要因为你的知识而骄傲, 要向智者和愚者一起请教。 技艺的极限无法达到, 没有任何工匠的技艺能臻于完美。 美好的语言比宝石更为难得, 但可以在磨坊的女仆那里找到。 -- 古代埃及文学作品 材料反映了古代埃及人怎样的生活智慧? 项目 代表 文字 象形文字（世界上最早的文字之一） 历法 太阳历（规定一年有365天,分为12个月,每月30天,另有5天是祭祀日。） 反映古埃及人谦虚谨慎、虚心求教；认识到技艺难以完美；明白智慧不只来自上层，普通劳动者身上也拥有宝贵的生活智慧。 哭 走 水 三、古代埃及文化 项目 代表 医学 将人和动物的遗体制作成木乃伊的传统,解剖学知识丰富。 雕刻艺术 狮身人面像、壁画 1.概括 狮身人面兽 木乃伊 壁画 拉美西斯木乃伊 三、古代埃及文化 项目 代表 建筑 金字塔、神庙 数学 比较准确地计算三角形、长方形梯形、圆的周长和面积 1.概括 阿布辛拜勒神庙 吉萨三大金字塔 课堂小结 古代埃及 尼罗河与古代埃及文明 金字塔与法老的统治 古代埃及文化 古埃及被称为“尼罗河的赠礼” 象形文字、太阳历、金字塔、数学、木乃伊、神庙等 法老是最高统治者，具有无上权威 金字塔是古埃及人智慧结晶和王权的象征。 法老的陵墓是金字塔 文明的兴衰公元（前3500-前525年） 课堂练习 原因：尼罗河每年定期泛滥当洪水退去后,两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产，养育了埃及人，创造了多彩的埃及文明。因此被称为“尼罗河的赠礼”。 1.古希腊历史学家希罗多德曾说：“埃及是尼罗河的赠礼。” 这句话主要强调的是（ ） A. 尼罗河孕育了古埃及文明 B. 古埃及人擅长治理洪水 C. 尼罗河是世界最长河流 D. 古埃及文明延续至今 课堂练习 2.（2025·四川泸州中考）某文明是世界上最古老的文明之一，创立了太阳历和象形文字，数学、医学等也取得了很高成就，并建造了规模宏大且数量众多的金字塔。该文明产生于 A. 北非的尼罗河流域 B. 西亚的两河流域 C. 南亚的印度河流域 D. 中国的黄河和长江流域 3、金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于 A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 再见 $