第六课 实现人生的价值 练习-2027届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

**基本信息** 高中思想政治一轮复习同步练，聚焦“实现人生的价值”，通过基础单选与综合材料题分层设计，强化政治认同与责任意识，构建从概念理解到实践应用的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（16道单选）|人生价值内涵、价值判断标准、实现途径等单一知识点|以“七一勋章”获得者、大国工匠等实例为情境，考查对核心概念的理解，如第1题辨析人生价值的两个方面| |提升层（3道材料题）|价值判断与价值选择的社会历史性、人生价值实现的综合应用|结合春秋假制度、育儿补贴政策等社会热点，要求分析政策合理性、评析观点，如第19题综合运用价值观导向、个人与社会统一等知识|

第六课 实现人生的价值 同步练习 一、单选题 1．“七一勋章”获得者王於昌在部队服役期间，坚守人民子弟兵的职责，因作出突出贡献荣立一等功而受到毛主席亲切接见；转业后作为百货公司普通营业员，为更好服务群众苦练量布、卷布、撕布和珠算技能；退休后主动走进机关单位和校园义务授课宣讲，用余热续写一名老兵永不褪色的忠诚与坚守。这表明（   ） ①能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生 ②人们的社会地位不同，价值判断和价值选择也就不同 ③人的价值既包括个人对社会的奉献，也包括价值的自我实现 ④实现人生价值需要不断砥砺自我，站在最广大人民的立场上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．某班开展“以青春之我，筑梦中国”主题分享会，同学们围绕“青少年如何在实现中国梦的过程中展现担当”展开讨论。下列观点中，最契合这一主题的是（   ） ①方向决定道路，道路决定命运 ②放飞青春梦想，书写人生华章 ③立足个人利益，实现人生价值 ④珍惜青春时光，练就过硬本领 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 3．2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船成功发射，香港首位女航天员黎家盈参与本次飞行任务。从120名香港精英中，黎家盈通过初选、复选、定选层层严苛考核，克服重重挑战，2024年成为唯一入选的香港航天员。入队后仅一年多，她完成200余项科目、1700多学时高强度训练，最终圆梦太空。这启示青年应（   ） ①坚定信念，在传承航空航天精神中走进新时代 ②接续奋斗，在建设现代化强国中成就美好人生 ③脚踏实地，在砥砺自我中引领新征程时代方向 ④勇担责任，在个人理想的实践中托举“中国梦” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．2025年中国大国工匠人才名单群星闪耀。这些“匠星”们择一事、终一生，始终以技能报效祖国、以奋斗创造历史，成为新时代值得全社会追逐的榜样。追逐大国工匠“匠星”，新时代中国青年应当（   ） ①立足个人的前途实现自我价值    ②把个人理想融入民族复兴伟业 ③放弃个人利益、锤炼品德修为    ④练就过硬本领、勇于创新实干 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．五四青年节到来前夕，2026年度中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖评选结果揭晓。获奖者中有：科技创新的攀登者，乡村振兴的耕耘者，社会服务的奉献者，卫国戍边的守护者……他们的事迹催人奋进，生动诠释：青年是最燃的奋斗者，青春是追梦的进行时。由此可见（   ） ①新时代是奋斗者的时代，为青年成长成才提供广阔舞台 ②实现中华民族伟大复兴必须凝聚新时代青年的磅礴力量 ③青年只要投身社会实践，就能担当起时代赋予的历史重任 ④青年先锋的榜样力量决定中国特色社会主义事业发展方向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．“时代楷模”董亦军同志生前系北京市公安局副局长、交通管理总队（交通管理局）总队长（局长）。他用脚步丈量民情、用实干解决民忧，把一生献给了人民公安事业，为首都安全稳定、人民幸福安康作出突出贡献。这启示我们（   ） ①对于一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献 ②价值观作为先进的社会意识对个人成长起推动作用 ③自觉站在最广大人民立场上作出价值判断和价值选择 ④社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．习近平总书记强调，正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。材料蕴含的哲学道理有（    ） ①社会意识和社会存在具有不完全同步性 ②价值观是人生的重要向导 ③价值选择必须遵循社会发展的客观规律 ④我们要坚持群众观点和群众路线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．以下为《感动中国》某年度人物颁奖词， 山海可平，桂冠已揽 你是进攻的火，升腾的箭 红土上的后浪，奥运场的强者 在路的尽头出发 自信冲破壁垒 汗水浇灌梦想 你用球拍向世界展示中国的力量 这启示新时代的青年应（   ） ①练就过硬本领，提升科学知识和道德修养 ②锤炼自身品格，要在砥砺自我中实现价值 ③坚持理论创新，践行社会主义核心价值观 ④热爱伟大祖国，用青春奋斗书写爱国华章 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．当前我国劳动法规、治理规则等不断完善，适应了社会经济结构深刻变迁，也更好地回应了群众诉求，为经济社会健康运行保驾护航。这体现了（   ） ①生产关系一定要适应生产力 ②人民群众是精神财富的创造者 ③社会生活在本质上是实践的 ④人民群众的利益是最高的价值标准 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．2026年初，一批“新时代大国工匠”受国家表彰。他们扎根一线数十载，攻克技术难关，带徒传技，甘于清苦，用创新与奋斗诠释使命担当，被誉为“中国制造的脊梁”。这启示我们（   ） ①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 ②价值判断与价值选择具有主体差异性特征 ③要在个人与社会的统一中去实现人生价值 ④实现人生价值要放弃个人利益，无私奉献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．中央宣传部授予安徽省太和县徐淙祥同志“时代楷模”称号。徐淙祥是首届“全国十佳农民”的优秀代表，他50余载扎根黄淮平原，秉持种粮初心，带动广大小农户多种粮、种好粮，使许多“望天田”变成“高产田”。他坚持科技兴农，育良种、优栽培，领衔研究的优质大豆新品种配套高产栽培新技术研究获评安徽省科学技术奖，领衔研究的安徽小麦大面积均衡增产技术集成创新与示范推广获得农业技术推广成果奖。材料表明（   ） ①价值观是人生的重要向导 ②人的自我价值是实现社会价值的基础 ③人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．下图漫画《按别人的眼光去追求生活——太累》：主人公一味迎合他人评价、照搬别人的生活标准来规划自己的人生，终日疲惫不堪、迷失自我。这一漫画给我们实现人生价值的哲学启示是（   ） ①善于借助社会客观条件，有助于把自己的人生过得更好 ②价值选择应立足自身实际，不能盲从他人的评价与标准 ③他人的价值评判具有主体差异性，不必盲从世俗眼光 ④砥砺自我、顽强拼搏是实现人生价值的客观前提 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．习近平总书记强调，党员干部要“把党交付的工作当作一项事业去追求，而不是当作一个职业、一个饭碗”。把工作当作事业，方能以信念为指引，秉持一颗公心，带着责任、带着情感干工作，交出不负于党、不负于人民的精彩答卷。总书记“莫把‘事业’当‘职业’”的要求（   ） ①是基于价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 ②是自觉站在了最广大人民的立场上的价值判断和价值选择 ③意味着党员需要牺牲个人利益，在劳动和奉献中成就事业 ④是尊重人民主体地位、坚持群众观点和群众路线的真实写照 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．2026年1月14日，那个一袭红衣、策马奔腾的贺娇龙走了。她生前曾说：“我们学的十八般武艺，受到的高等教育，并不是为了让我们摆脱贫困的家乡，而是为了让家乡摆脱贫困。”她将“十八般武艺”化作了短视频里的惊鸿一瞥、直播间里的耐心讲解，让人们走近了大美新疆。贺娇龙带给我们的人生启迪是（   ） ①要利用社会提供的客观条件创造和实现价值         ②要把国家和民族的伟大梦想融入个人理想中 ③要自觉把人民群众利益作为最高的价值标准         ④要在个人与社会的统一中创造和实现价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．刘华清上将被称为中国的“现代海军之父”和“中国航母之父”,他一生心系国家海洋安全，立下“中国不搞出航母我死不瞑目”的誓言，为我国航母事业与国防现代化倾尽全力。他始终把国家和人民利益放在首位，坚守信仰、淡泊名利，用一生践行军人使命。由此可见（   ） ①人的价值观决定了人生道路与人生选择 ②应该在奉献国家与社会中实现人生价值 ③社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提 ④价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 16．2026年，全党深入开展树立和践行正确政绩观学习教育。习近平总书记强调，要“把丰碑立在人民群众心中”。某地党员干部深入基层调研，不搞“盆景项目”，不报“虚假数据”，而是着力解决群众急难愁盼问题，以实干赢得群众认可。从哲学角度看，正确政绩观要求党员干部（   ） ①坚持群众观点和群众路线，把群众的根本利益作为最高价值标准 ②以正确价值观为指引，自觉站在最广大人民的立场上作出价值判断 ③把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，避免盲目蛮干 ④立足局部成功经验，用典型示范带动整体工作推进 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 春秋假是在春季、秋季为中小学生增设的阶段性短假期。国家层面多次发文鼓励有条件地区探索中小学春秋假，助力消费提振与全面育人。 2026年2月24日，安徽省政府新闻办召开新闻发布会，正式明确了中小学春秋假的实施细则：2026年起全省实施中小学春秋假，春假、秋假各3天，遵循“总量不变、灵活安排、错峰育人”原则，各地结合气候、教学进度自主确定时段。政策引导学生走进自然、参与研学实践与文体活动，推动校家社协同育人；同步推进职工带薪错峰休假，完善公益托管，统筹公共场馆优惠开放，兼顾学生成长、家庭需求与文旅发展，促进教育提质与民生改善。结合材料，运用“价值判断与价值选择”的相关知识，分析安徽省推行春秋假制度的合理性。 18．阅读材料，完成下列要求。 人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事。随着我国人口结构变化、家庭养育成本上升等社会现实问题日益凸显，“生得起，养不起”成为家庭普遍顾虑。2025年7月底，国家出台育儿补贴政策，对3周岁以下婴幼儿每孩每年发放3600元补贴，覆盖一孩家庭，打破此前部分地方仅补贴多孩的局限。相关负责人表示：“育儿补贴不是简单的‘发钱’，而是通过真金白银降低家庭养育成本，传递国家支持生育的明确信号，提振生育意愿，推动实现适度生育水平。” 有观点认为：“育儿补贴政策虽然能短期减轻家庭负担，但无法从根本上解决‘不想生、不敢生’的问题，因此意义不大。” 结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对这一观点加以评析。 19．阅读材料，完成下列要求。 航天事业是国之重器，我国航天事业的发展，离不开一代代航天人的无私奉献和不懈奋斗。从“两弹一星”到载人航天，从月球探测到火星探测，从空间站建设到深空探测，中国航天人勇攀高峰、敢为人先，创造了一个又一个航天奇迹。 钱学森院士毅然放弃国外优渥条件，回国投身航天事业，为我国航天事业的奠基和发展作出了卓越贡献；孙家栋院士一生致力于航天工程研发，带领团队完成了北斗导航、探月工程等多个重大航天项目；王亚平航天员刻苦训练，成为我国首位进驻空间站的女航天员，在太空完成多项科学实验。 一代代航天人始终心怀“国之大者”，以“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，攻坚克难、接续奋斗，推动我国航天事业从无到有、从弱到强，跻身世界航天强国行列。 结合材料，运用“实现人生的价值”的知识，说明中国航天人的奋斗历程对我们实现人生价值的启示。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第六课 实现人生的价值 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D C C C A B D C D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B C C D D A 1．D 【详解】①：一般来讲，能力卓越的人，更有可能创造出卓越的人生，而题干未强调能力优势，排除。 ②：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同，但材料未体现不同社会地位带来价值判断的差异，排除。 ③：人的价值是社会价值与自我价值的统一，王於昌为国为民奉献实现社会价值，获勋章、群众认可实现自我价值，正确。 ④：王於昌苦练技能砥砺自我，始终站在维护人民利益的立场上服务群众、义务宣讲，体现了实现人生价值需要不断砥砺自我，站在最广大人民的立场上，正确。 2．C 【详解】①：该观点强调的是道路对国家命运的决定性作用，属于宏观层面的国家发展道路问题，未体现“青少年”这一主体在实现中国梦中的具体担当，排除。 ②：将个人青春梦想融入中国梦，体现了青年一代在实现中国梦的生动实践中放飞梦想、书写人生华章的使命担当，正确。 ③：实现人生价值应立足社会实践，在个人与社会的统一中实现价值，而非立足“个人利益”，排除。 ④：练就过硬本领是青少年担当时代责任、投身强国伟业的能力基础和必然要求，契合主题，正确。 3．C 【详解】①：新时代是已然开启的历史方位，并非依靠传承航天精神才“走进新时代”，逻辑搭配不当，不选。 ②：黎家盈层层选拔、刻苦训练逐梦航天，启示青年接续拼搏奋斗，投身社会主义现代化强国建设，在奉献社会中实现人生价值，正确。 ③：青年可以脚踏实地、砥砺自我提升素养，但引领时代新征程方向的主体是党，并非普通青年，主体定位错误，不选。 ④：航天员肩负航天事业使命，将个人飞天理想融入国家航天发展大局，在践行个人理想过程中助力中国梦实现，体现个人理想与国家梦想相结合，正确。 4．C 【详解】①：人生的真正价值在于对社会的贡献，实现自我价值要立足社会实践、将个人发展融入社会发展，不能仅立足于个人前途，排除。 ②：大国工匠以技能报效祖国，启示新时代青年要将个人理想融入民族复兴的国家伟业中，正确处理个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值，正确。 ③：国家保障公民正当的个人利益，并不要求青年放弃所有个人利益，排除。 ④：大国工匠“择一事、终一生”的奋斗经历，启示青年要练就过硬本领，实干创新，正确。 5．A 【详解】①：不同领域的青年都能在各自岗位奋斗并获得认可，说明新时代是奋斗者的时代，为青年成长成才提供了广阔舞台，正确。 ②：青年在科技创新、乡村振兴、卫国戍边等多个领域发挥重要作用，是实现中华民族伟大复兴必须凝聚青年的力量，正确。 ③：“只要投身社会实践就能担当历史重任”的表述过于绝对，投身实践是担当时代重任的必要而非充分条件，错误。 ④：青年先锋的榜样力量属于正确的社会意识，只能对事业发展起促进作用，不能起决定作用，错误。 6．B 【详解】①：董亦军用脚步丈量民情、用实干解决民忧，把一生献给了人民公安事业，为首都安全稳定、人民幸福安康作出突出贡献，说明人的价值的评价归根到底是看个人对社会的贡献，正确。 ②：价值观有正确与错误之分，只有先进的、正确的价值观才对个人成长起推动作用，错误。 ③：董亦军丈量民情、解决民忧，是自觉站在最广大人民立场上作出价值判断和价值选择的体现，正确。 ④：题干未提及社会提供的客观条件对实现人生价值的作用，与题意无关，错误。 7．D 【详解】①：材料未体现社会意识与社会存在发展不同步、社会意识具有相对独立性的内容，排除。 ②：“价值观是人生的重要向导”强调价值观对个人人生道路选择的导向作用，材料围绕政绩观、为民创造政绩展开，不涉及个人人生道路的导向，排除。 ③：“坚持从实际出发、按规律办事”，说明作出正确价值选择，必须自觉遵循社会发展客观规律，正确。 ④：“真正造福人民、得到群众公认”，要求我们坚持群众观点和群众路线，把人民利益作为最高价值标准，正确。 8．C 【详解】①：材料集中展现奥运健儿在赛场上顽强拼搏、为国争光的事迹，未涉及提升科学知识和道德修养的相关内容，排除。 ②：颁奖词中“自信冲破壁垒”“汗水浇灌梦想”的表述，体现了顽强拼搏、自强不息的精神，启示新时代青年要锤炼自身品格，在砥砺自我中实现人生价值，正确。 ③：材料围绕运动员的个人奋斗与报国实践展开，未涉及坚持理论创新的相关内容，排除。 ④：“你用球拍向世界展示中国的力量”彰显了浓厚的爱国主义情怀，启示新时代青年要热爱伟大祖国，用青春奋斗书写爱国华章，正确。 9．D 【详解】①：劳动法规、治理规则属于上层建筑范畴，并非生产关系，材料体现的是上层建筑适应经济基础，不是生产关系适应生产力，排除。 ②：材料只提到法规完善回应群众诉求，没有体现人民群众创造精神财富，排除。 ③：社会经济结构在实践中发生深刻变迁，法规治理规则根据实践变化不断完善，说明社会实践推动制度调整，体现社会生活在本质上是实践的，正确。 ④：规则完善更好回应群众诉求，把群众诉求、群众利益作为制度优化的出发点，坚持了以人民利益为最高价值标准，正确。 10．B 【详解】①：大国工匠扎根一线、攻克难题、奉献国家，为制造业发展作出巨大贡献，得到国家表彰，体现人的价值在于奉献社会，正确。 ②：主体差异性指的是不同的人对同一事物可能作出不同的价值判断与选择，而题干强调的是工匠们共同的“使命担当”和奉献精神，并未体现人与人之间的差异，排除。 ③：工匠依托国家制造业发展平台（社会）施展技术，同时通过自身奋斗推动国家发展，在个人发展和社会发展统一中实现价值，正确。 ④：实现人生价值并不否定正当的个人利益，只是反对自私自利，不需要放弃全部个人利益，排除。 11．B 【详解】①：徐淙祥秉持种粮初心，50余载扎根乡村投身农业生产，是正确价值观指引他作出人生道路选择，体现价值观是人生的重要向导，正确。 ②：社会价值是实现自我价值的基础，自我价值是社会价值的回报，该表述颠倒二者关系，错误。 ③：徐淙祥带动农户增产增收、推动农业技术进步，创造了社会价值，同时获得“时代楷模”等荣誉，得到社会的尊重和认可，体现人既是价值的创造者又是价值的享受者，正确。 ④：材料未提及社会为徐淙祥实现人生价值提供的各类客观条件，排除。 12．C 【详解】①：漫画主旨是批判盲从他人评价与标准，并未体现“借助社会客观条件”，排除。 ②：漫画中主人公一味迎合他人、照搬别人的生活标准，终日疲惫迷失自我，说明价值选择必须立足自身实际，不能盲从他人的评价与标准，正确。 ③：价值判断和价值选择具有主体差异性，他人的评价基于他人的立场和标准，我们应该立足自身实际，不必盲从世俗眼光，正确。 ④：实现人生价值的客观前提是社会提供的客观条件，砥砺自我、顽强拼搏是实现人生价值的主观条件，排除。 13．C 【详解】①：价值观的作用具有双重性，只有正确的价值观才对人们认识世界和改造世界具有促进作用，并非所有价值观都起促进作用，错误。 ②：总书记的要求强调党员干部干工作要不负党、不负人民，体现了自觉站在最广大人民的立场上作出的价值判断和价值选择，正确。 ③：我国公民的个人合法利益受国家保护，党员在劳动奉献中成就事业并不意味着必须牺牲个人合法利益，错误。 ④：要求党员干部秉持公心、带着责任和情感干工作，对人民负责，体现了尊重人民主体地位，是坚持群众观点和群众路线的体现，正确。 14．D 【详解】①：材料强调贺娇龙主动选择服务家乡脱贫，并未体现利用社会提供的客观条件，排除。 ②：我们应当将个人理想融入国家和民族的伟大梦想，排除。 ③：贺娇龙以帮助家乡摆脱贫困为人生追求，始终把家乡人民的利益放在首位，体现了自觉把人民群众利益作为最高价值标准，正确。 ④：贺娇龙将个人的学识能力投入到服务家乡发展的事业中，在奉献社会的过程中实现了个人价值，体现了在个人与社会的统一中创造和实现价值，正确。 15．D 【详解】①：价值观影响人生道路与选择，但不能“决定”，夸大了价值观的作用，排除。 ②：刘华清为航母事业、国防现代化奉献一生，体现了在奉献国家与社会中实现人生价值，正确。 ③：材料强调个人主观奋斗与奉献，未提及“社会提供的客观条件”这一前提，排除。 ④：他始终把国家和人民利益放在首位，体现了价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，正确。 16．A 【详解】①：正确政绩观要求党员干部“把丰碑立在人民群众心中”，着力解决群众急难愁盼问题，坚持群众观点和群众路线，把群众的根本利益作为最高价值标准，正确。 ②：价值观具有导向作用，正确政绩观要求党员干部以正确价值观为指引，自觉站在最广大人民的立场上，正确。 ③：不搞“盆景项目”、不报“虚假数据”，反对脱离实际的虚假政绩，要求党员干部尊重客观规律，从实际出发，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，正确。 ④：做工作要立足整体、立足实际，“立足局部成功经验”说法错误，不符合正确政绩观的要求，错误。 17． ①价值判断与价值选择在社会实践基础上形成。安徽省立足省情，坚持总量不变、灵活安排，尊重区域与学段实际，是立足实践的正确选择。 ②价值判断与价值选择必须遵循社会发展客观规律。推行春秋假符合教育规律与学生身心发展规律，助力实践育人，顺应教育与经济协同发展要求。 ③价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民立场上。安徽完善托管、优惠开放公共资源、推进带薪错峰休假，维护学生与家庭利益，符合人民根本利益。 【详解】本题为分析说明类主观题，要求运用“价值判断与价值选择”的知识，从立足实践、遵循教育与经济发展规律、维护人民群众利益角度来分析作答。 有效信息①：安徽省立足省情，结合气候、教学进度自主确定春秋假时段，坚持“总量不变、灵活安排”→运用价值判断与价值选择在社会实践基础上形成的知识，从立足实践、从实际出发角度分析说明：安徽省立足本省实际，结合区域气候、教学进度等现实条件制定政策，是基于社会实践作出的价值判断与价值选择，符合本省教育发展实际。 有效信息②：春秋假引导学生走进自然、参与研学实践，助力全面育人，同时推动文旅消费提振→运用价值判断与价值选择必须遵循社会发展客观规律的知识，从遵循教育与经济发展规律角度分析说明推行春秋假符合教育规律与学生身心发展规律，助力实践育人；同时顺应教育与经济协同发展要求，推动文旅消费，遵循了社会发展的客观规律。 有效信息③：政策兼顾学生成长、家庭需求，完善公益托管、推进职工带薪错峰休假，维护学生与家庭利益→运用价值判断与价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上的知识，从维护人民群众利益角度分析说明：政策站在人民群众立场上，兼顾学生、家长、职工的需求，完善配套保障措施，符合人民群众的根本利益，是正确的价值选择。 18．①价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的，具有社会历史性。国家出台育儿补贴政策，是基于当前我国人口结构变化、养育成本上升等现实问题作出的正确价值判断和价值选择。 ②作出正确的价值判断与价值选择，必须遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民的立场上。育儿补贴政策遵循人口长期均衡发展的客观要求，通过“真金白银”减轻群众养育负担，传递国家支持生育的明确信号，有利于提振生育意愿、优化人口结构。 ③该观点认识到政策作用的有限性，有一定的合理性，但忽视了其符合社会发展规律和人民利益的积极意义，是片面的。我们应客观认识政策的作用，同时结合其他配套措施，从多方面解决生育问题。 【详解】本题需要调用价值判断与价值选择的有关知识，分析材料中的观点，根据材料，判断观点中的合理成分和不合理成分。 关键词①：随着我国人口结构变化、家庭养育成本上升等社会现实问题日益凸显，“生得起，养不起”成为家庭普遍顾虑→可联系价值判断和价值选择的特点的知识，说明价值判断和价值选择源自实践，具有社会历史性，我国出台该政策，有利于减轻家庭负担，该观点具有合理性。 关键词②：“育儿补贴不是简单的‘发钱’，而是通过真金白银降低家庭养育成本，传递国家支持生育的明确信号，提振生育意愿，推动实现适度生育水平。”→可联系价值判断和价值选择的标准的知识，说明要遵循社会发展的客观规律和站在人民立场上，做出正确的价值判断和价值选择，国家传递明确的支持生育的信号，有利于优化人口结构，多方面解决生育问题。 19．①树立正确的价值观，自觉站在最广大人民的立场上，把国家利益和人民利益放在首位，心怀“国之大者”。 ②在劳动和奉献中实现人生价值，立足航天事业发展实践，脚踏实地、攻坚克难，为国家航天事业贡献力量。 ③在个人与社会的统一中实现人生价值，将个人理想与国家发展、民族复兴的社会理想相结合。 ④充分发挥主观能动性，弘扬载人航天精神，锤炼品德修为，增强干事创业的能力和本领。 【详解】本题为启示类主观题，知识限定明确，要求运用实现人生的价值加以分析说明。 有效信息①：钱学森院士毅然放弃国外优渥条件，回国投身航天事业，为我国航天事业的奠基和发展作出了卓越贡献→可从价值观的导向作用、价值判断和价值选择的标准角度分析说明坚持以人民为中心，树立正确价值观，心怀国之大者，把国家和人民利益放在首位。 有效信息②：航天事业是国之重器，我国航天事业的发展，离不开一代代航天人的无私奉献和不懈奋斗→可从劳动和奉献中实现人生价值角度分析说明立足实践，在劳动奉献中实现人生价值，脚踏实地为国家航天事业奋斗。 有效信息③：一代代航天人始终心怀“国之大者”，推动我国航天事业从无到有、从弱到强，跻身世界航天强国行列→可从个人与社会的统一中实现人生价值角度分析说明将个人理想融入国家发展与民族复兴，在个人与社会的统一中实现人生价值。 有效信息④：航天人心怀“国之大者”，弘扬载人航天精神，接续奋斗、攻坚克难→可从充分发挥主观能动性角度分析说明弘扬载人航天精神，锤炼品德本领，主动担当作为。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $