第三单元 第15课 风是怎样形成的-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

【培优提升】 第16课制作走马灯 二、1.(1)B(2)B(3)B 【探索梳理】 (4)使实验现象更明显，容易观 1.点燃熄灭 察烧瓶内气体的体积变化 2.热空气 2.(1)空气泄露(2)瓶中空气 【基础过关】 (3)A -、1.B2.B3.A4.C5.A 第14课 热气球上升的秘密 6.B 【探索梳理】 二、1.(1)/ (2)×(3)/ 1.下上方 2.热空气上升 2.鼓起来上升 3.地面 3.膨胀轻上升 【培优提升】 【基础过关】 三、1.C2.A3.B 一、1.C2.D3.B 4.C5.C 第三单元 情境题 6.B 情境1 二、能不能 轻下 1.C2.C3.B 4.热胀冷缩 【培优提升】 情境2 三、1.B2.旋转3.B 4.C 1.A 2.下降 上升3.朝下 第15课风是怎样形成的 情境3 【探索梳理】 1.A2.B3.B4.A 1.一样上 5.鼓起来热变轻飞起来 2.不一样箱内温度差异 第四单元 水的三态变化 3.上升冷空气流动 第17课水蒸发 【基础过关】 【探索梳理】 一、1.C2.B3.B4.B5.B 1.(1)蒸发 (2)水蒸气气态 6.B7.B (3)无色透明 【培优提升】 2.温度 二、1.C2.C3.B4.A5.D 3.温度 空气流动 【基础过关】 【培优提升】 -、1.C2.B3.C4.D5.A 三、1.冷铝片2.遇冷凝结 6.C 3.②4.对比5.热风 二、右手上的水蒸发时，使右手温度 第20课水结冰与冰熔化 降低。 【探索梳理】 【培优提升】 1.(1)温度 (2)不变 (3)0℃ 三、1.温度 2.快慢 3.面积 (4)变大 第18课水沸腾 2.（1)固液 (2)不变 (3)变小 【探索梳理】 (4)0℃ 1.气泡沸腾100℃ 变化 【基础过关】 2.沸点大气压强降低 -、1.B2.B3.A4.A5.B 【基础过关】 6.A -、1.B2.B3.A4.D5.C 【培优提升】 6.C7.A 二、1.①2.B 3.44.B5.A 【培优提升】 第21课 制作“冰琥珀” 二、1.A2.C 3.C4.B 5.C 【探索梳理】 第19课水蒸气凝结 1.纯净水 【探索梳理】 2.(1)小孔 (2)冷冻(3)蛋壳 1.水蒸气水蒸气冷 2.有几乎没有 3.冰 3.冷 【基础过关】 【基础过关】 1.C2.B3.A -、1.B2.B3.C4.C5.B 第四单元情境题 二、1.A 情境1 2.能形成小水珠，说明空气中的 1.变少 无明显变化 水蒸气含量很高，水蒸气含量高 2.快 是下雨的必备条件 3.(1)表面积(2)C(3)快慢 15科学3年级上册QD 超 第15课风是怎样形成的 探索梳理 风的形成。观察实验照片，回答问题。 1.蜡烛点燃前，箱内外温度 (填“一样”或“不一 样”)，蚊香的烟向 飘。 2.蜡烛点燃后，箱内外温度 (填“一样”或“不一 样”)，蚊香的烟向 飘。 通过实验说明，在空气有 的条件下可以形成风。 3.大自然中的风是怎样形成的？ 在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度 低，温度高的地方热空气 ,周围的 补充过来，空气不停地 ,就形成了风。 基础过关 已选择题。 1.在模拟风的实验中，蚊香的作用是()。 A.为了形成风 B.为了加热空气 C.为了看清空气流动 2.下列关于风的形成过程，排序正确的是( )。 ①空气流动形成风②热空气上升③不同地方温度出现差异 ④冷空气补充过来 A.①→②→③→④ B.③→②→④→① C.②→③→④→① 3.下列情况中，最不容易产生风的是( )。 A.房间内一边开暖气，一边开冷气 B.阳光均匀地照射在平静的湖面上 C.沙漠白天的地面和空中 D.山的向阳面和背阴面 4.中华文化博大精深，许多诗词歌赋都描绘了自然现象。下列古诗中描写的自然 现象与风有关的是( )。 A.好雨知时节，当春乃发生 B.解落三秋叶，能开二月花 C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 D.晓晴寒未起，霜叶满阶红 34 ③”明。4团8 第三单元冷与热 5.(青岛市崂山区)地球上，风本质上是由( )形成的。 A.两个地方的空气湿度不同 B.两个地方的空气冷热程度不同 C.两个地方的地形高低不同 D.两个地方的降水量不同 6.(青岛市李沧区)下列关于风的说法中不正确的是( ）。 A.风的形成与空气的热胀冷缩的性质有关 B.风的产生是因为冷空气上升，周围的热空气流动过来而形成的 C.风可以给我们带来凉爽，有时也给我们带来危害 7.风对我们生活的不利影响是( ）。 A.一家人放风筝 B.大风把大树刮倒 C.帆船运动员扬帆航行 夕培优提升己 二探究实践。 (青岛市崂山区)在《冷与热》单元中，小明学习了“热空气上升”后，想探究风 的成因。他和小组同学制作了一个“风的成因”模拟实验箱（如图所示）。 1.这个实验主要想探究的问题是( ）。 A.蜡烛燃烧需要什么条件 B.空气受热后会怎样运动 C.风的方向是由什么决定的 D.烟雾为什么总是向上飘 2在这个实验中，小明改变的唯一条件是( ）。 A.实验箱的大小 B.塑料管的位置 C.箱内是否点燃蜡烛 D.线香放置的位置 3.在点燃箱内蜡烛之前，先观察一次烟雾的流动，这个步骤的目的是()。 A.确保线香是有效的 B.与点燃蜡烛后的现象进行对比 C.练习观察技巧 D.节省实验时间 4.当箱内蜡烛被点燃后，小明观察到的现象是()。 A.烟雾飘入塑料瓶 B.烟雾飘往塑料瓶的反方向 C.烟雾向上飘 D.烟雾向下飘 5.通过这个实验，小明可以得出的结论是：风形成的直接原因是空气()。 A.有质量 B.是透明的 C.流动了起来 D.冷热不均匀导致了流动 35