第三单元 第13课 瘪的乒乓球鼓起来了-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

科学3年级上册QD 第13课瘪的乒乓球鼓起来了 探索梳理 1.把瘪的乒乓球放在热水里，瘪了的乒乓球可以鼓起来，这是利用了气体的 瘪了的 乒乓球 复原的 乒乓球 热水 2.研究气体受冷受热现象： 将套有气球的瓶子依次放入热水和冷水中一段时间，观察气球的变化。 (1)通过实验发现：放入热水中气球 ,放入冷水中气球 (2)实验结论：气体受热后体积 ,气体变冷体积 。气体具有 的性质。 基础过关 日选择题。 1.压瘪但没有破损的乒乓球浇热水后会鼓起来，最主要的原因是( )的热胀 冷缩。 A.固体 B.液体 C.气体 2.(德州市平原县)把一个完好的气球套在空瓶的瓶口，将瓶子浸入热水中，气球 可能会( )。 A.变瘪 B.鼓起来 C.没有变化 3.如图将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过）， 观察袋子的变化( )。 A.袋子鼓起来了 B.袋子瘪了 C.袋子没有变化 30 ⑨”·4副8 第三单元冷与热 4.(青岛市崂山区)夏天，爸爸给自行车打气时告诫小华：“气不能打得太足，否则 太阳暴晒后轮胎可能会爆裂。”下列现象中与其原理不同的是( ）。 A.瘪的乒乓球放进热水中后恢复原样B.小华用打气筒把气球吹大了 C.模拟热气球实验中塑料袋鼓起来了 D.吹鼓的气球靠近热源后胀破 5.商店里出售的瓶装饮料不装满的原因是( )。 A.厂家节约成本 B.防止热胀冷缩使饮料瓶爆裂 C.饮料里有气体导致装不满 仔培优提升 已探究实践。 1.(青岛市市北区)如图所示，烧瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，细 弯管中有一段红色液体。 (1)若用热毛巾包住烧瓶，我们会观察到红色液柱( )。 A.向左移动 B.向右移动 C.无明显变化 (2)选用红水而不用清水的主要原因是( )。 A.红水比清水更轻 B.红水更容易观察 C.红水不容易漏出 (3)观察到的实验现象是由( )受热膨胀造成的。 A.红水 B.烧瓶内的空气 C.细弯管 (4)在烧瓶口连接细弯管的目的是 2.如图所示为“喷泉”实验。当把热水倒在烧瓶上后，瓶中 橡胶塞 往烧瓶上 的冷水会从玻璃管中喷出，形成“喷泉”。 玻璃管 面倒热水 (1)做“喷泉”实验时必须塞紧橡胶塞，主要目的是防止 烧瓶 一水槽 (填“空气泄漏“水分蒸发”或“热量散失”)。 (2)如图所示的实验，“喷泉”形成的主要原因是 (填“瓶中空气” “瓶中冷水”或“烧瓶外壁”)受热膨胀。 (3)若想让实验中的“喷泉”喷得更高，可以( )。 A.往瓶上倒温度更高的热水 B.换更粗的玻璃管 C.换更大的水槽 31情境3 【培优提升】 1.AD CE BF 2.ACD B 三、1.甲2.203.乙 3.C4.B5.B6.A 第8课气体 第二单元 物体的形态 【探索梳理】 第6课液体 空间体积压缩 形状 质量 【探索梳理】 【基础过关】 1.流动2.体积有 -、1.B2.B3.D4.B5.D 3.有电子秤 6.C 4.量筒低水平 【培优提升】 【基础过关】 二、1.不会 B -、1.B2.B3.C4.C5.B 2.升高会 水 二、气泡水平仪 中间 第9课 制作量杯 【探索梳理】 1.(1)塑料杯 (2)量筒 (3)标记 【培优提升】 (4)单位 四、1乙 2.(1)量简 (2)滴管 (3)最低处 2.C 【基础过关】 第7课固体 1.B2.B3.B4.C 【探索梳理】 第二单元 情境题 1.不能有 空间 体积 情境1 2.(1)没有没有固体(2)一样 1.C2.B3.不会4.C5.10 【基础过关】 情境2 、1.D 2.A3.D 1.C 2.②①③ 石块 牛奶纸盒 饮料 3.方便观察水位变化 是固体 不是固体 4.杯底不会 -14 5.杯底会 二、温度计模型 温度计构造 ①烧瓶 A.玻璃管 6.能能 ②细玻璃管 B,玻璃泡 情境3 ③染色的水 C.液体 1.牛奶2.固液 3.不变 变大 【培优提升】 第三单元冷与热 三、1.模拟 2.要装满 第10课 哪杯水热 3.12cm 受热膨胀 【探索梳理】 4.8cm 遇冷收缩 1.②2.42摄氏度 42℃ 第12课 桥上的伸缩缝 【基础过关】 【探索梳理】 -、1.B 2.A3.B 4.C5.C 1.不能能 6.C 2.膨胀缩小 刻度 0 3.热胀冷缩 120 40 00 单位符号 20 0 【基础过关】 6 玻璃泡 10 -、1.C2.A3.A4.A5.C 0 20 液柱 二、1.冬夏 【培优提升】 2.固体具有热胀冷缩的性质 三、1.-13 86 227 3.地板间留有空隙 2.C 【培优提升】 第11课 温度计的秘密 三、1.烫伤 2.C3.C 【探索梳理】 第13课瘪的乒乓球鼓起来了 1.上升下降 【探索梳理】 2.玻璃泡 细 1.热胀冷缩 3.膨胀 收缩 热胀冷缩 2.(1)鼓起来了瘪了 【基础过关】 (2)膨胀缩小 热胀冷缩 -、1.A2.A3.B4.B 5.A 【基础过关】 6.B -、1.C2.B3.A4.B5.B 【培优提升】 第16课制作走马灯 二、1.(1)B(2)B(3)B 【探索梳理】 (4)使实验现象更明显，容易观 1.点燃熄灭 察烧瓶内气体的体积变化 2.热空气 2.(1)空气泄露(2)瓶中空气 【基础过关】 (3)A -、1.B2.B3.A4.C5.A 第14课 热气球上升的秘密 6.B 【探索梳理】 二、1.(1)/ (2)×(3)/ 1.下上方 2.热空气上升 2.鼓起来上升 3.地面 3.膨胀轻上升 【培优提升】 【基础过关】 三、1.C2.A3.B 一、1.C2.D3.B 4.C5.C 第三单元 情境题 6.B 情境1 二、能不能 轻下 1.C2.C3.B 4.热胀冷缩 【培优提升】 情境2 三、1.B2.旋转3.B 4.C 1.A 2.下降 上升3.朝下 第15课风是怎样形成的 情境3 【探索梳理】 1.A2.B3.B4.A 1.一样上 5.鼓起来热变轻飞起来 2.不一样箱内温度差异 第四单元 水的三态变化 3.上升冷空气流动 第17课水蒸发 【基础过关】 【探索梳理】 一、1.C2.B3.B4.B5.B 1.(1)蒸发 (2)水蒸气气态 6.B7.B (3)无色透明 【培优提升】 2.温度 二、1.C2.C3.B4.A5.D 3.温度 空气流动 【基础过关】 【培优提升】 -、1.C2.B3.C4.D5.A 三、1.冷铝片2.遇冷凝结 6.C 3.②4.对比5.热风 二、右手上的水蒸发时，使右手温度 第20课水结冰与冰熔化 降低。 【探索梳理】 【培优提升】 1.(1)温度 (2)不变 (3)0℃ 三、1.温度 2.快慢 3.面积 (4)变大 第18课水沸腾 2.（1)固液 (2)不变 (3)变小 【探索梳理】 (4)0℃ 1.气泡沸腾100℃ 变化 【基础过关】 2.沸点大气压强降低 -、1.B2.B3.A4.A5.B 【基础过关】 6.A -、1.B2.B3.A4.D5.C 【培优提升】 6.C7.A 二、1.①2.B 3.44.B5.A 【培优提升】 第21课 制作“冰琥珀” 二、1.A2.C 3.C4.B 5.C 【探索梳理】 第19课水蒸气凝结 1.纯净水 【探索梳理】 2.(1)小孔 (2)冷冻(3)蛋壳 1.水蒸气水蒸气冷 2.有几乎没有 3.冰 3.冷 【基础过关】 【基础过关】 1.C2.B3.A -、1.B2.B3.C4.C5.B 第四单元情境题 二、1.A 情境1 2.能形成小水珠，说明空气中的 1.变少 无明显变化 水蒸气含量很高，水蒸气含量高 2.快 是下雨的必备条件 3.(1)表面积(2)C(3)快慢 15