第二单元 第8课 气体&第9课 制作量杯-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册科学同步辅导与测试（青岛版·新教材）

情境3 【培优提升】 1.AD CE BF 2.ACD B 三、1.甲2.203.乙 3.C4.B5.B6.A 第8课气体 第二单元 物体的形态 【探索梳理】 第6课液体 空间体积压缩 形状 质量 【探索梳理】 【基础过关】 1.流动2.体积有 -、1.B2.B3.D4.B5.D 3.有电子秤 6.C 4.量筒低水平 【培优提升】 【基础过关】 二、1.不会 B -、1.B2.B3.C4.C5.B 2.升高会 水 二、气泡水平仪 中间 第9课 制作量杯 【探索梳理】 1.(1)塑料杯 (2)量筒 (3)标记 【培优提升】 (4)单位 四、1乙 2.(1)量简 (2)滴管 (3)最低处 2.C 【基础过关】 第7课固体 1.B2.B3.B4.C 【探索梳理】 第二单元 情境题 1.不能有 空间 体积 情境1 2.(1)没有没有固体(2)一样 1.C2.B3.不会4.C5.10 【基础过关】 情境2 、1.D 2.A3.D 1.C 2.②①③ 石块 牛奶纸盒 饮料 3.方便观察水位变化 是固体 不是固体 4.杯底不会 -14 5.杯底会 二、温度计模型 温度计构造 ①烧瓶 A.玻璃管 6.能能 ②细玻璃管 B,玻璃泡 情境3 ③染色的水 C.液体 1.牛奶2.固液 3.不变 变大 【培优提升】 第三单元冷与热 三、1.模拟 2.要装满 第10课 哪杯水热 3.12cm 受热膨胀 【探索梳理】 4.8cm 遇冷收缩 1.②2.42摄氏度 42℃ 第12课 桥上的伸缩缝 【基础过关】 【探索梳理】 -、1.B 2.A3.B 4.C5.C 1.不能能 6.C 2.膨胀缩小 刻度 0 3.热胀冷缩 120 40 00 单位符号 20 0 【基础过关】 6 玻璃泡 10 -、1.C2.A3.A4.A5.C 0 20 液柱 二、1.冬夏 【培优提升】 2.固体具有热胀冷缩的性质 三、1.-13 86 227 3.地板间留有空隙 2.C 【培优提升】 第11课 温度计的秘密 三、1.烫伤 2.C3.C 【探索梳理】 第13课瘪的乒乓球鼓起来了 1.上升下降 【探索梳理】 2.玻璃泡 细 1.热胀冷缩 3.膨胀 收缩 热胀冷缩 2.(1)鼓起来了瘪了 【基础过关】 (2)膨胀缩小 热胀冷缩 -、1.A2.A3.B4.B 5.A 【基础过关】 6.B -、1.C2.B3.A4.B5.B科学3年级上册OD ●0ee●e 第8课气体 o.o 探索梳理己 看图，填写气体的性质。 直11道 气体占据一定的 ,没有确定的 ,可以被 气体没有确定的 气体有确定的 夕基过关 口选择题。 1.感冒病毒通过空气传播给周围的人，主要是因为空气()。 A.占据空间 B.会流动 C.没有固定形状 2.把纸团塞在杯子底部并压实，将杯子倒扣压入水中（水没过杯子）纸团没湿，这 是因为( ）。 A.纸团不怕水 B.杯子里的空气占据空间，挡住了水 C.水太少了 3.(青岛市崂山区)科学课上，老师让同学们用手压一压充满空气的塑料袋。大家 轻轻一压，塑料袋就变形了，这说明空气作为一种气体()。 A.有确定的体积 B.有确定的形状 C.有确定的质量 D.没有确定的形状 .”丽·48”第单元 物体的形态 4.(青岛市李沧区)小科用注射器抽取半管空气，用手指堵住针 管口，用力推活塞（如图所示），活塞能推动一段距离。这说 明( )。 A.空气没有质量 B.空气可被压缩 C.空气没有体积 5.我们知道空气可以压缩，下列哪一项没有运用压缩空气的原理？( A.充气城堡 B.足球 C.自行车轮胎 D.孔明灯 6.(德州市德城区)关于气体的特点，下列说法正确的是( )。 A.气体有确定的形状，不会流动 B.气体看不见，所以不占据空间 C.气体能充满整个容器，形状易改变 D.气体和固体一样，形状固定 培优提升己 日探究实践。 实验探究：空气能占据空间吗？ 为了探究“空气能否占据空间”，小明同学设计并完成了以下两个实验活动， 仔细观察并记录了实验现象。 活动一：“压杯入水” 纸团 在杯子底部压实一个干燥的纸团，然后将杯 水槽 子倒扣竖直压入水中 活动二：“扎孔对比” 在杯底扎孔 在另一个杯子的底部扎一个小孔，按住小孔， 慢慢压杯入水，然后松开手指 请依据小明同学所做实验回答下列问题： 1.活动一中，杯底的纸团 (填“会”或“不会”)变湿，因为( )占据了杯 子的空间，阻止水进人杯内。 A.水 B.空气 C.水和空气 2.活动二中，松开手指后，杯子中的水面 (填“升高”“不变”或“降低”)，最 后纸 (填“会”或“不会”)变湿，这是因为空气从杯底的小孔泄漏出去， 填补了杯子中被空气占据的空间。 19 科学3年级上册OD ●0ee●0 第9课 制作量杯 探索梳理 1.完成制作量杯。 (1)取一个透明的 将小纸条用双面胶粘在杯子上。 (2)用标准 量取20mL的水。 (3)将20L水倒入塑料杯中，在纸条上对应位置处作出 (4)重复以上步骤，直到量取200L水为止。在纸条上标注出刻度、 和量程。 2.量取20mL水的方法。 (1)先将标准量筒微微倾斜，烧杯口紧挨 口，将水缓慢倒入量筒中，待 接近20mL时停止。 (2)再用 向量筒内滴水。 (3)当水的凹液面 到达20mL刻度时，结束量取。 今基础过关 选择题。 1.制作量杯时，选择的材料最好是()。 A.不透明的陶瓷杯B.透明的塑料杯 C.金属杯 D.纸杯 2.(青岛市即墨区)小科同学自制了一个量杯，他想要检测量杯的刻度是否准确， 可以与()进行比较。 A.电子秤 B.标准量筒 C.烧杯 3.在科学小组活动“制作自己的量杯”中，最关键的一个步骤是( )。 A.把杯子装饰得最漂亮 B.使用透明且为直筒的杯子 C.在杯子上贴上自己喜欢的贴画 D.给杯子起一个有趣的名字 4.(青岛市崂山区)用自制的量杯测量的数值与标准量筒测量的数值相对照，找出 误差并分析原因，再调整自制量杯，让它更标准，就是在( )。 A.检查 B.修改 C.校准 D.改进