第8课《气体》（课件）-2026-2027学年三年级科学青岛版上册

该小学科学课件聚焦气体的科学特征，通过“空气是否有确定体积和质量”的问题导入，引导学生依次探究气体形状、占据空间、体积可压缩性及质量，最终对比固体、液体、气体的异同，构建完整知识支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计纸团不湿、注射器压缩等实验活动，培养学生科学思维，形成气体特征的科学观念。评价表与分层作业助力巩固，学生能提升探究能力，教师可高效开展教学。

8.气体 1.7.2013 ‹#› 气体有确定的形状吗？ 气体没有确定的形状。 1.7.2013 ‹#› 气体没有固定的形状，会充满整个容器。 1.7.2013 ‹#› 气体占据空间吗？ 实验方法： ①在杯子底部压实一个纸团。 ②将杯子倒扣竖直压入水槽中，使水没过杯子。 ③竖直提出杯子，观察纸团有没有湿。 ④再次将杯子倒扣竖直压入水槽，使水没过杯子后再将杯子倾斜，观察有什么现象。 1.7.2013 ‹#› 分组实验 杯子里有空气，空气占据了杯子里的空间，所以水进不去，纸团不会湿。当杯子倾斜后，空气跑出来了，水就进入杯子，纸团就湿了。 1.7.2013 ‹#› 用带有漏斗的橡胶塞塞紧瓶口，向漏斗中快速倒水，观察水能流进广口瓶中吗？ 把橡胶塞稍微松开一点，让空气跑出来，水就能流进去了。 气体占据一定的空间。 1.7.2013 ‹#› 气体有确定的体积吗？ 实验方法： ①用注射器抽取一定量的空气。 ②用手指堵住注射器的出口。 ③用力推活塞，观察有什么变化。 ④松开手，观察活塞有什么变化。 ⑤再拉一拉活塞，观察有什么变化。 气体没有确定的体积。体积可以被压缩或膨胀。 1.7.2013 ‹#› 气体有确定的质量吗？ 1.7.2013 ‹#› 气体有确定的质量。 1.7.2013 ‹#› 生活中哪些地方用到了压缩空气？ 足球里充的就是压缩空气，所以足球才有弹性，能弹起来。 喷水壶里有压缩空气，按下按钮，压缩空气就把水压出来了。 充气床垫里充的是压缩空气，充气后就变硬了，可以躺人。 1.7.2013 ‹#› 汽车轮胎里充的也是压缩空气，能支撑汽车的重量，还能减震。 打气筒就是利用压缩空气的原理，把空气压进轮胎或气球里。 气垫船利用压缩空气在船底形成气垫，使船能在水面或陆地上快速行驶。 1.7.2013 ‹#› 比较固体、液体和气体的相同点与不同点 有 有 有 有 有 有 无 无 无（可压缩） 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 1.7.2013 ‹#› 拓展迁移 了解“空气炮”的制作方法，制作一个“空气炮”。 空气炮是利用压缩空气突然释放，产生气流的原理制作的。 1.7.2013 ‹#› 布置作业 基础作业：背诵气体的四个特征；把固体、液体、气体的异同整理在科学记录本上。 实践作业：找一找家里哪些物品用到了压缩空气，记录下来；用注射器做空气压缩实验，给家人演示并讲解。 选做作业：设计一个实验，证明空气有质量（可以用气球、木棍等材料做一个简易天平），把你的实验方案和结果记录下来。 1.7.2013 ‹#› 课堂总结 今天我们认识了气体家族，知道了气体有四个特征：没有确定的形状、占据空间、没有确定的体积（可以被压缩）、有确定的质量。我们还知道了压缩空气在生活中有很多应用。固体、液体、气体是物质的三种基本形态，它们各有各的特点，又有很多联系。生活中处处有科学，希望大家课后继续观察、继续探索，发现更多物质世界的奥秘。 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $