3.现代诗二首课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕部编版四年级上册《现代诗二首》展开，涵盖《秋晚的江上》《花牛歌》学习。课堂从作者简介切入，通过自由朗读、字词学习（配鸟巢、芦苇等图片）搭建基础，再引导圈画景物、想象画面，形成从初读到深度理解的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（如“驮”“偷渡”等炼字品析）、思维能力（景物圈画与动态画面联想）和审美创造（诗句仿写）。采用图片辅助、动作体验（“双翅一翻”模仿）等方法，帮助学生感受诗歌韵律与自然美，提升审美创造能力，教师可通过清晰活动步骤高效开展教学。

部编版小学语文四年级上册第一单元第三课 1 刘大白（1880-1932） 现代著名诗人、文学史家，浙江绍兴人，与鲁迅是同乡好友。五四运动前就开始用白话作诗，是新诗的倡导者。代表作有《旧梦》《卖布谣》等。 认识作者 徐志摩（1897-1931） 浙江嘉兴海宁人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。其代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 认识作者 活动一 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛歌 自由朗读这两首诗歌，读准字音，读通句子，读出诗的节奏和韵律。 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 归巢 芦苇 一瞬 cháo wěi shùn 学习字词 多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 一种多年生草本植物。多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 芦苇 巢 剪秋罗 霸占 luó bà 学习字词 剪秋罗为石竹科，属多年生草本植物。株高约60cm。 剪秋罗 霸占 这个窝是我的啦！ 谷穗 suì 活动二 反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 反复朗读 圈画景物 想象画面 9 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 秋天傍晚时江上的画面 说说诗中描绘了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？ 反复朗读《秋晚的江上》 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 傍晚西斜的太阳。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 诗的第一小节，你看到了怎样的画面？ 斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。 为什么鸟儿“驮”着斜阳？可以换成“背”字吗？ 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 秋晚的江上 “驮”字生动地体现出鸟儿负重、疲倦归巢的姿态。“背”字就不能体现出来，显得太普通了。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 “双翅一翻”是什么样子， 你能来做一个动作吗？ 从这个动作中你感受到了什么？ 鸟儿好像放下了重荷， 追求自由。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 妆成红颜的还有什么呢？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 江面 大树 白云 枫叶 作者借这一系列景物寄托了怎样的情感呢？ 热爱大自然 秋晚的江上 再次朗读诗歌，想象着画面，读出秋天傍晚江面的美丽。 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 学法总结 1.找出诗中描写的景物。 2.抓住描写景物的关键词，从景物的颜色、样子、动作、变化等展开想象。 19 活动三 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 学习要求 1.四人小组多种形式朗读诗歌。 2.可以按照下面句式进行回答。 读了诗歌，我知道了花牛在草地上_____、_____、______、______。 我最喜欢花牛在草地上_______的画面，因为______________________。 坐 眠 走 做梦 21 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛俏皮可爱、无拘无束 动态描写 22 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 白云活泼调皮 花牛悠闲舒适 静态描写 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛安逸自在 动态描写 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛悠闲自在 静态描写 本义指秘密地渡过某一水域。在这里指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 再次朗读诗歌，读出花牛的快乐、悠闲、自在。 花牛在草地上奔跑， 清风拂过它的眉梢。 花牛在草地上嬉戏打闹， 蝴蝶急忙跑来看热闹。 想象：花牛还会在草地里做什么呢？再仿照着仿写两行诗。 诗人为什么要写这样一头花牛呢？ 当时的徐志摩为了维持经济上的巨大开销，不得不同时奔波于三所学校讲课，课余还赶写诗文，以赚取稿费，几乎完全被生计捆住了手脚。 向往自由 秋晚的江上 鸟儿归巢 双翅一翻 妆成红颜 驮着斜阳 花牛歌 草地里坐 草地里眠 草地里走 草地里做梦 可爱调皮悠闲自在 null 151935.17 $