第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期诸侯纷争、经济变革与思想繁荣，通过任务驱动引导学生自主阅读教材，对比春秋战国形势图，分析《战国策》等史料，构建从政治秩序瓦解到华夏认同、经济发展到变法运动、思想萌芽到百家争鸣的时空脉络。 其亮点在于以史料实证和时空观念为核心，运用地图对比、材料研读（如李悝“尽地力之教”）、表格归纳（商鞅变法内容）等方法，结合时代特征总结，培养学生历史解释能力。既帮助学生系统掌握知识，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

第2课 诸侯纷争与变法运动 【学习目标】 1.理解春秋战国时期政治秩序的变动和民族关系的变化。 2.概括春秋战国时期经济社会发展的表现与特点。 一、列国纷争与华夏认同 1、春秋时期 （1）时间： （2）春秋五霸： （3）特点： 2、战国时期 （1）时间： （2）战国七雄： （3）特点： 公元前770年-公元前476年 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 王室衰微，诸侯争霸 公元前475年-公元前221年 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 兼并战争日益剧烈；周朝传统的政治秩序完全被破坏 任务一：自主阅读教材P9—P10，概括从春秋到战国，政治秩序和民族关系发生了哪些变化？ 一、列国纷争与华夏认同 任务一：自主阅读教材P9—P10，概括从春秋到战国，政治秩序和民族关系发生了哪些变化？ 材料：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。晚世益甚，万乘之国七，千盛之国五，敌侔争权，盖为战国。贪饕无耻，竞进无厌，国异政教，各自制断。上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。” ——《战国策》书录 政治秩序：周朝传统的政治秩序完全被破坏。 分封制、宗法制逐渐瓦解，礼乐制崩溃（礼崩乐坏） 春秋形势图 战国形势图 对比从春秋到战国两幅图发生了哪些变化？ 一、列国纷争与华夏认同 任务一：自主阅读教材P9—P10，概括从春秋到战国，政治秩序和民族关系发生了哪些变化？ 华夏认同：唐朝孔颖达说“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称本意指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。民族交融加强。 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 中原各国社会 发展比较先进 中原 南蛮 北狄 西戎 东夷 频繁往来 密切联系 各民族交融，华夏族更加稳定 分布更加广泛 一、列国纷争与华夏认同 任务一：自主阅读教材P9—P10，概括从春秋到战国，政治秩序和民族关系发生了哪些变化？ 民族关系： 1、农业的发展 2、手工业的发展 3、商业的发展 （1）铁制农具开始使用；牛耕得到推广。井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐确立，小农经济形成。 （2）水利灌溉工程大量修建 战国铁犁 战国青铜牛尊 二、经济发展与变法运动 任务二：自主阅读教材P11—P12，概括从春秋战国时期，经济有哪些重大发展？ 材料 今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。 今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。除什一之税十五石，余百三十五石。食，人月一石半，五人终岁为粟九十石……不幸疾病死丧之费，及上赋敛，又未与此。此农夫所以常困。 1、农业的发展 2、手工业的发展 3、商业的发展 （1）铁制农具开始使用；牛耕得到推广 （2）水利灌溉工程大量修建 手工业分工更加细密，货币流通广泛 工商业繁荣，“工商食官”格局被突破，私营工商业产生并发展。 布币（韩赵魏通行） 半两钱（秦国通行） 煮盐业 羽毛齿革 粮食 羊马 盐池 药材 冶铁业 二、经济发展与变法运动 任务二：自主阅读教材P11—P12，概括从春秋战国时期，经济有哪些重大发展？ 二、经济发展与变法运动 任务三：阅读史料，思考春秋战国时期小农经济的特点 材料一 今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。除什一之税十五石，余百三十五石。食，人月一石半，五人终岁为粟九十石……不幸疾病死丧之费，及上赋敛，又未与此。此农夫所以常困。 ——引战国李悝“尽地力之教” 材料二 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。 ——《孟子·梁惠王上》（战国） 材料三 五耕五耨，必审以尽。其深殖之度，阴土必得。 ——《吕氏春秋·任地》 ①以家庭为生产单位； ②男耕女织、自给自足； ③精耕细作； ④脆弱性 春秋以来生产力的不断发展，推动社会结构发生了重大变化。新兴地主阶级逐渐壮大起来，但政权仍然控制在旧贵族手中。 昔日相对封闭的小型社会逐步演变为大型复杂社会，要求建立更加严密的管理体制。兼并战争日益激烈的严峻形势，也要求各国实行君主集权，提高统治效率。 ——张帆《中国古代简史》 1、变法运动的背景 （1）经济 （2）政治 （3）军事 （4）思想 铁犁牛耕使用推动生产力发展，井田制逐渐瓦解。 周王室衰微，分封制、宗法制逐步瓦解； 新兴地主阶级兴起 兼并战争剧烈，各国为了“富国强兵” 百家争鸣，法家学说成为变法的理论武器 二、经济发展与变法运动 任务一：概括战国时期列国开展变法运动的背景 2、变法的结果 推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 诸侯国 统治者 变法 齐国 齐威王 邹忌改革 楚国 楚悼王 吴起变法 韩国 韩昭侯 申不害变法 赵国 赵武灵王 胡服骑射 魏国 魏文侯 李悝变法 秦国 秦孝公 商鞅变法 二、经济发展与变法运动 任务一：概括战国时期列国开展变法运动的背景 3、商鞅变法 （1）内容 内容 作用 经济 军事 政治 文化 普遍推行县制，县的主要官员由君主任免； 民间实行什伍连坐，互相纠察告发； 加强对地方控制、稳定社会秩序 重农抑商，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓； 顺应小农经济发展，增加赋税收入 焚烧诗书 加强思想控制 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 打击贵族特权、提高军队战斗力 二、经济发展与变法运动 任务二：归纳商鞅变法的主要内容及历史意义。 3、商鞅变法 （1）内容： （2）性质： （3）影响： 材料 公元前338年，秦惠文王听信谗言抓捕商鞅。商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒绝，理由是“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐。”商鞅只得黯然离去，最后商鞅被车裂而死。 商鞅虽死，而秦卒行其法 积极：顺应历史潮流，集列国变法之长，持续时间最长，涉及面最广，改革最为彻底；使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 消极： 刑法严苛、赋税沉重、加重人民的负担 新兴地主阶级的改革 任务二：归纳商鞅变法的主要内容及历史意义。 二、经济发展与变法运动 三、孔子和老子 代表 时期 主张 孔子 （儒家学派创始人） 春秋 老子 （道家学派创始人） 春秋 核心观念：仁，关爱他人 政治主张：主张为政以德（民本）；恢复西周礼乐制度 教育贡献：有教无类，打破了学在官府的局面，推动了私学的发展；整理六经 任务三：自主阅读教材P12，概括孔子、老子的思想主张。 世界观：①天地万物的本原是“道” 哲学观：②道法自然，天人合一（朴素唯物论） ③事物存在着相互依存、相互转化、对立 统一的矛盾（朴素辩证法） 政治观：④无为而治、小国寡民 四、百家争鸣 学习聚焦： 百家争鸣是社会大变革在意识形态上的反映，各家学派针对当时社会现实问题，提出了自己的政治主张。 —纲要上·12页 1、百家争鸣的背景 （1）经济： 铁犁牛耕使用推动生产力发展，井田制逐渐瓦解。 （2）政治： 周王室衰微，分封制、宗法制逐步瓦解 （3）阶级： 新兴的士阶层崛起 （4）思想文化： 学在官府局面被打破，私学兴起 任务四：阅读教材P13，思考为什么春秋战国时期会出现诸子百家学说？列举出若干学派的核心思想内容。 四、百家争鸣 任务四：阅读教材P13，列举出诸子百家若干学派的核心思想内容。 学派 时期 主张 儒家 孟子 荀子 道家 庄子 阴阳家 邹衍 墨家 墨子 法家 韩非子 人性善、仁政、民本思想 人性恶、隆礼重法 崇尚逍遥自由 认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论。 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张，代表下层平民利益。 以法治国，控制臣民，体现了中央集权的政治思想。 提倡变法革新，代表新兴地主阶层利益。 4、历史意义 春秋战国时期，是中国思想史上的一个黄金时代，这个时代留下的思想智慧，不仅像乳汁一样滋养了华夏民族，而且成为全人类的宝贵精神财富。 ——王磊《一个黄金时代的形成与终结》 （1）是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解 放运动。 （2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了 思想基础。成为后世中华思想文化的源头活水，影 响十分深远。 四、百家争鸣 春秋战国时期的时代特征： 1、政治： 王室衰微、诸侯争霸；分封制、宗法制逐渐瓦解，礼崩乐坏 2、经济： 铁犁牛耕使用并推广，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制确立；小农经济形成 3、思想文化： 私学兴起，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面 4、民族关系： 民族交融加强、产生了华夏认同观念。 $