1《观潮》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册《观潮》第二课时，核心围绕潮来时盛景，以时间顺序（潮来前、潮来时、潮去后）为脉络，通过图画关键词句、边读边想象画面等学习支架，引导学生由远及近分析声音与样子的描写。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如学习任务四圈画“隆隆的响声”“一条白线”等关键词感知视听画面，活动五用“读到……我仿佛看到/听到……”交流想象，结合《浪淘沙》诗文对照深化文化自信。采用情境想象与小组合作，学生提升画面表达与审美能力，教师可依托结构化任务高效教学。

第二课时 四年级语文上册 潮来前 潮来时 潮去后 时间顺序 圈画关键词句 边读边想象画面 学 习 任 务 四 默读课文第3、4自然段，思考：作者是从哪两个方面描写潮来时的景象的?圈出关键词语，完成练习。 传来（ ） 响声（ ） 出现（ ） 逐渐（ ） 形成（ ） 如同（ ） 隆隆的响声 越来越大 一条白线 拉长， 变粗，横贯江面 一堵 高高的水墙 犹如千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 隆 lónɡ 兴隆、昌隆 lōnɡ 表示盛大、兴旺 形容声音或昏暗状态 轰隆、轰隆隆、黑咕隆咚 形容沉重的响声 样子 声音 学 习 任 务 五 ①自读第3、4自然段，画出印象最深的句子，展开想象：你仿佛看到了怎样的画面? ②小组内交流句子，分享想象的画面，读出自己的感受。 说清想到的画面 读出自己的感受 读到 ,我仿佛看到了/听到了 。 交流小贴士： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 3 比喻，将潮头激起的白色浪花比作“一条白线”，形象地描绘出大潮从远处而来的样子。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 4 读了这段话，我仿佛看到了潮水来时的样子，听到了潮水奔腾的声音。 江水横着通过去 把“白浪”比作水墙，形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 大潮奔涌而来，无人可挡。 好像、仿佛 生活中有哪些巨大的声响足以“震得大地都颤动起来”? 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 4 读出钱塘江大潮的气势与对大潮的赞叹。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 课 后 小 任 务 课后你还可以摘录你最喜欢的潮景句子，分享你拾取到的画面、声响，把这些美景摘抄到手账“壮美风光”板块。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 5 潮来前，江面平静；潮来时，江面有吞天沃日之势；那么潮过后，是不是又立刻恢复平静了呢？ 大潮的浪头已经过去了，但是余波还是一阵一阵地卷来，江面上依然风浪翻滚。过了很久，钱塘江才恢复了平静。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 钱塘江大潮这样的奇观是怎么形成的呢？联系资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 浪淘沙（其七） [唐]刘禹锡 【赏析】 农历八月的钱塘江潮水涌来，发出震耳欲聋的巨响，数丈高的浪头拍向岸边的山石，又反弹回来。片刻之间，潮水便向大海退去，但它所卷起的座座沙堆却留了下来，就像雪堆一样洁白无瑕。 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 浪淘沙（其七） [唐]刘禹锡 声音 样子 大潮退去的情景 ” 【主旨概括】 本文描写了钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对钱塘江大潮的惊叹与赞美。 文字是捕捉风景的容器。本节课，我们循着作者的笔触领略风光，欣赏了钱塘江的雄奇江海奇观。下一课我们去夜空拾取星河图景，感受另一类温柔的自然之美。 自然拾光手账 星级 创意作业 完善手账《钱塘江海拾光页》，摘抄静景、壮潮、诗意三类风光词句 用几句话写下自己拾取的钱塘江大潮印象画面，为手账配一句风景短句； 搜集一处身边江河/湖泊美景，提前拾取风景素材，为单元最终拾光分享会做准备。 null 8280.84 $