第7课 走近我们的老师 第二课时 (分层作业)道德与法治统编版三年级上册(新教材)

**基本信息** 统编版三年级道德与法治上册第7课第二课时分层作业，通过基础巩固、能力提升、拓展实践三级分层，实现从知识认知到实践应用的递进，强化道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|老师的爱与责任、尊重校园工作人员等核心知识点|以填空、判断、选择为主，直接考查基础认知，夯实道德修养基础| |能力提升|老师的快乐与困扰、体贴老师的行动等综合应用|情景简答结合课本内容，引导理性思考与行为选择，培养健全人格| |拓展实践|老师工作的真实体验|选做采访任务，将知识转化为实践行动，强化责任意识|

统编版三年级道德与法治上册 第 7 课《走近我们的老师》第二课时分层作业 基础巩固 一、填空题 1. 老师的心里装满了对学生的______与______，学生的成长是老师最大的欣慰。 2. 在和同学们的相处中，老师有很多______和收获，这些都让老师更热爱工作。 3. 老师是我们尊敬、喜爱的人。我们要用自己的______去关心体贴老师。 4. 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。我们要______学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 二、判断题（对打√，错打 ×） 1. 老师和同学们在一起只有辛苦，感受不到快乐。（ ） 2. 认真把作业写工整、和同学友好相处，少让老师操心，就是体贴老师。（ ） 3. 我们只需要尊重老师，不用尊重校园里其他工作人员。（ ） 4. 老师工作有甜蜜也有困扰，我们要理解老师的付出。（ ） 三、单项选择题 1. 下列做法能够关心体贴老师的是（ ） A. 上课调皮打闹，经常给老师添麻烦 B. 上课认真听讲，积极举手发言 C. 遇到难题就放弃，等着老师催促 2. 关于校园工作人员，说法正确的是（ ） A. 只有老师值得我们尊重 B. 门卫、园丁、厨师默默付出，我们也要尊重他们 C. 他们的劳动和我们没有关系 能力提升 四、情景简答 情景：课本 “听听老师的心里话” 里讲到，老师会因为同学们信任的眼神、学会新知识而感到开心，但是老师工作中也会遇到困扰。 1. 结合课本说一说，老师和我们在一起，会收获哪些快乐？ 2. 在日常校园生活中，我们可以用哪些行动体贴老师？写出两点。 3. 如果老师误解了你，你心里感到委屈，哪种做法合适，请打√ □当场大声和老师争辩 □冷静下来，下课有礼貌地和老师沟通 □赌气不听课，不理睬老师 五、简答思考 教材中安排了采访老师的活动，通过采访，我们了解到老师工作有满意的事，也有困扰的事。想一想：我们为什么要走近老师、体谅老师？ 拓展实践层（选做，学有余力学生完成） 六、实践小任务 任务 ：小小采访记录 参照课本的采访提纲，采访一位老师，简单记录一条老师工作中的快乐、一条烦恼。 老师工作中的快乐：____________________________________________ 老师工作中的困扰：____________________________________________ 参考答案 基础巩固层 一、填空题 1. 爱；责任 2. 快乐 3. 行动 4. 尊重 二、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 三、选择题 1.B 2.B 能力提升层参考示例 四、情景简答 1. 听到同学们的歌声、看到同学们信任的眼神；教会学生知识；同学们精彩的回答带给老师惊喜。 2. 示例：①认真工整完成作业，减轻老师批改负担；②和同学友好相处，减少矛盾，不让老师操心。 3.☑冷静下来，下课有礼貌地和老师沟通 五、简答思考 示例 老师热爱学生、默默付出，工作既有快乐，也有辛苦和烦恼。走近老师可以了解老师的酸甜苦辣，理解老师的爱与责任，学会尊重、体贴老师，拉近我们和老师的距离。 拓展实践层 开放性实践题，结合自身真实感受填写，语句通顺即可。 学科网（北京）股份有限公司 $