第7课 走近我们的老师 第一课时 (分层作业)道德与法治统编版三年级上册(新教材)

**基本信息** 统编版三年级道德与法治上册第7课第一课时同步练，采用“基础达标+能力提升”分层设计，通过阶梯式题型实现从知识记忆到实践应用的巩固路径，培养道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|老师工作内容、沟通方法、尊重老师等核心知识点的记忆与理解|以填空、选择、判断夯实基础，如填空题区分“看得见”与“看不见”的工作，选择题强化健康沟通场景认知| |能力提升|知识点的综合分析、迁移应用及实践践行|通过简答（分析老师幕后辛苦）、辨析（正确认知老师批评）深化认知，综合实践题（采访老师、记录尊师行动）链接生活，落实道德行为|

第 7 课《走近我们的老师》第一课时分层作业 统编版三年级道德与法治上册 基础达标 一、填空题 1. 老师的工作分为两部分，一部分是我们________的工作，另一部分是课堂之外________的幕后工作。 2. 当我们被老师误会时，不要冲动顶嘴，可以选择________场合，有礼貌讲清事实。 3. 老师日复一日辛苦付出，支撑他们的是对学生的________和强烈的________。 4. 尊重老师不只是内心懂得感恩，也是《________________》对小学生提出的行为要求。 5. 上课认真听讲、作业工整书写，这些小事也可以________老师的工作负担。 二、选择题 1.课间老师催促大家走出教室远眺活动身体，这是（ ） A. 老师多管闲事 B. 关心我们的身体健康 C. 老师没事做 2.下面属于老师幕后工作的是（ ） A. 课堂讲课 B. 深夜批改全班作业 C. 课间看护同学 3.上课走神时，老师投来严肃的目光，这是（ ） A. 讨厌我 B. 提醒我认真听课 C. 想批评我 4.有同学说 “老师辛苦就是为了拿工资”，你认为（ ） A. 完全正确 B. 不对，老师还有责任和对学生的热爱 C. 说不清 5.被老师误会感到委屈时，最合适的做法是（ ） A. 当场大声顶嘴争辩 B. 下课私下有礼貌说明情况 C. 憋在心里永远不说 三、判断题（对打√，错打 ×） 1. 老师批评我，就是不喜欢我。（） 2. 备课、教研、和家长沟通，都是我们不容易看见的老师工作。（） 3. 只有送给老师礼物，才算是尊重老师。（） 4. 写作业字迹工整，少让老师反复纠错，也是体谅老师的表现。（） 5. 和老师产生误会，沟通时要注意场合和礼貌。（） 能力提升 四、连线题 将下列内容进行连线 看得见的工作　　　　　深夜批改作业 　　　　　　　　　　　课堂给同学们上课 看不见的幕后工作　　　课间看护学生安全 　　　　　　　　　　　放学后备课、参加教研 五、简答题 1.结合课堂学习，说一说老师有哪些 “看不见” 的辛苦？ 2.当你被老师误会心里很委屈时，你有哪些沟通小妙招？ 六、辨析题 有同学说：“老师对我严格、批评我，就是不喜欢我。” 你同意这个观点吗？说说你的理由。 七、综合实践题 1. 尊师行动记录卡 请写下 2 条你在校园里可以做到的尊师小行动，用来减轻老师的负担。 ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 2.采访一位任课老师，完成下面记录。 我采访的老师：____________________ 我观察 / 了解到老师一件辛苦的小事：________________________________ 听完之后我的感受：______________________________________________ 参考答案 一、填空题 1. 看得见；看不见 2. 私下 3. 关爱；责任心 4. 中小学生守则 5. 减轻 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、连线题 看得见的工作 —— 课堂给同学们上课 看得见的工作 —— 课间看护学生安全 看不见的幕后工作 —— 深夜批改作业 看不见的幕后工作 —— 放学后备课、参加教研 五、简答题（言之有理即可） 1. 示例：课前备课、批改作业、参加教研研讨、晚上和家长沟通交流、准备教学教具等。 2. 示例：先让自己冷静下来；选择下课私下找老师；有礼貌，讲清楚事实；不敢当面说也可以写小纸条告诉老师。 六、辨析题（言之有理即可） 不同意。老师的严格和批评，很多时候是希望我们改正缺点，更好地成长，里面藏着老师对我们的关心和责任，并不是不喜欢我们。 七、综合实践题（主观题，答案不唯一） 1. 示例：①上课专心听讲，不随便讲话；②和同学友好相处，不给老师增添调解矛盾的麻烦。 2. 根据学生真实采访情况填写即可。 学科网（北京）股份有限公司 $