第一单元 声现象 单元练习--2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

**基本信息** 初中物理第一单元“声现象”单元卷，覆盖声音的产生与传播、特性、噪声控制、人耳听不到的声音及科学方法5个考点，通过超声手术刀、编钟等科技与文化情境设题，融合科学探究与思维培养，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择/填空|多题量覆盖|声音传播条件、音调与响度、噪声控制、超声波应用|结合“真空铃实验”考查科学推理，以“静音车厢”体现社会责任| |实验探究|3题|转换法、控制变量法|通过“音叉弹乒乓球”实验培养科学探究能力，类比水波研究声波渗透模型建构| |计算|2题|声速计算、回声测距|“声呐测海深”联系科技前沿，强化物理观念与实际应用|

第一单元 声现象 考点一：声音的产生与传播 1．声音是由物体振动产生的。把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 2．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 3．声音在介质中以声波的形式向周围传播。 4．声音在在15℃的空气中的传播速度约为340m/s；在水中传播比在空气中快，在钢铁中更快。一般情况下: v固>v液>v气 5．声音具有能量。声波可以传递能量；还可以传递信息。 例1、一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄、毫无声响。不过，在一期《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，雪花落水真的也能产生声波，这是因为声音是由于物体 产生的。 例2、写出下列各种声音的声源。 （1）悠扬的短笛声： ； （2）《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“咆哮”的声源是 。 例3、如图是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。这个声音的声源是（　　） A． 陶土 B．空气 C．声带 D．嘴 例4、 我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”。声音是由物体的 产生的，文中声音的发声体是 。 例5、科技的发展，让人们遨游太空的梦想将成为现实。当你和伙伴们遨游太空时， （选填“能”或“不能”）面对面说话交流，你的判断依据是 例6、超声波驱鼠器在通电工作时，发出的超声波和普通声音一样都是由于物体 产生的， 它 （选填“可以”或“不可以”）通过空气传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。 例7、“舞狮”是中国的民间艺术，“狮子”随鼓声在梅花桩上表演，以下关于鼓声说法错误的是（　　） A．鼓声主要是由鼓面的振动产生 B．鼓声是通过空气传播到人耳的 C．鼓声以声波的形式传播 D．鼓声的传播不需要介质 例8、“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水中的鱼能听到岸边的声音，说明 体可以传声。 例9、如图是真空铃实验装置，把正在响着的闹铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声； 用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会减小；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时 （选填“能”或“不能”）听到声音；我们可以由此推理出 。 例10、小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。 （1） 经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音 。（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现 听到的手机声音 ； （2）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将 听到声音（选填“能”或“不能”）； （3）如图所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在 中传播； （4）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做 （选填“等效替代法”或“转换法”）； （5）小明推测，假如把如图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球 弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）； （6）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为 法。 A．推理　　B．类比　　C．控制变量　　D．转化 例11、利用声呐系统向海底垂直发射声波，经6s后收到回波，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海水的深度为 m；利用此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为 。 例12、猎人站在平行陡峭的山谷里放了一枪，放枪的位置距右侧山崖，后他听到第一次回声。已知声音在空气中的速度是，求： （1）多长时间猎人能听到从右侧山崖反射回来的回声？ （2）两次回声的时间间隔是多长？ （3）山谷的宽度是多少米？ 考点二：声音的特性 1．响度、音调和音色，通常称为声音的特性。 2．响度的大小与声源的振幅有关，声源的振幅越大，响度越大。 3．音调的高低与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 4．音色与发声体的材料、结构有关。 5．波形图 例1、拉二胡时，手指在琴弦上面上下移动，这样做主要是改变二胡发出声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播方向 例2、语音识别是近年来新兴的一门技术，随着科技的发展，科学家利用语音识别技术发明了声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 例3、下列关于声音“高”“低”的解释正确的是(　　) A．“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高 　 B．“曲高和寡”中的“高”是指声音的音调高 C．“男低音”中的“低”是指声音的响度小 　　 D．“低声细语”中的“低”是指声音的音调低 例4、古筝是我国传统的一种弦乐器，航天员王亚平在空间站用古筝弹奏了一曲《茉莉花》，关于王亚平的这次太空演出，下列说法正确的是（　　） A．听古筝声知道所演奏乐曲，主要说明声音能传递能量 B．古筝发出声音是由琴弦的振动产生的 C．弹奏古筝时，手指越用力，发出声音的音调越高 D．人们能根据声音的音调分辨出古筝 例5、下列关于声现象的描述及其解释正确的是（　　） A．“忽闻岸上踏歌声”，歌声可以在任意条件下传播 B．“转轴拨弦三两声”，诗词中的琴声来自于转轴的振动 C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 D．“公共场所不要大声喧哗”要求人们在公共场所将音调要放低 例6、在成都地铁3号线磨子桥站出口，行人走上“琴键”台阶（如图），台阶亮灯并响起音乐。关于上述情景，下列说法正确的是（　　） A．该音乐声由行人振动产生 B．该音乐声不能在真空中传播 C．乐曲的音色与行人的心情有关 D．乐曲的音调越高响度一定越大 例7、编钟是我国春秋战国时期的一种乐器，关于编钟的说法正确的是（　　） A．悠扬的钟声是由空气的振动产生的 B．用相同的力敲击大小不同的钟，发声的音调不同 C．敲钟时，用力越大，钟声在空气中的传播速度越大 D．通过钟声判断钟是否破损，利用了声可以传递能量 例8、以下操作中，不能改变音调的是(　　) 例9、为了探究声音的三个特性，小伟同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。 （1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的音调与振动 的关系； （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小 （“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与 的关系； （3）在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是 。（选填字母代号） A．鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关 B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 C．琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系 考点三：噪声及其控制 1．声音通常可分为乐音和噪声。 2．物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（dB）。 3．噪声的控制：在声源处控制噪声、在传播途中控制噪声、在声音接受处减弱噪声。 例1、日前，铁路部门在部分复兴号动车组列车上设置了静音车厢，乘客乘坐静音车厢需要遵守多项规定，包括不聊天、不外放音乐等，这可以减小车厢内噪声的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．频率 例2、从环保角度看，以下不属于噪声的是（　　） A．阅览室内读者絮絮细语声 B．熟睡时传来激昂的钢琴声 C．舞台上雄辩有力的演讲声 D．笔试时传来朗朗的读书声 例3、噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB反映的是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 例4、关于声音，下列说法正确的是（　　） A．人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度 B．声源的振动频率越高，发出声音的响度会越大 C．主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以消除噪声 D．声音在真空中传播的速度是3×108m/s 例5、为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 例6、宁芜铁路连接南京和芜湖，是中国最繁忙的单线铁路之一。如图所示的是宁芜铁路位于秦淮区中华门的一段铁轨，枕木下方铺有大量碎石子，可以减震，从而有效减弱火车行驶过程中的噪声。下列与其控制噪声方法相同的是(　　) A．学校附近禁止鸣笛 B．工厂里工人佩戴防噪声耳罩 C．高速公路旁设置隔音板 D．上课时关闭教室门窗 例7、如图所示，用小话筒收集信号通过示波器显示出振动的波形，将两次声音的波形截取相同区域的图形进行比较。下列分析正确的是（　　） A．甲振动的响度较大 B．乙振动的频率较低 C．甲声音传播速度快 D．两次声音都是噪声 例8、儋州调声的主要特色是男女对唱，把唱歌与舞蹈融为一体。下列说法正确的是（　　） A．歌声是由表演者声带的振动产生的 B．女声的音调高是由于发声体振动的振幅大 C．要使歌声能传播得更远，可以提高歌声的音调 D．歌声美妙动听，一定不会成为噪声 例9、吴老师用“小蜜蜂”上课，“小蜜蜂”的声音是通过 　 　传到同学们耳朵中的；“小蜜蜂”能将吴老师较“低”的声音变得更“高”，这里的“高”、“低”表示的是声音的 　 　；当吴老师开始讲课时，同学们立马保持安静，这是在 　 　处减弱噪声。 考点四：人耳听不到的声音 1．人耳能听到的声音叫作可听声波，其频率范围通常为20~20000Hz。频率高于20000Hz的声音叫作超声波。频率低于20Hz的声音叫作次声波。 2．超声波的应用：声呐、超声诊断仪、B超、超声波探伤仪、超声清洗机、超声焊接机、超声波雾化器、超声波马达等。 3．次声波的应用：可以预报地震、海啸、雷暴、台风、龙卷风、火山爆发等灾害性自然事件的发生，可以监测核爆炸。 例1、声音在日常生活中有很多用途，下列事例中属于利用超声波的是（　　） A．播放歌曲 B．教师讲课 C．洁牙 D．敲打西瓜鉴别生熟 例2、超声手术刀是通过从不同角度向病变组织发射多束超声波，从而实现准确“烧死”病变细胞。手术过程中，与医生、护士之间的说话声相比，超声波具有的特点是（　　） A．振动频率高，方向性好，能量集中 B．振动频率高，方向性差，能量分散 C．振动频率低，方向性好，能量集中 D．振动频率低，方向性差，能量分散 例3、如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，导盲杖会接收到反射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍物。关于导盲杖发出的超声波与提示音进行比较，下列叙述正确的是（　　） A．超声波不是由物体振动产生的 B．超声波的传播不需要介质 C．超声波的频率比提示音的频率高 D．人耳能听见超声波 例4、植物被切断时是否也会像人一样发出痛苦的声音呢？英国科学家进行了研究，在切断番茄植株的茎时，没有引起人耳任何听觉．但在靠近茎的切口处用录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声．这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（　　） A．响度很小的超声 B．响度很大的超声 C．响度很小的次声 D．响度很大的次声 例5、北京时间2023年9月11日18时15分在山西晋中市昔阳县（北纬37.48度，东经113.67度）发生2.9级地震，震源深度10千米。地震时会伴有 　 （选填“次声波”或“超声波”）的产生，一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度 　 　（选填“快”或“慢”）。 例6、声音在生活中有许多应用，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，“倒车雷达”是利用 　 （选填“超声波”或“次声波”）来工作的。如果以后我们登陆月球，在月球上开车，这种“倒车雷达”就不灵了，原因是 　 　。 考点五：科学方法 1． 转换法 2．实验推理法 3．控制变量法 考点一：声音的产生与传播 例1 振动 例2 空气柱 黄河水 例3 B 例4 振动 空气 例5 不能 真空不能传声 例6 振动 可以 例7 D 例8 液体 例9 增大 不能 真空不能传声 例10 （1）变小 变大（2）不能（3）空气（4）转换法（5）不会（6）B 例11 4500 真空不能传声 例12 （1）2s （2）0.5s （3）595m 考点二：声音的特性 例1 B 例2 C 例3 B 例4 B 例5 C 例6 B 例7 B 例8 B 例9 （1）频率 （2）不同 振幅 （3）B 考点三：噪声及其控制 例1 C 例2 C 例3 A 例4 A 例5 A 例6 A 例7 A 例8 A 例9 空气 响度 声源 考点四：人耳听不到的声音 例1 C 例2 A 例3 C 例4 A 例5 次声波 快 例6 超声波 真空不能传声 学科网（北京）股份有限公司 $