学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷（湖北专用）

**基本信息** 以新闻实践与文化传承为双主线，整合基础积累、情境应用与深度探究，通过智能操场采访、编钟科技活化等真实任务，全面考查八年级上册1、3单元及《红星照耀中国》的文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音、病句、成语、新闻实践、古诗文默写|创设“新闻采写”情境链，如智能操场采访提纲设计，融合语言基础与实践应用| |阅读与鉴赏|14题/50分|古诗文（李白、郦道元等）、现代文（曾侯乙编钟）、名著《红星照耀中国》|构建“山川之美”“钟鸣荆楚”专题，跨学科整合物理声学知识，探究文化遗产活化路径| |写作|1题/50分|纪实与审美表达|以“留在记忆里的芬芳”联结阅读体验，引导从自然、文化、精神中提炼情感，培养审美创造|

2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1、3单元+课外古诗词+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、积累与运用（20分） 班上的同学学习完新闻单元后，对纪实类文本有了探究的兴趣。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 王老师，我们小组要做新闻实践，我想练习新闻采写，您能指点我吗？ 很好，新闻学习要先夯实基础。新闻讲求真，不能杜撰情节，对事件要恪守客观。小文，你知道新闻体例上 “倒金字塔” 结构的含义吗？ 我略知一二，就是把最重要的事实放在导语，次要内容后置。那做采访要注意什么？ 采访前要搜集背景，拟写提纲；提问要有针对性，切忌泛泛而谈，不能A。采访时还要专注聆听，捕捉受访者真实的表达。消息、特写、通讯，三者体例特色各有千秋，不可混为一谈。 原来是这样！我之前写的习作：通过这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。 这句话总觉得不对劲，但看不出问题。另外，我写通讯总喜欢B大肆渲染，把想象穿插进报道。 你发现了问题意识，值得肯定。新闻允许适当文学加工，但不能虚构事实。消息追求简明扼要；新闻特写撷取精彩瞬间；通讯叙事详尽，可以刻画细节，但必须C，不能哗众取宠。 听您一番讲解，我D！我明白了，真实性是新闻不可逾越的底线。接下来我就按照规范完成我的采访稿。 1、 请给对话中的出现的加点字注音。（3分） 恪守（ ） 聆听（ ） 撷取（ 2． 小文提到对习作中的句子认为不正确，请你帮他改正。（2分） 原句：通过这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。 3．请将下列的成语，联系上下文，选择正确的成语放到合适的位置。（填写序号）（2分） ①天马行空②茅塞顿开③花团锦簇④断章取义⑤实事求是 A. B． C． D． 4.新学期，小文发现校园面貌焕然一新。尤其是学校新建了智能操场。新的操场能够实时跟踪检测学生的体能锻炼情况，为学生的体能锻炼保驾护航。小文对此很感兴趣，专门采访了学校的校长。他拟写了一份采访提纲，请你根据采访目的，为他准备3个采访问题。（3分） 采访提纲 时间、地点 时间：9月7日 地点：学校操场 采访对象 学校校长 采访目的 了解学校智能操场的建设初衷、核心功能、育人意义及后续规划，帮助全校师生全面认识智能操场，感受校园硬件升级带来的教学与锻炼新变化。 采访用具 录音笔、相机 采访问题 问题1： 问题2： 问题3： 5．采访结束后，小文将采访的内容撰写成一则新闻报道。请你为这则新闻拟写一个合适的标题。（3分） （本报讯）新学期伊始，我校校园环境焕然一新，全新投用的智能操场成为校园一道靓丽的风景线。 据了解，本次新建的智能操场搭载智能监测系统，可实时跟踪、精准记录学生运动数据，科学检测体能锻炼情况，有效助力学生高效、安全开展体育锻炼，为校园体育教学保驾护航。本校王校长在采访中表示，建设智能操场，旨在革新体育教学模式，解决学生锻炼不科学、无规划的问题。 王校长介绍，学校将依托智能操场，丰富体育课堂内容、开展特色体育活动，以科技赋能体育教育，助力学生增强体魄、锤炼意志，促进全体学生身心健康全面发展。 6．同学们在领会了新闻文体的纪实风格之后，又将目光投向了自然山水。下面是小雨整理的书本中的写景美句，请你填写完整。（7分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________”（《野望》）是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_______”（《黄鹤楼》）是崔颢登楼远眺的江景之美；“③________，④_______”（《使至塞上》）是王维初见大漠奇观时的苍茫雄浑。然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤________？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》）的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对纷繁世俗，吴均用“⑥_______，望峰息心；经纶世务者，⑦ ”（《与朱元思书》）表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）小雨同学围绕“山川之美”继续展开她的专题研究，她搜集了以下的则材料，请你一起完成探究任务。 材料一： 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 材料二： 三峡 【北魏】郦道元 　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料三： 黄鹤楼记① 【唐】阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”观其耸构巍峨，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺史兼侍御史、河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公，或登车送远，游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室⑤载怀，思仲宣⑥之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑦之芳尘。乃喟然⑧曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是⑨；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注】①选自《古文鉴赏辞典》，有删节。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容自得的样子。⑤王室：朝中的文人。⑥仲宣：汉文学家王粲，善诗赋。⑦叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而至。⑧喟然：感叹的样子。⑨歌城郭之并是：指赞颂这座城与黄鹤楼的美。 材料四： 游三游洞记 【清】刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞。洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑤其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ 【注】①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。缒音zhuì用绳索系物或人从高处放下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤炙：领略。 7．【圈点】小雨从材料中标注了四个疑难字词，请你帮他解释。（4分） ①自非： ②哀转久绝： ③憩于此： ④路狭不可行： 8． 【释义】小雨用波浪画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（3分） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 9.【句读】小雨发现材料三中划横线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。（3分） 乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞 10.小雨由“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”一句联想到崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”的诗句。（2分） 11. 小雨根据长江自西向东的流向，设计了一条旅游路线：三峡→三游洞→黄鹤楼→荆门山，这里有一处错误，请你修改。然后依照改正后旅游路线，写一份简短旅游攻略，120 字左右。（4分） 旅游路线修改： （1分） 旅游攻略： （3分） （2） 小雨和小文邀请你参加博物馆“钟鸣荆楚”专题学习活动，并搜集了下面三则材料，请完成活动任务。 【材料一】 湖北省博物馆是荆楚音乐文物的收藏、研究与展示中心。曾侯乙编钟，是先秦礼乐文明的巅峰代表。全套编钟共六十五件，分三层八组悬挂，总重量达 2567 公斤。每件钟均能敲击出两个不同乐音，音域跨越五个半八度，十二个半音齐备，改写了世界音乐史。2021 年省博三期新馆开放，《天籁》专题展厅集中展出编钟、编磬、建鼓等大批出土乐器；2024 年北馆通史陈列《极目楚天》，进一步呈现先秦楚国乐舞的社会面貌。 2025 年，纪念越王勾践剑发掘 60 周年系列活动中，沉浸式全息舞台剧《遇见・勾践剑》上演，编钟乐舞融入剧情，假期演出接待观众 1.4 万人次。省博持续活化古老乐音：机器人演奏编钟、VR 项目《穿越青铜纪》带领观众沉浸式体验青铜乐器铸造与演奏场景，编钟乐舞年演出超 1000 场。2026 年，《华音天工：出土的中国古代南国音乐瑰宝》入选国家 “文明桥梁计划”，以曾侯乙编钟为核心，向海外讲述中国古代音乐成就。 （摘编自《中国文物报》、湖北省博物馆公开报道，有删改） 【材料二】 曾侯乙编钟的铸造工艺与调音技术，代表了中国先秦时期青铜冶铸与声学设计的巅峰水平。在铸造工艺方面，编钟采用了范铸法中工艺极为复杂的组合陶范法。在材质上，工匠严格遵循配比标准，将铜、锡、铅科学调配，使钟体兼具刚性、韧性与优良的振动性能。同时，钟体采用独特的 “合瓦形” 结构，实现 “一钟双音”。在调音技术上，工匠在铸后通过纯手工磨砺钟体内壁进行精细校音。他们利用锐石打磨内壁的 “音脊”，磨出内壁磨隧，调整钟壁厚度来控制音高。编钟的正鼓部与侧鼓部可发出相差三度的两个乐音且互不干扰，多数钟的音准误差控制在 5 音分以内，达到了现代专业乐器的精度标准。 （综合文博研究资料整理） 【材料三】 某中学生文博社团采访省博讲解员采访摘录 社团成员：很多观众来到展厅，只能隔着玻璃看编钟，很难真正听见两千多年前的声音，博物馆是怎么解决这个问题的？ 讲解员：我们有多种方式。展厅设置音频点位，观众扫码即可聆听编钟复原演奏的古曲；每天定时上演编钟乐舞表演。但原件文物十分珍贵，不能频繁敲击，现在舞台上演奏的是高精度复制品。 社团成员：古代乐律离我们很遥远，普通青少年该如何走近荆楚古乐？ 讲解员：方法有很多啊。比如：用好线上资源，云展览、数字 VR 可以反复观看；历史课学习周代礼乐制度，就可以和编钟文物相互印证；我们还走进中小学开展 “编钟进校园” 活动，把古乐课堂搬到校园。 社团成员：编钟的音乐，只属于历史吗？ 讲解员：当然不是。古老乐音也可以和现代创作结合，不少音乐人以编钟音色为素材创作现代歌曲，古老荆楚乐声正在融入当代生活。 12、结合三则材料有关内容，下面的理解与分析不正确的一项是（  ）（3 分） A. 曾侯乙编钟音域宽广，十二个半音齐备，它的出土，在世界音乐史上具有重大意义。 B. 曾侯乙编钟铭文记载各地乐律对照，是研究先秦乐律不可多得的实物文字资料。 C. 博物馆展厅内的曾侯乙编钟原件，会每天定时敲击，为游客现场演奏古乐。 D. “编钟进校园”、VR 体验、复原乐舞表演，都是博物馆活化荆楚古乐的有效方式。 13、根据材料二并结合你的物理所学，下列说法正确的是（ ）（3分） A. 编钟发出的声音，是由于敲击时空气柱振动而产生的。 B. 工匠通过磨砺内壁调整钟壁厚度，主要是为了改变编钟发声的响度。 C. 编钟的正鼓部与侧鼓部能发出相差三度的两个乐音，说明它们发声的音调不同。 D. 编钟采用“合瓦形”结构且互不干扰，说明声音在传播过程中不需要介质。 14、 小文发现在《红星照耀中国》中，红军战士和群众们也很喜欢音乐、表演。斯诺在观看了红军剧社的演出后，真诚地感叹：“从物质享受的立场，他们无疑是世界上报酬最薄的演员，可是在我想来，却还没有见过比他们更幸福的人。”这句话中的“他们”是指谁？“更幸福”是 什么意思？（3分） 15、 小文在欣赏了曾侯乙编钟的表演后，对铸造工艺的“范铸法”产生了浓厚的兴趣，他继续查找资料，找到了相关的介绍文字。请将说明内容补充完整。（3分） 铸造一件青铜器，要经历多道复杂工序。首先是制做泥模：工匠将黏土、砂调配成专用泥料，经过反复揉捏、静置陈腐，雕塑出与目标器物外形、纹饰完全一致的泥模，雕刻铭文纹饰，阴干后焙烧定型。其次①：在泥模外表敷压湿泥，泥料半干之后，依照器物轮廓切割拆分成多块，取下焙烧，就得到分块的外范，器物的花纹反向印在外范的内壁。第三步②，可以把原泥模整体削去一层，削掉的厚度，就是青铜器器壁的厚度；也可以另行夯制泥芯。外范与内芯精准扣合，二者之间的空腔，就是铜液填充成型的空间。第四步③：将多块外范与内芯拼接对齐，依靠榫卯定位捆扎加固，糊泥密封，预留浇铸口与排气口，再把上千摄氏度的熔融青铜液灌入铸型。等到铜液完全冷却，敲碎全部陶质外范与内芯，取出毛坯铸件，再经过打磨、修整、调音，一件青铜器才算完成。 ① ② ③ 16、 如何让千年编钟活在当下，请你结合上述材料，提出两点建议。（4分） （3） 小雨阅读了下面的小说，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管是牛棚还是马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程先是学唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子都被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟练动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老是不来。我跑到村主任家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰上，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村主任也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验粮，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“姑姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们煮着吃个饱吧！” ⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她跑得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑯吴召儿和她姑姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑰第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑱之后的每天黎明，吴召儿就会把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们就像活在天空里。 ⑲清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄都着火冒烟了。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑳敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的前进路线跑去。 ㉑我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉒当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉓不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 17．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满，也给色调单一的景致增添了耀眼、亮丽的色彩。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 18．联系上下文，品味下面语句，回答文章开篇的景物描写有何作用？（3分） 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 19．从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？（4分） ①她跑得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 20． 文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光的。”请结合小说内容和加点词的意蕴，说说你对这句话的理解。（4分） 21.孙犁多次写到吴召儿的 “笑”。让我们认识了一个可敬的抗日少女形象。名著中也有许多描写人物的“笑”请你请从下列三项中任选其一，结合相关情节，简要分析 “笑” 的内涵。（4分） 【甲】 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 (节选自《朝花夕拾·藤野先生》 【乙】他计划着怎样杀进他的腰①去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 [注释]①杀进腰：把腰部勒得细一些。 （节选自《骆驼祥子》） 【丙】那个新来的将官（徐海东），听了这话，立刻笑起来，面孔有点发红，很天真的，一开口露出了唇齿间的一个窟窿，这窟窿应是两个门牙占据的地方。这表情显得他有点孩子气而顽皮。 （节选自《红星照耀中国》） 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一路走来，你了解了纪实文字真实之美，欣赏了山川美景自然之美，聆听了曾侯乙编钟的天籁之音，感受了抗日英雄乐观之精神……在我们的经历中，总有一些难忘的人、事和景物，它们是我们人生旅途中的宝贵财富。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1、3单元+课外古诗词+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、积累与运用（20分） 班上的同学学习完新闻单元后，对纪实类文本有了探究的兴趣。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 王老师，我们小组要做新闻实践，我想练习新闻采写，您能指点我吗？ 很好，新闻学习要先夯实基础。新闻讲求真，不能杜撰情节，对事件要恪守客观。小文，你知道新闻体例上 “倒金字塔” 结构的含义吗？ 我略知一二，就是把最重要的事实放在导语，次要内容后置。那做采访要注意什么？ 采访前要搜集背景，拟写提纲；提问要有针对性，切忌泛泛而谈，不能A。采访时还要专注聆听，捕捉受访者真实的表达。消息、特写、通讯，三者体例特色各有千秋，不可混为一谈。 原来是这样！我之前写的习作：通过这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。 这句话总觉得不对劲，但看不出问题。另外，我写通讯总喜欢B大肆渲染，把想象穿插进报道。 你发现了问题意识，值得肯定。新闻允许适当文学加工，但不能虚构事实。消息追求简明扼要；新闻特写撷取精彩瞬间；通讯叙事详尽，可以刻画细节，但必须C，不能哗众取宠。 听您一番讲解，我D！我明白了，真实性是新闻不可逾越的底线。接下来我就按照规范完成我的采访稿。 1、 请给对话中的出现的加点字注音。（3分） 恪守（ ） 聆听（ ） 撷取（ ） 【答案】恪守：kè 聆听：líng 撷取：xié 【解析】本题考查字音。恪守：kè shǒu 恭谨遵守。聆听： líng tīng 集中精力、认真地听, 带有尊敬色彩。 撷取：xié qǔ 采取，摘取。 2． 小文提到对习作中的句子认为不正确，请你帮他改正。（2分） 原句：通过这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。 【答案】这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。或者：通过这次校园人物采访，我领略到新闻文体独有的魅力。 【解析】本题考查病句修改。原句的语病是缺少主语。可以删去“通过”“使”中的任意一个，让句子保留一个主语。 3．请将下列的成语，联系上下文，选择正确的成语放到合适的位置。（填写序号）（2分） ①天马行空②茅塞顿开③花团锦簇④断章取义⑤实事求是 A. B． C． D． 【答案】A.④ B.① C.⑤ D.② 【解析】本题考查成语运用。断章取义：指不顾全篇文章或谈话的整体内容，孤立地截取其中的一段或一句来理解意思，导致引用与原意不符。天马行空：本义指神马在空中奔驰，比喻才思纵横、气势豪放、不受拘束。该成语后来也用来比喻言大而夸、脱离实际。根据文意，这里指语言浮夸，脱离实际。 实事求是：按照事物的实际情况正确处理问题，强调尊重事实、探求规律。符合描述新闻的特点。茅塞顿开：比喻忽然理解、明白了某个道理，解开了心中的疑难。这四个成语体现了不同的思维方式和表达效果：断章取义代表片面的理解方式，天马行空强调思维脱离实际，实事求是强调务实的态度，茅塞顿开则描述顿悟的思维状态。 4.新学期，小文发现校园面貌焕然一新。尤其是学校新建了智能操场。新的操场能够实时跟踪检测学生的体能锻炼情况，为学生的体能锻炼保驾护航。小文对此很感兴趣，专门采访了学校的校长。他拟写了一份采访提纲，请你根据采访目的，为他准备3个采访问题。（3分） 采访提纲 时间、地点 时间：9月7日 地点：学校操场 采访对象 学校校长 采访目的 了解学校智能操场的建设初衷、核心功能、育人意义及后续规划，帮助全校师生全面认识智能操场，感受校园硬件升级带来的教学与锻炼新变化。 采访用具 录音笔、相机 采访问题 问题1： 问题2： 问题3： 【答案】问题1：请问学校投入建设智能操场，主要是基于哪些考量呢？ 问题2：智能操场具体能够监测哪些运动数据呢？这些数据会如何帮助学生更科学地锻炼身体？ 问题3：智能操场的启用，对培养我们的运动习惯、提升体能素养、塑造坚韧的体育精神有哪些积极意义？ 【解析】本题考查拟写采访问题。根据题干的要求，问题要围绕采访目的来。目的显示了设计初衷、核心功能、育人意义、后期规划。因此，提出的问题可以帮助大家了解操场升级的原因、意义、作用、未来发展等情况。答案具有开放性、引导性。 5．采访结束后，小文将采访的内容撰写成一则新闻报道。请你为这则新闻拟写一个合适的标题。（3分） （本报讯）新学期伊始，我校校园环境焕然一新，全新投用的智能操场成为校园一道靓丽的风景线。 据了解，本次新建的智能操场搭载智能监测系统，可实时跟踪、精准记录学生运动数据，科学检测体能锻炼情况，有效助力学生高效、安全开展体育锻炼，为校园体育教学保驾护航。本校王校长在采访中表示，建设智能操场，旨在革新体育教学模式，解决学生锻炼不科学、无规划的问题。 王校长介绍，学校将依托智能操场，丰富体育课堂内容、开展特色体育活动，以科技赋能体育教育，助力学生增强体魄、锤炼意志，促进全体学生身心健康全面发展。 【答案】示例1：我校建成智能操场成为靓丽风景线。 示例2：智能操场焕新亮相，科技赋能体育锻炼。 【解析】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题要求具有高度的概括性，使读者能迅速把握新闻的主要内容。因此要交代清楚新闻的对象以及发生的事件。如示例1更精进一点的话，可以加入适当的修辞技巧，使标题让人眼前一亮。如示例2. 6．同学们在领会了新闻文体的纪实风格之后，又将目光投向了自然山水。下面是小雨整理的书本中的写景美句，请你填写完整。（7分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________”（《野望》）是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_______”（《黄鹤楼》）是崔颢登楼远眺的江景之美；“③________，④_______”（《使至塞上》）是王维初见大漠奇观时的苍茫雄浑。然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤________？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》）的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对纷繁世俗，吴均用“⑥_______，望峰息心；经纶世务者，⑦ ”（《与朱元思书》）表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 【答案】①山山唯落晖②芳草萋萋鹦鹉洲③大漠孤烟直④长河落日圆⑤岂不罹凝寒⑥鸢飞戾天者 ⑦窥谷忘反 【解析】本题考查古诗词的记忆。学生要熟练掌握书本上的课内外诗词。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）小雨同学围绕“山川之美”继续展开她的专题研究，她搜集了以下的则材料，请你一起完成探究任务。 材料一： 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 材料二： 三峡 【北魏】郦道元 　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料三： 黄鹤楼记① 【唐】阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”观其耸构巍峨，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺史兼侍御史、河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公，或登车送远，游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室⑤载怀，思仲宣⑥之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑦之芳尘。乃喟然⑧曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是⑨；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注】①选自《古文鉴赏辞典》，有删节。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容自得的样子。⑤王室：朝中的文人。⑥仲宣：汉文学家王粲，善诗赋。⑦叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而至。⑧喟然：感叹的样子。⑨歌城郭之并是：指赞颂这座城与黄鹤楼的美。 材料四： 游三游洞记 【清】刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞。洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑤其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ 【注】①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。缒音zhuì用绳索系物或人从高处放下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤炙：领略。 7．【圈点】小雨从材料中标注了四个疑难字词，请你帮他解释。（4分） ①自非： ②哀转久绝： ③憩于此： ④路狭不可行： 【答案】自：如果 绝：消失 憩：休息 狭：狭窄 【解析】本题考查本题考查常见文言字词。前面两个出自课内，学生要重视课内字词的积累。后两个出自课外，要学会联系上下文的语境做出准确的判断。 8． 【释义】小雨用波浪画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（3分） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【答案】这中间相距一千二百多里，即使乘着飞奔的马，驾着长风也没有它快。 【解析】本题考查文言句子翻译。要把握好句子中的重点字词“间”（相距、距离）“奔”（飞奔的马）“御”（驾驭，驾着）“疾”（快）的含义，精准翻译。整个翻译的句子语言通畅，表达准确即可得满分。 9.【句读】小雨发现材料三中划横线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。（3分） 乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞 【答案】乐天携其弟/与微之会于夷陵/饮酒欢甚/因共游此洞 【解析】本题考查文言句子的断句。答题时，先要理解句子的大致意思，此句说的是白居易带着弟弟与元稹有三游洞，并且喝了酒。再抓住动词“携”“会”“饮酒”“共游”，一个词就是一层意思，“乐天携其弟”断一处。“与微之”做“会于夷陵”的状语，所以“与微之会于夷陵”断一处。“饮酒欢甚”断一处，剩下的是一处。按照句意的完整性划分。划对一处得一分，两处得两分。 10.小雨由“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”一句联想到崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”的诗句。（2分） 【答案】黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 【解析】本题考查课外古文与课内诗词之间的理解。抓住“黄鹤”“浮云”两个意象很容易联想到“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的诗句。 11. 小雨根据长江自西向东的流向，设计了一条旅游路线：三峡→三游洞→黄鹤楼→荆门山，这里有一处错误，请你修改。然后依照改正后旅游路线，写一份简短旅游攻略，120 字左右。（4分） 旅游路线修改： （1分） 旅游攻略： （3分） 【答案】将荆门山移到黄鹤楼前 旅游攻略：本次湖北之旅，我计划从三峡出发，先领略雄奇壮美的峡谷风光。之后顺着长江向东前行，依次探访三游洞、荆门山，欣赏峡口古迹，品读李白、三苏留下的诗文故事。最后抵达武汉，游览黄鹤楼，感受江城深厚的人文底蕴。一路顺江东下，山水与古迹兼备，既能饱览大江自然风光，又可以感受历代文人留下的文化印记。 【解析】本题综合考查学生地理常识、人文历史、语言表达的能力。要求学生依据地理位置规划旅游路线，撰写旅游攻略。答题要抓住两个关键点：第一，了解长江的地理特征，把握长江自西向东的流向，理清景点方位：三峡在湖北西部，向东依次为三游洞、荆门山，黄鹤楼位于东部武汉，规划路线要符合地理顺序。第二，撰写攻略要体现出行顺序，结合景点对应的人文积淀，兼顾自然风光与人文典故。语言通顺，条理清晰。 【译文】 材料三： 黄鹤楼记 在鄂州城的西南角，有一座楼叫黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。事情记载在《神仙传》上，事迹保存在《述异记》上。观看黄鹤楼这座矗立着的楼宇，高大雄伟，高高耸立。它顶端靠着银河，底部临近大江。两层屋檐，飞檐像鸟的翅膀一样高高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在黄鹤楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。没有必要去濑乡的老子祠，去东阳的八咏楼，这里就可以观赏景色、会集神仙了。 刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使、是河南的穆宁，他一上任就把政事治理得很好，一发出号召老百姓就十分拥护。有时在公务之余他来此小憩，有时他登车在此把客人送到很远的地方，他游览一定来这里，设宴也一定在这里。从黄鹤楼上可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。朝中的文人想抒发感怀的时候，可以来此读到王粲的《登楼赋》，如果想寻找仙人的踪迹，来此可以找到荀叔伟驾鹤来临的地方。于是人们常常感叹说：“在荣华富贵之时，人们常常一起歌咏这雄伟的黄鹤楼，等到衰败的时候，看到黄鹤楼就常常感到物是人已非。” 材料四： 游三游洞记 出了夷陵城，向西北方向在陆地上走了二十里，道路狭窄得无法通车，只好舍弃马车改乘小船。小船行驶了一里左右，就听到水声浩荡（汤汤：水流大而急的声音），是从两岸悬崖之间传出来的。于是再次弃船上岸，沿着狭窄的小路往上爬。到了山顶，又要用绳子拴着身子，从危险湿滑的地方往下溜。 到了下面，地势渐渐平坦，只见一个石洞像穹顶一样高高隆起，高有六十多尺，宽大约十二丈。我和两三个朋友在洞里放声高歌，歌声轰然回荡，就好像有钟磬等乐器在伴奏一样。向下俯瞰深谷中的溪流，溪流之外是千丈高的翠绿石壁，石壁下有条小路，打柴的人背着柴火边走边唱，歌声连绵不绝。 从前，白居易被贬为忠州刺史，而元稹刚好从北方回来，白居易带着他的弟弟和元稹在夷陵相会。大家饮酒作乐，兴致极高，于是结伴同游这个山洞。这个洞也因此因为他们三个人而得名。后来，欧阳修和黄庭坚两位先生，也先后来到这个地方，有的还写了诗文来记录这件事。 像白居易、元稹这些人，能够在那个时代名声显赫、地位尊贵，所以凡是他们足迹所到之处，都能流传到后世，地方也因为这些人而名声大振。至于我这样的人，虽然也能探寻幽深险峻的胜景，但这跟山林里的虫鸟飞来飞去，又有什么区别呢？不过话又说回来，像三游洞这样绝美的山川景色，如果生在繁华的大都市，那喜欢游玩的人肯定络绎不绝；但它偏偏被安置在这荒凉偏僻的地方，美好的风光无法展现给世人，人们也无法亲自领略它的光彩。唉！这难道仅仅是我一个人的不幸吗！ （2） 小雨和小文邀请你参加博物馆“钟鸣荆楚”专题学习活动，并搜集了下面三则材料，请完成活动任务。 【材料一】 湖北省博物馆是荆楚音乐文物的收藏、研究与展示中心。曾侯乙编钟，是先秦礼乐文明的巅峰代表。全套编钟共六十五件，分三层八组悬挂，总重量达 2567 公斤。每件钟均能敲击出两个不同乐音，音域跨越五个半八度，十二个半音齐备，改写了世界音乐史。2021 年省博三期新馆开放，《天籁》专题展厅集中展出编钟、编磬、建鼓等大批出土乐器；2024 年北馆通史陈列《极目楚天》，进一步呈现先秦楚国乐舞的社会面貌。 2025 年，纪念越王勾践剑发掘 60 周年系列活动中，沉浸式全息舞台剧《遇见・勾践剑》上演，编钟乐舞融入剧情，假期演出接待观众 1.4 万人次。省博持续活化古老乐音：机器人演奏编钟、VR 项目《穿越青铜纪》带领观众沉浸式体验青铜乐器铸造与演奏场景，编钟乐舞年演出超 1000 场。2026 年，《华音天工：出土的中国古代南国音乐瑰宝》入选国家 “文明桥梁计划”，以曾侯乙编钟为核心，向海外讲述中国古代音乐成就。 （摘编自《中国文物报》、湖北省博物馆公开报道，有删改） 【材料二】 曾侯乙编钟的铸造工艺与调音技术，代表了中国先秦时期青铜冶铸与声学设计的巅峰水平。在铸造工艺方面，编钟采用了范铸法中工艺极为复杂的组合陶范法。在材质上，工匠严格遵循配比标准，将铜、锡、铅科学调配，使钟体兼具刚性、韧性与优良的振动性能。同时，钟体采用独特的 “合瓦形” 结构，实现 “一钟双音”。在调音技术上，工匠在铸后通过纯手工磨砺钟体内壁进行精细校音。他们利用锐石打磨内壁的 “音脊”，磨出内壁磨隧，调整钟壁厚度来控制音高。编钟的正鼓部与侧鼓部可发出相差三度的两个乐音且互不干扰，多数钟的音准误差控制在 5 音分以内，达到了现代专业乐器的精度标准。 （综合文博研究资料整理） 【材料三】 某中学生文博社团采访省博讲解员采访摘录 社团成员：很多观众来到展厅，只能隔着玻璃看编钟，很难真正听见两千多年前的声音，博物馆是怎么解决这个问题的？ 讲解员：我们有多种方式。展厅设置音频点位，观众扫码即可聆听编钟复原演奏的古曲；每天定时上演编钟乐舞表演。但原件文物十分珍贵，不能频繁敲击，现在舞台上演奏的是高精度复制品。 社团成员：古代乐律离我们很遥远，普通青少年该如何走近荆楚古乐？ 讲解员：方法有很多啊。比如：用好线上资源，云展览、数字 VR 可以反复观看；历史课学习周代礼乐制度，就可以和编钟文物相互印证；我们还走进中小学开展 “编钟进校园” 活动，把古乐课堂搬到校园。 社团成员：编钟的音乐，只属于历史吗？ 讲解员：当然不是。古老乐音也可以和现代创作结合，不少音乐人以编钟音色为素材创作现代歌曲，古老荆楚乐声正在融入当代生活。 12、结合三则材料有关内容，下面的理解与分析不正确的一项是（  ）（3 分） A. 曾侯乙编钟音域宽广，十二个半音齐备，它的出土，在世界音乐史上具有重大意义。 B. 曾侯乙编钟铭文记载各地乐律对照，是研究先秦乐律不可多得的实物文字资料。 C. 博物馆展厅内的曾侯乙编钟原件，会每天定时敲击，为游客现场演奏古乐。 D. “编钟进校园”、VR 体验、复原乐舞表演，都是博物馆活化荆楚古乐的有效方式。 【答案】C 【解析】C 错误，材料三提到“原件文物十分珍贵，不能频繁敲击，现在舞台上演奏的是高精度复制品”。 13、根据材料二并结合你的物理所学，下列说法正确的是（ ）（3分） A. 编钟发出的声音，是由于敲击时空气柱振动而产生的。 B. 工匠通过磨砺内壁调整钟壁厚度，主要是为了改变编钟发声的响度。 C. 编钟的正鼓部与侧鼓部能发出相差三度的两个乐音，说明它们发声的音调不同。 D. 编钟采用“合瓦形”结构且互不干扰，说明声音在传播过程中不需要介质。 【答案】C 【解析】A选项错误：编钟属于体鸣乐器，其发声原理是敲击时钟体本身发生振动而产生声音，而不是空气柱振动（空气柱振动多见于笛、箫等吹管乐器）。 B选项错误：工匠通过磨砺内壁改变钟壁厚度，实质是改变了钟体的质量分布和振动频率，从而改变发声的音调，而非响度（响度主要与敲击的力度/振幅有关）。 C选项正确：音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定。正鼓部与侧鼓部能发出相差三度的两个乐音，正是因为敲击不同部位激发了不同的振动频率，即音调不同。 D选项错误：任何声音的传播都需要介质，“互不干扰”是指两种振动模式的物理隔离，与声音是否需要介质无关。 14、 小文发现在《红星照耀中国》中，红军战士和群众们也很喜欢音乐、表演。斯诺在观看了红军剧社的演出后，真诚地感叹：“从物质享受的立场，他们无疑是世界上报酬最薄的演员，可是在我想来，却还没有见过比他们更幸福的人。”这句话中的“他们”是指谁？“更幸福”是 什么意思？（3分） 【答案】“他们”是指红军戏剧队。“更幸福”是说戏剧队的演员们通过自己的表演，宣传了革命思想、抗战理念，让更多的人了解红军，了解共产党，进而加入到革命的队伍，支持革命。他们相信自己是在为中国及中国人民工作，是很幸福的事情。 【解析】斯诺的感慨是出自《红星照耀中国》第三章第五节，介绍红军剧社的相关报道中。阅读这一章节，可以让我们了解当时的抗战宣传以及根据地军民的生活状况。红军剧社以及随军戏剧队，通过文艺表演的形式将革命的思想传播到所到之处，这给他们带来了成就感。比起丰厚的报酬，启迪民众的思想，振奋民众的精神，更能让人拥有幸福感。 15、 小文在欣赏了曾侯乙编钟的表演后，对铸造工艺的“范铸法”产生了浓厚的兴趣，他继续查找资料，找到了相关的介绍文字。请将说明内容补充完整。（3分） 铸造一件青铜器，要经历多道复杂工序。首先是制做泥模：工匠将黏土、砂调配成专用泥料，经过反复揉捏、静置陈腐，雕塑出与目标器物外形、纹饰完全一致的泥模，雕刻铭文纹饰，阴干后焙烧定型。其次①：在泥模外表敷压湿泥，泥料半干之后，依照器物轮廓切割拆分成多块，取下焙烧，就得到分块的外范，器物的花纹反向印在外范的内壁。第三步②，可以把原泥模整体削去一层，削掉的厚度，就是青铜器器壁的厚度；也可以另行夯制泥芯。外范与内芯精准扣合，二者之间的空腔，就是铜液填充成型的空间。第四步③：将多块外范与内芯拼接对齐，依靠榫卯定位捆扎加固，糊泥密封，预留浇铸口与排气口，再把上千摄氏度的熔融青铜液灌入铸型。等到铜液完全冷却，敲碎全部陶质外范与内芯，取出毛坯铸件，再经过打磨、修整、调音，一件青铜器才算完成。 ① ② ③ 【答案】①翻制外范②制作内芯③合范浇铸 【解析】本题考查学生概括信息的能力。结合补充介绍的文字，做合理推测。从“得到分块的外范”中可推出第二步是制作外范。第四步提到“将多块外范与内芯拼接对齐”，第二步已经做了外范，可以推测第三步就是制作内芯。最后的步骤“将多块外范与内芯拼接对齐”“把上千摄氏度的熔融青铜液灌入铸型”，就可将其概括为合范浇铸。 16、 如何让千年编钟活在当下，请你结合上述材料，提出两点建议。（4分） 【答案】①借助 VR、音频复原、机器人演奏等数字技术，复原编钟乐声，开展线上云展览，打破参观时空限制，方便大众尤其是青少年了解编钟文化。 ②开展 “编钟进校园” 活动，结合语文、物理跨学科课堂普及铸造、声学知识；利用编钟音色进行现代音乐创作，让古老乐音融入当代文艺作品。 ③开展编钟专题研究，讲好中国先秦礼乐故事。 【解析】本题属于开放性建议类试题，考查学生筛选文本信息、联系现实解决问题的能力。作答不能脱离材料凭空想象，建议要贴合现实，具备可操作性。梳理文本可以得到几类有效信息：博物馆运用 VR、扫码音频、舞台剧等数字手段活化编钟；开展 “编钟进校园”，实现跨学科学习；将编钟古乐融入现代音乐创作；依托国家文化项目对外传播编钟礼乐文化。作答时从科技传播、校园普及、文艺创新、文化交流等角度任选两点即可。 （3） 小雨阅读了下面的小说，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管是牛棚还是马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程先是学唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子都被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟练动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老是不来。我跑到村主任家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰上，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村主任也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验粮，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“姑姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们煮着吃个饱吧！” ⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她跑得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑯吴召儿和她姑姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑰第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑱之后的每天黎明，吴召儿就会把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们就像活在天空里。 ⑲清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄都着火冒烟了。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑳敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的前进路线跑去。 ㉑我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉒当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉓不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 17．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满，也给色调单一的景致增添了耀眼、亮丽的色彩。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 【答案】C 【解析】本题考查内容及写法辨析。C.文章主要讲述了“我”与吴召儿的经历。①-⑥段写“我”组织民校妇女识字班时与吴召儿初识，她认真念书给“我”留下深刻印象。⑦-㉒段写十一月反扫荡时，吴召儿穿着红棉袄当向导，带“我们”去神仙山。在山上，她与姑交流，展示了棉袄的来历。之后每天黎明，她带“我”去大黑山放哨。面对敌人来袭，她勇敢地去拦截。可知，文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的。故选C。 18．联系上下文，品味下面语句，回答文章开篇的景物描写有何作用？（3分） 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 【答案】①点明故事发生的时间（秋天）和地点（三将台），营造出宁静、美好的氛围；②与后文“十一月反扫荡”的紧张局势形成对比，以乐景衬哀情，暗示战争对和平生活的破坏；③烘托“我们”与老乡融洽相处的温馨画面，为下文吴召儿等村民积极参与抗战做铺垫。 【解析】本题考查环境描写及作用。景物描写的作用一般有：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染环境、营造气氛、烘托人物心情(感情)；衬托人物形象，为……做铺垫，推动情节发展；揭示作品主题等。开篇以“秋天”点明季节，用“枣儿正红，芦苇正吐花”的意象勾勒出三将台丰收的自然景象，为故事铺设宁静美好的背景。结合第⑲段“清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄都着火冒烟了。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组”可知，“红枣”“芦花”象征安宁富足，与后文村庄“着火冒烟”、敌人“像一条虫”爬行的残酷画面形成对比，以乐景衬哀情，凸显战争对美好生活的摧残。“劈柴做饭”“上山唱歌”等细节展现军民迅速融合的温馨场景，为吴召儿等普通村民后续的英勇抗战行为（如带路、投弹）做铺垫。 19．从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？（4分） ①她跑得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 【答案】①“望着我们笑”展现吴召儿的活泼开朗、热情乐观，她在艰苦的山路行进中仍保持积极态度，如“乱石山中”的“红花”“彩云”，象征她给队伍带来的生机与希望；②“笑着”翻棉袄的动作，体现吴召儿的机智勇敢与从容镇定，面对敌人时迅速伪装，以“小白山羊”的形象投入战斗，“笑”中透着对敌人的蔑视与战斗的自信。综上，从“笑”中可见一个热情、乐观、机智、勇敢的抗日少女形象。（抓住了词语分析得当即可。） 【解析】本题考查对人物形象的分析。 第①句，结合第⑬段“天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下”可知，“她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑”叙写的是我们爬神仙山过程中，我们被甩在后面时，吴召儿对我们笑，表现出她的天真可爱，活泼开朗。“突然开出一朵红花”的比喻，凸显她在艰苦环境中的生机与活力，展现了她对生活的热情和对同志们的友好。 第②句，结合第⑳段“敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹拉开弦，跳起来说：‘你去集合人，我去截兔崽子们一下。’她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的前进路线跑去”可知，“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，叙写的是吴召儿路上截杀鬼子时，将“红棉袄”翻过来时对我们的笑，一方面表现其乐观开朗，同时也表现出她是一个聪明机智的女孩。“小白山羊”的比喻强调她的敏捷和聪慧。 20． 文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光的。”请结合小说内容和加点词的意蕴，说说你对这句话的理解。（4分） 【答案】“放光”原指发出光芒，在此处象征吴召儿的精神品质对“我们这一代”的深远影响。①吴召儿在反扫荡中主动担任向导，冒死截击敌人，她的勇敢无畏、爱国奉献精神，成为抗战时期军民一心的缩影；②她“纳鞋底换棉袄”“翻棉袄伪装”等细节，展现出普通民众在战争中的智慧与担当，这种精神超越时代，成为激励后人的力量；③作者坚信，吴召儿代表的底层民众的抗争精神，会在历史中永恒闪耀，成为民族精神的重要组成部分，故说“她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光”。（答出任意两点即给满分） 【解析】本题考查对重点语句的理解。 这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从相关文字中表现出了吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质。吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 21.孙犁多次写到吴召儿的 “笑”。让我们认识了一个可敬的抗日少女形象。名著中也有许多描写人物的“笑”请你请从下列三项中任选其一，结合相关情节，简要分析 “笑” 的内涵。（4分） 【甲】 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 (节选自《朝花夕拾·藤野先生》 【乙】他计划着怎样杀进他的腰①去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 [注释]①杀进腰：把腰部勒得细一些。 （节选自《骆驼祥子》） 【丙】那个新来的将官（徐海东），听了这话，立刻笑起来，面孔有点发红，很天真的，一开口露出了唇齿间的一个窟窿，这窟窿应是两个门牙占据的地方。这表情显得他有点孩子气而顽皮。 （节选自《红星照耀中国》） 【答案】 【甲】：这是日本学生看到中国人被枪毙时的欢呼喝彩。影片里中国人被日军处决，讲堂里日本学生为之欢呼，是他们对中国的蔑视。这欢呼是日本军国主义煽动下的狂热，体现了这些所谓的爱国青年思想的狭隘与愚昧。这欢呼伤害了鲁迅的民族自尊心，使鲁迅深感刺痛，促使他弃医从文，决心唤醒国民精神。 【乙】：刚进城的祥子看着自己健壮结实的身体，想象自己做优秀车夫的模样，独自笑起来。这是祥子对未来充满憧憬的笑，表现他自信要强，渴望靠力气当出色车夫、买属于自己的车；这份笑是底层劳动者朴素的梦想，也为后文梦想一次次被现实碾碎埋下伏笔。 【丙】：徐海东谈起往事，露出缺门牙的嘴，天真顽皮地笑。门牙是打仗骑马遇险碰掉的，历经无数战火伤痛，他笑得质朴孩子气，写出徐海东身经百战却豁达率真、质朴乐观的革命者性格，褪去高官威严，充满人情味。 【解析】本题考查名著理解。这道题以“笑”为联系点，将三本名著串联起来。考查学生对相关人物、事件的理解能力。【甲】文中的他们是日本深受军国主义思想毒害的青年，他们看到中国人被无辜杀害，高声欢呼，这个欢呼声就是写笑的，这笑里面有他们对中国的蔑视，也反映了他们思想的狭隘与愚昧。同时这一幕也激起了鲁迅先生的爱国之心，促使他下定弃医从文的决心。【乙】文中描写的是祥子刚到城里来，对一切充满了好奇，也充满了希望，他观察着自己健康的身体，坚信能够通过自己的劳动改变命运。他的笑是对未来充满了美好的期待。【丙】文写了徐海东将军作战负伤丢失门牙，他的笑是看淡个人伤痛，是革命者豪迈无畏的笑。这份笑中还体现了红军干部的朴实无华的精神。 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一路走来，你了解了纪实文字真实之美，欣赏了山川美景自然之美，聆听了曾侯乙编钟的天籁之音，感受了抗日英雄乐观之精神……在我们的经历中，总有一些难忘的人、事和景物，它们是我们人生旅途中的宝贵财富。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 示例： 留在记忆里的芬芳 时光匆匆流转，许多往事随岁月渐渐淡去，可总有一缕芬芳，静静珍藏在记忆深处，每每回想，心底便漾起融融暖意。 那缕芬芳，来自外婆家的老院，来自院角那株老桂树。秋日的风一吹，细碎的金桂便缀满枝头，甜丝丝的香气漫满整个小院，那是我童年最温柔的味道。 小时候每逢秋天，我总爱往外婆的小院跑。桂花开时，外婆便搬一把竹椅坐在树下，我蹦蹦跳跳，伸手去够低垂的花枝，细小的花瓣簌簌落在头发、肩头。外婆笑着抬手替我拂去花瓣，粗糙却温暖的手掌轻轻抚过我的脸颊。阳光穿过枝叶，碎金似的洒在地上，混着桂花清甜的香气，裹住了整个午后。 外婆会铺开竹匾，轻轻摇动桂树枝丫，金黄的小花纷纷飘落，铺满竹匾。我蹲在一旁，抓起一把桂花捧在手心，香气钻进鼻腔。外婆把收集好的桂花洗净晾干，拌上白糖封进玻璃罐，做成香甜的桂花蜜。灶火悠悠跳动，外婆舀一勺桂花蜜冲入温水，一杯桂花茶便做好了。抿上一口，清甜在舌尖化开，花香漫遍全身。我捧着温热的玻璃杯，靠在外婆身边，听她絮絮说着家常，院子里安静，只有风吹树叶的沙沙声响。 后来我渐渐长大，学业日渐繁忙，回老院子的次数越来越少。再后来，老院子拆迁，那棵老桂树也不复存在。我喝过许多店铺售卖的桂花茶，却再也找不回记忆里那独有的香甜。 可那股桂花的芬芳并未消散，它藏在我的记忆之中。那芬芳不只是桂花的香气，更是外婆温柔的陪伴，是童年无忧无虑的时光。每当我疲惫浮躁的时候，脑海中便浮现出那个秋日小院，桂香袅袅，外婆眉眼含笑。 岁月带走了旧院与老树，却带不走心底的温暖。那一份留在记忆里的芬芳，时时抚慰我的心灵，陪着我，一步步向前走去。 【详解】第一，审题立意。 “记忆”指向过往发生的人、事、景，要写已经经历、留存心底的往事；“芬芳”是比喻义，不单单指花草香气，代表温暖、美好、感动、善意、温情这些珍贵的精神感受。题目引导我们回望过往生活，挖掘平凡生活里动人的瞬间，回味那些给予自己力量与温暖的人和经历。立意可写亲人的关爱，化作记忆中久久不散的芬芳；可写陌生人的善意，留存心底，温暖岁月；可写一处景物、一段往事带来的感动，成为记忆里的芬芳；也可写他人身上美好的品格，如坚守、善良、真诚，在记忆中散发芬芳等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文或者散文。若写成记叙文，开头可以由景物、物件触发回忆，由眼前的景象引出记忆，点题“留在记忆里的芬芳”；中间选取真实细腻的生活事例，抓住细节描写、感官描写，刻画人物的动作、神态，写出当时内心的感受，比如奶奶深夜做饭、老师温柔鼓励、陌生人伸出援手、旧时小院的温情等，把事件过程和内心体验写具体；结尾回扣标题，抒发感悟，写这份美好长久影响自己，升华主题。若写成抒情散文，开篇点题，阐释记忆里芬芳的内涵；中间选取两到三个生活片段，可以是人，也可以是景物，多角度描摹那份美好，运用景物烘托情感；结尾抒情，点明这份芬芳珍藏于记忆，滋养自己一路前行。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版八上1、3单元+课外古诗词+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、积累与运用（20分） 班上的同学学习完新闻单元后，对纪实类文本有了探究的兴趣。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 王老师，我们小组要做新闻实践，我想练习新闻采写，您能指点我吗？ 很好，新闻学习要先夯实基础。新闻讲求真，不能杜撰情节，对事件要恪守客观。小文，你知道新闻体例上 “倒金字塔” 结构的含义吗？ 我略知一二，就是把最重要的事实放在导语，次要内容后置。那做采访要注意什么？ 采访前要搜集背景，拟写提纲；提问要有针对性，切忌泛泛而谈，不能A。采访时还要专注聆听，捕捉受访者真实的表达。消息、特写、通讯，三者体例特色各有千秋，不可混为一谈。 原来是这样！我之前写的习作：通过这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。 这句话总觉得不对劲，但看不出问题。另外，我写通讯总喜欢B大肆渲染，把想象穿插进报道。 你发现了问题意识，值得肯定。新闻允许适当文学加工，但不能虚构事实。消息追求简明扼要；新闻特写撷取精彩瞬间；通讯叙事详尽，可以刻画细节，但必须C，不能哗众取宠。 听您一番讲解，我D！我明白了，真实性是新闻不可逾越的底线。接下来我就按照规范完成我的采访稿。 1、 请给对话中的出现的加点字注音。（3分） 恪守（ ） 聆听（ ） 撷取（ 2． 小文提到对习作中的句子认为不正确，请你帮他改正。（2分） 原句：通过这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。 3．请将下列的成语，联系上下文，选择正确的成语放到合适的位置。（填写序号）（2分） ①天马行空②茅塞顿开③花团锦簇④断章取义⑤实事求是 A. B． C． D． 4.新学期，小文发现校园面貌焕然一新。尤其是学校新建了智能操场。新的操场能够实时跟踪检测学生的体能锻炼情况，为学生的体能锻炼保驾护航。小文对此很感兴趣，专门采访了学校的校长。他拟写了一份采访提纲，请你根据采访目的，为他准备3个采访问题。（3分） 采访提纲 时间、地点 时间：9月7日 地点：学校操场 采访对象 学校校长 采访目的 了解学校智能操场的建设初衷、核心功能、育人意义及后续规划，帮助全校师生全面认识智能操场，感受校园硬件升级带来的教学与锻炼新变化。 采访用具 录音笔、相机 采访问题 问题1： 问题2： 问题3： 5．采访结束后，小文将采访的内容撰写成一则新闻报道。请你为这则新闻拟写一个合适的标题。（3分） （本报讯）新学期伊始，我校校园环境焕然一新，全新投用的智能操场成为校园一道靓丽的风景线。 据了解，本次新建的智能操场搭载智能监测系统，可实时跟踪、精准记录学生运动数据，科学检测体能锻炼情况，有效助力学生高效、安全开展体育锻炼，为校园体育教学保驾护航。本校王校长在采访中表示，建设智能操场，旨在革新体育教学模式，解决学生锻炼不科学、无规划的问题。 王校长介绍，学校将依托智能操场，丰富体育课堂内容、开展特色体育活动，以科技赋能体育教育，助力学生增强体魄、锤炼意志，促进全体学生身心健康全面发展。 6．同学们在领会了新闻文体的纪实风格之后，又将目光投向了自然山水。下面是小雨整理的书本中的写景美句，请你填写完整。（7分） 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________”（《野望》）是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_______”（《黄鹤楼》）是崔颢登楼远眺的江景之美；“③________，④_______”（《使至塞上》）是王维初见大漠奇观时的苍茫雄浑。然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤________？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》）的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对纷繁世俗，吴均用“⑥_______，望峰息心；经纶世务者，⑦ ”（《与朱元思书》）表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）小雨同学围绕“山川之美”继续展开她的专题研究，她搜集了以下的则材料，请你一起完成探究任务。 材料一： 渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 材料二： 三峡 【北魏】郦道元 　　自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料三： 黄鹤楼记① 【唐】阎伯理 州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”观其耸构巍峨，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。亦荆吴形胜之最也。何必濑乡九柱②、东阳八咏③，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 刺史兼侍御史、河南穆公名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤④退公，或登车送远，游必于是宴必于是。极长川之浩浩，见众山之累累。王室⑤载怀，思仲宣⑥之能赋；仙踪可揖，嘉叔伟⑦之芳尘。乃喟然⑧曰：“黄鹤来时，歌城郭之并是⑨；浮云一去，惜人世之俱非。” 【注】①选自《古文鉴赏辞典》，有删节。②濑乡九柱：濑乡的老子祠。③东阳八咏：东阳的八咏楼。④逶迤：从容自得的样子。⑤王室：朝中的文人。⑥仲宣：汉文学家王粲，善诗赋。⑦叔伟：荀叔伟，曾于黄鹤楼见到仙人驾鹤而至。⑧喟然：感叹的样子。⑨歌城郭之并是：指赞颂这座城与黄鹤楼的美。 材料四： 游三游洞记 【清】刘大櫆① 出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞。洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑤其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ 【注】①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。缒音zhuì用绳索系物或人从高处放下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤炙：领略。 7．【圈点】小雨从材料中标注了四个疑难字词，请你帮他解释。（4分） ①自非： ②哀转久绝： ③憩于此： ④路狭不可行： 8． 【释义】小雨用波浪画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（3分） 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 9.【句读】小雨发现材料三中划横线的句子没有断句，请你用“/”标示（限三处）。（3分） 乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞 10.小雨由“黄鹤来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”一句联想到崔颢《黄鹤楼》中“ ， ”的诗句。（2分） 11. 小雨根据长江自西向东的流向，设计了一条旅游路线：三峡→三游洞→黄鹤楼→荆门山，这里有一处错误，请你修改。然后依照改正后旅游路线，写一份简短旅游攻略，120 字左右。（4分） 旅游路线修改： （1分） 旅游攻略： （3分） （2） 小雨和小文邀请你参加博物馆“钟鸣荆楚”专题学习活动，并搜集了下面三则材料，请完成活动任务。 【材料一】 湖北省博物馆是荆楚音乐文物的收藏、研究与展示中心。曾侯乙编钟，是先秦礼乐文明的巅峰代表。全套编钟共六十五件，分三层八组悬挂，总重量达 2567 公斤。每件钟均能敲击出两个不同乐音，音域跨越五个半八度，十二个半音齐备，改写了世界音乐史。2021 年省博三期新馆开放，《天籁》专题展厅集中展出编钟、编磬、建鼓等大批出土乐器；2024 年北馆通史陈列《极目楚天》，进一步呈现先秦楚国乐舞的社会面貌。 2025 年，纪念越王勾践剑发掘 60 周年系列活动中，沉浸式全息舞台剧《遇见・勾践剑》上演，编钟乐舞融入剧情，假期演出接待观众 1.4 万人次。省博持续活化古老乐音：机器人演奏编钟、VR 项目《穿越青铜纪》带领观众沉浸式体验青铜乐器铸造与演奏场景，编钟乐舞年演出超 1000 场。2026 年，《华音天工：出土的中国古代南国音乐瑰宝》入选国家 “文明桥梁计划”，以曾侯乙编钟为核心，向海外讲述中国古代音乐成就。 （摘编自《中国文物报》、湖北省博物馆公开报道，有删改） 【材料二】 曾侯乙编钟的铸造工艺与调音技术，代表了中国先秦时期青铜冶铸与声学设计的巅峰水平。在铸造工艺方面，编钟采用了范铸法中工艺极为复杂的组合陶范法。在材质上，工匠严格遵循配比标准，将铜、锡、铅科学调配，使钟体兼具刚性、韧性与优良的振动性能。同时，钟体采用独特的 “合瓦形” 结构，实现 “一钟双音”。在调音技术上，工匠在铸后通过纯手工磨砺钟体内壁进行精细校音。他们利用锐石打磨内壁的 “音脊”，磨出内壁磨隧，调整钟壁厚度来控制音高。编钟的正鼓部与侧鼓部可发出相差三度的两个乐音且互不干扰，多数钟的音准误差控制在 5 音分以内，达到了现代专业乐器的精度标准。 （综合文博研究资料整理） 【材料三】 某中学生文博社团采访省博讲解员采访摘录 社团成员：很多观众来到展厅，只能隔着玻璃看编钟，很难真正听见两千多年前的声音，博物馆是怎么解决这个问题的？ 讲解员：我们有多种方式。展厅设置音频点位，观众扫码即可聆听编钟复原演奏的古曲；每天定时上演编钟乐舞表演。但原件文物十分珍贵，不能频繁敲击，现在舞台上演奏的是高精度复制品。 社团成员：古代乐律离我们很遥远，普通青少年该如何走近荆楚古乐？ 讲解员：方法有很多啊。比如：用好线上资源，云展览、数字 VR 可以反复观看；历史课学习周代礼乐制度，就可以和编钟文物相互印证；我们还走进中小学开展 “编钟进校园” 活动，把古乐课堂搬到校园。 社团成员：编钟的音乐，只属于历史吗？ 讲解员：当然不是。古老乐音也可以和现代创作结合，不少音乐人以编钟音色为素材创作现代歌曲，古老荆楚乐声正在融入当代生活。 12、结合三则材料有关内容，下面的理解与分析不正确的一项是（  ）（3 分） A. 曾侯乙编钟音域宽广，十二个半音齐备，它的出土，在世界音乐史上具有重大意义。 B. 曾侯乙编钟铭文记载各地乐律对照，是研究先秦乐律不可多得的实物文字资料。 C. 博物馆展厅内的曾侯乙编钟原件，会每天定时敲击，为游客现场演奏古乐。 D. “编钟进校园”、VR 体验、复原乐舞表演，都是博物馆活化荆楚古乐的有效方式。 13、根据材料二并结合你的物理所学，下列说法正确的是（ ）（3分） A. 编钟发出的声音，是由于敲击时空气柱振动而产生的。 B. 工匠通过磨砺内壁调整钟壁厚度，主要是为了改变编钟发声的响度。 C. 编钟的正鼓部与侧鼓部能发出相差三度的两个乐音，说明它们发声的音调不同。 D. 编钟采用“合瓦形”结构且互不干扰，说明声音在传播过程中不需要介质。 14、 小文发现在《红星照耀中国》中，红军战士和群众们也很喜欢音乐、表演。斯诺在观看了红军剧社的演出后，真诚地感叹：“从物质享受的立场，他们无疑是世界上报酬最薄的演员，可是在我想来，却还没有见过比他们更幸福的人。”这句话中的“他们”是指谁？“更幸福”是 什么意思？（3分） 15、 小文在欣赏了曾侯乙编钟的表演后，对铸造工艺的“范铸法”产生了浓厚的兴趣，他继续查找资料，找到了相关的介绍文字。请将说明内容补充完整。（3分） 铸造一件青铜器，要经历多道复杂工序。首先是制做泥模：工匠将黏土、砂调配成专用泥料，经过反复揉捏、静置陈腐，雕塑出与目标器物外形、纹饰完全一致的泥模，雕刻铭文纹饰，阴干后焙烧定型。其次①：在泥模外表敷压湿泥，泥料半干之后，依照器物轮廓切割拆分成多块，取下焙烧，就得到分块的外范，器物的花纹反向印在外范的内壁。第三步②，可以把原泥模整体削去一层，削掉的厚度，就是青铜器器壁的厚度；也可以另行夯制泥芯。外范与内芯精准扣合，二者之间的空腔，就是铜液填充成型的空间。第四步③：将多块外范与内芯拼接对齐，依靠榫卯定位捆扎加固，糊泥密封，预留浇铸口与排气口，再把上千摄氏度的熔融青铜液灌入铸型。等到铜液完全冷却，敲碎全部陶质外范与内芯，取出毛坯铸件，再经过打磨、修整、调音，一件青铜器才算完成。 ① ② ③ 16、 如何让千年编钟活在当下，请你结合上述材料，提出两点建议。（4分） （3） 小雨阅读了下面的小说，她提出了一些问题，请你帮她解惑。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管是牛棚还是马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程先是学唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子都被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟练动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”。我当了一个小组长，我们的向导老是不来。我跑到村主任家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰上，装着三颗手榴弹。 ⑧“真是，”村主任也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验粮，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑨“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑪“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑫“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“姑姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们煮着吃个饱吧！” ⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她跑得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑮“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑯吴召儿和她姑姑有说不完的话。“你爹给你买的新袄？”姑姑问。“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑰第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑱之后的每天黎明，吴召儿就会把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们就像活在天空里。 ⑲清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄都着火冒烟了。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ⑳敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们一下。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的前进路线跑去。 ㉑我喊：“红棉袄不行啊！”“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！她蹬在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉒当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉓不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光的。 （选自《白洋淀纪事》，有删改） 17．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织妇女识字班等内容，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满，也给色调单一的景致增添了耀眼、亮丽的色彩。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 18．联系上下文，品味下面语句，回答文章开篇的景物描写有何作用？（3分） 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 19．从下面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？（4分） ①她跑得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。 20． 文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光的。”请结合小说内容和加点词的意蕴，说说你对这句话的理解。（4分） 21.孙犁多次写到吴召儿的 “笑”。让我们认识了一个可敬的抗日少女形象。名著中也有许多描写人物的“笑”请你请从下列三项中任选其一，结合相关情节，简要分析 “笑” 的内涵。（4分） 【甲】 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 (节选自《朝花夕拾·藤野先生》 【乙】他计划着怎样杀进他的腰①去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 [注释]①杀进腰：把腰部勒得细一些。 （节选自《骆驼祥子》） 【丙】那个新来的将官（徐海东），听了这话，立刻笑起来，面孔有点发红，很天真的，一开口露出了唇齿间的一个窟窿，这窟窿应是两个门牙占据的地方。这表情显得他有点孩子气而顽皮。 （节选自《红星照耀中国》） 三、写作（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 一路走来，你了解了纪实文字真实之美，欣赏了山川美景自然之美，聆听了曾侯乙编钟的天籁之音，感受了抗日英雄乐观之精神……在我们的经历中，总有一些难忘的人、事和景物，它们是我们人生旅途中的宝贵财富。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与运用（20分） 1.（3分）【答案】恪守：kè 聆听：líng 撷取：xié 2.（2分）【答案】这次校园人物采访，使我领略到新闻文体独有的魅力。或者：通过这次校园人物采访，我领略到新闻文体独有的魅力。 3.（2分）【答案】A.④ B.① C.⑤ D.② 4.（3分）【答案】问题1：请问学校投入建设智能操场，主要是基于哪些考量呢？ 问题2：智能操场具体能够监测哪些运动数据呢？这些数据会如何帮助学生更科学地锻炼身体？ 问题3：智能操场的启用，对培养我们的运动习惯、提升体能素养、塑造坚韧的体育精神有哪些积极意义？ 5.（3分）【答案】示例1：我校建成智能操场成为靓丽风景线。 示例2：智能操场焕新亮相，科技赋能体育锻炼。 6． （7分）【答案】①山山唯落晖②芳草萋萋鹦鹉洲③大漠孤烟直④长河落日圆 ⑤岂不罹凝寒⑥鸢飞戾天者⑦窥谷忘反 二、阅读与鉴赏（50分） （一）（共16分） 7．（4分）【答案】自：如果 绝：消失 憩：休息 狭：狭窄 8． （3分）【答案】这中间相距一千二百多里，即使乘着飞奔的马，驾着长风也没有它快。 9.（3分）【答案】乐天携其弟/与微之会于夷陵/饮酒欢甚/因共游此洞 10.（2分）【答案】黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 11. （4分）【答案】将荆门山移到黄鹤楼前（1分） 旅游攻略：本次湖北之旅，我计划从三峡出发，先领略雄奇壮美的峡谷风光。之后顺着长江向东前行，依次探访三游洞、荆门山，欣赏峡口古迹，品读李白、三苏留下的诗文故事。最后抵达武汉，游览黄鹤楼，感受江城深厚的人文底蕴。一路顺江东下，山水与古迹兼备，既能饱览大江自然风光，又可以感受历代文人留下的文化印记。（3分） 【译文】 材料三： 黄鹤楼记 在鄂州城的西南角，有一座楼叫黄鹤楼。《图经》上说：“费祎成仙，曾经骑着黄鹤返回在这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。事情记载在《神仙传》上，事迹保存在《述异记》上。观看黄鹤楼这座矗立着的楼宇，高大雄伟，高高耸立。它顶端靠着银河，底部临近大江。两层屋檐，飞檐像鸟的翅膀一样高高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在黄鹤楼上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地和吴地山川胜迹最美的地方。没有必要去濑乡的老子祠，去东阳的八咏楼，这里就可以观赏景色、会集神仙了。 刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使、是河南的穆宁，他一上任就把政事治理得很好，一发出号召老百姓就十分拥护。有时在公务之余他来此小憩，有时他登车在此把客人送到很远的地方，他游览一定来这里，设宴也一定在这里。从黄鹤楼上可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。朝中的文人想抒发感怀的时候，可以来此读到王粲的《登楼赋》，如果想寻找仙人的踪迹，来此可以找到荀叔伟驾鹤来临的地方。于是人们常常感叹说：“在荣华富贵之时，人们常常一起歌咏这雄伟的黄鹤楼，等到衰败的时候，看到黄鹤楼就常常感到物是人已非。” 材料四： 游三游洞记 出了夷陵城，向西北方向在陆地上走了二十里，道路狭窄得无法通车，只好舍弃马车改乘小船。小船行驶了一里左右，就听到水声浩荡（汤汤：水流大而急的声音），是从两岸悬崖之间传出来的。于是再次弃船上岸，沿着狭窄的小路往上爬。到了山顶，又要用绳子拴着身子，从危险湿滑的地方往下溜。 到了下面，地势渐渐平坦，只见一个石洞像穹顶一样高高隆起，高有六十多尺，宽大约十二丈。我和两三个朋友在洞里放声高歌，歌声轰然回荡，就好像有钟磬等乐器在伴奏一样。向下俯瞰深谷中的溪流，溪流之外是千丈高的翠绿石壁，石壁下有条小路，打柴的人背着柴火边走边唱，歌声连绵不绝。 从前，白居易被贬为忠州刺史，而元稹刚好从北方回来，白居易带着他的弟弟和元稹在夷陵相会。大家饮酒作乐，兴致极高，于是结伴同游这个山洞。这个洞也因此因为他们三个人而得名。后来，欧阳修和黄庭坚两位先生，也先后来到这个地方，有的还写了诗文来记录这件事。 像白居易、元稹这些人，能够在那个时代名声显赫、地位尊贵，所以凡是他们足迹所到之处，都能流传到后世，地方也因为这些人而名声大振。至于我这样的人，虽然也能探寻幽深险峻的胜景，但这跟山林里的虫鸟飞来飞去，又有什么区别呢？不过话又说回来，像三游洞这样绝美的山川景色，如果生在繁华的大都市，那喜欢游玩的人肯定络绎不绝；但它偏偏被安置在这荒凉偏僻的地方，美好的风光无法展现给世人，人们也无法亲自领略它的光彩。唉！这难道仅仅是我一个人的不幸吗！ （二）（共16分） 12.（3分）【答案】C 13、（3分）【答案】C 14、 （3分）【答案】“他们”是指红军戏剧队。“更幸福”是说戏剧队的演员们通过自己的表演，宣传了革命思想、抗战理念，让更多的人了解红军，了解共产党，进而加入到革命的队伍，支持革命。他们相信自己是在为中国及中国人民工作，是很幸福的事情。 15、 （3分）【答案】①翻制外范②制作内芯③合范浇铸 16、 （4分）【答案】①借助 VR、音频复原、机器人演奏等数字技术，复原编钟乐声，开展线上云展览，打破参观时空限制，方便大众尤其是青少年了解编钟文化。 ②开展 “编钟进校园” 活动，结合语文、物理跨学科课堂普及铸造、声学知识；利用编钟音色进行现代音乐创作，让古老乐音融入当代文艺作品。 ③开展编钟专题研究，讲好中国先秦礼乐故事。 （三）（共18分） 17．（3分）【答案】C 18．（3分）【答案】①点明故事发生的时间（秋天）和地点（三将台），营造出宁静、美好的氛围；②与后文“十一月反扫荡”的紧张局势形成对比，以乐景衬哀情，暗示战争对和平生活的破坏；③烘托“我们”与老乡融洽相处的温馨画面，为下文吴召儿等村民积极参与抗战做铺垫。 19．（4分）【答案】①“望着我们笑”展现吴召儿的活泼开朗、热情乐观，她在艰苦的山路行进中仍保持积极态度，如“乱石山中”的“红花”“彩云”，象征她给队伍带来的生机与希望；②“笑着”翻棉袄的动作，体现吴召儿的机智勇敢与从容镇定，面对敌人时迅速伪装，以“小白山羊”的形象投入战斗，“笑”中透着对敌人的蔑视与战斗的自信。综上，从“笑”中可见一个热情、乐观、机智、勇敢的抗日少女形象。（抓住了词语分析得当即可。） 20． （4分）【答案】“放光”原指发出光芒，在此处象征吴召儿的精神品质对“我们这一代”的深远影响。①吴召儿在反扫荡中主动担任向导，冒死截击敌人，她的勇敢无畏、爱国奉献精神，成为抗战时期军民一心的缩影；②她“纳鞋底换棉袄”“翻棉袄伪装”等细节，展现出普通民众在战争中的智慧与担当，这种精神超越时代，成为激励后人的力量；③作者坚信，吴召儿代表的底层民众的抗争精神，会在历史中永恒闪耀，成为民族精神的重要组成部分，故说“她的生活和历史会在我们这一代的生活里放光”。（答出任意两点即给满分） 21． （4分）【答案】甲：这是日本学生看到中国人被枪毙时的欢呼喝彩。影片里中国人被日军处决，讲堂里日本学生为之欢呼，是他们对中国的蔑视。这欢呼是日本军国主义煽动下的狂热，体现了这些所谓的爱国青年思想的狭隘与愚昧。这欢呼伤害了鲁迅的民族自尊心，使鲁迅深感刺痛，促使他弃医从文，决心唤醒国民精神。 乙：刚进城的祥子看着自己健壮结实的身体，想象自己做优秀车夫的模样，独自笑起来。这是祥子对未来充满憧憬的笑，表现他自信要强，渴望靠力气当出色车夫、买属于自己的车；这份笑是底层劳动者朴素的梦想，也为后文梦想一次次被现实碾碎埋下伏笔。 丙：徐海东谈起往事，露出缺门牙的嘴，天真顽皮地笑。门牙是打仗骑马遇险碰掉的，历经无数战火伤痛，他笑得质朴孩子气，写出徐海东身经百战却豁达率真、质朴乐观的革命者性格，褪去高官威严，充满人情味。 3、 写作（50分） 示例： 留在记忆里的芬芳 时光匆匆流转，许多往事随岁月渐渐淡去，可总有一缕芬芳，静静珍藏在记忆深处，每每回想，心底便漾起融融暖意。 那缕芬芳，来自外婆家的老院，来自院角那株老桂树。秋日的风一吹，细碎的金桂便缀满枝头，甜丝丝的香气漫满整个小院，那是我童年最温柔的味道。 小时候每逢秋天，我总爱往外婆的小院跑。桂花开时，外婆便搬一把竹椅坐在树下，我蹦蹦跳跳，伸手去够低垂的花枝，细小的花瓣簌簌落在头发、肩头。外婆笑着抬手替我拂去花瓣，粗糙却温暖的手掌轻轻抚过我的脸颊。阳光穿过枝叶，碎金似的洒在地上，混着桂花清甜的香气，裹住了整个午后。 外婆会铺开竹匾，轻轻摇动桂树枝丫，金黄的小花纷纷飘落，铺满竹匾。我蹲在一旁，抓起一把桂花捧在手心，香气钻进鼻腔。外婆把收集好的桂花洗净晾干，拌上白糖封进玻璃罐，做成香甜的桂花蜜。灶火悠悠跳动，外婆舀一勺桂花蜜冲入温水，一杯桂花茶便做好了。抿上一口，清甜在舌尖化开，花香漫遍全身。我捧着温热的玻璃杯，靠在外婆身边，听她絮絮说着家常，院子里安静，只有风吹树叶的沙沙声响。 后来我渐渐长大，学业日渐繁忙，回老院子的次数越来越少。再后来，老院子拆迁，那棵老桂树也不复存在。我喝过许多店铺售卖的桂花茶，却再也找不回记忆里那独有的香甜。 可那股桂花的芬芳并未消散，它藏在我的记忆之中。那芬芳不只是桂花的香气，更是外婆温柔的陪伴，是童年无忧无虑的时光。每当我疲惫浮躁的时候，脑海中便浮现出那个秋日小院，桂香袅袅，外婆眉眼含笑。 岁月带走了旧院与老树，却带不走心底的温暖。那一份留在记忆里的芬芳，时时抚慰我的心灵，陪着我，一步步向前走去。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共20分） 1．（3分） 恪守（ ） 聆听（ ） 撷取（ ） 2． （2分） 3． （2分） A. B． C． D． 4．（3分） 问题1： 问题2： 问题3： 5.（3分） 6．（7分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）（共16分） 7、（4分）①自非： ②哀转久绝： ③憩于此： ④路狭不可行： 8.（3分）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 9. （3分） 乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞 10．（2分） ， 11．（4分） 旅游路线修改：（1分） 旅游攻略：（3分） （二）（共16分） 12．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（3分） 15.（3分）① ② ③ 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共18分） 17.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18．（3分） 19．（4分） 20． （4分） 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 “、 积累与运用（共20分) 1.(3分) 恪守( 聆听( 撷取()》 数 2.(2分) 3.(2分) ! A. B 4.(3分) 问题1： ! 蕾 问题2： ! 妇 问题3： 5.(3分) ! ! 6.(7分) (1) (2) ! (3) (4) 都 (5) (6) (7) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读与鉴赏（共50分） (一)（共16分） 7、(4分)①自非： ②哀转久绝： ③憩于此： ④路狭不可行： 8.(3分)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 9. (3分) 乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞 10.(2分) 11.(4分) 旅游路线修改：(1分) 旅游攻略：(3分) (二)（共16分） 12.(3分)[A][B][C][D] 13.(3分)[A][B][C][D] 14.(3分) 15.(3分)① ② ③ 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共18分） 17.(3分)[A][B][Cc][D] 18.(3分) 19.(4分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）