7.1可能性（1）（课件）-2026-2027学年人教版数学五年级上册

该小学数学课件聚焦“可能性”核心知识点，通过生活中抛硬币等实例导入，引导学生区分可预测与不可预测事件，建立生活经验与数学概念的联系，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以抽签情境为主线，让学生用数学眼光观察现实世界，通过小组讨论和逐步推理培养数学思维，用表格梳理可能性结果体现数学语言表达。学生能发展抽象能力和推理意识，教师可借助结构化资源提升教学效率。

人教版数学五年级上册 第七单元 第1课时 可能性（1） 情境导入 生活中，我们有时可以预测一些事情发生的结果。例如，向上抛出一枚硬币，这枚硬币一定会落下来。但我们有时会遇到一些无法预测发生结果的事情。例如，向上抛出一枚硬币，虽然它一定会落下来，我们却无法判断它落下后是正面朝上还是反面朝上，这两种情况都有可能发生。 你在生活中遇到过哪些可以预测结果的事情？哪些不能预测的事情？互相交流一下。 探究新知 探究新知 1 联欢会上，小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。 卡片倒扣在桌面上。 探究新知 小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？ 可能是唱歌。 探究新知 小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？ 也可能是朗诵。 可能是唱歌。 探究新知 小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？ 三种情况都有可能。 也可能是朗诵。 可能是唱歌。 探究新知 小丽：可能是唱歌。 小明：也可能是朗诵。 小红：三种情况都有可能。 体现了事件发生的不确定性 探究新知 小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。 探究新知 小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。 不可能是跳舞。 探究新知 小明抽到了跳舞，接下来小丽可能会抽到什么？ 小丽：唱歌和朗诵都有可能。 小红：不可能是跳舞。 体现了事件发生的不确定性 体现了事件发生的确定性 探究新知 小丽抽到了朗诵，最后只有一张了。小红会抽到什么？ 小红会抽到唱歌。 小红一定会抽到唱歌。 体现了事件发生的确定性 探究新知 上面的抽签结果可以用下面的表格表示。 姓名 唱歌 跳舞 朗诵 小明 小丽 小红 可能 可能 可能 不可能 一定 不可能 不可能 可能 可能 探究新知 唱歌、跳舞和朗诵 唱歌和朗诵 小明 小丽 可能 可能 不确定性 探究新知 唱歌、跳舞和朗诵 唱歌和朗诵 小明 小丽 可能 可能 不确定性 小丽 跳舞 小红 跳舞和朗诵 唱歌 确定性 不可能 不可能 一定 探究新知 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述； 确定性和不确定性： 探究新知 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述； 确定性和不确定性： 一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述。 基础练习 分别从下面两个盒子里摸棋子。 （1）哪个盒子里肯定能摸出红棋子？ 1号 2号 全是红棋子 红、黄、绿、蓝四种颜色的棋子 1号盒子里肯定摸出红棋子 基础练习 分别从下面两个盒子里摸棋子。 （2）哪个盒子里可能摸出绿棋子？ 2号盒子里可能摸出绿棋子 1号 2号 全是红棋子 红、黄、绿、蓝四种颜色的棋子 基础练习 分别从下面两个盒子里摸棋子。 （3）哪个盒子里不可能摸出绿棋子？ 1号盒子里不可能摸出绿棋子 1号 2号 全是红棋子 红、黄、绿、蓝四种颜色的棋子 拓展练习 遮挡的是1～9中的任意一个数字，在括号内填“一定”“可能”或“不可能”。 24×□，积的末尾( )有0。 241×□，积的末尾( )有0。 □.5×□.7的积( )是两位小数。 □.8÷□.2的商( )是整数。 可能 不可能 一定 可能 课堂小结 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 事件的发生有确定性和不确定性 确定事件一定发生或者不可能发生，两者必须且只能出现一种情况 不确定事件有可能发生，也有可能不发生，具有不确定性 $