8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“敬畏生命”展开，通过重庆缙云山山火、吉林舒兰山洪救灾案例视频导入，引导学生从生命遭遇灾害时的脆弱艰难，到众人守护下的坚强神圣，建立对生命的敬畏情怀，搭建“生命特点—敬畏要求—实践意义”的学习支架。 其亮点在于结合时政新闻与真实案例，如汶川地震救援体现“人民至上、生命至上”，落实政治认同；通过“让座”“搀扶同学”等生活小事及思辨“敬畏与无畏”，培养道德修养和健全人格。采用案例教学与思辨探究，助学生内化敬畏生命，教师教学更具操作性与感染力。

第八课 生命可贵 统编版2026七年级上册道德与法治 第三单元 珍爱我们的生命 课时2 敬畏生命 1.7.2013 大家好，今天我将为大家分享我的研究成果——《数字浪潮下的文化远航：中国影视产品出口的挑战与机遇》。在全球数字经济蓬勃发展的背景下，中国影视产业正面临着前所未有的机遇与挑战。本次汇报将深入分析中国影视文化产品的出口现状，剖析其面临的核心问题，并借鉴国际成功经验，提出具体的优化策略，希望能为推动中国文化“走出去”贡献一份力量。 ‹#› 面对各类自然灾害，消防、救援人员冲锋在前，逆行守护群众生命安全；各地持续开展防灾减灾宣传教育，倡导全社会树立敬畏生命、关爱生命的意识，坚持人民至上、生命至上，尊重、关怀身边每一个生命。 时政新闻 1.政治认同：理解“人民至上、生命至上”的内涵，认同国家把人民生命安全放在第一位的价值追求，感悟救援人员身上的家国情怀。 2.道德修养：树立敬畏生命的道德观念，懂得珍爱自己生命，同时关爱、善待他人生命，养成尊重生命、友善待人的道德品质。 3.法治观念：本课无直接对应内容，不作展开。 4.健全人格：体会生命的脆弱与坚强；理解敬畏生命的内涵，能够处理现实生活中的生命关系，心怀敬畏，学会审慎对待生命问题。 5.责任意识：懂得敬畏生命要落实在行动上，在生活中关怀善待他人，承担爱护自己、善待他人生命的责任。 素养目标 重点： 生命是脆弱的，也是坚强的；敬畏生命就要关爱他人生命，坚持人民至上、生命至上。 难点： 理解“因为敬畏，所以无畏”与“心存敬畏，行有所止”；把敬畏生命内化于心，外化于日常行动。 教学重难点 1.当人的生命遭遇不可抗拒的灾害、意外时，我们感受到生命的______与艰难；当人们奋力守护生命时，体会到生命的______、崇高和神圣。我们对生命要有一种______的情怀。 2.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的______。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对生命最好的珍视和善待。 3.敬畏生命，就要关爱______的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 4.敬畏生命，就要坚持________、________。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 5.当我们对生命怀有______之心时，我们会珍视它，行动前思考后果，同时也会用勇气面对挑战，追求更高的生命价值。 自主预习 脆弱 坚强 敬畏 规律 他人 人民至上 生命至上 敬畏 同学们，视频还原2022年重庆缙云山山火救援的真实场景，山火威胁几十万居民生命财产，救援人员逆向冲向火海。请大家思考： 为什么危险来临，有人会不顾自身选择“逆行”？ 议一议 大火面前，生命既脆弱，又因为无数人的守护变得无比坚强。这些逆行的人心中怀揣着对生命的敬畏。今天我们学习《生命可贵——敬畏生命》，共同探讨如何敬畏生命。 目录 子议题一：如何看待生命——生命是脆弱的，也是坚强的 子议题二：敬畏生命，就要关爱他人生命 子议题三：敬畏生命，坚持人民至上、生命至上 子议题四：思辨探究：心怀敬畏，会带给我们什么？ 子议题一：如何看待生命——生命是脆弱的，也是坚强的 讲授新课 生活观察 2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。 2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。 结合缙云山山火、吉林舒兰山洪救灾两则课本素材，我们看到了：当生命遭遇自然灾害、意外的时候，生命显得脆弱、艰难；当万众一心奋力抢救、守护生命，我们感受到生命的坚强、崇高与神圣，由此我们应当心怀敬畏的情怀。请同学们思考： 敬畏生命只针对人的生命吗？ 议一议 敬畏生命，还要尊重遵循生命存在发展的规律，效法自然，善待世间生命。 敬畏生命只针对人的生命吗？ 子议题二：敬畏生命，就要关爱他人生命 讲授新课 探究与分享 让座 我是你的“拐杖” 陪伴与分享 接下来请同学们观看短视频《平凡生活中的善意》并结合课本探究与分享三幅画面：让座、搀扶同学、陪伴老人。看完想一想： 这些生活小事有什么共同点？ 议一议 “仁者爱人”“推己及人”，敬畏生命，就要关爱他人的生命。从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎对待生命关系，尊重、关怀、善待身边每一个人。 这些生活小事有什么共同点？ 子议题三：敬畏生命，坚持人民至上、生命至上 讲授新课 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。 24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。 ………… 在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴灾区，只为托起每个生命的希望。 经国务院批 准，自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。 阅读感悟 这是课本阅读感悟汶川地震救援素材，灾难来临，国家调集各方力量抢救生命，请观看视频思考： 1.救援行动体现怎样的生命理念？ 2.人民至上、生命至上离我们青少年远吗？我们可以怎么做？ 议一议 汶川地震救援，各方力量争分夺秒营救被困人员，体现生命至上的理念。生命是宝贵的，生命价值高于一切。国家不惜一切代价抢救生命，敬畏生命，尊重、珍视每一个人的生命，把生命放在第一位。 1.救援行动体现怎样的生命理念？ 并不遥远。生命至上不只是灾难救援时国家的行动，也体现在我们青少年日常的生活当中。 ①守护自己的生命：重视身体健康，爱护身体，关注自身生命安全，掌握基本自救自护知识。 ②关怀他人生命：尊重身边每一个人的生命，善待同学，不伤害他人；当他人生命遇到困境，力所能及伸出援手。 ③敬畏生命：树立生命可贵的意识，懂得生命价值高于一切，敬畏自己与他人的生命。 2.人民至上、生命至上离我们青少年远吗？我们可以怎么做？ 子议题四：思辨探究：心怀敬畏，会带给我们什么？ 讲授新课 启思导行 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 刚刚展示了课本启思导行两个观点：因为敬畏，所以无畏；心存敬畏，行有所止。 请同学们结合课本内容思考，谈谈你对两句话的理解。 议一议 心怀敬畏，一方面行动前三思后果，不去鲁莽伤害生命，做到行有所止；另一方面，因为敬畏生命，拥有勇气挺身而出守护生命，做到因为敬畏所以无畏。敬畏生命，既约束我们，也给予我们勇气，去追求更高生命价值。 灾难面前生命是脆弱也是坚强的，我们要心怀敬畏；敬畏生命既要尊重自然生命规律，更要关爱他人生命，坚持人民至上、生命至上；敬畏生命让我们行有所止，也让我们拥有守护生命的无畏勇气。 课堂总结 结合本节课所学，搜集一位英烈守护生命的简短事迹，整理一段150字左右文字，为“致敬英烈：生命的意义”主题班会做准备。 拓展提升 一、选择题 课堂练习 1.重庆缙云山山火，救援人员逆行冲向火场守护群众生命，这告诉我们（ ） A.生命总是脆弱不堪，没有办法保护 B.生命是脆弱的，也是坚强的，我们要有敬畏生命的情怀 C.遇到灾害我们都要不顾一切冲上前 D.人的生命只需要珍惜自己的生命 2.“仁者爱人”“推己及人”启示我们敬畏生命就要（ ） A.只爱护自己的生命 B.关爱善待身边每一个他人的生命 C.只敬畏人的生命，不用尊重自然 D.生命可以为金钱权势让步 B B 二、材料简答 课堂练习 谈谈你对“心存敬畏，行有所止”的理解。 参考答案：①我们要对生命怀有敬畏之心。②心怀对生命的敬畏，行动之前会思考行为带来的后果，保持判断力。③不去做鲁莽、伤害生命的事，约束自己行为，做到尊重、善待自己与他人生命。 敬畏生命 1.生命特点：脆弱、艰难；坚强、崇高神圣→心怀敬畏 2.敬畏生命的要求 ①尊重生命发展规律 ②关爱他人生命，善待每一个人 ③坚持人民至上、生命至上 3.敬畏生命的力量：心存敬畏，行有所止；因为敬畏，所以无畏 板书设计 $