Unit 1 单元导航&Starting out & Understanding ideas 第一课时 Reading 1-【木牍中考•名师教案】2026-2027学年八年级上册英语（外研版·新教材）

该初中英语教学设计聚焦“探索自我”核心主题，通过暑假对话导入单元主题，引导学生观看“他人眼中的自己”图片引发思考，制作包含外貌、性格、能力等的思维导图，搭建口语介绍支架，梳理自我认知脉络。 资料以思维导图和小组讨论为特色，通过制作思维导图锻炼语言组织与表达能力，小组讨论促进深入思考自我认知，培养思维品质与学习能力。实例丰富如提供词汇示例辅助表达，提升学生参与度与口语能力，助力教师精准把握学情优化教学。

®木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 Starting out Understanding ideas 第一课时Reading 1 ◇目标导航◇ 类别 课时要点 1.引导学生观看图片，理解图片内容，引发学生 教学重点 思考，激发学生对探索自我的兴趣。 2.让学生制作关于自己的思维导图，学会用英语 向他人介绍自己，锻炼口语表达能力。 让学生积极参与讨论，深入思考自己的外貌、 教学难点性格、能力和喜好等方面，提升对自我的认 识。 ◇教学过程◇ Step 1 Leading in 1.Greet the class and start a simple conversation about their summer holiday.For example:"What did you do during the summer holiday?" 2.Introduce the topic of this unit:"Today,we are going to explore the idea of self.We may think we know ourselves well,but there's always more to discover.Let's start this interesting joumey." Step 2 Work on Activity 1 1.Present the picture:Seeing yourself through other people's eyes 2.Ask students to answer the following questions:"What do you think of yourself?and "What do other people think of you?” 3.Encourage students to share their answers and discuss in pairs. Step 3 Work on Activity 2 1.Guide students to make a thinking map about themselves,including aspects like looks,personality,abilities,likes and dislikes. 2.Provide some examples if necessary:"For looks,you can think about your hair colour,eye shape;for abilities,they could include singing.dancing or painting" 3.Have students introduce themselves to their classmates based on the thinking map.Walk around the classroom to offer help and encouragement. Step 4 Share and discuss 1.Present some questions for students to discuss:"What's the most interesting thing you found about yourself when making the thinking map?"and "Do you think others'opinions of you are important?Why or why not?” 2.Divide students into groups of four to discuss these questions.Then invite some representatives from each group to share their ideas with the class. ◇教学反思◇ 立足安徽精准备考1/2 木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 本节课作为单元的起始课，通过图片观察和思维导图制作等活动，成功激发了学生的学习兴趣，学生们积 极参与讨论和自我介绍环节。然而，部分学生在介绍自己的性格和能力时，词汇量有限，表达不够丰富。 后续教学中，可以提供更多相关词汇和表达方式，帮助学生更好地介绍自己。同时，在小组讨论环节，部分 学生参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。 中者 木菌 立足安徽精准备考2/2®木牍中考 精准备考用木牍！安徽名师编写更懂安徽考情 Unit 1 This is me 单元导航 一、单元内容分析 本单元的话题是“探索自我”，属于“人与自我”主题范畴中的“做人与做事”主题群。本单元主 要由Starting out、Understanding ideas、Developing ideas、Presenting ideas和Reflection几个板块构成。 Starting out通过观看图片、制作思维导图等，引导学生展开初步的自我思考与表达。Understanding ideas通过阅读文章，让学生理解并接受自我差异。Developing ideas的第一部分主要是听说的内容，第二 部分为读写的内容，阅读部分通过介绍运动员苏炳添的故事来激励学生，并要求学生写一篇关于另一位 成功人士的故事。Presenting ideas要求学生进行关于自己的演讲，锻炼口语表达能力。Reflection则帮 助学生对本单元的学习进行反思和总结。 二、单元教学目标 1.学生能够运用本单元的词汇和表达来介绍自己，包括外貌、性格、能力和喜好等方面。 2.学生能够正确运用现在完成时来描述接受自我的经历。 3.学生能够客观地评价自己，发现自己的独特之处，展现对自我的认知和思考。 4.学生能够通过制作思维导图、小组讨论和演讲等活动，提高用英语组织思维和进行口语表达的能力。 5.学生能够学习成功人士的经验，学会面对挑战，培养积极向上的人生态度。 三、单元重难点 1.重点 ()学生能够掌握本单元的词汇、句型以及现在完成时的用法。 (2)学生能够运用所学内容谈论自己的相关情况，分享接受自我的经历。 (3)学生能够理解文章主旨，体会接受自我差异的重要性。 (4)学生能够通过阅读成功人士的故事，学习其面对挑战的精神，并进行相关写作。 2.难点： (1)学生能够正确、灵活地运用现在完成时，避免时态使用错误。 (2)学生能够在英语口语和书面表达中，有条理、深入地表达自己对自我的认知和思考。 (3)学生能够从成功人士的经历中汲取经验，并将其运用到自己的生活中，树立正确的人生观和价值观。 立足安微精准备考1/1