Unit 1 Hello! Story time（课件）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

该小学英语课件围绕“校园问候与告别”核心知识点，通过Warm-up环节引导学生思考不同时间的问候语，结合Before Reading的看图预测，以时间线（8:15→8:20→14:20→15:45）串联人物互动，搭建从认识角色到学习问候语再到情境应用的学习支架。 其亮点在于融合语言能力、思维品质和学习能力培养，通过Story Map梳理时间-人物-语言结构，Role-play活动让学生按时间顺序表演对话，Real-life Practice环节引导真实校园情境应用。分层作业设计满足不同学生需求，帮助学生提升语言运用能力，教师可借助清晰流程高效开展教学。

UNIT 1 · HELLO! Story time First day at school 跟着时间线，学会校园问候与告别 8:15 8:20 14:20 15:45 Good morning! → Good afternoon! → Goodbye! 译林版英语 · 三年级上册 教师以“Good morning, class!”开场，学生回应。指向四个时间，告诉学生：今天我们跟着一天的时间线，学习在学校怎样问候和告别。 LEARNING ROUTE Contents 今天我们这样学 Unit 1 Hello! · Story time 2 1 Meet the characters 认识人物 2 Read the story 读懂故事 3 Learn the greetings 学习问候 4 Retell and act 复述表演 5 Practise and create 练习创编 6 Summary & Homework 总结作业 带学生快速浏览六个环节，不逐项解释。用手势表示：先认识人物，再读故事，然后学会表达，最后表演和创编。 TODAY'S GOALS Learning objectives 学完这节课，我能…… Unit 1 Hello! · Story time 3 1 看懂 根据图片和时间，找到人物与问候语。 2 会说 正确使用 Good morning / afternoon / Goodbye。 3 会演 和同伴按一天的顺序表演故事。 4 会用 在真实校园情境中礼貌问候老师和同学。 只读四个关键词：看懂、会说、会演、会用。提示学生最后会有一个真实任务：根据时间编一段自己的校园故事。 WARM-UP What do you say? 不同时间，你会说什么？ Unit 1 Hello! · Story time 4 7:30 早晨到校 ________ 14:20 下午进教室 ________ 15:45 放学离校 ________ 先大胆说一说，后面再验证。 让学生自由回答，不急着纠错。追问：下午还能说Good morning吗？离开学校还用Hello吗？带着问题进入故事。 CHARACTERS Meet the characters Who are they? 他们是谁？ Unit 1 Hello! · Story time 5 Miss Li Liu Tao Yang Ling class = 全班同学 指人物让学生说名字。明确class不是一个人的名字，而是老师对全班同学的称呼。 BEFORE READING Look and predict Where are they? What will they say? 看图猜一猜。 Unit 1 Hello! · Story time 6 8:15 What will they say? 8:20 What will they say? 14:20 What will they say? 15:45 What will they say? 学生观察时间、地点、人物和动作，预测可能出现的问候语。只接受合理预测，不要求一次说准全部原句。 WHOLE STORY What is the story about? 读完整故事，选择主题。 Unit 1 Hello! · Story time 7 A A school day. B A birthday party. C A picnic. ✓ A A school day. 教师可朗读四组原句，学生先完整听一遍，再同桌交流。答案是A。追问：How many times can you see? 引出下一页排序。 TIME LINE Put the times in order 按一天中的先后排序。 Unit 1 Hello! · Story time 8 8:15 8:20 14:20 15:45 8:15 → 8:20 → 14:20 → 15:45 先让学生用手势报顺序，再显示下方正确时间轴。只要求认识先后，不展开英文报时教学。 READ THE PICTURE Picture 1 — 8:15 Who meets Miss Li? Unit 1 Hello! · Story time 9 8:15 Liu Tao Good morning, Miss Li. Miss Li Good morning, Liu Tao. ✓ Liu Tao. 先看图回答问题，再分角色朗读两句。提醒学生称呼语前自然停顿。参考答案：Liu Tao. READ THE PICTURE Picture 2 — 8:20 How do the classmates greet each other? Unit 1 Hello! · Story time 10 8:20 Liu Tao Hi, Yang Ling. Yang Ling Hello, Liu Tao. ✓ Hi. / Hello. 先看图回答问题，再分角色朗读两句。提醒学生称呼语前自然停顿。参考答案：Hi. / Hello. READ THE PICTURE Picture 3 — 14:20 Who says “Good afternoon” first? Unit 1 Hello! · Story time 11 14:20 Students Good afternoon, Miss Li. Miss Li Good afternoon, class. ✓ The students / class. 先看图回答问题，再分角色朗读两句。提醒学生称呼语前自然停顿。参考答案：The students / class. READ THE PICTURE Picture 4 — 15:45 Are they meeting or leaving? Unit 1 Hello! · Story time 12 15:45 Students Goodbye, Miss Li. Miss Li Bye! ✓ They are leaving. 先看图回答问题，再分角色朗读两句。提醒学生称呼语前自然停顿。参考答案：They are leaving. THINK & ANSWER How do they greet each other? 不同情境，用不同表达。 Unit 1 Hello! · Story time 13 8:15 morning Good morning. 8:20 classmates Hi. / Hello. 14:20 afternoon Good afternoon. 15:45 leaving Goodbye. / Bye! 学生先说，再逐行核对。强调Goodbye/Bye是告别，不是见面问候；Hi/Hello主要是同学之间的辅助表达。 LANGUAGE CARD Good morning. 早晨见面时问好。 Unit 1 Hello! · Story time 14 Good morning. Good morning, + name. 称呼对方时，名字前要有自然停顿。 Good morning, Miss Li. 指向句型结构，让学生替换称呼：Miss Li、Liu Tao、Yang Ling。只讲交际功能，不讲复杂语法术语。 QUICK PRACTICE Is it morning? Choose the morning pictures and say. 选一选，说一说。 Unit 1 Hello! · Story time 15 7:30 ✓ 10:00 ✓ 14:20 ✗ ✓ 7:30, 10:00 → Good morning. 学生先判断，再说完整句。14:20不能说Good morning，引出Good afternoon。 LANGUAGE CARD Good afternoon. 下午见面时问好。 Unit 1 Hello! · Story time 16 Good afternoon. Good afternoon, + name / class. class = all the students 教师说Good afternoon, class. 全班回应Good afternoon, Miss/Mr/Mrs…。强调class是老师对全班的称呼。 QUICK CHECK Morning or afternoon? Choose and say. 根据时间选择问候语。 Unit 1 Hello! · Story time 17 8:15 Good morning. 11:30 Good morning. 14:20 Good afternoon. 15:00 Good afternoon. 学生快速抢答。每次必须说完整表达，不能只说morning或afternoon。 LANGUAGE CARD Goodbye. / Bye! 离开时，我们这样告别。 Unit 1 Hello! · Story time 18 Goodbye. Bye! Goodbye 更完整；Bye 更简短自然。 教师做离开教室的动作，让学生选择告别语。提醒学生两种表达都正确，Bye更简短。 MATCH Match time and words 把时间、人物和表达连起来。 Unit 1 Hello! · Story time 19 8:15 见老师 8:20 见同学 14:20 进教室 15:45 离校 Good morning. Hi. / Hello. Good afternoon. Goodbye. / Bye! 学生先口头匹配，再看颜色线核对。要求说明理由：time / people / leaving。 POLITE NAMES Miss, Mrs and Mr 礼貌称呼老师：称谓 + 姓氏 Unit 1 Hello! · Story time 20 Miss Miss Li Miss + 姓氏 Mrs Mrs Wang Mrs + 姓氏 Mr Mr Green Mr + 姓氏 class = 全班同学 结合本班英语老师实际情况选择Miss、Mrs或Mr。示例只用于说明结构，不要求学生照抄示例姓名。 READ WITH FEELINGS Listen and repeat Read with the right tone. 友好、清楚、有礼貌。 Unit 1 Hello! · Story time 21 Good morning, Miss Li. Good morning, Liu Tao. Hi, Yang Ling. Hello, Liu Tao. Good afternoon, Miss Li. Good afternoon, class. Goodbye, Miss Li. Bye! 当前静态版由教师示范朗读。先逐格读，再连续读四格。重点听称呼前的停顿和Bye的自然语气。 STORY MAP A day at school Time → People → Words Unit 1 Hello! · Story time 22 8:15 Miss Li · morning 8:20 Yang Ling · Hi/Hello 14:20 class · afternoon 15:45 leaving · Goodbye 学生沿时间轴复述。第一轮保留关键词，第二轮遮住关键词，只看图片和时间说完整表达。 RETELL Retell the story Picture + clock + first word 看图接龙复述。 Unit 1 Hello! · Story time 23 Good ... Hi ... Good ... Goodbye ... Work in pairs: one picture each. 两人接龙，每人至少复述两幅。若有困难，只给第一个词，不直接给完整答案。 ROLE-PLAY PREP Choose and practise Choose → Read → Add actions Unit 1 Hello! · Story time 24 1 Miss Li 2 Liu Tao 3 Yang Ling 4 Student 1 5 Student 2 6 Student 3 Right words · 台词正确 Clear voice · 声音清楚 Natural actions · 动作自然 六人一组分配角色，按四幕练习。人数不足时Liu Tao可兼演一名class成员。提醒学生加入挥手、走进、离开等动作。 ACT IT OUT Show time 按时间顺序，完整表演故事。 Unit 1 Hello! · Story time 25 STAGE Good... / Hi... / Hello... / Bye... 8:15 School gate 8:20 At school 14:20 Classroom 15:45 School gate 邀请2—3组展示。观众按台词正确、声音响亮、动作自然各给一颗星，并说出最喜欢的一幕。 TEXTBOOK PRACTICE A Look and match 看图连线，再分角色读一读。 Unit 1 Hello! · Story time 26 Answers 1 Good morning. Good morning. 2 Good afternoon. Good afternoon. 3 Goodbye. Bye! 先让学生独立连线，再核对答案。核对后两人一组分角色朗读三组对话。 REAL-LIFE PRACTICE B Circle, write and say Who is your English teacher? 圈一圈，写一写，说一说。 Unit 1 Hello! · Story time 27 1 Who is your English teacher? Miss Mrs Mr ________________ 2 Now greet your English teacher. Example: Good morning, Miss Wang. 学生按本班真实英语教师情况圈选并填写。示例不是唯一答案。根据上课时间选择Good morning或Good afternoon。 CREATE A STORY C Think and act Use the pictures to make up a story. 看图创编并表演。 Unit 1 Hello! · Story time 28 Good morning, ... Hi / Hello, ... Good afternoon, ... Goodbye. / Bye! ✓ 时间正确 ✓ 互相回应 ✓ 加上动作 两人选择2—4幕创编。参考顺序：Good morning → Hi/Hello → Good afternoon → Goodbye/Bye。评价重点是时间与表达匹配、双方都有回应、动作自然。 WRAP-UP Summary & Homework 今天会用不同表达完成一天的校园交流。 Unit 1 Hello! · Story time 29 morning Good morning. afternoon Good afternoon. leaving Goodbye. / Bye! classmates Hi. / Hello. Miss / Mrs / Mr + 姓氏 Homework 分层作业 基础 给时间排序：14:20, 8:15, 15:45, 8:20 答案：2, 1, 4, 3 提高 写三句话：8:00见老师；14:30见同学；15:45离校 示例：Good morning… / Good afternoon… / Goodbye… 挑战 画两幅校园相遇图，写并表演两组完整对话 评价：时间正确、问答完整、表达自然 快速检测：随机说一个时间或情境，学生说相应表达。布置分层作业，学生至少完成基础层，可自主选择提高或挑战。 $