学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（扬州专用）

**基本信息** 七年级语文9月学情卷聚焦统编七上1-2单元，以“新情境+素养导向”设计，涵盖积累运用、多文体阅读（名著/古诗/文言文/实用/文学类）及写作，强化文化自信与语言运用能力，适配初中学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|28分|字音字形、病句修改、文学常识、名句默写|以“班级活动导语推敲”创设新情境，融合词性辨析与朗读设计，考查语言运用与审美创造| |阅读理解|59分|《朝花夕拾》名著阅读、贾岛《暮过山村》古诗、《陈太丘与友期行》文言文、“00后”实用文本、《怀念老岳》散文|名著阅读设情感分析题，古诗要求设计短视频脚本，实用文本引入正反辩论，凸显思维能力与文化理解| |写作|63分|结合史铁生等教材素材的成长叙事|以“在你的陪伴中成长”为题，引导联系生活体验，考查情感表达与叙事逻辑，落实审美创造|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版（扬州专用） 一、基础·运用（共28分） 1．（共9分） （1） ① zhù ② 诀 ③ 惬 （2）C （3）学习语文，使我们丰富了对世界的认识。或：通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。 （4） ① 动词 ②数量词 2.（3分） D 3.（9分） （1）烘托出一片安静而和平的夜 （2）水何澹澹 （3）山岛竦峙 （4）潮平两岸阔 （5）风正一帆悬 （6）夕阳西下 （7）断肠人在天涯 （8）我寄愁心与明月 （9）随君直到夜郎西 4. （共7分） （1）C （2） ① 重读、连读“你不让我，我不让你”，这里用了拟人的修辞手法，作者把桃树、杏树、梨树当成儿童来写，你争我抢，纷纷开花。重读“满”“赶趟儿”，这两个词更让我们看到了花挤满枝头的情状，让我们感受到了春意盎然。 2、 阅读理解（共59分） 5.（4分）示例：选择《阿长与〈山海经〉》，起初讨厌阿长的粗俗、迷信，后来因她为自己买来《山海经》而深受感动，追念她的善良与真诚。 6.（2分）乙 7.（4分）从他喜欢画有许多神奇事物的《山海经》，不喜欢压抑童心的单调的儿童读物，可以看出小鲁迅是一个富有好奇心、想象力丰富，求知欲很强的孩子。从他不喜欢父亲在他想去看五猖会而让其读书，可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。 8.（共6分） （1）（2分） ①安宁、平静、静谧 ②桑柘、烟火 （2）（4分）运用了以声衬静的手法，通过写数里外就听到水声，突出了山村寂静寒冷的特点。或运用了视听结合的手法，前句从听觉上写数里外就听到水声，后句从视觉上写人烟稀少，突出了山村的和平安宁的特点。 9 .（4分）（1）约定 （2）离开 （3）舍弃、丢下 （4）说话 10. （4分）（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。 （2） 客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，（却）全部丢下手中的活前去偷听。 11. （2分）如此/但糜自可/何必饭也 12. （4分）《陈太丘与友期行》中元方反驳友人“无信”“无礼”，可以看出他是一个逻辑清晰、坚守原则的人；《蒸饭成粥》中元方因偷听忘记做饭，但能复述谈话内容，可见专注好学，从陈太丘的宽容中也可以侧面反映元方的聪慧。综上所述，可以看出元方是一个聪慧、守礼、率真的人。 13.（3分） C 14.（3分） 示例：00后奋进风暴来袭：扛起责任的新一代 15. （4分）正反双方围绕“00后”的性格品质与责任心、“躺平”言论的实质、个人与集体及社会责任的关系这三个方面展开辩论。 16. （4分）示例：作为新时代的00后，我要树立远大理想，坚定信念，把个人发展和国家命运紧密结合；努力学习科学文化知识，提升自身素质；拒绝刻板标签，以拼搏为青春注解，在平凡的岗位上恪尽职守，同时培养爱国情怀，为国家发展贡献自己的力量。 17. （4分）①上大学后的第一个春节邀请不回家的“我”和解同学去他家里过年；②他下厨给“我”和解同学炒菜，让“我俩”见识了北京人家庭生活的日常；③足球比赛时他有理有据地和高年级同学争执，给“我们班”长了脸；④他刻苦训练，在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。 18.（3分） ①交代文章所写人物和内容；②点明文章主题，表达对老岳的怀念之情；③奠定全文感情基调。 19. （4分）（1）“总归”表明“我”对老岳所做的菜味道可口的肯定，流露出“我”对老岳侠义热肠的感激和赞扬。（2）“天天”“直至”表明老岳为在运动会上取得好成绩，坚持刻苦训练，表达了“我”对老岳为班级争光精神和持之以恒品质的赞美。 20. （4分）点明了人物身份，收束全文；首尾呼应，使文章结构严谨；表现了“我”和老岳之间深厚的友谊和“我”对老岳深深的怀念之情；升华了文章的主题。 3、 写作（63分） 21.（63分） 在你的陪伴中成长 窗台上的薄荷又抽出了新叶，指尖拂过叶片上细密的绒毛，熟悉的清凉气息漫进鼻腔——这株薄荷，已陪我走过三个春秋，也见证着我从怯懦到勇敢的成长。 初遇它时，我刚升入初中，面对陌生的教室和同学，总习惯把自己缩在座位角落。一次班会后，同桌把这盆巴掌大的薄荷塞进我手里：“它好养活，看着就清爽，你要是想家了，就闻闻它。”那时的薄荷只有两三片叶子，茎秆细得像要折断，我却格外上心，每天早上第一件事就是给它浇水，放学回家也会把它搬到阳台晒太阳。 第一次月考，我的数学成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里掉眼泪，无意间瞥见窗台上的薄荷——前几天台风过境，它被吹得歪倒在花盆边，叶片也蔫了大半，可此刻，竟有一片新叶从茎秆顶端探了出来，嫩绿色的，透着股不服输的劲儿。我忽然愣住了：薄荷被风雨摧残，尚且能重新挺立，我不过是一次考试失利，又怎能轻易放弃？那天起，我把错题本摊在薄荷旁，遇到难懂的题目，就停下来闻闻它的清香，烦躁的心绪渐渐平静，解题的思路也慢慢清晰。 如今，这盆薄荷早已长得枝繁叶茂，叶片层层叠叠，把花盆遮得满满当当。去年学校举办演讲比赛，我看着台下密密麻麻的人，腿忍不住发抖，手心里全是汗。候场时，我忽然想起书包里装着一片早上刚摘的薄荷叶——出门前，我特意从窗台上掐下一片，想让它陪着我。我把叶片贴在鼻尖，清凉的气息瞬间驱散了紧张，脑海里忽然浮现出它一次次在风雨中重生的模样。轮到我上场时，我深吸一口气，走上讲台，原本卡顿的台词变得流畅，原本颤抖的声音也渐渐坚定。 演讲结束，台下响起掌声的那一刻，我望着台下的同学，又想起窗台上的薄荷。它没有华丽的花朵，没有浓郁的香气，却用默默的陪伴，给了我面对困难的勇气，教会我在挫折中成长。 风从窗外吹进来，薄荷的叶子轻轻晃动，像是在为我鼓掌。原来成长路上，不一定需要轰轰烈烈的陪伴，有时一株小小的植物，一份无声的守护，就足以成为我们前行的力量。而我会带着这份陪伴赋予的勇气，继续坚定地走向更远的地方。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共28分） 1．（共9分） （1）贮蓄（ ） jué（ ）别 qiè（ ）意 （3分） （2） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） （3） （2分） （4） （2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．（9分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 4．（共7分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3分） （2）我选择第_________句，我的朗读设计及理由： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（10分） 5．（4分） 6．（2分） 7.（4分） （二）古诗阅读（6分） 8.（1）（2分）① ② （2）（4分） （三）文言文阅读（14分） 9.（4分）（1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去 （ ） （3）俱委而窃听 （ ） （4）大人与客语（ ） 10.（4分） （1） （2） 11.（2分）如 此 但 糜 自 可 何 必 饭 也 12.（4分） （四）实用类文本阅读（14分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14.（3分） 15.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（4分） （五）文学类文本阅读（15分） 17.（4分） 18．（3分） 19．（4分） （1） （2） 20．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（63分，含书写3分） 21．（63分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1~2单元。 一、积累运用（28分） 1. （新情境）小州同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就我身边”活动导语，请你帮他推敲。（9分） 文化的桥梁 ①初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中的泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；读史铁生，我们体味到他与母亲jué别后深深的愧疚；读莫怀戚，我们仿佛感受到家人和睦共赴田野的qiè意…… ②在语文学习中，我们既可以探访历史，（ ）；又可以走进自然，（ ）；还可以感受亲情，（ ）；更可以了解社会，（ ）。 ③既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 （1）小文对“导语”中个别字的音、形把握不准，请你帮他给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。（3分） 贮蓄（ ） jué（ ）别 qiè（ ）意 （2）小文想把下面的短语依次填入第②段的括号里，你觉得最恰当的一项是（ ） （2分） ①观赏世间美景 ②享受爱与温暖 ③知晓风云变幻 ④品味人世百态 A. ①③②④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ③①④② （3）小文认为第③段里画横线的句子有语病，请你改正过来。（2分） （4）辨别词性。（2分） “语文，是一架桥梁”中“是”是_________，“一架”是___________。（填词性） 2.（新考向）下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言绝句。 C.“春天”“牧童”“气息”“里面”，这几个词语的词性都是名词。 D.曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》等。 3.根据提示写出相应诗句。（9分） “傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（1）________________”（《春》），捧起书，让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，品读描写景物的佳句，体味悠悠诗情。曹操以“（2）____________，（3）__________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“（4）________________，（5）__________________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“（6）_____________，（7）_____________”表达天涯游子的孤独惆怅；李白在诗中用“（8）__________________，（9）_________________”表达了对朋友的担忧与慰藉。 4. （新考向）班级开展“读四季华章 赏汉语雅韵”主题阅读综合实践活动，请你完成相关任务。（7分） 任务一：整体感知 把握情感 （1）文章的情感基调是指在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。下列选项中不适合作为老舍《济南的冬天》的感情基调是（ ）（3分） A. 恬淡 B. 闲适 C. 热烈 D. 温和 任务二：朗读美文，感受情韵 （2）请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计（可以从语速、重音、停连等方面来考虑），并适当解释设计的理由。（4分） 【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像”后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的安抚和照顾，读来倍感温暖和亲切。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） ②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（刘湛秋《雨的四季》） 我选择第_________句，我的朗读设计及理由：______________。 2、 阅读理解（59分） （1） 名著阅读（10分） （新情境）班级开展《朝花夕拾》名著阅读活动，请完成相关任务。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 我的小同学因为读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个。然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 [甲] [乙] [丙] 5.文学作品中，抓住情感变化是品析人物的有效方法。从《阿长与〈山海经〉》与《范爱农》中任选其一，概述作者情感态度“从讨厌到追念”的原因。（4分） 6.联系[甲][乙][丙]三则材料所在篇目，没有体现《朝花夕拾》“理性的批判”这一特点的一则是______。（2分） 7.童年时期的鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的内容进行分析。（4分） （二）古诗阅读（6分） 8.（新考向）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。 （1）手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小实同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面意境 初月未终岁，边烽不过秦。 初月 山村 诗人 ①_________ 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 ②_________ 温馨 亲切 （2）诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？（4分） （三）文言文阅读（14分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛记之。”二子俱说，更⑥相易夺⑦，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①炊：做饭。②箅（bì）：蒸饭的工具。③釜：锅。④馏：把半熟的食物蒸熟。⑤糜：粥。⑥更：交替。⑦易夺：改正补充。 9. 解释下列加点的词。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）俱委而窃听 （ ） （4）大人与客语（ ） 10.翻译下面的句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断2处）（2分） 如此但糜自可何必饭也 12. 结合课文《陈太丘与友期行》与本文，说说小时候的元方是一个什么样的人。（4分） （四）（新情境）实用类文本阅读（14分） 材料一：________ 从“干饭哥”“阿条姐”拿下首金，到跳水“梦之队”捍卫荣光，再到“百米飞鱼”打破世界纪录……水灵灵的“00后”，开始扛事了！这也使得网友对“00后”夺金的讨论热度持续处于高位。面对席卷而来的“00后”风暴，人们不禁要问，这还是我们常说的“00后”吗？ 材料二：议论风生 ①反方：从网络检索中，我们看到，“00后”一度被贴上各种标签：特立独行，过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦，没有责任心，沉迷网络…… ②正方：“标签”更容易把人带入刻板印象和代际歧视。“人民网”曾发文《撕掉标签，自信青春无需定义》，“不被定义，才是这一代人的显著特征之一”。面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。“00后”不是标签，拼搏才是他们最好的注解。 ③反方：“00后”在上班和上学之间选择了“上香”。“××躺”“××瘫”等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了。 ④正方：这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾解。据《中国青年报》的一项调查显示，________ ⑤反方：据调查，在“00后”对自己这代人的认知上，近一半选择了“自我”。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任，更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐。 ⑥正方：中国青年从来拥有爱国主义血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从“我以我血荐轩辕”到“为中华之崛起而读书”，青年以独有的朝气、锐气和志气砥砺、振奋着国家与民族。生逢盛世，青年一代出国迎战，赛场上，他们以不断刷新纪录的优异成绩和顽强拼搏的意志惊艳世界；赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气。 材料三：官方声明 ①日前中国官方发布《新时代的中国青年》白皮书，向世界展示出新时代背景下中国青年担当与奋进的集体群像：新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬全面发展，身心素质向好向强，知识素养不断提升，社会参与积极主动，勇挑重担堪当大任，胸怀世界胸怀未来。 ②白皮书指出，中国青年向全世界青年倡议：坚持向美向上向善的价值追求；展现朝气蓬勃的精神风貌；为国家发展进步奋斗担当；为世界和平发展贡献智慧力量。 ——国务院新闻办公室《新时代的中国青年》白皮书 13. 下列对材料二中图表信息的提炼概括，错误的一项是（ ）（3分） A. 九成以上的“00后”依然坚信“奋斗是青春的底色”。 B. 绝大多数“00后”嘴上说躺平，其实很努力。 C. “00后”说要“躺平”，实际上并没有人真正想躺平。 D. 少数“00后”对待“躺平”抱有娱乐从众的心理。 14. 根据文章内容，仿照材料二和材料三，给材料一拟写一个标题。（3分） 15. 材料二正反双方围绕“00后”从哪些方面开展辩论，请简要概括。（4分） 16. 材料三对“00后”这一群体特征进行了多角度呈现，引发人们的理性思考。请你结合材料和自身实际，谈谈如何做一位“新时代的00后”。（4分） （五）文学类文本阅读（15分） 怀念老岳 ①每到春节，我都会想起老岳。因为我上大学后的第一个春节曾受邀去他家过年。 ②上大学的第一个寒假，外地同学都迫不及待地准备回老家，只有青海的解生旺和我没有回去。对于初次远离故乡来京读书的学生来说，回家过年是一件大事，相关消息全班都知道，甚至谁哪天走、坐哪班火车同宿舍的都知道；而留在北京不回家过年对当事人更是一件大事，老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭，我们早就吃伤了学校食堂的土豆白菜，对老岳的盛情当然求之不得。 ③大年初三，我和解同学坐302公交去他家。我们下车后一路打听，找到了他留的地址：北大朗润园某楼。我们去时只有老岳一人在家，他的父母和弟弟都出去了，给我们留下自由的空间。当时我不太在意，现在回想起来，过年又是大冬天的，他的父母和读中学的弟弟能去哪儿呢？老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人。 ④老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足。 ⑤老岳其实只比我大三岁，入学时也就20岁。但小小年纪，为什么称“老”呢？我一直想不通。后来听北京同学李丽晖说，称“老”与年纪大小无关，在当时北京的中学，这是要好的同学之间的一种昵称。 ⑥老岳一米八的大个，身材匀称，面容清秀。他和人讲话时爱盯着你的眼睛，面部表情生动，有时为加强效果会辅以手势；走起路来迈开长腿，步履轻快。他的招牌动作是用右手五指插入一头浓发中，使劲向后插一梳而过，同时头向反方向一甩，十分帅气。 ⑦老岳不是体育特长生，但他有体育特长。在晚上宿舍熄灯后的“卧谈会”上，他给我们介绍自己的“辉煌”过去。老岳上过海淀业余体校，专业是跳高。老岳的集体荣誉感特别强，我猜想这与他业余体校的运动生涯关系密切。 ⑧一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育“科班”出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸。 ⑨老岳凭借体育特长，在学校运动会上有过风光的时刻。我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开。运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌。记得我给运动会广播站写了一篇稿子，将老岳刻苦训练备战的事儿好好添油加醋宣传了一下，分享了成功的喜悦。 ⑩老岳毕业后被分配到北京体育师范学院，后来听说他辞职做生意去了，并到石家庄开拓市场。2014年，我去石家庄出差，想找老岳见一面，因时间紧，又有几位同事同行，便按下了找他的念头，想着后会总是有期的。再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了。石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾。 ⑪老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟。 （选自《长江日报》2025-04-05，有删改。作者：丁以绣） 17.文章讲了老岳的哪几件事？请简要概括。（4分） 18.阅读文章，谈谈作者取题为《怀念老岳》的理由。（3分） 19.品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。（4分） （1）具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜。 （2）老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑......如此天天训练直至运动会召开。 20.文章最后一段有什么作用？请简要分析。（4分） 3、 写作（63分，含书写3分） 21.史铁生因为母亲耐心的陪伴，懂得了勇敢而坚强地好好活儿；鲁迅因为童年时长妈妈的照料与质朴温情相伴，珍藏了纯粹的童真与前行的热忱；谢道韫因为家庭氛围的熏陶浸染，收获了才情的启迪与精神的滋养…… 在我们的成长过程中，总有这样一个人或物陪伴着我们，让我们获得力量、增强信心、变得勇敢…… 这些都是我们生命中宝贵的财富。 请以“在你的陪伴中成长”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求（1）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （2）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1~2单元。 一、积累运用（28分） 1. （新情境）小州同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就我身边”活动导语，请你帮他推敲。（9分） 文化的桥梁 ①初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中的泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；读史铁生，我们体味到他与母亲jué别后深深的愧疚；读莫怀戚，我们仿佛感受到家人和睦共赴田野的qiè意…… ②在语文学习中，我们既可以探访历史，（ ）；又可以走进自然，（ ）；还可以感受亲情，（ ）；更可以了解社会，（ ）。 ③既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 （1）小文对“导语”中个别字的音、形把握不准，请你帮他给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。（3分） 贮蓄（ ） jué（ ）别 qiè（ ）意 （2）小文想把下面的短语依次填入第②段的括号里，你觉得最恰当的一项是（ ） （2分） ①观赏世间美景 ②享受爱与温暖 ③知晓风云变幻 ④品味人世百态 A. ①③②④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ③①④② （3）小文认为第③段里画横线的句子有语病，请你改正过来。（2分） （4）辨别词性。（2分） “语文，是一架桥梁”中“是”是_________，“一架”是___________。（填词性） 【答案】（1） ① zhù ② 诀 ③ 惬 （2）C （3）学习语文，使我们丰富了对世界的认识。或：通过学习语文，我们丰富了对世界的认识。 （4） ① 动词 ② 数量词 【解析】（1）本题考查字音字形。 贮蓄（zhù xù）：储存、积聚，也指储存的物品或积蓄。文中形容济南冬天的水藻常年储存着绿意，体现出济南冬日景色的生机与持久。 诀别（jué bié）：再无会期的离别，或是生死离别。文中指史铁生与母亲永远的离别，蕴含着他对母亲深深的愧疚与怀念之情。 惬意（qiè yì）：心情舒畅、满意、舒适的状态。文中形容一家人在春天田野散步时的自在舒适之感，传递出一种悠然和谐的氛围。 （2）本题考查句子补写。 第一空：承接“探访历史”，历史的核心是岁月变迁与重大事件，“风云变幻”用来形容历史进程中的复杂变化与兴衰起落，“探访历史”的目的就是了解这些过往的风云变幻，两者逻辑一致。故选③“知晓风云变幻”； 第二空：承接“走进自然”，自然的核心是山川湖海、花草树木等景色，“走进自然”的直接行为就是欣赏、观察自然美景，“观赏世间美景”是对这一行为的精准概括。故选①“观赏世间美景”； 第三空：承接“感受亲情”，亲情的核心是家人之间的关爱、陪伴与温暖，“感受亲情”就是沉浸在这份爱与温暖中，故选②“享受爱与温暖”； 第四空：承接“了解社会”，社会的核心是形形色色的人与事，“了解社会”就是去体会、品味其中的人生百态，故选④“品味人世百态”； 故选C。 （3）本题考查病句修改。 成分残缺，“通过”和“使”的同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可。 （4）本题考查词性辨析。 在“语文，是一架桥梁”这个句子里，“是”用来连接主语“语文”和宾语“一架桥梁”，起到判断和说明的作用，属于判断动词，故该词为动词； “一”是数词，“架”是量词，二者组合成数量词，用来修饰名词“桥梁”，表示桥梁的数量，所以“一架”是数量词。 2.（新考向）下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言绝句。 C.“春天”“牧童”“气息”“里面”，这几个词语的词性都是名词。 D.曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》等。 【答案】 D 【解析】本题考查文化常识。D.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，并非“三国时期”； 3.根据提示写出相应诗句。（9分） “傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（1）________________”（《春》），捧起书，让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，品读描写景物的佳句，体味悠悠诗情。曹操以“（2）____________，（3）__________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“（4）________________，（5）__________________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“（6）_____________，（7）_____________”表达天涯游子的孤独惆怅；李白在诗中用“（8）__________________，（9）_________________”表达了对朋友的担忧与慰藉。 【答案】（1）烘托出一片安静而和平的夜 （2）水何澹澹 （3）山岛竦峙 （4）潮平两岸阔 （5）风正一帆悬 （6）夕阳西下 （7）断肠人在天涯 （8）我寄愁心与明月 （9）随君直到夜郎西 【解析】本题考查名句默写。注意易错字：静、澹、竦峙、阔、悬、断、随。 4. （新考向）班级开展“读四季华章 赏汉语雅韵”主题阅读综合实践活动，请你完成相关任务。（7分） 任务一：整体感知 把握情感 （1）文章的情感基调是指在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。下列选项中不适合作为老舍《济南的冬天》的感情基调是（ ）（3分） A. 恬淡 B. 闲适 C. 热烈 D. 温和 任务二：朗读美文，感受情韵 （2）请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计（可以从语速、重音、停连等方面来考虑），并适当解释设计的理由。（4分） 【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像”后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的安抚和照顾，读来倍感温暖和亲切。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） ②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（刘湛秋《雨的四季》） 我选择第_________句，我的朗读设计及理由：______________。 【答案】（1）C （2） ① 重读、连读“你不让我，我不让你”，这里用了拟人的修辞手法，作者把桃树、杏树、梨树当成儿童来写，你争我抢，纷纷开花。重读“满”“赶趟儿”，这两个词更让我们看到了花挤满枝头的情状，让我们感受到了春意盎然。 【解析】（1）本题考查内容理解和情感把握。 文章的情感基调是文学作品或音乐作品中贯穿始终的基本情感态度和总的感情色彩。《济南的冬天》是中国现代剧作家、小说家老舍创作的散文，曾长期被中国中学语文教材选用。这是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。此文一反老舍以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。全文多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。 A.恬淡：这种情感基调通常表现为平静、淡泊，不追求名利，心境平和。老舍在《济南的冬天》中，对济南冬天的描写充满了温情和宁静，如“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，这样的描写与恬淡的情感基调相符； B.闲适：闲适的情感基调通常表现为悠闲自在，享受生活的乐趣。在《济南的冬天》中，老舍通过对济南冬天自然景色的细腻描绘，展现了他在这种环境中的轻松愉悦，如“济南的人们在冬天是面上含笑的”，这种生活状态与闲适的情感基调相吻合； C.热烈：热烈的情感基调通常表现为激情澎湃，情绪高涨，充满活力和冲动。然而，在《济南的冬天》中，老舍的描写更多的是温柔、宁静和舒适，而非激情和热烈。他笔下的济南冬天是“温晴”的，是“慈善”的，这种氛围与热烈的情感基调相去甚远； D.温和：温和的情感基调表现为平静、柔和，不偏激，不极端。老舍在文中对济南冬天的描绘正是如此，他用柔和的笔触勾勒出一幅温馨、舒适的冬日画卷，这与温和的情感基调是一致的； 故选C。 （2）本题考查句子赏析和朗读设计。 开放性试题，答案不唯一。结合句子内容，言之有理即可。 根据所给的示例可知，示例通过“语速+重音+停顿”三个角度以及对应的“情感/画面”进行了朗读设计。 示例中首先进行了语速的设计，要读出怎样的情感或者画面；其次，分析重读和停顿的词语；最后将文本情感和画面感紧密结合。 示例1：①句展现出春天万物复苏、生机盎然的景象。重读、连读“你不让我，我不让你”，这里运用了拟人的修辞手法，形象地描绘了树木之间竞相开花的场景，充满了生机与活力。接着，“都开满了花赶趟儿”一句中，“满”和“赶趟儿”需要重读，以强调花开得繁盛和热闹，仿佛花儿们都在争着展示自己的美丽，共同谱写着春天的乐章。 示例2：②句语速稍慢，以表现出雨后的宁静和自然万物的和谐生长。“怒放着”“鼓着”“争先恐后地成长”和“绿的海绵”需要重读，以突出雨后自然万物的生机勃勃。在“暑气”和“被”之间稍作停顿，以突出暑气被吸收的过程。这样设计，能够突出雨水滋润下，万物生长的热烈、粗犷的特点，让读者更深刻地感受到下雨带来的生机和活力。 二、阅读理解（59分） （1） 名著阅读（10分） （新情境）班级开展《朝花夕拾》名著阅读活动，请完成相关任务。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 我的小同学因为读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个。然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 [甲] [乙] [丙] 5.文学作品中，抓住情感变化是品析人物的有效方法。从《阿长与〈山海经〉》与《范爱农》中任选其一，概述作者情感态度“从讨厌到追念”的原因。（4分） 6.联系[甲][乙][丙]三则材料所在篇目，没有体现《朝花夕拾》“理性的批判”这一特点的一则是______。（2分） 7.童年时期的鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的内容进行分析。（4分） 【答案】5.示例：选择《阿长与〈山海经〉》，起初讨厌阿长的粗俗、迷信，后来因她为自己买来《山海经》而深受感动，追念她的善良与真诚。 6.乙 7.从他喜欢画有许多神奇事物的《山海经》，不喜欢压抑童心的单调的儿童读物，可以看出小鲁迅是一个富有好奇心、想象力丰富，求知欲很强的孩子。从他不喜欢父亲在他想去看五猖会时让他读书，可见他向往自由、不喜欢受拘束的天性。 【解析】5.本题考查名著内容及人物分析。 如选择《阿长与〈山海经〉》，作者最初“讨厌”阿长，是因为阿长有着诸多令人生厌的习惯：她睡相粗俗，一到夏夜便伸开两脚两手，在床中间摆成“大”字，挤占了鲁迅的睡眠空间；她还喜欢切切察察，向别人低声絮说些什么，甚至传播一些无根据的流言，这些行为让年幼的鲁迅对她心生厌烦。后来态度转为“追念”，是因为阿长虽粗俗却有着质朴的善意。鲁迅一直渴望得到绘图的《山海经》，但无论是远房叔祖还是书店都无法满足他，而不识字的阿长却将此事记在心上，特意在告假回家时，辗转打听、费心买来《山海经》。这份不被期待的温暖与真诚，彻底改变了鲁迅对阿长的看法。成年后回忆起阿长，鲁迅更多的是对她的感激与怀念，怀念她朴素的关爱，追念这份跨越身份与习惯的深厚情感。 如选择《范爱农》，鲁迅起初“讨厌”范爱农，源于东京留学时的误会：徐锡麟遇害后，鲁迅等人为其悲愤，范爱农却表现得较为冷漠，甚至对鲁迅等人的主张持反对态度，鲁迅觉得他“离奇”“可恶”，认为他缺乏革命热情；后来在故乡重逢，范爱农仍因穷困潦倒而显得颓唐，进一步加深了鲁迅对他的负面印象。后续态度转为“追念”，是因为鲁迅逐渐了解到范爱农的真实处境与内心苦楚：范爱农并非冷漠，而是因为看透了社会的黑暗与革命的不彻底，内心充满苦闷与彷徨；他虽有才华却报国无门，最终在贫病交加中溺水身亡。鲁迅意识到之前对范爱农的误解，也为他的悲惨命运深感惋惜，后期回忆起范爱农，满是对这位正直却不幸的知识分子的同情与追念，追念他的清醒与坚守，也感慨时代对他的不公。 示例：选择《范爱农》，起初讨厌范爱农在徐锡麟遇害时的冷漠态度，以及重逢时的颓唐模样，觉得他不合时宜；后来了解到他因社会黑暗报国无门的苦闷，目睹他贫病交加、悲惨离世的遭遇，心生愧疚与惋惜，追念他的正直与清醒。 6.本题考查名著内容理解。 甲选自《五猖会》。本文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。体现了《朝花夕拾》“理性的批判”这一特点。 乙选自《阿长与<山海经>》。本文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。本文没有体现《朝花夕拾》“理性的批判”这一特点。 丙选自《二十四孝图》。本文从作者小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的强烈反感，形象地揭露了封建孝道所蕴含的虚伪、残酷及其对人性的沉重压制。同时，也对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。体现了《朝花夕拾》“理性的批判”这一特点。 故选乙。 7.本题考查人物形象分析。 根据语段乙“压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门”可知，有了压岁钱，但没有买书的机会，因为有书买的大街离“我”家很远，正月去一趟两家书店又都关着门，由此可知他喜欢画有许多神奇事物的《山海经》，可见他是一个富有好奇心，想象力丰富的孩子； 根据语段丙“我的小同学因为专读‘人之初性本善’读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着‘文星高照’四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性”以及语段甲“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，有点图画的本子都不能看，只有枯燥乏味的儿童读物，鲁迅不喜欢那单调的儿童读物，也不喜欢父亲在他想去看五猖会而让他读书，由此可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。 （二）古诗阅读（6分） 8.（新考向）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。 （1）手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小实同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面意境 初月未终岁，边烽不过秦。 初月 山村 诗人 ①_________ 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 ②_________ 温馨 亲切 （2）诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？（4分） 【答案】（1） ①安宁、平静、静谧 ②桑柘、烟火 （2）运用了以声衬静的手法，通过写数里外就听到水声，突出了山村寂静寒冷的特点。或运用了视听结合的手法，前句从听觉上写数里外就听到水声，后句从视觉上写人烟稀少，突出了山村的和平安宁的特点。 【解析】（1）本题考查意象画面。 一空，“初月未终岁，边烽不过秦”意为：一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。此句描写了山村的夜景，初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，凸显出山村的阒静、安谧。 二空，“萧条桑柘处，烟火渐相亲”意为：远处几棵萧条的桑柘树外面，袅袅炊烟渐觉与人相近相亲。诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切。 （2）本题考查表现手法及作用。 首联“数里闻寒水，山家少四邻”意为：几里远就能听到凄寒的水声，山区人家居住分散没有近邻。此句用听觉和视觉相结合的写法，同时“数里闻寒水”运用以动衬静的写法，突出山村的悠远寂静；诗人用淡墨勾勒出一幅荒凉的山村远景，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。 （三）文言文阅读（14分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛记之。”二子俱说，更⑥相易夺⑦，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①炊：做饭。②箅（bì）：蒸饭的工具。③釜：锅。④馏：把半熟的食物蒸熟。⑤糜：粥。⑥更：交替。⑦易夺：改正补充。 9. 解释下列加点的词。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）俱委而窃听 （ ） （4）大人与客语（ ） 10.翻译下面的句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断2处）（2分） 如此但糜自可何必饭也 12. 结合课文《陈太丘与友期行》与本文，说说小时候的元方是一个什么样的人。（4分） 【答案】9.（1）约定 （2）离开 （3）舍弃、丢下 （4）说话 10.（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。 （2） 客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，（却）全部丢下手中的活前去偷听。 11. 如此/但糜自可/何必饭也 12. 《陈太丘与友期行》中元方反驳友人“无信”“无礼”，可以看出他是一个逻辑清晰、坚守原则的人；《蒸饭成粥》中元方因偷听忘记做饭，但能复述谈话内容，可见专注好学，从陈太丘的宽容中也可以侧面反映元方的聪慧。综上所述，可以看出元方是一个聪慧、守礼、率真的人。 【解析】 【导语】这篇短文通过两个小故事展现了陈元方（元方）的聪慧与机敏。在《陈太丘与友期行》中，他以孩童之身驳斥友人的无礼，体现了其明辨是非、言辞犀利的特质；而在《蒸饭成粥》中，他与兄弟因专注听讲而误事，却又能复述讨论内容，展现了其好学与记忆力超群。两则故事均出自《世说新语·夙惠》，突显了魏晋时期对早慧儿童的推崇，语言简洁生动，人物形象鲜明，情节富有生活气息。 【9题详解】本题考查文言实词的理解能力。 （1）句意：陈太丘和朋友互相约定一起出行。期：约定； （2）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开； （3）句意：一同舍弃手头的事，都去偷听。委：舍弃、丢下； （4）句意：大人和客人说话。语：说话。 【10题详解】本题考查文言句子的翻译能力。重点词有： （1）未若：倒不如；因：趁、乘； （2）与：和；论议：讨论、交谈；进火：生火、烧火；委：舍弃、丢下；窃：偷偷地。 【11题详解】本题考查文言句子的断句能力。 句意：既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！“如此”为总领句，后为具体内容，需断开第一处；“但糜自可”是结论，表示有粥就够了，断开第二处；“何必饭也”是反问。 故断句为：如此/但糜自可/何必饭也 【12题详解】本题考查人物形象概括分析能力。 根据《陈太丘与友期行》中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方驳斥友人“无信无礼”，逻辑严密，条理清晰；根据《蒸饭成粥》中“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可知，元方与弟弟复述对话“言无遗失”，记忆力超群。由此可以看出，小时候的元方是一个聪慧机敏的人。 根据《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”可知，元方对对失信友人“入门不顾”，不虚伪客套；根据《蒸饭成粥》中“元方、季方长跪曰：‘大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜’。”可知，元方坦白承认偷听导致煮粥失败，不推诿责任。由此可以看出，小时候的元方是一个率真耿直的人。 根据《蒸饭成粥》中“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”可知，元方宁弃炊事也要听大人论议，可见求知欲强，是一个好学善思的人。 【点睛】【参考译文】 【甲】陈太丘和朋友互相约定一起出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】有位客人到陈太丘家过夜，太丘就叫儿子元方和季方做饭待客，客人和太丘在一起谈论，元方兄弟俩人在烧火，结果一同舍弃手头的事，都去偷听。做饭时忘了放上箅子，要蒸的饭都落到了锅里。太丘问他们：“饭为什么不蒸呢？”元方和季方直挺挺地跪着说：“大人和客人说话，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。”太丘问：“你们可记住一点了吗？”兄弟俩人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插补正，一句话也没有漏掉。太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要干饭呢！” （四）（新情境）实用类文本阅读（14分） 材料一：________ 从“干饭哥”“阿条姐”拿下首金，到跳水“梦之队”捍卫荣光，再到“百米飞鱼”打破世界纪录……水灵灵的“00后”，开始扛事了！这也使得网友对“00后”夺金的讨论热度持续处于高位。面对席卷而来的“00后”风暴，人们不禁要问，这还是我们常说的“00后”吗？ 材料二：议论风生 ①反方：从网络检索中，我们看到，“00后”一度被贴上各种标签：特立独行，过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦，没有责任心，沉迷网络…… ②正方：“标签”更容易把人带入刻板印象和代际歧视。“人民网”曾发文《撕掉标签，自信青春无需定义》，“不被定义，才是这一代人的显著特征之一”。面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。“00后”不是标签，拼搏才是他们最好的注解。 ③反方：“00后”在上班和上学之间选择了“上香”。“××躺”“××瘫”等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了。 ④正方：这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾解。据《中国青年报》的一项调查显示，________ ⑤反方：据调查，在“00后”对自己这代人的认知上，近一半选择了“自我”。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任，更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐。 ⑥正方：中国青年从来拥有爱国主义血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从“我以我血荐轩辕”到“为中华之崛起而读书”，青年以独有的朝气、锐气和志气砥砺、振奋着国家与民族。生逢盛世，青年一代出国迎战，赛场上，他们以不断刷新纪录的优异成绩和顽强拼搏的意志惊艳世界；赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气。 材料三：官方声明 ①日前中国官方发布《新时代的中国青年》白皮书，向世界展示出新时代背景下中国青年担当与奋进的集体群像：新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬全面发展，身心素质向好向强，知识素养不断提升，社会参与积极主动，勇挑重担堪当大任，胸怀世界胸怀未来。 ②白皮书指出，中国青年向全世界青年倡议：坚持向美向上向善的价值追求；展现朝气蓬勃的精神风貌；为国家发展进步奋斗担当；为世界和平发展贡献智慧力量。 ——国务院新闻办公室《新时代的中国青年》白皮书 13. 下列对材料二中图表信息的提炼概括，错误的一项是（ ）（3分） A. 九成以上的“00后”依然坚信“奋斗是青春的底色”。 B. 绝大多数“00后”嘴上说躺平，其实很努力。 C. “00后”说要“躺平”，实际上并没有人真正想躺平。 D. 少数“00后”对待“躺平”抱有娱乐从众的心理。 14. 根据文章内容，仿照材料二和材料三，给材料一拟写一个标题。（3分） 15. 材料二正反双方围绕“00后”从哪些方面开展辩论，请简要概括。（4分） 16. 材料三对“00后”这一群体特征进行了多角度呈现，引发人们的理性思考。请你结合材料和自身实际，谈谈如何做一位“新时代的00后”。（4分） 【答案】13. C 14. 示例：00后奋进风暴来袭：扛起责任的新一代 15. 正反双方围绕“00后”的性格品质与责任心、“躺平”言论的实质、个人与集体及社会责任的关系这三个方面展开辩论。 16. 示例：作为新时代的00后，我要树立远大理想，坚定信念，把个人发展和国家命运紧密结合；努力学习科学文化知识，提升自身素质；拒绝刻板标签，以拼搏为青春注解，在平凡的岗位上恪尽职守，同时培养爱国情怀，为国家发展贡献自己的力量。 【解析】13.本题考查内容的辨析。 C.根据材料二图表“00后如何看待‘躺平’”可知，“想躺平”占比3.60%，存在少数“00后”真正想躺平。本项“实际上并没有人真正想躺平”有误； 故选C。 14.本题考查拟写标题。 根据材料一“从‘干饭哥’‘阿条姐’拿下首金，到跳水‘梦之队’捍卫荣光，再到‘百米飞鱼’打破世界纪录……水灵灵的‘00后’，开始扛事了！这也使得网友对‘00后’夺金的讨论热度持续处于高位”可知，材料一围绕“00后”在赛场等场景中展现出的担当与热议热度展开。标题需突出“00后”的奋斗姿态、责任担当及相关热潮，故可拟写为“00后奋进风暴来袭：扛起责任的新一代”。 15.本题考查内容的概括。 根据材料二第①段“‘00后’一度被贴上各种标签：特立独行，过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦，没有责任心，沉迷网络”和第②段“面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。‘00后’不是标签，拼搏才是他们最好的注解”可知，双方围绕“00后”的性格品质与责任心展开辩论； 根据材料二第③段“‘00后’在上班和上学之间选择了‘上香’。‘××躺’‘××瘫’等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了”和第④段“这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾解”可知，双方围绕“躺平”言论的实质展开辩论； 根据材料二第⑤段“据调查，‘00后’对自己这代人的认知上，近一半选择了‘自我’。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任，更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐”和第⑥段“中国青年从来拥有爱国主义血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从‘我以我血荐轩辕’到‘为中华之崛起而读书’，青年以独有的朝气、锐气和志气砥砺、振奋着国家与民族”可知，双方围绕个人与集体及社会责任的关系展开辩论。 16.本题考查内容的理解和语言表达。 根据材料二第②段“面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住”可知，本题需体现担当责任、恪尽职守、团结协作的品质；根据材料二第⑥段“赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气”可知，本题需融入爱国情怀与自信姿态；根据材料三第①段“新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬全面发展，知识素养不断提升”可知，还需涵盖树立理想信念、提升自身素质的要点。本题为开放性试题，将材料中的群体特征转化为个人可践行的具体方向即可，答案不唯一。 示例：作为新时代的00后，我要秉持向上向善的价值追求，挣脱“自我”“躺平”的片面标签，在学习和生活中保持奋斗姿态；主动参与社会实践，锤炼身心素质，培养团结协作能力；怀揣胸怀世界的格局，将个人热爱融入民族发展，以真实鲜活的言行展现00后的朝气与担当，用实际行动诠释青春的意义。 阅读下面的文章，回答问题。 （五）文学类文本阅读（15分） 怀念老岳 ①每到春节，我都会想起老岳。因为我上大学后的第一个春节曾受邀去他家过年。 ②上大学的第一个寒假，外地同学都迫不及待地准备回老家，只有青海的解生旺和我没有回去。对于初次远离故乡来京读书的学生来说，回家过年是一件大事，相关消息全班都知道，甚至谁哪天走、坐哪班火车同宿舍的都知道；而留在北京不回家过年对当事人更是一件大事，老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭，我们早就吃伤了学校食堂的土豆白菜，对老岳的盛情当然求之不得。 ③大年初三，我和解同学坐302公交去他家。我们下车后一路打听，找到了他留的地址：北大朗润园某楼。我们去时只有老岳一人在家，他的父母和弟弟都出去了，给我们留下自由的空间。当时我不太在意，现在回想起来，过年又是大冬天的，他的父母和读中学的弟弟能去哪儿呢？老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人。 ④老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足。 ⑤老岳其实只比我大三岁，入学时也就20岁。但小小年纪，为什么称“老”呢？我一直想不通。后来听北京同学李丽晖说，称“老”与年纪大小无关，在当时北京的中学，这是要好的同学之间的一种昵称。 ⑥老岳一米八的大个，身材匀称，面容清秀。他和人讲话时爱盯着你的眼睛，面部表情生动，有时为加强效果会辅以手势；走起路来迈开长腿，步履轻快。他的招牌动作是用右手五指插入一头浓发中，使劲向后插一梳而过，同时头向反方向一甩，十分帅气。 ⑦老岳不是体育特长生，但他有体育特长。在晚上宿舍熄灯后的“卧谈会”上，他给我们介绍自己的“辉煌”过去。老岳上过海淀业余体校，专业是跳高。老岳的集体荣誉感特别强，我猜想这与他业余体校的运动生涯关系密切。 ⑧一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育“科班”出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸。 ⑨老岳凭借体育特长，在学校运动会上有过风光的时刻。我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开。运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌。记得我给运动会广播站写了一篇稿子，将老岳刻苦训练备战的事儿好好添油加醋宣传了一下，分享了成功的喜悦。 ⑩老岳毕业后被分配到北京体育师范学院，后来听说他辞职做生意去了，并到石家庄开拓市场。2014年，我去石家庄出差，想找老岳见一面，因时间紧，又有几位同事同行，便按下了找他的念头，想着后会总是有期的。再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了。石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾。 ⑪老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟。 （选自《长江日报》2025-04-05，有删改。作者：丁以绣） 17.文章讲了老岳的哪几件事？请简要概括。（4分） 18.阅读文章，谈谈作者取题为《怀念老岳》的理由。（3分） 19.品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。（4分） （1）具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜。 （2）老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑......如此天天训练直至运动会召开。 20.文章最后一段有什么作用？请简要分析。（4分） 【答案】17. ①上大学后的第一个春节邀请不回家的“我”和解同学去他家里过年；②他下厨给“我”和解同学炒菜，让“我俩”见识了北京人家庭生活的日常；③足球比赛时他有理有据地和高年级同学争执，给“我们班”长了脸；④他刻苦训练，在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。 18. ①交代文章所写人物和内容；②点明文章主题，表达对老岳的怀念之情；③奠定全文感情基调。 19. （1）“总归”表明“我”对老岳所做的菜味道可口的肯定，流露出“我”对老岳侠义热肠的感激和赞扬。（2）“天天”“直至”表明老岳为在运动会上取得好成绩，坚持刻苦训练，表达了“我”对老岳为班级争光的精神和持之以恒品质的赞美。 20. 点明了人物身份，收束全文；首尾呼应，使文章结构严谨；表现了“我”和老岳之间深厚的友谊和“我”对老岳深深的怀念之情；升华了文章的主题。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以“春节想起老岳”开篇，以“好兄弟”收束，脉络清晰又情意绵长。作者选取邀过年、下厨房、争判罚、练跳高四件小事，用“总归”“天天”等细节词，让老岳侠义、执着的形象鲜活立体。末段点全名、抒情谊，既呼应开篇又升华主题。文字不事雕琢，却在平淡叙述里藏着真挚——对故友的怀念、对青春情谊的珍视，如温水浸心，读来满是温暖与怅然。 【17题详解】本题考查内容理解概括。 结合第②段“上大学的第一个寒假……老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭”、③段“大年初三，我和解同学坐302公交去他家”可知，这两段明确交代了背景是“我”上大学后的第一个寒假，“我”和解生旺因不回家过年，被同宿舍的老岳主动邀请去家中过年，后续还详细写了赴约的过程。由此可概括出老岳邀请不回家的“我”和解同学去他家过年这件事。 结合第④段“老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常”可知，该段直接描述了老岳亲自下厨为“我”和解同学做菜，且通过“见识了北京人家庭生活的日常”点明了这件事带给“我俩”的感受。由此可概括出老岳下厨炒菜，让“我俩”见识北京人家庭日常这件事。 结合第⑧段“一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育‘科班’出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸”可知，这段清晰叙述了事件背景是班级与高年级的足球赛，核心情节是老岳因判罚问题与高年级同学争执，且突出了他“有理有据有底气”的特点及“给班级长脸”的结果。由此可概括出足球比赛时老岳有理有据与高年级同学争执，为班级争光这件事。 结合第⑨段“我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光”“晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练……如此天天训练直至运动会召开”“运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌”可知，该段先交代老岳的目标，再描述他刻苦训练的过程，最后点明他在运动会上夺得跳高奖牌的结果，完整呈现了事件的起因、经过与结果。由此可概括出老岳刻苦训练，在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光这件事。 【18题详解】本题考查标题理解。 结合全文对老岳的叙述，如第②段“老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭”、第⑧段“一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育‘科班’出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸”、第⑩段“听说老岳突发心梗去世了”等内容可知，文章围绕“老岳”展开，从大学时的相处点滴到后来的遗憾错过，均以老岳为核心人物，内容紧密围绕他的经历与二人情谊。由此可知，标题《怀念老岳》直接交代了文章所写的人物是“老岳”，以及围绕老岳展开的往事回忆，明确了写作对象与核心内容。 结合第①段“每到春节，我都会想起老岳”、第⑩段“石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾”、第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，开篇“想起老岳”直接流露思念，结尾“终生无法弥补的遗憾”与“好兄弟”的称呼，进一步强化了对老岳的怀念之情。由此可知，标题中的“怀念”二字，直接点明了文章“追忆老岳、表达思念”的主题，让读者清晰感知作者的情感指向。 结合第③段“老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人”、第⑩段“再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了”等内容可知，文中既有对老岳温暖过往的追忆，也有对其离世的惋惜、错过相见的遗憾，整体情感带着温情与伤感。而标题“怀念老岳”以“怀念”定调，奠定了全文温情追忆、饱含思念的感情基调，让读者在阅读之初便能感知文章的情感氛围。 【19题详解】本题考查情感理解。 结合第④段“老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足”可知，“我”虽记不清具体菜品，但用“总归”强调了对菜“可口”这一核心感受的确定——即便细节模糊，老岳亲手做的家常小菜带来的满足感始终清晰。这背后是老岳在春节期间邀请异乡的“我”和解同学做客、亲自下厨的善意，“总归”的肯定，正呼应了这份温暖，流露出“我”对老岳侠义热肠的感激与赞扬。 结合第⑨段“我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开”可知，“天天”突出训练的频率，说明老岳每日坚持、从未间断；“直至”则强调训练持续到运动会召开，体现出他为达成“为班级争光”的目标，始终保持专注与投入。这两个词共同勾勒出老岳刻苦执着的模样，表达了“我”对他集体荣誉感与持之以恒品质的赞美。 【20题详解】本题考查句段作用。 结合第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，前文均以“老岳”这一称呼展开叙述，此处首次明确老岳的全名“岳书瑞”，清晰地点明了人物的完整身份；同时，这句话作为文章结尾，对全文围绕老岳展开的往事回忆进行收束，让叙事有始有终。由此可知，最后一段起到点明人物身份、收束全文的作用。 结合第①段“每到春节，我都会想起老岳”与第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，开篇以“想起老岳”开启对往事的追忆，结尾以“大学的好兄弟”回应开篇的思念，形成首尾呼应，让文章的叙事逻辑更完整，结构更严谨。由此可知，最后一段通过首尾呼应，强化了文章结构的完整性。 结合第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，“好兄弟”一词直接点明了“我”与老岳之间深厚的情谊，结合前文回忆老岳邀请“我”过年、陪他训练等往事，以及第⑩段对错过相见的遗憾，“好兄弟”的称呼进一步深化了情感，凸显出“我”对老岳的深切怀念。由此可知，最后一段表现了二人深厚友谊与“我”的怀念之情。 结合全文内容与第⑪段“老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟”可知，文章前文通过具体事件展现老岳的侠义、执着，结尾以“好兄弟”收束，将对老岳个人品质的追忆，升华为对珍贵同窗情谊的珍视与怀念，让文章主题从单纯的人物回忆，延伸到对友情的赞颂，实现了主题的升华。由此可知，最后一段起到升华文章主题的作用。 三、写作（63分，含书写3分） 21.史铁生因为母亲耐心的陪伴，懂得了勇敢而坚强地好好活儿；鲁迅因为童年时长妈妈的照料与质朴温情相伴，珍藏了纯粹的童真与前行的热忱；谢道韫因为家庭氛围的熏陶浸染，收获了才情的启迪与精神的滋养…… 在我们的成长过程中，总有这样一个人或物陪伴着我们，让我们获得力量、增强信心、变得勇敢…… 这些都是我们生命中宝贵的财富。 请以“在你的陪伴中成长”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求（1）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （2）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 在你的陪伴中成长 窗台上的薄荷又抽出了新叶，指尖拂过叶片上细密的绒毛，熟悉的清凉气息漫进鼻腔——这株薄荷，已陪我走过三个春秋，也见证着我从怯懦到勇敢的成长。 初遇它时，我刚升入初中，面对陌生的教室和同学，总习惯把自己缩在座位角落。一次班会后，同桌把这盆巴掌大的薄荷塞进我手里：“它好养活，看着就清爽，你要是想家了，就闻闻它。”那时的薄荷只有两三片叶子，茎秆细得像要折断，我却格外上心，每天早上第一件事就是给它浇水，放学回家也会把它搬到阳台晒太阳。 第一次月考，我的数学成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里掉眼泪，无意间瞥见窗台上的薄荷——前几天台风过境，它被吹得歪倒在花盆边，叶片也蔫了大半，可此刻，竟有一片新叶从茎秆顶端探了出来，嫩绿色的，透着股不服输的劲儿。我忽然愣住了：薄荷被风雨摧残，尚且能重新挺立，我不过是一次考试失利，又怎能轻易放弃？那天起，我把错题本摊在薄荷旁，遇到难懂的题目，就停下来闻闻它的清香，烦躁的心绪渐渐平静，解题的思路也慢慢清晰。 如今，这盆薄荷早已长得枝繁叶茂，叶片层层叠叠，把花盆遮得满满当当。去年学校举办演讲比赛，我看着台下密密麻麻的人，腿忍不住发抖，手心里全是汗。候场时，我忽然想起书包里装着一片早上刚摘的薄荷叶——出门前，我特意从窗台上掐下一片，想让它陪着我。我把叶片贴在鼻尖，清凉的气息瞬间驱散了紧张，脑海里忽然浮现出它一次次在风雨中重生的模样。轮到我上场时，我深吸一口气，走上讲台，原本卡顿的台词变得流畅，原本颤抖的声音也渐渐坚定。 演讲结束，台下响起掌声的那一刻，我望着台下的同学，又想起窗台上的薄荷。它没有华丽的花朵，没有浓郁的香气，却用默默的陪伴，给了我面对困难的勇气，教会我在挫折中成长。 风从窗外吹进来，薄荷的叶子轻轻晃动，像是在为我鼓掌。原来成长路上，不一定需要轰轰烈烈的陪伴，有时一株小小的植物，一份无声的守护，就足以成为我们前行的力量。而我会带着这份陪伴赋予的勇气，继续坚定地走向更远的地方。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。作文题目“在你的陪伴中成长”，核心是“陪伴”与“成长”的绑定关系，“你的陪伴”是前提，明确需聚焦某一特定对象（人或物）的“陪伴”行为，而非单一事件；“成长”是结果，需体现陪伴带来的具体改变，如获得力量、增强信心、变得勇敢等，呼应材料中史铁生、海伦·凯勒等人的成长逻辑，且“在……中”强调“陪伴”贯穿成长过程，而非偶然影响。立意需紧扣“陪伴”的价值与“成长”的深度，避免仅停留在“感谢陪伴”的表层。可从三方面深化：一是聚焦“陪伴”对心态的改变，如从自卑到自信、从迷茫到坚定；二是挖掘“陪伴”对能力的塑造，如学会坚持、懂得包容、掌握面对挫折的方法；三是升华“陪伴”的意义，将其定义为生命中的“宝贵财富”，体现对这份陪伴的珍视，以及陪伴赋予成长的独特重量，让立意既有情感温度，又有思想深度。 2.选材构思。第一步，确定“你”的具体身份，需贴合材料提示与生活常理，可分为两类：一是“人”，如耐心引导的老师、默默支持的家人、并肩前行的朋友，甚至是陌生人，如长期帮助自己的环卫工人；二是“物”，如陪伴多年的旧书、见证成长的绿植、给予慰藉的宠物，需保证“物”的陪伴有具体场景，能承载情感与成长记忆。第二步，筛选核心事件，选取2到3个能体现“陪伴”与“成长”关联的具体场景，避免事件堆砌：例如写“外婆的老藤椅”，可选“童年听外婆讲往事驱散孤独”“考试失利时坐在藤椅上听外婆安慰重拾信心”两个场景，凸显藤椅及背后的外婆如何陪伴自己从脆弱到坚强；写“同桌”，可选“一起攻克数学难题”“运动会上鼓励自己坚持跑完长跑”，体现陪伴带来的勇气与力量。第三步，收尾升华，结合前文事件，总结“你的陪伴”对自己成长的具体意义，可是对陪伴者的感念，也可是对成长的感悟，如“这份陪伴不是枷锁，而是托举我前行的力量”，或对未来的期许，如“带着这份陪伴赋予的勇气，继续坚定成长”，让情感与主旨落地。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂一 、 积累运用（共28分) 1.(共9分) (1)贮蓄( jué()别qiè()意 (3分) 数 (2) IAIIBIICIIDI (2分) (3) (2分) (4) (2分) 2.IAIB1IC1ID1(3分) 3.(9分)(1) (2) (3) (4) 蕾 (5) (6) (7) (8) (9) ! 4.(共7分) ! (1)[AJIBIICIID1(3分) ! (2)我选择第 句，我的朗读设计及理由： 都 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解(59分) （一)名著阅读（10分) 5.(4分) 6.(2分) 7.(4分) (二)古诗阅读(6分) 8.(1)(2分)① ② (2)(4分) (三)文言文阅读（14分) 9.(4分)(1)陈太丘与友期行( (2)太丘舍去( (3)俱委而窃听( (4)大人与客语( 10.(4分) (1) (2) 11.(2分)如此但糜自可何必饭也 12.(4分) (四)实用类文本阅读(14分) 13.IA1IB1IC1ID1(3分) 14.(3分) 15.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) (五)文学类文本阅读(15分) 17.(4分) 18.(3分) 19.(4分) (1) (2) 20.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(63分，含书写3分) 21.(63分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1~2单元。 一、积累运用（28分） 1. （新情境）小州同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就我身边”活动导语，请你帮他推敲。（9分） 文化的桥梁 ①初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读朱自清，我们闻到了酝酿在空气中的泥土的气息；读老舍，我们欣赏到了水藻中终年贮蓄的绿意；读史铁生，我们体味到他与母亲jué别后深深的愧疚；读莫怀戚，我们仿佛感受到家人和睦共赴田野的qiè意…… ②在语文学习中，我们既可以探访历史，（ ）；又可以走进自然，（ ）；还可以感受亲情，（ ）；更可以了解社会，（ ）。 ③既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 （1）小文对“导语”中个别字的音、形把握不准，请你帮他给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。（3分） 贮蓄（ ） jué（ ）别 qiè（ ）意 （2）小文想把下面的短语依次填入第②段的括号里，你觉得最恰当的一项是（ ） （2分） ①观赏世间美景 ②享受爱与温暖 ③知晓风云变幻 ④品味人世百态 A. ①③②④ B. ④①③② C. ③①②④ D. ③①④② （3）小文认为第③段里画横线的句子有语病，请你改正过来。（2分） （4）辨别词性。（2分） “语文，是一架桥梁”中“是”是_________，“一架”是___________。（填词性） 2.（新考向）下列表述不正确的一项是（ ）（3分） A.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言绝句。 C.“春天”“牧童”“气息”“里面”，这几个词语的词性都是名词。 D.曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》等。 3.根据提示写出相应诗句。（9分） “傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，（1）________________”（《春》），捧起书，让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，品读描写景物的佳句，体味悠悠诗情。曹操以“（2）____________，（3）__________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“（4）________________，（5）__________________”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“（6）_____________，（7）_____________”表达天涯游子的孤独惆怅；李白在诗中用“（8）__________________，（9）_________________”表达了对朋友的担忧与慰藉。 4. （新考向）班级开展“读四季华章 赏汉语雅韵”主题阅读综合实践活动，请你完成相关任务。（7分） 任务一：整体感知 把握情感 （1）文章的情感基调是指在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。下列选项中不适合作为老舍《济南的冬天》的感情基调是（ ）（3分） A. 恬淡 B. 闲适 C. 热烈 D. 温和 任务二：朗读美文，感受情韵 （2）请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计（可以从语速、重音、停连等方面来考虑），并适当解释设计的理由。（4分） 【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像”后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的安抚和照顾，读来倍感温暖和亲切。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） ②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（刘湛秋《雨的四季》） 我选择第_________句，我的朗读设计及理由：______________。 2、 阅读理解（59分） （1） 名著阅读（10分） （新情境）班级开展《朝花夕拾》名著阅读活动，请完成相关任务。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 我的小同学因为读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个。然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 [甲] [乙] [丙] 5.文学作品中，抓住情感变化是品析人物的有效方法。从《阿长与〈山海经〉》与《范爱农》中任选其一，概述作者情感态度“从讨厌到追念”的原因。（4分） 6.联系[甲][乙][丙]三则材料所在篇目，没有体现《朝花夕拾》“理性的批判”这一特点的一则是______。（2分） 7.童年时期的鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的内容进行分析。（4分） （二）古诗阅读（6分） 8.（新考向）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。 （1）手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小实同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面意境 初月未终岁，边烽不过秦。 初月 山村 诗人 ①_________ 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 ②_________ 温馨 亲切 （2）诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？（4分） （三）文言文阅读（14分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 蒸饭成粥 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛记之。”二子俱说，更⑥相易夺⑦，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①炊：做饭。②箅（bì）：蒸饭的工具。③釜：锅。④馏：把半熟的食物蒸熟。⑤糜：粥。⑥更：交替。⑦易夺：改正补充。 9. 解释下列加点的词。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）俱委而窃听 （ ） （4）大人与客语（ ） 10.翻译下面的句子。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 11. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（断2处）（2分） 如此但糜自可何必饭也 12. 结合课文《陈太丘与友期行》与本文，说说小时候的元方是一个什么样的人。（4分） （四）（新情境）实用类文本阅读（14分） 材料一：________ 从“干饭哥”“阿条姐”拿下首金，到跳水“梦之队”捍卫荣光，再到“百米飞鱼”打破世界纪录……水灵灵的“00后”，开始扛事了！这也使得网友对“00后”夺金的讨论热度持续处于高位。面对席卷而来的“00后”风暴，人们不禁要问，这还是我们常说的“00后”吗？ 材料二：议论风生 ①反方：从网络检索中，我们看到，“00后”一度被贴上各种标签：特立独行，过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦，没有责任心，沉迷网络…… ②正方：“标签”更容易把人带入刻板印象和代际歧视。“人民网”曾发文《撕掉标签，自信青春无需定义》，“不被定义，才是这一代人的显著特征之一”。面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。“00后”不是标签，拼搏才是他们最好的注解。 ③反方：“00后”在上班和上学之间选择了“上香”。“××躺”“××瘫”等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了。 ④正方：这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾解。据《中国青年报》的一项调查显示，________ ⑤反方：据调查，在“00后”对自己这代人的认知上，近一半选择了“自我”。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任，更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐。 ⑥正方：中国青年从来拥有爱国主义血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从“我以我血荐轩辕”到“为中华之崛起而读书”，青年以独有的朝气、锐气和志气砥砺、振奋着国家与民族。生逢盛世，青年一代出国迎战，赛场上，他们以不断刷新纪录的优异成绩和顽强拼搏的意志惊艳世界；赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气。 材料三：官方声明 ①日前中国官方发布《新时代的中国青年》白皮书，向世界展示出新时代背景下中国青年担当与奋进的集体群像：新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬全面发展，身心素质向好向强，知识素养不断提升，社会参与积极主动，勇挑重担堪当大任，胸怀世界胸怀未来。 ②白皮书指出，中国青年向全世界青年倡议：坚持向美向上向善的价值追求；展现朝气蓬勃的精神风貌；为国家发展进步奋斗担当；为世界和平发展贡献智慧力量。 ——国务院新闻办公室《新时代的中国青年》白皮书 13. 下列对材料二中图表信息的提炼概括，错误的一项是（ ）（3分） A. 九成以上的“00后”依然坚信“奋斗是青春的底色”。 B. 绝大多数“00后”嘴上说躺平，其实很努力。 C. “00后”说要“躺平”，实际上并没有人真正想躺平。 D. 少数“00后”对待“躺平”抱有娱乐从众的心理。 14. 根据文章内容，仿照材料二和材料三，给材料一拟写一个标题。（3分） 15. 材料二正反双方围绕“00后”从哪些方面开展辩论，请简要概括。（4分） 16. 材料三对“00后”这一群体特征进行了多角度呈现，引发人们的理性思考。请你结合材料和自身实际，谈谈如何做一位“新时代的00后”。（4分） （五）文学类文本阅读（15分） 怀念老岳 ①每到春节，我都会想起老岳。因为我上大学后的第一个春节曾受邀去他家过年。 ②上大学的第一个寒假，外地同学都迫不及待地准备回老家，只有青海的解生旺和我没有回去。对于初次远离故乡来京读书的学生来说，回家过年是一件大事，相关消息全班都知道，甚至谁哪天走、坐哪班火车同宿舍的都知道；而留在北京不回家过年对当事人更是一件大事，老岳与我同宿舍，得知我们不回家过年，便约我们春节期间去他家吃饭，我们早就吃伤了学校食堂的土豆白菜，对老岳的盛情当然求之不得。 ③大年初三，我和解同学坐302公交去他家。我们下车后一路打听，找到了他留的地址：北大朗润园某楼。我们去时只有老岳一人在家，他的父母和弟弟都出去了，给我们留下自由的空间。当时我不太在意，现在回想起来，过年又是大冬天的，他的父母和读中学的弟弟能去哪儿呢？老岳的侠义热肠令人感动，直到今天还在温暖着我这个外地人。 ④老岳下厨给我俩炒了几道菜，具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜，让我俩见识了北京人家庭生活的日常，仰视、窥视首都人民生活的好奇心得到满足。 ⑤老岳其实只比我大三岁，入学时也就20岁。但小小年纪，为什么称“老”呢？我一直想不通。后来听北京同学李丽晖说，称“老”与年纪大小无关，在当时北京的中学，这是要好的同学之间的一种昵称。 ⑥老岳一米八的大个，身材匀称，面容清秀。他和人讲话时爱盯着你的眼睛，面部表情生动，有时为加强效果会辅以手势；走起路来迈开长腿，步履轻快。他的招牌动作是用右手五指插入一头浓发中，使劲向后插一梳而过，同时头向反方向一甩，十分帅气。 ⑦老岳不是体育特长生，但他有体育特长。在晚上宿舍熄灯后的“卧谈会”上，他给我们介绍自己的“辉煌”过去。老岳上过海淀业余体校，专业是跳高。老岳的集体荣誉感特别强，我猜想这与他业余体校的运动生涯关系密切。 ⑧一次我们班和高年级举行足球比赛，当时因为一球判罚发生争执，高年级的一位同学和老岳吵了起来。老岳因体育“科班”出身，说话有理有据有底气，不屈从高年级同学的权威，着实给我们班长了脸。 ⑨老岳凭借体育特长，在学校运动会上有过风光的时刻。我们九月入学，十月就要召开新生运动会。他暗下决心，要在新生运动会上夺得奖牌，为班级争光。晚自习过半，老岳就约我到西操场陪他训练。老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑……如此天天训练直至运动会召开。运动会上，在一片加油声中老岳获得了新生运动会跳高奖牌。记得我给运动会广播站写了一篇稿子，将老岳刻苦训练备战的事儿好好添油加醋宣传了一下，分享了成功的喜悦。 ⑩老岳毕业后被分配到北京体育师范学院，后来听说他辞职做生意去了，并到石家庄开拓市场。2014年，我去石家庄出差，想找老岳见一面，因时间紧，又有几位同事同行，便按下了找他的念头，想着后会总是有期的。再后来，大约2017年，听说老岳突发心梗去世了。石家庄之行没去找老岳聊聊成为我终生无法弥补的遗憾。 ⑪老岳名叫岳书瑞，是我大学的好兄弟。 （选自《长江日报》2025-04-05，有删改。作者：丁以绣） 17.文章讲了老岳的哪几件事？请简要概括。（4分） 18.阅读文章，谈谈作者取题为《怀念老岳》的理由。（3分） 19.品味下列语句，体会加点词语蕴含的情感。（4分） （1）具体啥菜不记得了，总归是可口的家常小菜。 （2）老岳先带我跑两圈，然后做徒手拉伸，然后做蛙跳、折返跑......如此天天训练直至运动会召开。 20.文章最后一段有什么作用？请简要分析。（4分） 3、 写作（63分，含书写3分） 21.史铁生因为母亲耐心的陪伴，懂得了勇敢而坚强地好好活儿；鲁迅因为童年时长妈妈的照料与质朴温情相伴，珍藏了纯粹的童真与前行的热忱；谢道韫因为家庭氛围的熏陶浸染，收获了才情的启迪与精神的滋养…… 在我们的成长过程中，总有这样一个人或物陪伴着我们，让我们获得力量、增强信心、变得勇敢…… 这些都是我们生命中宝贵的财富。 请以“在你的陪伴中成长”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求（1）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （2）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $