1.2 一个数乘小数（2）（课件）-2026-2027学年苏教版六年级数学上册

该小学数学课件聚焦“一个数乘小数（2）”，核心内容为小数乘小数的计算方法及积的近似值。课堂导入通过整数乘法规律计算（如26×34等）和小数口算（如0.4×0.2）复习旧知，引导学生观察积的小数位数，搭建从整数乘法、简单小数乘法到新知的学习支架。 其亮点在于以现实情境（胡萝卜地面积计算、苹果购买付费）引导探究，通过单位换算（米化分米）、分数转化（2.4=24/10）推导算理，体现用数学眼光观察现实世界。结合竖式对比（整数与小数乘法）、分步总结计算方法（一算二看三点）和近似值步骤，培养运算能力与推理意识。学生能理解算理提升应用能力，教师可借助清晰流程和实例提高教学效率。

第2节 一个数乘小数（2） 第一单元 小数乘法和除法（二） 1 复习导入 计算，发现规律。 26×34＝ 260×34＝ 26×340＝ 260×340＝ 884 8840 8840 88400 2 复习导入 口算。 0.4×0.2＝ 5×0.3＝ 3×0.2＝ 0.03×3＝ 0.08 1.5 0.6 0.09 这些算式的积有几位小数？你是怎么判断的？ 3 育才小学快乐农场有一块长2.4米、宽1.6米的长方形胡萝卜地。胡萝卜地的面积是多少平方米？ 探究新知 长方形的面积＝长×宽 2.4×1.6 4 探究新知 2.4米＝24分米，1.6米＝16分米，24×16＝384(平方分米)， 384平方分米＝3.84平方米。 2.4×1.6怎么计算？ 5 探究新知 1610 2.4×1.6＝ × ＝ ＝ ＝3.84(平方米) 2410 384 100 24×1610×10 2.4×1.6怎么计算？ 6 2 4 × 1 6 1 4 4 2 4 3 8 4 探究新知 2.4×1.6的计算过程和24×16有什么关系？你会用竖式计算吗？ 2 4 × 1 6 1 4 4 2 4 3 8 4 ×10 . . . ×10 ÷100 7 探究新知 小数乘小数的计算方法： 一算：按照整数乘法算出积； 二看：看两个乘数一共有几位小数； 三点：从积的右边起数出几位,点上小数点。 8 探究新知 0.28×0.28 1.5×0.74 先想想积是几位小数，再用竖式计算。 0.2 8 × 0.2 8 2 2 4 5 6 0.0 7 8 4 1.5 × 0.7 4 6 0 1 0 5 1.1 1 0 ＝0.0784 ＝1.11 9 拓展应用 苹果的单价是6.25元/千克。购买1.5千克苹果，要付多少元？ 总价＝单价×数量 6.25×1.5 10 拓展应用 6.2 5 × 1.5 3 1 2 5 6 2 5 9.3 7 5 得数应保留几位小数？ 6.25×1.5＝9.375 ≈9.38(元) 11 拓展应用 小数乘法中取积的近似值的方法。 (1)按小数乘法算出积。 (2)根据题目要求或实际需要确定保留位数。 (3)看保留小数位数的后一位,用“四舍五入”法取近似值。 (4)取近似值时要将“＝”换成“≈”。 12 用竖式计算。 巩固应用，深化认知 4.6×2.8＝ 0.64×7.5＝ 2.05×0.08＝ 12.88 4.8 0.164 4.6 × 2.8 3 6 8 9 2 1 2.8 8 0.6 4 × 7.5 3 2 0 4 4 8 4.8 0 0 2.0 5 × 0.0 8 0.1 6 4 0 13 按要求写出下面各题积的近似值。 巩固应用，深化认知 得数保留一位小数： 7.2×0.09 0.86×3.2 得数保留两位小数： 0.74×0.4 5.89×3.6 ≈0.6 ≈2.8 ≈0.30 ≈21.20 14 作业设计 1.计算下面各题，得数保留两位小数。 1.23×6.9 3.14×2.9 3.5×5.23 2.妈妈买了3.5千克苹果，每千克8.69元，一共需要 付多少元？(结果保留两位小数) 3.测量家中餐桌面和地砖的长和宽(用米作单位)， 并计算餐桌面和地砖的面积，结果保留两位小数。 15 $