考点11 线索及作用-备战2027年中考语文文学作品阅读知识点解析与阅读训练（全国通用）

**基本信息** 以“线索识别-作用分析-双线结构”为逻辑链，构建“方法提炼-模板应用-真题验证”三阶训练体系，强化文体特征与答题规范的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点解说|9类线索形式|线索形式分类（时空/人物/事物等）|从概念内涵到形式外延，建立线索类型认知框架| |技巧点拨|6种概括方法+4类答题模板|关键句/反复出现/标题/情感等线索识别法；结构+人物+主题作用分析模板|方法与题型一一对应，形成“识别-分析-表达”完整思维链| |真题模拟|7道中考题+6道模拟题|物象作用（象征义+情感寄托）、双线交织（明线事件/暗线情感）|通过典型案例（如《藤野先生》双线）实现方法迁移，强化综合应用能力|

考点11 线索及作用 【考点解说】 在记叙文写作中，常用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根"线"就是叙事的线索。 读课文时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，层次安排，领会中心思想。写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心组织材料，使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。 线索形式： 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。线索一般有以下几种形式。 ①时间线：以事情的发展、时间的推移变化为线索。如《伟大的悲剧》。 ②地点线：以空间方位的变化或地点转换为线索。如《从百草园到三味书屋》。 ③人物线：以人物或人物特征为线索。如《背影》。以人物的行踪或见闻感受为线索。如《孔乙己》中的“我”。 ④事物线：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索如《猫》以“猫”为叙事线索。 ⑤事件线：以某一中心事件为线索。如《社戏》以看社戏为线索。 ⑥感情线：以思想感情变化发展为线索。如《紫藤萝瀑布》以赏花、惜花、思花的感情变化组织材料。⑦景物线：以景物为叙事或抒情的线索。 ⑧见闻线：以所见所闻为线索。如《故乡》以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索。 ⑨明暗两线：一般明线是事物或事件线暗线是感情线，如《藤野先生》鲁迅与藤野先生的交往是明线,鲁迅先生的爱国主义感情是暗线。 【技巧点拨】 1. 概括文章线索方法： ①关键句“线”：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。 ②反复出“线”：注意文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)。 ③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。 ④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。 ⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。 ⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线,游记散文常以游踪为线,抒情散文常以情感为线。 2. 题型及答题模板 题型 1：概括本文线索 模板：本文以XX（事物 / 情感）为线索。 题型 2：线索的作用（高频） 模板： 文章以____为线索，串联起文中各个故事情节，使文章结构完整、条理清晰；同时借助线索，烘托人物____的形象；暗示 / 揭示文章____的主题；寄托作者____的情感。 题型3：某一物多次出现，有什么作用？（既是线索，又有象征） 模板： ①作为文章线索，串联全文情节，使结构完整； ②它具有象征意义，象征____； ③寄托作者____的情感； ④烘托人物形象，深化文章中心。 题型4：两条线索（明线+ 暗线） 模板： 本文有明暗两条线索。明线是……，；暗线是……，这样双线并行，明暗交织，相辅相成，使情节丰富，主题更加深刻。 答题示例： （1）事物线索 选文：全文反复出现 “老藤椅”，围绕老藤椅回忆奶奶的往事。 问：文章以 “老藤椅” 为线索，有什么作用？ 答：文章以 “老藤椅” 为线索，串联起与奶奶相关的几件往事，把全文内容有机串联，使文章结构严谨；老藤椅寄托了 “我” 对奶奶的怀念，揭示亲情可贵的主题。 （2）情感线索 选文：我的情感变化：误解父亲→反感父亲→读懂父亲→感激父亲 问：本文的线索是什么？有什么作用？ 答：本文以 “我” 对父亲的情感变化为线索。串联起 “我” 与父亲相处的几件事，使行文条理清楚；完整展现 “我” 的心理成长，表达对父亲的理解与感激。 （3）人物线索（我） 问：文中的 “我” 作为线索人物有什么作用？ 答：以 “我” 的见闻感受为线索，串联全文事件；增强故事真实感；借 “我” 的感悟点明文章主旨。 注意事项： 1. 答题时不要只写 “作为线索，贯穿全文”，这只有结构分，一定要补内容、情感、主旨，不然会扣一半分。 2. 线索≠标题，标题有可能是线索，但不一定。 【中考真题】 【注】加★的题为“线索及作用”题型。 【2026·内蒙古·中考真题】阅读下面文章，完成各题。 ①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。 ②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。 ③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。 ④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” ⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。 ⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。 ⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。 ⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂—— ⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪…… ⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！ ⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。 ⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 ⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下…… （选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改） ★1．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。 2．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。 A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” 结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。 B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。 3．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。 4．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。 【答案】 1．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 理由： 明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。 暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。 2．选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。   选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。 3．①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。 4．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。 【详解】 1．结合第②段“郝婉冰心里有点后悔了”“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑤段“丈夫给她讲了另一次完成任务的经历”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，文章写郝婉冰半路遇风雪、决定步行寻夫，到途中回忆、最终和丈夫团圆。可见，所有情节都围绕郝婉冰的探亲经历这条线索展开，这是明线； 结合第①段“雪，时疏时密，一直在下着”、第③段“司机要留在原地等待救援，因为风雪太大”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……”等可知，风雪从开篇贯穿到结尾，既渲染了恶劣环境，推动“出租车抛锚、步行寻夫”的情节发展，又衬托出军人和军嫂坚守奉献的品格。可见，“风雪”是暗线； 由此可见，本文是双线结构，二者都是文章线索。“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。 2．选A： 结合第④段画线句“任务圆满完成了”可知，他历经艰苦圆满完成紧急任务，不负使命，内心充满成就感。这一“笑”，表达他完成任务的欣慰与自豪； 结合第④段画线句“可一见到她，眼里就亮起了光”可知，见到妻子，久别重逢，褪去疲惫，满心都是见到家人的欢喜。这一“笑”，表达他见到妻子的欣喜与温暖； 结合第④段“那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门”、画线句“他已经精疲力尽”可知，他已经精疲力尽，但不愿让妻子担心，这一“笑”，表现他对妻子的宽慰和体贴。 选B： 结合第②段“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑬段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，郝婉冰流泪是因为她顶风冒雪、徒步赶路，历经严寒与波折，身心俱疲，积攒的辛苦瞬间爆发。可见，郝婉冰因路途艰辛的委屈与疲惫而流泪； 结合第⑫段画线句“电话接通了，听见那声熟悉的‘喂’”可知，历经艰难终于即将见到丈夫，长久的思念得以慰藉。可见，郝婉冰因久别重逢的感动而流泪； 结合第⑤段“也是在那次探亲的时候”、第⑥段“一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录”等可知，丈夫多年戍边，夫妻聚少离多，听到那熟悉的声音，心里百感交集，心酸落泪； 结合第⑥段“他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜”、第⑪段“传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子”、第⑫段画线句“在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕”等可知，郝婉冰亲身感受军营恶劣环境，深切体会到军人驻守边疆的不易，心生动容与心疼。可见，郝婉冰因对丈夫戍边坚守的心疼与理解而流泪。 3．结合第⑨段“景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家”“薛明地与丈夫宋建军”等可知，以点带面，从郝婉冰一家的个体经历，拓展到整个军人群体，说明坚守边疆、默默付出是无数军人家庭的常态，而非个例，塑造了英雄群体的群像，丰富文章内容，拓宽格局；同时，舍小家为大家是一代代边疆军人和军嫂的共同选择，凸显军人无私奉献、军嫂默默相守的可贵品质，赞美了边疆官兵戍边卫国的担当，以及军嫂群体无私奉献、守望相助的家国情怀，升华了文章主题。 4．结合文章可知，本文从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。表达作者表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。结合主题写读后感，言之有理即可。 示例：读完文章，我深深动容于边疆军人与军嫂的家国担当。风雪漫天的边疆，环境艰苦、岁月清苦，一代代军人不惧严寒风沙，坚守岗位、守护家国。无数军嫂默默付出、隔空相守，用温情与坚守撑起后方。他们舍小家为大家，用平凡的坚守书写不凡，这份赤诚与奉献，值得我们永远尊敬与铭记。 【2026·湖南·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 伸入二楼窗户的碧桃树枝 鲍尔吉·原野 ①一根碧桃树的树枝，斜着伸进了二楼的窗户。二楼的窗户为什么没有关？屋里住着什么人？ ②松鼠最早发现这件事，他顺着碧桃树枝爬入二楼的房间里，连喊了三声：“有人吗？”没人回答。他才进入房间。他从树枝跳到黑胡桃木的写字台上。写字台上摊着一本书，书上有一封信。松鼠想的是，屋里有没有好吃的东西？人类喜欢吃的饼干、坚果和巧克力，也是松鼠喜欢的食物。但他没发现这些美味。 ③这个房间一共摆六个书柜，书柜里面整整齐齐地摆着书。松鼠不想了解这些书的内容，只关心美味。愿望落空之后，他在写字台的一个脚上撒了一泡尿，接着跳上桌子，顺着碧桃树枝爬出去。 ④松鼠把这件事当成自己的历险记，讲述给了灰椋鸟、野兔、蜘蛛和流浪猫。他说：①“我从树枝跳到桌子上，非常灵巧。” ⑤野兔说：“一本打开的书，写的是什么事呢？” ⑥松鼠打断他的话：“书里写什么，和我们有什么关系？最重要的是美味。” ⑦野兔若有所思：②“这本书的主人是什么人呢？他为什么打开窗户不关？” ⑧蜘蛛问他：“难道光看书不吃饭吗？会饿死人。” ⑨黑白花流浪猫说：“我们去看一看吧。”于是，流浪猫、野兔、蜘蛛、灰椋鸟和松鼠一起顺着碧桃树枝再度进入这个房间。 ⑩动物们用鼻子嗅嗅这里，嗅嗅那里，想知道这里有没有好吃的东西。他们嗅过各个角落，这里只有书的味道，没有食物。 ⑪流浪猫坐在桌子上说：③“我们不能白来，干脆搞一搞破坏吧。” ⑫松鼠问：“破坏什么？” ⑬流浪猫说：“随心所欲，把桌子上的小摆设推到地上，在屋里随意大小便。” ⑭野兔说：“这样做会让书的主人瞧不起咱们。” ⑮流浪猫说：“那有什么？他为什么不给我们摆一些好吃的东西呢？” ⑯野兔说：“房间的主人把这本书摆在桌上，一定是有意义的。” ⑰“书里可能有一个神秘的故事。”蜘蛛说，“但是我们都不识字。” ⑱流浪猫对灰椋鸟说：“你去把小白狗找来，他在马戏团当过演员，出过国，认识好多字。” ⑲灰椋鸟“腾”地飞出窗外，一会儿就把小白狗领过来了。 ⑳小白狗把信打开，看了半天，说：④“这是英文，你们不懂，所以我还要翻译。” ㉑松鼠说：“你快翻译吧。” ㉒小白狗说：“翻译不像你说得那么简单，这是艰苦的劳动。我翻译完了念给你们听。” ㉓小白狗翻译说： ㉔亲爱的朋友们，我知道你们会来到我的书房，我在书里留下一封信，希望你们能看到。我叫伊斯坎德尔，是一个老人，我的胡子全都白了。我从挪威来到中国的内蒙古草原观察野生鸟类的习性，在这里盖了一座红色的二层小楼。我在这里读书、思考，到户外给野生鸟类的鸣声录音，度过了愉快的三年时光。今天我要回去了，回到我的国家挪威。 ㉕我在这封信里对你们说三件事：第一，在我的书房里，你们可以尽情地唱歌，随便打闹；我知道野生动物的习性是自由，这里就是你们自由的天地。第二，厨房的门把手上有一根布带子，小猫或者小狗用牙咬着这根带子用力拽，你们就打开了门，可以到一楼去玩耍，也可以到我的二楼卧室里玩耍，在我的大床上睡觉撒尿都是可以的。一楼的餐桌上摆着一些食物，你们可以随意取用。第三，我临走的时候特意把窗户打开一扇，我看到有一棵碧桃树的树枝离我的窗户只有三十厘米远了，我用一根绳子把它系在写字台的铜镇纸上，让它在生长中进入我的房间，给你们提供一个通道。 ㉖最后我还要说，书房所有玻璃门的把手上都系着一根布带子，拉开门，你们就能找到你们喜欢的书。读书是一件有趣的事情，这些普普通通的文字里有光芒，会照亮你们的每一天。 ㉗朋友们再见，爱你们的伊斯坎德尔。 ㉘小白狗的翻译结束之后，流浪猫、松鼠、灰椋鸟表情很惭愧。蜘蛛的表情惭愧不惭愧没看出来，他的脸太小。 ㉙尽管是这样，他们还是一起冲到一楼客厅，跳上餐桌，吃桌上的美味。灰椋鸟吃黄谷子，流浪猫吃牛肉干，松鼠吃巧克力，每人都心满意足。 ㉚野兔说：“我们不能辜负主人的好意，吃完东西把桌上的垃圾收起来，更不能在屋里随意大小便，然后到楼上去读书。” ㉛动物们按着野兔说的，收拾好垃圾，静悄悄地爬上楼梯进入书房。流浪猫拉开书柜的门，挑出一本书交给小白狗翻译。 ㉜小白狗叹口气说：“翻译工作多么艰难啊，我试试看吧。” ㉝他翻译：“这是一个黄鼠狼的故事。有一天，黄鼠狼开门，看到眼前一片白茫茫的沙漠，说：“我为什么要在这个地方虚度年华呢？我要到远方去看树林、野花和大海。” ㉞说着他急匆匆地向远方走去，连屋门也没有关。黄鼠狼去了哪里？他看到了什么……动物们聚精会神地听着，沉浸在迷人的故事里。 （选自《天津文学》2025年第9期，有删改） 5．对文中画横线句子的理解，正确的一项是（ ） A．句子①表现了松鼠身形轻捷的特点，“非常灵巧”带有自我夸耀的意味。 B．句子②说明野兔是动物中最爱思考的，它对美味的食物没有什么兴趣。 C．从句子③中不难看出，流浪猫因为无家可归，所以对外界充满了仇恨。 D．从句子④中可知，小白狗虽然学问最大，但自视甚高，瞧不起其他动物。 6．下面这句话，你觉得哪些字词应该读重音？请说明理由。 他们嗅过各个角落，这里只有书的味道，没有食物。 ★7．“碧桃树枝”在文中多次出现，请简要分析其作用。 8．结合文本，探究伊斯坎德尔的书信在整个故事中的巧妙之处。 【答案】 5． A 6． 示例1：重读“各个”。“各个”写出了小动物们进来后到处找美食的情状，突出他们对美食的期待（找到美食的急切心情）。 示例2：重读“只有”和“没有”，强调房间都是书，嗅到的都是书的味道，没有期待的食物，两个词重读能突出小动物们的失望之情。（他们只关心食物，对书籍不感兴趣。） 7．（1）“碧桃树枝”带出故事。一根碧桃枝“斜着伸进了二楼的窗户”，引发了松鼠的好奇，这是故事发生的起点。 （2）“碧桃树枝”让故事情节更合理。小动物们是顺着“碧桃树枝”爬入二楼房间的。 （3）“碧桃树枝”代表着老人对小动物们的爱。它是老人特意为小动物们进入房间留下的通道。 （4）“碧桃树枝”是一种隐喻，是小动物们爱上读书的桥梁，是人与自然和谐相处的象征。 8．本题采用分层赋分的方式。 第一层次与题目的内容无关。 示例1：文中妙在大部分动物只关心食物，只有野兔对读书感兴趣。 示例2：书信是很有趣的，整个故事也是非常有趣的。 第二层次：仅从书信的角度来理解妙处。 示例1：通过书信巧妙地让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人。 示例2：书信巧妙地介绍了老人留下这封信的原因，向动物们交代了三件事，希望动物们爱上阅读。 第三层次：把书信和整个故事联系起来理解妙处。 示例1：老人的书信巧妙地让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人；解开了前文“二楼窗户为什么没有关”的悬念，也为后文小动物们“沉浸在迷人的故事里”作了铺垫、推动了故事情节的发展。 示例2：书信丰富了故事的内容，让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人，也是老人的书信，让小动物们从关心美食到爱上了阅读，书信是小动物们发生改变的重要原因。 第四层次：把书信和整个故事联系起来理解创作意图的妙处。 示例1：书信丰富了故事的内容，让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人；书信解开了前文“二楼窗户为什么没有关”的悬念，也为后文小动物们“沉浸在迷人的故事里”作了铺垫，推动了故事情节的发展；作者将书信作为故事寓意的载体，表达了要热爱阅读（读书是有趣的、有益的/书籍是人类的朋友）等主题，书信让故事更富有想象力，增添了童话色彩。 示例2：书信丰富了故事的内容，让读者认识了一位爱自然、爱小动物、爱科学的老人；老人的书信，让小动物们从关心美食到爱上了阅读，书信是小动物们发生改变的重要原因；作者将书信作为故事寓意的载体，表达了人与自然、动物和谐相处（爱护动物）等主题，书信让故事更富有想象力，增添了童话色彩。 【详解】 5．B.根据第⑦段，野兔只是对房间主人与开窗缘由心生好奇，善于思索，文中并无任何语句能证明野兔是动物里最爱思考的；再依据第㉙、㉚段，野兔后续和大家一同下楼享用食物，还提议收拾垃圾，可见它并非对美味毫无兴趣，该选项两处解读都脱离原文，理解有误； C.根据第⑪至⑮段，流浪猫提出搞破坏，仅仅是搜寻不到食物心生不悦，埋怨主人没有准备吃食，全文没有交代流浪猫因无家可归而心怀仇恨的相关内容，属于过度解读、主观臆断，不符合文意； D.根据第㉑、㉒段，小白狗称翻译是艰苦劳动，只是客观说明翻译这件事难度大，后文它也主动为大家翻译信件与书中故事，没有摆出高傲姿态、轻视其他小动物的行为，选项中“自视甚高，瞧不起其他动物”的说法无文本依据。 6．这句话写小动物满心寻找吃食，将全屋仔细搜寻一遍却一无所获，朗读重音需抓住两处核心：一是体现搜寻细致全面的词语，如“各个”，重读能凸显动物寻找食物时认真仔细的状态；二是构成气味反差、体现失落感的对比词，如“只有”和“没有”，重读可以强化“只有书香、没有食物”的落差，突出动物期待落空的失望，答题时先标出重读字词，再分别结合句子语境讲清重读作用即可。 示例一：重读“只有”“没有”。重读“只有”，强调房间里仅存在书本的气味；重读“没有”，直接点明不存在小动物心心念念的食物，两个词语对照重读，放大搜寻无果的落差，凸显动物们失望的情绪。 示例二：重读“各个”。重读“各个”，能体现小动物不放过每一处角落，搜寻时十分仔细，饱含找到食物的急切与期待，和后文一无所获的结果形成反差。 7．开启全文叙事，作为故事的缘起。根据第①段，一根碧桃枝斜探进二楼窗户，勾起松鼠的好奇，它顺着树枝闯入书房探险，由此引出一众小动物接连到访的完整故事，若无这根树枝，整个故事便无从展开。 串联行文情节，让动物进出房间的情节逻辑通顺。根据第②、⑨段，松鼠初次进房、后来野兔、流浪猫等集体探访，全都依靠碧桃树枝往返窗户与室外，树枝成为动物往返书房的固定通路，让多次闯入的情节自然合理，贯穿全文多处情节。 承载老人温柔的善意，体现他对野生动物的包容与疼爱。根据第㉕段，老人见碧桃枝靠近窗户，特意用绳子将枝桠固定在铜镇纸上，刻意留出这条通道，主动为小动物创造自由出入书房的路径，树枝是老人用心留给生灵的礼物，藏着细腻温柔的爱意。 拥有深层象征意义，搭建起多重美好联结。树枝连通屋外动物与屋内书籍，是小动物接触文字、爱上阅读的媒介；同时它打通人类书房与自然生灵，代表人类主动向野生动物敞开善意，象征人与自然彼此接纳、温柔共处的和谐关系。 8．补充人物信息、解开悬念、铺垫后续情节：根据第①段，开篇设置两大疑问：窗户为何敞开、屋内主人是谁，小动物多次搜寻都无从知晓。依据㉔段书信，完整交代伊斯坎德尔是挪威鸟类研究者，在草原小楼生活三年的经历，丰满人物形象，塑造出热爱自然、潜心观鸟、温柔善待小动物的老者形象；根据㉕段信件，解释开窗、固定碧桃树枝、厨房预留食物的用意，解开前文全部悬念。同时信中告知一楼存有食物、书柜可随意打开，为㉙段动物下楼进食、㉝㉞段围坐听书中故事做好铺垫，顺畅推动情节转折。 促使小动物完成心态与行为转变：根据第③⑪段，小动物最初只为觅食而来，松鼠搜寻无果便随意撒尿，流浪猫还提议肆意破坏摆件；依据第㉘段，听完信件翻译后动物满心惭愧，再结合㉚㉛段，野兔主动提议收拾垃圾、不随地大小便，大家主动翻看书籍请求翻译。书信里老人毫无保留的包容与善意打动了小动物，让它们从只惦记吃食、随性捣蛋，转变为懂分寸、愿意亲近书本，是动物思想行为转变的核心诱因。 承载文章双重主题，升华故事内涵：根据㉕段书信，老人专门搭建树枝通道、备好食物，包容动物自由活动，寄托尊重野生动物、人与自然和谐共处的主旨；依据㉖段“文字里有光芒，会照亮你们的每一天”，借老人的话语传递读书有趣、文字滋养心灵的理念。一封信融合爱护生灵与热爱阅读两大核心立意，承载全文深层寓意，拔高故事格局。 增添奇幻想象，强化童话氛围：文章以小动物闯入书房探险为表层故事，中间嵌入人类写给野生动物的亲笔信，独特书信叙事结构打破常规动物小故事写法。一位远渡挪威的老者，专门为山野小动物留下文字叮嘱，跨物种书信对话充满浪漫幻想，让故事脱离普通生活现实，充满童真与奇幻色彩，丰富童话文学美感。 【2025·河北·中考真题】阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） ★9．以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。 10．小说第一段的环境描写有什么作用？ 11．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 12．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 13．海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 14．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【答案】 9．（1）又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）（2）心里明晃晃的 10．交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。 11．示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。 示例二：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。 12．海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 13．示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。 14．示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。 【解析】 9．本题考查内容理解。 联系第⑥段中的“打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒”可知，打开留言本时，海川的心理是又紧张又企盼，所以（1）填又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）。 联系第⑲段中的“而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的”可知，晚上抚摩留言本时，海川心里明晃晃的，所以（2）填心里明晃晃的。 10．本题考查赏析环境描写。 联系第①段“这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”可知，“新的春天”“早晨清冷”直观交代故事发生于春日清晨这一时间；“清冷”勾勒环境氛围底色，“草木萌发、生长，不可阻挡”展现蓬勃向上态势，二者融合，渲染出清冷却满是生机的独特气氛，为全文奠定积极又带点细腻情绪的感情基调。而草木“不可阻挡”的生长，与后文海川从内心怅惘到因留言本获得力量、心理转变相呼应，恰似草木突破清冷环境生长，预示着海川的心理也将如草木般，在成长里突破迷茫，发生积极变化，让环境成为情节与心理转变的隐性铺垫。 11．本题考查词语赏析。 联系前文海川在学校初次翻看留言本时“紧张又企盼”“激动”的心情，以及第⑭段“晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看”可知，“慢慢”一词，细致描摹出海川再次阅读留言本时的状态。他不再是白天在学校时那种带着紧张企盼、激动的急切，而是能静下心，逐页、逐字地品味老师和同学们的留言。每一页留言都饱含着他人对自己的认可与情谊，“慢慢”看的过程，是海川在深度感受这份珍贵情谊，体现出他对这些赠言的极度珍视，也让他能充分沉浸在这份温暖与肯定中，进一步从他人评价里汲取力量，完成自我认知的深化，让内心的触动与成长，随着“慢慢”翻阅的节奏，更细腻、更深刻地展现出来。 12．本题考查分析人物形象。 联系第⑦段呼延老师留言“你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲”，可知海川坚强、有韧劲；联系第⑧段子彦留言“将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了”，可知海川有文采；联系第⑨段雯雯留言“你也是我心目中的英雄”（因海川公交车上智斗小偷），可知海川勇敢机智；联系⑩-⑪段同学们留言对海川的认可与特别评价，可知他人缘好。所以，海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。 13．本题考查揣摩人物心理和语言。 分析：联系第⑱段“妈妈总是忙学校的工作，早出晚归……爸爸严厉的眼神……心里很委屈”，可知海川此前对父母有不解与委屈；联系第⑲段“眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影……他们是在用自己的方式表达爱……不能贪恋父母翅膀的荫庇”，可知他此时理解了父母的爱，并有了独立成长的意识。 示例：爸爸妈妈，以前总觉得你们忙碌得没时间陪我，爸爸的严厉也让我委屈。但今天我才明白，妈妈夜晚疲惫的身影、爸爸行医归来的倦容，都是你们爱我的样子。请放心，我会带着这份爱，做好自己，勇敢走向未来。 14．本题考查语段赏析。 两个结尾各有妙处，均可体现海川的成长与蜕变。 原结尾中，“今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天”（第㉑段），以平实的内心独白收束，聚焦于海川当下的状态——经历了一天的情感波动与自我认知的深化后，他选择以“睡个好觉”这种踏实的方式，为“全新的明天”蓄力。这种结尾贴合少年成长的真实感，将内心的感悟沉淀为对未来的具体期许，既呼应了前文“心里明晃晃的”“内心的灼热”带来的转变，又让成长的力量显得内敛而坚定，于平静中蕴含着对未来的笃定，留有余韵。 新结尾“海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮”，则通过“仰起脸”“注视星空”“眼睛发亮”的动作与神态，直观展现了海川的激动与憧憬。星空的“无边”象征着广阔的未来，与他在留言中写下的“宇宙如此辽远”“拥抱属于自己的未来”（第⑯段）相呼应，将内心的觉醒外化为具象的画面，赋予成长以更浪漫的抒情色彩，让读者能清晰感受到他此刻的明朗与力量，情感表达更直接热烈。 二者虽风格不同，却都紧扣海川从迷茫到清醒、从自我怀疑到接纳自我的成长主线，只是一个偏向内敛的沉淀，一个偏向外放的憧憬，均能合理收束全文。 【2025·湖南长沙·中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 15．下列对文章的理解或分析正确的两项是（   ） A．本文按照时间先后顺序，真实而生动地讲述了兰溪老街的历史及改建的故事。 B．“青石板路”年代久远有安全隐患，是制约发展的旧事物的象征。 C．第⑥段中划线句，通过兰书记的话语展现了她认真细致、一心为民的工作作风。 D．文章详细描绘“小满”与爷爷的争吵，刻画了两人性格的差异及两代人观念的不同。 E．新的改建方案，体现了大家对老街历史文化传统的尊重。 ★16．小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老街，暗线是守护老街的传统。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。 17．请结合全文，探究兰书记给老街文化馆取名“传承”的用意。 【答案】 15．C E 16．①明暗双线结合，推动情节发展，突出守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突；②更好地凸显了主旨：在城市创新发展过程中，应守护和传承文化传统。 17．①体现了对老街历史文化传统的尊重，及对以曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。②希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 【解析】 15．本题考查理解和分析文章内容。 A.本文的第①段至第④段代老街的当前发展状况，第⑤段至第⑦段是交代曾大爷反对拆掉大青石，第⑧段是插叙，介绍老街的历史故事，第⑪段至第⑯段是回到现实世界，交代老街的改造方案，本文按照改造老街的事情发展顺序来组织材料，并非是“时间”顺序； B.结合第⑤段“石板路太滑，不小心就会摔跤”，第⑧段“连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，可知：青石板路虽有安全隐患，但更是历史见证，象征文化传统而非“制约发展的旧事物”； D.结合第⑥段“曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，可知：文中仅简述“小满与爷爷吵了两回”，未“详细描绘”争吵过程或性格差异。 故选CE。 16．本题考查文章的写作特色 结合第⑤段“石板路太滑，……铺上刻着防滑纹的仿青石板”，第⑥段“曾大爷听说要改石板路，……为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，第⑦段“于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，……最后却还是坚决地摇头：‘老青石板不能撬！’”，第⑧段“报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，……从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑪段“兰书记主持召开了改建小组会议，……不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，第⑮段“提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！”，可知：在改建老街的时候，曾大爷坚决反对撬开具有安全隐患的石板路，后来在兰书记的开导下，曾大爷才表明其反对的理由，原来这些石板路上记录了老街英雄的历史，最后兰书记宣布老街的新的改造方案，保留石板路，并修建文化馆，让后人了解老街的历史。由此可见，明暗双线结合，推动故事情节发展，体现守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突，吸引读者的阅读兴趣。同时通过设置明暗线交叉叙事，凸显文章的主题，表现改建不仅是硬件更新，更是精神延续；在城市发展的同时需尊重历史，应守护和传承文化传统。 17．本题考查理解文章的主题。 结合第⑧段“曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借据’的借条”“当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，……战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑨段“那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。……对家境困难的老街子弟，分文不收”，第⑪段“在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：老街的青石板路记录了老街厚重的历史，这里的人支持革命，好善乐施，文化馆通过陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事，“传承”体现文化馆肩负着宣传老街历史文化，对老街历史文化传统的尊重。 结合第⑬段“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传”，第⑭段“兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单”，可知：曾大爷传承家族的传统，为老街的公益事业奉献自己的微薄的财力，其中体现的家国情怀需要传承下去。“传承”体现对曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。 结合第⑪段“建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：“传承”为馆名，体现文化馆的社会功能，呼吁游客与后代了解老街文化，强调在发展中坚守文化根基，呼应主题——传统是发展的灵魂，希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 【模拟练习】 【注】加★的题为“线索及作用”题型。 【2026·辽宁盘锦·三模】阅读下面选文，完成小题。 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参会培训会议了，门便锁着。窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细，只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗?” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地来的。孩子放暑假，带他来沈阳玩玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代，没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我就很满足了。” ⑪他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ⑫我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ⑬他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ⑭“老师——”他抬起头，“能不能……麻烦您，帮我们在这儿拍张照?” ⑮他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了《音乐生活》编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑯拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑰我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑱那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影……这些画面在我心里萦绕。那一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在那个特定的时刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是有价值的。 ⑲这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 （选自《辽宁日报》，有删改） 1．概括选文内容，填写下表 情节发展 父子言行（经历） 外地远路赶来，感谢编辑老师 “我”的行动（感受）（1）________ 初见印象 （2）________ 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 （3）________ 离别感悟 （4）________ 感慨微光 ★2．选文多次写到雨声，有什么作用？ 3．赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。 4．结合选文内容来说，父亲有哪些精神品质？请概括出三种。 5．从作者的写作意图看，第⑲段中“微光”的深刻含义是什么？ 【答案】 1． 告知实情，静听讲述 回忆过往 赠送杂志，帮忙拍照并礼貌送别 父子二人转身离去，身影消失在雨声中 2． 文中雨声贯穿全文，渲染静谧、温情的氛围；烘托人物内心情绪，衬托父亲回忆往事时的心境；作为行文线索，串联故事情节，让文章意境更悠远。 3． “印得清清楚楚的”细致写出当年歌词发表在刊物上的状态，体现出父亲看到作品刊发时的激动、珍视与难忘，凸显这次发表经历对他人生的重大意义。 4． 懂得感恩、怀旧重情；待人谦和有礼；执着坚守，心怀热忱。 5．“微光”指他人给予的认可、鼓励与善意；这份善意虽微小，却能在人迷茫困顿之时带来温暖与力量；也象征着人们主动传递善意、温暖他人的美好行为。 【详解】 1．第一空，根据第③段“我们是从外地来的……我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿”、第⑦段“这次来沈阳……就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢”可知，初见时父子二人远道而来只为当面致谢，我最初的行动是开门接待、耐心倾听，所以①可填：告知实情，静听讲述。 第二空，根据第⑤段“那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过”、第⑥段“正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校……从那个小县城，走到了城市，扎下了根”可知，这一阶段是父子讲述投稿被采用、改变人生轨迹的过往经历，情节发展处于“回忆过往”阶段，所以②可填：回忆过往。 第三空，根据第⑪段“抽出几本近一两年的杂志送给了他们”、第⑭段“麻烦您，帮我们在这儿拍张照？”、第⑮段“我接过他的手机，向后退了几步……父子俩站到了《音乐生活》编辑部那扇门前”、第⑯段“拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口”可知，达成心愿阶段，我先是赠送过期杂志，再帮他们拍照留念，最后礼貌送别，所以③可填：赠送杂志，帮忙拍照并礼貌送别。 第四空，根据第⑰段“我站在楼道口，看着他们的身影……脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出”可知，离别时父子二人转身离去，身影消失在雨声中，所以④可填：转身离去，身影消失在雨声里。 2．根据第①段“窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作”可知，开篇的雨声为故事铺垫了安静柔和的背景，让整个场景带上了一层温润的底色，为下文父子二人的出现营造了相宜的环境氛围。 根据第⑧段“窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚”可知，此处的雨声烘托了父亲讲述往事时的心境，让他的回忆与感激更显醇厚绵长，也让这段跨越时光的故事更具感染力。 根据第⑰段“脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出”可知，结尾的雨声收束了故事，将父子二人的身影融入雨幕，既暗示了故事的落幕，也让这份善意与微光的意境变得悠远而余韵悠长。 3．根据第④段“没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的”可知，“印得清清楚楚的”以平实的细节描写，还原了父亲当年看到自己作品被刊发的场景。这一细节不仅写出了刊物上文字的清晰状态，更传递出他当时内心的激动与郑重——被认可的文字不再是纸上的草稿，而是以清晰、正式的形式呈现在公众面前，这份被看见、被尊重的体验，成为了他人生的重要转折点，也让这段记忆变得格外清晰、难以忘怀。 4．根据第⑦段“没有那一次发表……我后来的人生路，可能就是另一个样子了”可知，父亲时隔多年仍专程带着儿子来沈阳，只为向当年的编辑表达感谢，这份跨越时光的心意，体现出他懂得感恩、重情念旧的品质。 根据第②段“那位父亲赶紧赔着笑脸说：‘您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗?’”和第⑯段“拍完照，他们又连声道谢……父亲再三地说：‘打扰您了，太感谢了’”可知，他面对陌生人始终态度谦和，说话客气，临走时反复道谢，展现出待人真诚有礼的一面。 根据第④段“那时候，我在老家……斗胆给《音乐生活》寄了过来”可知，在无人理解的小县城里，他依然坚持自己的爱好，用文字表达心声，即便投稿时心怀忐忑也没有放弃，体现出他对文学创作的执着坚守与内心的热忱。 5．根据第⑱段可知，“微光”首先指的是当年编辑老师对父亲作品的认可与发表，它是陌生人给予的、看似微小却能穿透迷茫的善意，让一个困在小县城的青年看到了自己的价值。 根据第⑲段可知，“微光”也象征着一种可以传递的力量——它不仅是照亮过父亲人生的那束光，更是鼓励读者在有能力时，主动成为温暖他人的光，哪怕只是一句肯定、一次帮助，也能成为别人前行路上的支撑。 【2026·吉林通化·模拟预测】阅读下面文章，完成下面小题。 冬储白菜慈母心 ①母亲到了晚年，越来越喜欢素食，尤其对大白菜情有独钟。厨房里，永远有两三棵大白菜，正襟危坐在储物架上。一棵刚吃了大半，就赶紧再买一棵，总之要有存货。我表示极不理解：“天天吃，您不烦啊？”每逢这时，母亲总会一脸不屑，“你小时候，一到冬天，咱家天天都离不开大白菜，你都忘了？”她的话让我先是一愣，而后不得不反思，觉得自己确有忘本的嫌疑，于是郑重回忆起从前…… ②关于大白菜的记忆，始于上世纪七八十年代。那时我家住在北京最常见的平房大杂院里。冬天一到，那一棵棵裹着绿、泛着青、透着白，长得瓷瓷实实愣头愣脑的大白菜，就成了我们生活中最重要的角色。别看大白菜不起眼，随着天气越来越冷，它们越来越隆重地占据了各家各户的饭桌。那年代没有超市，只能大量存储。一入冬，家家户户便把储存大白菜当成一件大事。人们极尽所能，动用全家物力与人力，上百斤甚至几百斤地往家拉大白菜。而大白菜按其颜值，还要分出一级菜和二级菜，默默等人挑拣。 ③冬天的院落，几乎就是大白菜的天下。这些来自于乡间地头最普通不过的蔬菜，被运到城里，接受许多双手搂抱、搬运，直到摞进菜窖，码上窗台，或堆在墙边，也像安居乐业了一样。它们散发出淡淡的泥土味儿，带着翠叶的清香味儿，还凝结着空气的潮湿味儿，在整个冬天，熏染着小院里的一日三餐，仿佛身上也沾染了温暖的居家气息。母亲码白菜时，邻居小两口儿也一个递、一个码地密切配合着，他们的儿子，小小的身影也跟着忙乎。孩子爸不看儿子，只在嘴上夸着：“好儿子！会给爸干活儿啦。”可我明明看见，小孩儿伸过手来，正要搂抱我家白菜，我“腾”地起身，想要保护我家财产，却被母亲一把拉住，“你别管，没事儿。”这时候，孩子妈冷不丁一抬眼，立即大喊一声：“嗨！别拿人家的呀。别捣乱了，一边儿去！”孩子被这几乎同时袭来的表扬与呵斥吓呆了，愣在了原地。 ④事后想来，母亲是多么宽厚啊！就算孩子那个小动作，没被他妈妈及时制止，我家白菜换了主人，又有什么关系呢？邻里和睦是母亲的原则，也是小院儿的氛围。多年以后，我从大白菜的回忆中，不仅记住了平房大杂院，也常感念于当年街里街坊那种亲近温暖的氛围。 ⑤北京人虽有“猫冬”的说法，但那种福气，却不是人人都能享受到的。只有那些不用上班的老人和小孩儿，才有这个特权。比如学龄前的我，当窗外寒风呼啸、雪花飘飞时，我隔着凝满冰花儿的窗玻璃，伸出小手指，将那冰花儿划出一个圆圆的洞，便朝外窥视。院子里，一片洁白和寂静。真正“猫冬”的是那些冬储大白菜，它们安闲地躲藏在厚棉被或草帘子下面，默默地赏雪、听风，更幸运的。还被主人安排进了暖乎乎的菜窖。 ⑥母亲把我家大白菜当成宝贝一样守护着。那些大白菜盘踞在窗根下，母亲每天都要倒腾几遍。我当时小，不仅帮不上忙，甚至不知道她在忙活什么。母亲后来告诉我，那时候码放大白菜是有“讲究”的，先要拿报纸把菜头包起来，对着墙码齐，然后每天给它们活动活动“筋骨”，快要坏掉的要码在上面，成为做饭时的首选。但在当时，我并不认为母亲那就是勤劳，反而怜惜那些大白菜：它们总是一边受尽折腾，一边还被扒掉最外一层帮子，不知是因为菜帮子不争气的枯败，还是母亲看它们不顺眼，反正，那种倒腾简直是在给大白菜减肥。那些被剥落和遗弃的，或枯萎或腐烂的白菜帮子，委屈地堆积在墙角，发出陈腐的快要发酵的气味儿，那气味儿早已不是刚离开泥土的新鲜，也不是盖在棉被里的沉闷，而是一种茫然无措的奇怪气味儿。而只有倒进锅内、盛进碗中的大白菜，才是真正修成正果，实现了它们的“菜生”价值。 ⑦北方的隆冬，冬储大白菜几乎是餐桌上最重要的当家菜。因为重要，所以总能充分调动家庭主妇们研究烹饪的热情，甚至互相传授技术，以至于大白菜在吃法上永远千变万化，普通而不单调——白菜帮可以作馅儿，也可以辣炒、醋熘，白菜叶可以炖粉条，白菜心儿可以凉拌，还能做成芥末墩儿……那个年代的孩子几乎全无零食概念，能在正餐时间之外吃到嘴里的，一律可以归到零食范畴。母亲切白菜时，我经常乖乖地等在一边，她一慷慨，就掏出白菜心儿，塞进我嘴里。我一边脆生生地咀嚼着，一边仰望着母亲的脸。以至于多年后，在母亲关于大白菜的回顾中，我脑子里会突然跳出当时的情景，并从那尘封多年的白菜心儿的味道中，重温一下母爱的味道。 ⑧想当年，母亲最拿手的菜是粉丝豆腐白菜汤。不过，豆腐和粉丝都是凭票供应，所以她一般舍不得做这道“大菜”。因为她的舍不得，愣是把这道家常菜提升到了大餐的级别，时不常地诱惑着我们的味蕾。我有时会生发想象：别人家的大白菜是怎么做的？会不会优于母亲的手艺？在我的同伴中有人胆子大，到了开饭时间，往院儿里一站，闻一闻谁家的菜香味儿最诱人，然后谋划着找个什么理由，去蹭上一顿。我不敢，便只能专注于母亲的手艺，从不胡思乱想。 ⑨当年饭桌上的大白菜，被各家主妇们以蒸、炒、炖、煮等多种烹饪手段，开发出各种诱人香味儿，在温暖的小屋里弥散开来，然后溜出各家门缝儿，在冬季的院落乃至胡同里撒欢儿。那时候的大白菜，已完全脱离了它原本的乡土气味儿，而成了那个年代流动于人们唇齿间的美食。 ★6．请简要概括“大白菜”在文中的作用。 7．请从修辞角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 真正“猫冬”的是那些冬储大白菜，它们安闲地躲藏在厚棉被或草帘子下面，默默地赏雪、听风，更幸运的。还被主人安排进了暖乎乎的菜窖。 8．阅读文章第③~⑦段，请简要概括作者回忆了有关白菜的哪些事。 9．结合全文内容，简要概况“母亲”的形象特点。 【答案】 6．内容上，“大白菜”是全家冬季生活的保障，“大白菜”寄托着“母亲”和“我”的情感；结构上，“大白菜”是文章的线索，贯穿全文。 7．该句运用拟人手法。把冬储大白菜赋予人的情态，用“安闲”“赏雪”“听风”等词语，生动形象地写出了人们把大白菜当成宝贝一样守护，进而表现了冬储大白菜对于北京人的重要性。 8．母亲和隔壁小两口儿一起码白菜，隔壁孩子拿错白菜被他妈妈呵斥；冬天，冬储的白菜“猫冬”；母亲每天都倒腾大白菜；各家的主妇们将白菜做成各种美味；母亲切白菜时，掏出白菜心儿给“我”吃。（写出四点即可） 9．①码放大白菜的过程中，母亲制止“我”保护自家白菜，表现了母亲的宽厚；②母亲守护着大白菜，不停地整理、倒腾，表现了母亲的勤劳；③烹饪大白菜时，母亲的做法千变万化，体现了母亲厨艺精湛及对家人的爱。 【详解】 6．内容上：根据第②段第二—五句可知，七八十年代缺少超市，入冬家家户户大批量囤储白菜，白菜是寒冬日常餐桌主力，是全家冬季生活的物质保障。根据第①段首句、第⑦段第四—六句可知，母亲晚年常备白菜怀念往昔，儿时母亲总把鲜嫩菜心留给我，白菜承载母亲对家人的疼爱；作者由白菜回忆旧事，寄托对母亲、童年岁月的思念。根据③④段相关内容可知，囤菜时邻里互动的往事，借白菜展现老北京大杂院淳朴温暖的邻里情谊，以白菜折射特定时代百姓的生活样貌。 结构上：根据全文可知，开头由母亲爱吃白菜引出回忆，中间写囤白菜趣事、母亲精心贮存白菜、白菜多样吃法等，文末借白菜饭菜的香气收束旧日回忆，所有事例围绕白菜展开。白菜作为行文线索，串联起零散琐事，使文章脉络连贯紧凑。 综上，内容上白菜是冬日生活刚需，承载亲情、邻里温情与岁月怀念；结构上白菜是全文线索，串联所有叙事内容。 7．根据第⑤段画线句可知，该句运用拟人手法，把冬储大白菜赋予人的情态，用“安闲”“赏雪”“听风”等词语，生动形象写出白菜被棉被、草帘遮盖或是存入菜窖、安稳越冬的状态，体现人们把大白菜当成宝贝一样细心守护，凸显大白菜是旧时北京人寒冬必不可少的主要蔬菜。 8．根据第③段相关段落可知，储菜时邻里合力码白菜，邻家小孩伸手去拿白菜，我打算阻拦，被母亲拉住，孩子最后遭到自家母亲呵斥。 根据第⑤段第五句可知，寒冬里白菜裹上草帘棉被、存入菜窖，安稳躲藏在住所里“猫冬”。 根据第⑥段相关段落可知，母亲每天反复倒腾、整理储藏的白菜，依照存放技巧细心管护。 根据第⑦段相关段落可知，冬季主妇们变换各式做法烹饪白菜；母亲切菜时，总会拿出鲜嫩菜心给“我”吃。 9．根据第③④段相关内容可知，在码放大白菜的过程中，母亲制止“我”护住自家白菜，从中可以看出母亲为人宽厚，秉持邻里和睦的处事原则，拥有包容和善的品格。 根据第⑥段相关内容可知，为妥善留存冬储白菜，母亲日复一日不停地整理、倒腾白菜，细心打理储藏的蔬菜，充分体现出母亲勤劳踏实的美好品质。 根据第⑦段相关内容可知，烹饪大白菜时，母亲钻研多样做法，白菜的各部位都能做成不同菜肴，菜式丰富多变，既展现出母亲精湛的厨艺，也藏着她对家人细致深切的疼爱。 综上所述，母亲是一位待人宽厚、勤恳勤劳、深爱家人的普通家庭妇女。 【2026·吉林长春·二模】阅读下面的文章，完成小题。 冬日白桦 ①东北的冬天，最美的是白桦林。 ②去年寒假，我回到了老家吉林。一场大雪过后，父亲带我去看白桦林。远远望去，白桦林像一幅水墨画——树干洁白如雪，树枝上挂满了晶莹的冰凌，阳光照在上面，折射出七彩的光。 ③我们踏着厚厚的积雪走进林子，脚下发出咯吱咯吱的声响。父亲指着一棵大白桦说：“这棵白桦，是我小时候就有的。那时候我和你爷爷常来这里打柴。” ④我摸了摸白桦的树干，树皮冰凉光滑。白桦的树皮一层一层的，像纸一样薄。父亲说白桦树皮可以用来写字，古人就曾用它来写信。 ⑤林子深处，几只松鼠在树枝间跳跃。它们不怕人，甚至停下来歪着脑袋打量我们。父亲说：“这些小家伙，把整个白桦林当成了自己的家。” ⑥太阳渐渐西斜，白桦林被染上了一层金色。我和父亲静静地站着，谁也没有说话。这一刻，我突然明白了——白桦林不只是白桦林，它是父亲的童年，是这座城市的记忆，是每一个东北人心中永远的故乡。 ★10. 文章以什么为线索？主要写了哪些内容？ 11. 请从感官描写的角度赏析第②段画线的句子。 12. 文中父亲说的“这棵白桦，是我小时候就有的”有什么表达作用？ 13. “白桦林不只是白桦林”这句话有什么深刻含义？ 14. 文章结尾说白桦林是“每一个东北人心中永远的故乡”，请结合你的理解谈谈对故乡的认识。 【答案】 10. 以“去白桦林”为线索。写了雪后白桦林的美景、父亲回忆童年、白桦树皮的作用、林中的松鼠、黄昏时分的感悟。 11. 运用了视觉描写和比喻。将白桦林比作“水墨画”，写出其纯净之美；“晶莹的冰凌”“七彩的光”从视觉角度描绘，给读者以美的享受。 12. 这句话引出了父亲对童年的回忆，丰富了文章内容。同时暗示了白桦林的悠久历史，将两代人的情感连接在一起，深化了文章主题。 13. 白桦林超越了物理意义上的树林，它象征着父亲的童年记忆、城市的文脉传承，以及每个东北人对故乡的深厚情感。这是情感的升华。 14. 示例：故乡不仅是一个地理位置，更是记忆和情感的载体。就像文中的白桦林承载着父亲的童年一样，每个人的故乡都有独特的风景和记忆，即使身在远方也永远不会忘记。 【详解】 10. 第一问。从开篇点出东北冬天最美是白桦林，引出寒假雪后父亲带“我”看白桦林的事件，再按照“远远观望白桦林→走进白桦林→深入林子腹地→静立夕阳下感悟”的行程顺序展开，所有内容都围绕去白桦林的经历展开，因此文章的线索是：去白桦林。 第二问。第②段，写大雪过后远观白桦林的景致：白桦树干洁白如雪，树枝挂满晶莹冰凌，阳光照射下折射出七彩光，远看像一幅淡雅水墨画，写出了雪后白桦林的澄澈灵动之美，可概括为：雪后白桦林的美景； 第③段，走进林子后，父亲指着那棵已经长大的白桦，回忆自己小时候就和爷爷来这里打柴，可概括为：父亲回忆童年往事； 第④段，“我”触摸白桦树干后，引出描写：白桦树皮分层生长、薄如纸张，父亲补充介绍古人会用它写字、写信，丰富了白桦林承载的生活文化内容，可概括为：白桦树皮的作用； 第⑤段，行至林子深处，作者描写了在树枝间跳跃、不怕人的灵动松鼠，可概括为：白桦林中的松鼠； 第⑥段，太阳西斜时，“我”和父亲静立林中，“我”生发了对白桦林价值的感悟，点明了白桦林承载的多重意义，可概括为：黄昏时分的感悟。 11. 第②段画线的句子，是作者远观雪后白桦林的所见，全程从视觉感官展开描写，因此运用的是视觉描写。作者先以比喻配合视觉描写，将整片雪后的白桦林比作水墨画，从视觉整体上写出了雪后白桦林素雅纯净的特质，渲染了冬日雪后山林素洁淡雅的氛围，一下子勾勒出白桦林的整体美感。“晶莹的冰凌”写出雪后树枝挂冰的通透质感，“折射出七彩的光”写出冰凌在阳光下灵动变幻的色彩，从整体到局部，把雪后白桦林的美具象化。整句以视觉描写为核心，以贴切的比喻，清晰呈现出冬日雪后白桦林澄澈灵动的模样，给读者带来极强的画面感，让读者仿佛身临其境感受到白桦林的美，呼应了开头“东北的冬天，最美的是白桦林”的判断，给读者留下了鲜明的美的享受。 12. 这句话在第③段，父子二人踏雪走进白桦林后，父亲指着眼前的大白桦说出这句话，紧接着就自然引出了父亲对旧事的追忆：“那时候我和你爷爷常来这里打柴”。它将文章笔触从眼前观赏雪后白桦林的场景，自然拉回到父亲的童年岁月，让文章从单纯写景，拓展出了对旧日生活的回忆部分，丰富了文章的内容。“父亲小时候就有”说明这棵白桦已经在这片林子里伫立了数十年，一直留存到现在，暗示这片白桦林不是普通的景观，它见证了几十年的时光变迁，本身就承载着厚重的地域记忆。这句话把父亲的童年记忆，和“我”此次回老家探访白桦林的当下体验联结了起来，让故乡的情感记忆实现了代际传递，也为结尾作者感悟“白桦林是父亲的童年，是这座城市的记忆，是每一个东北人心中永远的故乡”做了铺垫，自然而然深化了文章关于故土情怀、集体记忆的主题。 13. 第⑥段中，“白桦林不只是白桦林”这句话是作者和父亲游完白桦林，在太阳西斜时生出的感悟，字面意思是：眼前这片东北冬日的白桦林，已经不只是一片物理意义上的普通林木。 结合第③段父亲提到“这棵白桦，是我小时候就有的。那时候我和你爷爷常来这里打柴”可知，这片白桦林见证了父亲的童年生活，承载着父亲和祖辈的共同回忆，早已超出普通林木的属性，成为父亲私人成长记忆的载体。白桦树在这片土地伫立了数十年，见证了城市的发展变迁，承载着这座城市一代代人的共同生活印记，正如第⑥段直接点出的“是这座城市的记忆”，早已融入城市的发展血脉，成为地域集体记忆与文脉的象征。白桦林是东北最具代表性的地域风物，早已和东北人的生活牵绊、故土情结绑定，成为东北人乡愁的精神寄托，对应原文结尾“是每一个东北人心中永远的故乡”的定位。 总结 这句话打破了白桦林单纯的自然景物属性，把自然风物和个人记忆、集体乡愁绑定在一起，完成了全文的情感升华，点明了文章的核心主旨。 14. 文章结尾将白桦林定义为“每一个东北人心中永远的故乡”，这个表述点明了故乡的本质：故乡从来不是单纯的地理位置坐标，不是仅代表出生成长的地点，它本质上是记忆和情感的载体——就像文中的白桦林，它承载了父亲和爷爷相处的童年回忆，承载了几代东北人在这片土地生活的共同印记，早已经和人们的乡土情感绑定在了一起。每个离开故乡的人，心中都有一个像白桦林一样的“故乡符号”，它可能是一棵老树，可能是一片河滩，可能是一条老街，这些专属于故乡的独特风物，承载着我们所有关于故乡的温暖记忆，哪怕我们后来走得很远，身在异乡，只要想起这些风物，就能立刻唤起刻在骨子里的乡土牵挂，这份记忆永远不会褪色，所以故乡永远活在每个游子的心中，不会被遗忘。 【2026·福建漳州·模拟预测】阅读下面的文字，完成小题。 穿越台风圈 徐荣木 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽儿被推向右边，忽儿又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开…… （选自《解放军报》2026年1月21日，有删改） 15．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇用比喻手法描绘了海天相接的壮阔景象，渲染了台风逼近前的紧张氛围。 B．第⑱段“收敛”一词，赋予风雨涛声以人的情态，细腻展现出环境的变化过程。 C．瞭望哨突然传来的报告让胡海虎决定要穿越台风圈营救命悬一线的落水渔民。 D．本文客观、全面地展现军舰穿越台风圈的全过程，全知视角叙述灵活自由。 16．结合全文，按要求赏析或者分析文中画横线的语句。 （1）狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。（从环境描写的角度进行赏析） （2）“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。（分析这一情节的作用） 17．小说第⑲段中，胡海虎写下“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”他此刻会想些什么呢？请你根据文章内容，试着将他的心里话写出来。（不少于50字） ★18．本文和课文《藤野先生》都采用了明暗结合的双线结构，本文的双线是什么？请从情节和主旨的的角度说说这样安排的好处。 【答案】 15. C 16. （1）生动形象地描绘出狂风巨浪的猛烈与狂暴，富有画面感；渲染了紧张危急的氛围，体现了救援环境的极端恶劣，为下文官兵们冒险救人的情节做铺垫，突出了救援工作的不易和海军战士的英勇无畏。 （2） 结构上，引出下文官兵们冒着生命危险营救落水渔民的情节，推动故事情节发展；内容上，“几乎未经思考”“从胸中迸出”突出了胡海虎在危急时刻毫不犹豫、果断下令的反应，展现了他舍己为人、勇于担当的军人本色。 17. 示例：战友们，真是好样的！我们终于闯过来了！只要我们在，就不能让老百姓出事。现在天快亮了，祖国就在不远处！只要坚定方向，再大的风浪，也能抵达。 18. 本文的明线是军舰穿越台风圈的过程，暗线是舰长胡海虎的心理变化过程。情节上，明暗双线交织推进，使情节发展更紧凑合理、富有层次感，避免了单线叙述的单调；主旨上，明线展现了海军战士战胜自然风暴的勇气，暗线凸显了他们守护人民生命的崇高使命，双线结合让文章主题由战胜自然升华到军人担当，深化了文章主旨。 【详解】 15．C.根据第⑨段和第⑩段可知，胡海虎原本已经向舰队申请改变航线，准备避开台风圈；直到第⑫段瞭望哨传来渔船倾覆、有人落水的报告后，他才下令救人，并非决定要穿越台风圈救人。 16．（1）从环境描写的角度来看，根据第⑥段画线句可知，“呼啸”“呜咽”“簇拥”“碾压”“推搡”这些词语将狂风和怒涛当作人来写，赋予了它们人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。这些描写生动形象地刻画出狂风巨浪来势汹汹、凶猛狂暴的样子，让读者仿佛身临其境，极具画面感。同时，如此恶劣的环境也渲染出极度紧张危急的氛围，突出了救援工作的艰难险阻，为下文海军官兵们不顾自身安危、冒险营救落水渔民的情节做了有力的铺垫，更能反衬出海军战士英勇无畏、舍己救人的崇高精神。 （2）从结构安排上看，根据第⑬段可知，这句指令直接引出了下文第⑭至⑰段中，舰上官兵们在狂风巨浪中冒着生命危险，多次尝试抛缆绳，最终成功营救落水渔民的具体情节，推动了故事情节的进一步发展。从人物塑造上看，“几乎未经思考”说明胡海虎在得知有人落水的危急时刻，没有丝毫的犹豫和迟疑；“从胸中迸出”则体现出他的指令是发自内心的本能反应，是刻在骨子里的军人担当。这一情节鲜明地展现出胡海虎在突发险情面前的果断果决，以及将人民群众的生命安全放在首位的崇高品格。 17．根据第⑲段可知，此时军舰已经成功渡过难关，胡海虎的心情应该是激动且欣慰的。结合前文内容，他和战友们不仅战胜了威力巨大的超强台风，还在极其危险的情况下，经过四次尝试最终成功营救了三名落水渔民，圆满完成了军人的使命。因此，他此刻的心里话应该包含对刚才惊险经历的感慨、对战友们英勇表现的赞叹、对成功营救渔民的欣慰，以及对祖国的热爱和身为军人的自豪感。 示例：太不容易了！我们不仅闯过了可怕的台风，还救下了那三位渔民。每一次出征，我们都肩负着祖国和人民的信任。现在，朝着祖国的方向，返航！ 18．本文采用了明暗结合的双线结构。根据第①段最后一句，到第③段进入一级防台部署，第⑨段申请改变航线，第⑬段下令救人，再到第⑲段可知，明线是军舰穿越台风圈的完整过程。 根据第④段第二句，到第⑪段第三句，再到第⑬段果断下令救人，最后第⑲段写下胜利的话语可知，暗线是舰长胡海虎从担忧不安到沉着冷静，再到坚定担当的心理变化过程。 从情节角度来看，明暗双线相互交织、并行推进，使得文章的情节发展更加紧凑合理，富有层次感，避免了单线叙述的单调乏味，让读者能够同时关注到事件的发展和人物内心的变化。 从主旨角度来看，明线通过描写军舰与台风的激烈搏斗，展现了海军战士们战胜强大自然风暴的勇气和智慧；暗线则通过刻画胡海虎的心理变化，凸显了海军官兵们在危难时刻挺身而出、守护人民生命安全的崇高使命和责任担当。 双线结合，将文章的主题从单纯的战胜自然风暴，升华到了歌颂军人的家国情怀和使命担当，大大深化了文章的主旨。 【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面的文字，完成小题。 瓮城_________雨   李昊 ①我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层。不是寂静，而是一种瓮器般的、被放大了的冗静，风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。 ②天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻。我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝隙里生着暗绿的苔藓，湿气沾湿了鞋面，一股沉甸甸的凉意自脚底升起。 ③瓮城，这本是个蕴藏着决绝杀伐之气的所在。然而此刻，墙头垛口间倔强探出的，不是森冷的箭镞，而是几丛野生的枸杞，枝条遒劲，挂着些将红未红的果子，在灰暗的天色里，像凝住的血滴，又像不肯熄灭的小小火种。 ④雨就在这时，不紧不慢地落了下来。起初是零星几点，随即连成了线，又织成了幕。这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头——或许是1900年慈禧太后与光绪皇帝西逃途经西安时，在城门迎驾的官员；或许是抗日战争时期，从此门奔赴前线的关中子弟；又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民。而今它也淋湿了我这个寻常的访客。 ⑤我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收，叠涩而成，像一个倒扣的、无比坚固的陶钵。倚着冰凉的砖壁，这方寸之间干燥而安稳。我忽然想到，这瓮城的每一块砖，都像一个沉默的见证者。它们见过明代的旌旗，见过民国的硝烟，也见过新时代的红旗。它们承载的，不仅是军事防御的功能，更是一部活生生的、层叠累积的城市记忆。在此避雨的，又何止我一人？时光倒流，可能还有民国时期的人力车夫，有抗战时南迁的学生，有新中国成立初期进城赶集的农民……而此刻，一位姑娘也快步躲了进来，对着手机轻声说：“我在地铁口躲雨呢，就永宁门这儿，放心。”我与她在此获得的片刻喘息与安宁，与六百年前设计者的军事构想，形成了一种超越时空的奇妙呼应，无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未改变。 ⑥雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次——打在城楼瓦当上是历史的清响，落在墙根积水泥洼里是岁月的闷哼，掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长的叹息。这声音，不像江南雨的缠绵，而是有筋骨、有棱角的，带着北地特有的爽利与苍劲。雨丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化。六百年的兴衰荣辱，在这雨打青砖的节奏里被轻轻叩响，又被潺潺水流带走。战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀。瓮城的本质，或许从来就不止于“困敌”，更在于“容纳”——容纳历史的每一次转折，容纳百姓的每一次穿行，容纳自然的风霜雨雪，也容纳时光本身的流逝与新生。 ⑦不知过了多久，雨势渐歇，天光从云隙里漏下，澄澈明净。瓮城里的一切都被洗过，青砖的颜色深了一层，润泽如一方吸饱了墨的古砚，仿佛能书写出更绵长宁静的篇章。空气清冽，带着泥土深处和草木苏醒的芬芳。我走到那丛枸杞边，摘一颗熟透的放入口中，微酸，而后是一点清冽的甜，在舌上化开。这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生，他晚年羁留台湾，深情写下的“葬我于高山之上兮，望我故乡”的诗句，那诗中眺望的故土方向，想必也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧。这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念。而此刻，城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属于当下古城的踏实的甜。 ⑧离开瓮城时，主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾。这喧腾的一切，与瓮城内的沉静形成了鲜明的对照，却又奇异地和谐共存。我没有回头，但心境已然不同。我知道，永宁门的历史厚度，不只在于它建造于哪一年，经历过哪些战事，更在于它如同一个巨大的时空容器，默默地、一层一层地吸纳了六个世纪以来无数普通人的脚步、呼吸、故事与情感。将军的誓言、学子的抱负、农人的期盼、游子的乡愁……所有这些具体而微的生命痕迹，共同构成了“永宁”二字最真实、最丰富的注脚。 ⑨这，便是长安，这便是永宁门。它让我们明白：真正的“永宁”，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望。那砖缝里的新苔，那风雨后的枸杞红，那寻常巷陌延续的炊烟，那城门内外生生不息的市声，才是历史最深沉的厚度与最积极的能量所在。 （选自《延河》2026年第1期，有删改） 19．请根据文章内容，根据作者的行踪赏景、悟情。请阅读文章，完成填空。 20．品读语句，完成探究任务。 （1）请从修辞手法角度赏析文中画线的“风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙”。 ★（2）“雨”这一意象在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 21．有同学认为，文中写慈禧西逃、抗日战争等沉重历史，破坏了文章整体的雅致意境，应该删去。你认为不可删。请结合文章内容向他阐明你的看法。 22．文章的题目“瓮城_________雨”有一个字缺失了，请从下面四个字中选择一个你认为最恰当的，并说明理由。 听  望  赏  忆 【答案】 19. ①沉静、安宁，滤去喧嚣的平和肃穆、苍凉，感慨历史沧桑。②惊喜、触动，于生机中见希望感慨、沉思，感悟跨越时空的安宁与包容。③酸涩交织，乡愁与忆念交织的复杂情感心境澄澈、释然，内心平和且充满希望。 20. （1）运用了比喻的修辞手法，将“穿过门洞的风声”比作“千年陶埙的哨音”，生动形象地写出了风声的悠长、古朴。既表现了瓮城门洞的高大、幽深，又赋予了风声历史的厚重感，传递出瓮城历经岁月沉淀的沉静氛围，引发读者对历史的联想。 （2）线索作用：雨贯穿全文，从雨落、雨中、雨歇到雨后，串联起作者的行踪与情感变化，推动情节发展。 渲染氛围：雨为瓮城增添了朦胧、沉静的意境，与瓮城的历史厚重感相契合，营造出悠远、肃穆的氛围。 象征意义：雨象征着历史的淘洗与沉淀，它冲刷着瓮城的兴衰荣辱，也让作者在雨中感悟到历史的变迁与生命的新生，深化了文章“在风雨中守护安宁、见证希望”的主题。 21. 我认为不可删去。理由如下：①丰富文章内涵：文中提及慈禧西逃、抗日战争、西安解放等历史片段，让瓮城不再只是冰冷的建筑，而是承载着六百年历史记忆的“时空容器”，赋予了瓮城深厚的历史厚度。②深化主题表达：这些沉重的历史与瓮城如今的安宁、生机形成对比，突出了“真正的永宁，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”的主题，让文章的立意更深刻。③情感表达更真实：历史的沉重与瓮城的雅致并非矛盾，反而让作者的情感变化更具层次感——从最初的沉静，到对历史的感慨，再到对新生的希望，使文章的情感表达更饱满、真实。 22. 听   ①文章多次描写雨声，如“雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次”，作者通过听雨，感受到瓮城的历史回响与生命脉动。②“听瓮城雨”不仅是听自然的雨声，更是听瓮城承载的历史之声、百姓的生活之声，契合文章“在雨声中感悟历史变迁与生命新生”的核心内容，意境悠远，贴合全文的情感基调。 【详解】 19．第一空，根据第①段“我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层……仿佛在试吹一管千年的陶埙”可知，刚踏入瓮城时，外界的喧嚣被隔绝，作者被瓮城独有的沉静氛围包裹，内心褪去浮躁，生出安宁肃穆之感。 第二空，根据第③段“墙头垛口间倔强探出的……在灰暗的天色里，像凝住的血滴，又像不肯熄灭的小小火种”可知，作者在墙垛间发现了枸杞的生机，这份在苍劲古旧瓮城中迸发的鲜活生命力，让他感到触动，看到了历史里不灭的希望。 第三空，根据第⑦段“摘一颗熟透的放入口中……这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念”可知，雨歇后品尝枸杞的酸甜，让作者联想到游子的乡愁与对故土的眷恋，心中涌起酸涩与思念交织的复杂情感。 20．（1）根据第①段“风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，作者将穿过门洞的风声比作陶埙发出的悠长哨音，生动形象地描摹出风声的悠远、古朴与苍凉。陶埙本身是一种承载着古老文化的乐器，以它为喻，不仅写出了瓮城门洞高大幽深、聚音拢声的特点，更让风声带上了厚重的历史质感，仿佛瓮城跨越千年的呼吸，传递出一种沉静、肃穆的氛围，也为全文奠定了怀古的基调。 （2）线索作用：根据原文第④段“雨就在这时，不紧不慢地落了下来”、第⑥段“雨声在瓮城里回旋”、第⑦段“不知过了多久，雨势渐歇”可知，雨贯穿了作者从入城到离城的全过程，串联起“雨落—雨中避雨—雨歇尝枸杞—雨后离城”的完整行踪，也推动了作者的情感变化：由初入瓮城的沉静，到雨中怀古沉思，再到雨后释然充满希望，让文章脉络清晰、层次分明。 渲染氛围：根据原文第②段“天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻”、第⑥段“雨丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化”可知，雨为瓮城蒙上了一层朦胧的薄纱，冲淡了现实的喧嚣，放大了砖石、苔藓的厚重质感，营造出悠远、肃穆、沉静的氛围，与瓮城承载的六百年历史沧桑完美契合，也为作者的怀古思绪铺垫了情感基调。 象征意义：根据原文第⑥段“战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀”、第⑨段“真正的‘永宁’，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”可知，雨不只是自然景物，更象征着历史的淘洗与时光的沉淀。它冲刷着瓮城的兴衰荣辱，也见证着从古至今人们对安宁的守护；雨后枸杞的甜香、街巷的市声，更让作者感悟到“历经风雨仍能生长”的力量，深化了“永宁不是无风雨，而是风雨过后仍有希望”的主题。 21．首先表态，不可删去，其次，结合文章内容阐明理由。 根据第④段“这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头……又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民”可知，作者借雨串联起瓮城见证的重大历史节点，让原本静止的瓮城建筑，变成了一部流动的、有温度的城市记忆。这些历史片段让瓮城不再只是冰冷的砖石，而是承载着不同时代人们悲欢的“时空容器”，极大地丰富了文章的历史内涵，让意境不止停留在雅致的景物描写，更添了厚重的人文底色。 根据第⑨段“真正的‘永宁’，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望”可知，这些沉重的历史，与瓮城如今安宁、鲜活的景象形成了强烈对比。它们恰恰印证了瓮城历经风雨却始终守护一方安宁的意义，深化了文章的核心立意，让“永宁”不再是一句空洞的赞美，而是有了历史与现实的双重支撑。 根据第⑥段“战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀”可知，沉重的历史与瓮城当下的雅致氛围并不矛盾。它们共同构成了瓮城完整的生命历程，也让作者的情感变化更有层次：从初入瓮城的沉静，到对历史的感慨，再到雨后看见生机的释然与希望。这份由历史到现实的情感递进，让文章的表达更真实饱满，而非单薄的景物抒情。 22．根据第⑥段“雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次……掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长的叹息”可知，文中多处细致刻画雨声，作者立足瓮城静静听雨，从错落的雨声里触摸瓮城沉淀千年的岁月痕迹，感知厚重的历史气息。 “听”一语双关，表层是聆听雨水敲打瓮城的自然声响，深层是借着雨声聆听过往岁月里王朝更迭、百姓悲欢的历史回音，紧扣文章由眼前雨景生发怀古感悟的行文思路，精准概括文章写景、怀古、抒怀的全部内容，契合全文厚重悠远的情感主旨。 望侧重目视观景，赏重在品鉴风光，忆偏向空想往事，三字都无法兼顾雨声实景与历史回响，因此不如“听”贴切。 【2026·四川巴中·二模】阅读下面的文章，完成小题。 最美的月亮 张世普 ①那个中秋节，他和母亲是在医院度过的。 ②母亲的手术是临近中秋节做的。母亲感到身体不适，本来以为是老毛病，但医院检查结果竟然是癌症。小时候，他家境贫寒，母亲忍受着饥饿和痛苦，含辛茹苦地拉扯着年幼的他，独自支撑着这个家。他觉得不能把这个消息告诉母亲，不是害怕母亲经受不住打击，而是害怕母亲拒绝治疗。他的孩子刚满2岁，妻子下岗了，他的收入是全家人唯一的经济来源。没有工作的母亲知道家里艰辛，很早以前就说过，如果患上癌症，就不治疗，因为她认为那样浪费了钱也救不了命。 ③他很孝顺，便和妻子哄着母亲说是小病，能治好，但需要做手术，这样才把母亲骗进了医院。从手术室出来，经过他三天三夜的细心护理，母亲逐渐清醒过来，那天正是中秋节。母亲住院的一个星期里，他每天只吃一顿饭，即便这样，仍然花光了所有的钱。现在他身上已经没钱了，只盼着妻子快点借到钱送来。 ④夜晚，病房里冷冷清清，他守在母亲身边，同病房的病人都回家团圆了。细心的他怕母亲触景伤情，就问母亲想吃点什么，似乎察觉到了什么的母亲只是说：“扶我下床，我想看一下月亮，不知道明年还能不能看到。”他听得眼眶一阵发酸，流下了泪，然而他知道，母亲这个时候是万万不能移动的。思索了片刻之后，他有了决定，继而叮嘱母亲不要乱动，就转身离开了。 ⑤街上华灯初上，到处洋溢着喜庆热闹的气氛，唯独他行色匆匆。饭店、小商店、电子游戏室，他一个店铺接一个店铺地问：“有一个小时50元的工作吗？”但是店主们的回答都令他大失所望。终于，他在一家搬运站里找到了10吨待搬的水泥。一袋水泥100斤，搬1袋6元。他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。等到接过工钱的时候，他才感到双腿如铅、头昏眼花，仿佛随时都可能晕倒，但他坚强地忍受着。 ⑥他用挣来的钱买了一个深颜色的脸盆，剩下的钱全部买了月饼。他抱着脸盆和月饼回到了医院。路上他抱得紧紧的，生怕磕碰到怀里的月饼和脸盆，仿佛那是抱着母亲的命。回到病房，他把月饼摆在桌子上，然后掰开一个月饼，把最柔软的一块月饼馅递到母亲嘴边。看着脸色憔悴、满头大汗的儿子，母亲含着泪说：“我不吃，这病咱也不治了。”他笑着说：“您看看今年的月亮多圆多亮啊，您肯定会好的！”他端过盛满清水的脸盆放到母亲床前，月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 ⑦看着水中晶莹而富有生命力的月亮，望着眼前的儿子，母亲的心情好了许多：“真好看呢，比往年都好看。”他拉着母亲的手说：“明年您还要陪我看月亮！”母亲郑重地点点头。 ⑧那一夜，母亲睡得非常安详，似乎已经远离了病痛。窗外月亮静静地悬挂着，虽然光芒依旧纤弱，却仿佛迸射出了一种足以撕破无边黑暗的光明，一种足以融化天山冰雪的温暖。 ⑨母亲开始配合每项治疗，出院时医生告诉他说：“这次手术做得很成功，你母亲能够再活10年甚至康复。” ⑩又是一年中秋，天上的月亮又圆了。母亲对儿子说：“去年在医院里看到的月亮是我这辈子看过的最美丽的月亮。” 23．请根据《最美的月亮》内容及阅读体会，补全以下“批注式阅读”表格。 文中描述 儿子的形象 母亲的态度/情感 和妻子哄母亲说是小病，把母亲骗进医院 孝顺、善意的谎言 ①________ ②________ 吃苦耐劳、坚忍 母亲不知 用挣来的钱买脸盆和月饼，给母亲“造”月亮 ③________ 感动、欣慰 对母亲说“明年您还要陪我看月亮” 乐观、充满希望 郑重地点头，重新燃起生的信念 24．请从下面两个句子中任选一句，结合文章语境，赏析句子的表达效果。 A．他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。 B．月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 ★25．本文以“月亮”为题，文中也多次写到“月亮”，请分析“月亮”在全文中的作用。 26．有同学认为，《最美的月亮》的温暖结局削弱了悲剧的力量，不如《秋天的怀念》的遗憾更深刻。你是否同意这种说法？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】 23. 心生疑虑，内心伤感不安 为筹钱连夜搬运十吨水泥，辛苦劳作 心思细腻、体贴暖心、深爱母亲 24. 示例一：选A。运用动作描写，细致刻画儿子搬运水泥的状态，体现出他为筹集医药费拼尽全力的模样，凸显其吃苦耐劳、坚毅有担当的品格，饱含对母亲深厚的爱意。 示例二：选B。运用拟人的修辞手法，赋予月光、月亮人的动作，生动描绘出盆中月影灵动美好的样子，烘托出病房温馨的氛围，表现出母子二人内心的平和与温暖。 25. ①作为文章线索，贯穿全文，串联起中秋夜病房相伴、水中观月、母子谈心等情节，使行文脉络清晰；②具有象征意义，月亮象征亲情、温暖与希望，寄托母子间深沉的爱意；③烘托氛围，多处借月亮营造出温情、宁静的意境，渲染情感；④暗示文章主旨，点明平凡生活中亲情最动人，解释标题“最美的月亮”的内涵。 26. 示例一：我不同意。本文结局温暖圆满，并非削弱悲剧力量。文中母子身处贫寒、身患重病，本身满是生活的无奈与心酸，而儿子倾力付出、母子彼此慰藉，温暖的结局凸显亲情的力量，传递希望与温情，有独特的感染力。《秋天的怀念》带着永久的遗憾，侧重抒发愧疚与怀念。两篇主旨、表达方向不同，没有高下之分。 示例二：我认同这一观点。全文围绕贫穷、重病展开，人物遭遇满是无奈，原本可以借助悲剧结局，引发读者对苦难、生命的深度思考。但文中母亲顺利康复、中秋再度团圆的设定，弱化了现实的残酷，悲剧的感染力随之减弱。《秋天的怀念》以永远无法弥补的遗憾落幕，将失去亲人的痛苦、来不及感恩的懊悔刻画得淋漓尽致，绵长的伤感更能触动人心，留给读者的思考空间也更为广阔。 【详解】 23．（1）文中描述为“和妻子哄母亲说是小病，把母亲骗进医院”，对应第④段。根据第④段“似乎察觉到了什么……想看一下月亮”可知，母亲察觉不对劲，内心伤感又担忧，故可填写：心生疑虑，内心伤感不安。 （2）儿子形象为“吃苦耐劳、坚忍”，对应第⑤段。根据第⑤段“挽起衣袖开始玩命……搬到了车上”可知，他为筹集医药费，连夜搬运水泥辛苦挣钱，故可填写：为筹钱连夜搬运十吨水泥，辛苦劳作。 （3）文中描述为“用挣来的钱买脸盆和月饼，给母亲‘造’月亮”，对应第⑥段。根据第⑥段“端过盛满清水的脸盆……水里行走”可知，儿子读懂母亲心愿，用心为母亲营造赏月场景，体贴又孝顺，故可填写：心思细腻、体贴暖心、深爱母亲。 24．如选A句：句子运用动作描写。“挽起衣袖”“搬到肩上”等一系列动作，直白展现出儿子干活时全力以赴的姿态。“玩命地”直接点出他当下不顾一切的状态，结合前文可知，家中早已倾尽积蓄，为了凑齐母亲后续的治疗费用，他甘愿承受高强度的体力劳作。短短半小时便完成十吨水泥的搬运，侧面体现出他劳作时速度快、发力猛，身体承受着巨大负荷。整处描写细致塑造出儿子不辞辛劳、意志坚韧、勇于担当的形象，也深刻体现出他想要守护母亲、尽力挽救亲人的一片赤诚孝心。 如选B句：句子运用拟人的修辞手法。作者把月光、月亮当作人来描摹，“展开翅膀”“跃进”“行走”这些人性化的动作，将静态的月影写得灵动活泼、富有情趣，生动勾勒出清水盆中月影随水波晃动摇曳的优美画面。此时身处冷清的病房，这样柔美的景致冲淡了病痛与生活窘迫带来的压抑感，烘托出病房里温馨柔和的氛围。同时借优美的月下之景，反映出母子二人暂时放下忧愁，内心变得舒缓、温暖的状态。 示例一：A句。运用精准细致的动作描写，连续刻画主人公搬运水泥的艰辛过程。为凑齐母亲治病的费用，他不顾繁重的体力负担，拼尽全力快速完成高强度劳作，真切展现出他隐忍坚毅、不畏劳苦的品性，凸显了他孝顺尽责、为家人负重前行的真挚担当。 示例二：B句。采用拟人修辞，将月光与月影赋予人的动态情态，生动描摹出盆中月色灵动摇曳、随波浮动的优美景象。一改病房凄清压抑的氛围，营造出温柔治愈的意境，烘托出母子二人内心释然温暖、重拾希望的美好心境。 25．根据第①段、第④段可知，故事在中秋月夜展开，母亲住院期间提出想要观赏月亮，月亮成为推动情节发展的关键事物。后文第⑥⑦⑧⑩段多次围绕月亮展开描写，从病房盼月、盆中映月，到来年中秋再度赏月，全文情节都围绕“月亮”铺展，它起到行文线索的作用，将各个生活片段有机串联，让文章结构条理分明。 根据第⑥段、第⑦段可知，儿子为满足母亲心愿，用水盆映照出月亮，这一特殊的月下场景，承载着儿子对母亲的悉心照料与孝心，也饱含母亲对儿子的体谅与牵挂。文中的月亮不再只是自然景物，象征着浓厚的母子亲情、绝境里的温暖与重生的希望，深化了情感表达。 根据第⑧段“窗外月亮静静地悬挂着……足以融化天山冰雪的温暖”可知，作者借助月亮的光影与状态进行环境描摹，营造出静谧柔和的氛围，烘托出母子二人彼此慰藉、内心温暖的状态，以景物衬托人物心情，增强文字的感染力。 根据第⑩段“去年在医院里……最美丽的月亮”可知，文末直接点题，解释为何彼时的月亮最为动人。正是因为月光之下藏着真挚的亲情与绝境中的坚守，以此点明文章核心主旨，诠释标题的深层含义。 26．如果不同意： 根据第②段可知，家庭经济困难，母亲确诊癌症，一家人深陷双重困境，故事自带悲情底色。 根据第④段“扶我下床……明年还能不能看到”可知，母亲心生悲观，对生命失去期待，加重了压抑的氛围。 根据第⑤段“他挽起衣袖……搬到了车上”可知，儿子超负荷劳作挣钱，拼尽全力为母亲治病。根据第⑥段“月光展开透明的翅膀……上下翻腾”可知，儿子巧借水盆映月，用心宽慰低落的母亲。残酷的现实是故事的悲剧基础，温暖结局展现出亲情能够战胜苦难、驱散绝望，丰富文章内涵，并不会削减悲剧色彩。 《秋天的怀念》以遗憾落幕，重在表达对亲人的愧疚与思念；本文以美好结局收束，歌颂困境里相依相伴的亲情与不灭希望。两篇文章表达重心不同，各有思想价值，不能判定温暖结局更为浅薄。 如果同意： 根据第②段可知，家境贫寒、母亲身患癌症，一家人处境艰难，铺垫出浓厚的悲剧氛围。 根据第④段“扶我下床……能不能看到”可知，母亲内心绝望，已然看淡生死，让故事的悲剧张力达到顶峰。 但文章最终以母亲手术成功、来年再度共赏明月收尾，彻底冲淡了前文贫穷、重病、生死离别带来的残酷沉重感，弱化了悲剧文学独有的警醒与反思价值。反观《秋天的怀念》，以母亲猝然离世、作者余生悔恨的永久遗憾结尾，这份无法弥补的伤痛直击人心，深刻警示读者珍惜亲情、善待亲人，拥有更强的情感张力与思想深度，远比圆满结局更耐人回味。 总之，两种观点都可结合文本分析：看重亲情力量与精神希望，便认可温暖结局的价值；侧重悲剧反思与情感张力，则会认为遗憾式结尾更有深度。两篇文章立意不同，解读角度也因人而异。 示例一（不同意）： 我不认同这个观点。文章开篇就写出家境窘迫、母亲身患癌症，艰难的处境早已奠定悲情基调，苦难本身就是悲剧的体现。儿子拼命劳作凑医药费，又用心用水盆映出月亮安抚母亲，用爱意驱散绝望。圆满的结局让读者感受到亲情的强大力量，在心酸之余收获温暖。《秋天的怀念》借遗憾告诫世人珍惜亲情，本文借圆满传递逆境之中坚守希望的信念。二者主题各异，都具备深刻内涵，无法分出优劣。 示例二（同意）： 我认同这一观点。全文围绕贫穷与重病展开，人物遭遇满是无奈与辛酸，本可以依托悲剧结局引发读者对苦难、生命的深度思考。但文中母亲顺利康复、母子再次共度中秋的情节，弱化了现实的残酷，悲剧的感染力也随之下降。《秋天的怀念》以终生遗憾收尾，将丧亲之痛、未尽孝心的悔恨娓娓道来，伤感绵长、直击人心，留给读者的思考空间也更为广阔。 【2026·山东东营·三模】阅读下面的文字，完成下面小题。 军号长鸣 张裕怀 ①午后阳光照着烈士陵园，宋守山颤巍巍的手正抚过一把外表斑驳、带有3道弹痕的军号。军号的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，嵌着70多年前的血痕。他望着墓碑上“赵长河”3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上。 ②那年他刚参军不久，正蹲在战壕里啃冻硬的窝头。班长赵长河把一把军号交到他手上：“今儿起，你就是连队的司号员！”刚满16岁的他，感觉这军号有千钧之重。 ③学吹号的日子很难熬。班长赵长河总是在黎明前叫醒他：“军号声要赶在日头前头！”树林里，班长攥着他的腕子从持号姿势教起，班长虎口的茧子磨得他生疼。有一次他偷减了半拍冲锋号，班长立即严肃地说：“差半个音，就是差半条命！” ④军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的。那天，寒冬的霜气把号嘴冻在了他的嘴唇上，他把军号扯下来时带起血珠子。突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑。 ⑤军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的。渡江战役总攻前夜，班长用绑腿布擦拭军号。月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调。“等过了江，教你《得胜令》的颤音……”话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响。刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势。 ⑥那日的江水是烫的。宋守山吹响冲锋号，铜腥味混着血腥气灌满喉咙。军号凹痕里的血垢，是赵长河最后留在号管上的掌印。他至今记得老班长倒下的姿势——身体朝着北方，眼睛却望着长江南岸。 ⑦起风了，宋守山的大衣被风掀开，露出内襟上的军功章。金属碰撞声里，他挺直佝偻的脊背，将军号抵住嘴唇。他枯瘦的胸腔开始剧烈起伏，浑浊的瞳孔迸出异样的光。第一声号音，像是一把生锈的刀锋划破寂静。喑哑的号声，惊飞了柏树上的麻雀，几个正在锻炼的老兵蓦然驻足。音符在滑音处戛然而止，宋守山剧烈咳嗽起来，却把军号攥得更紧。1949年解放上海时，他就是咳着血在一处大楼上吹响军号的。 ⑧“我来吧。”一个大学生模样的青年人展开泛黄的乐谱，金色小号在阳光下熠熠闪耀。宋守山瞪大双眼：青年人手持军号的英姿，与老班长当年并无二致。 ⑨“这位是赵长河烈士的曾孙。”管理员轻声介绍。老人一震，70多年前的画面突然鲜活得刺目：硝烟味弥漫的驻扎地，赵长河拿着一张全家福，指着上面虎头虎脑的娃娃说：“等打完仗，俺孩儿也要学吹号……” ⑩号声在陵园上空升腾。宋守山看见青年的腮帮鼓起，金色音符在空中飘荡着。新栽的松树苗在声浪中轻颤，露珠顺着针叶滚落，宛如当年长江上的晨雾。 ⑪第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的。寒冷的冬夜，水汽在号管中凝成了冰。战斗前，他用胸口焐热冻住的军号。70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕。更深的记忆却留在他的心中：身边的战友，一个个倒在冲锋的路上。“在我前面，有3个司号员都牺牲了……”说着，他轻抚青年的军号，“现在该你们接着往下传了。” ⑫暮色渐浓，陵园响起闭园广播。宋守山又一次擦拭军号，他把冰凉的铜管贴紧面颊。1948年的风雪穿越时空呼啸而至，他清晰地听见班长赵长河在耳边大声吼：“愣啥？接着吹！”残阳如血，军号声撕裂暮色。这一次，宋守山吹完了整首冲锋号。最后一个音符化作颤动的余韵，久久萦绕在纪念墙镌刻的众多姓名之间。青年的军号也悄然加入，新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽。 ⑬风过松林，宛如万千军号低吟。 （选自《解放军报》2025年6月4日，有删改） 27．下面对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“他望着墓碑上‘赵长河’3个字，像是又听见1948年的雪粒……”运用比喻的修辞手法，表达了宋守山对班长赵长河的深切思念。 B．第⑨段赵长河看全家福的情节，展现革命者柔软的一面，与赵长河曾孙的出现形成呼应，为血脉传承埋下伏笔。 C．第⑩段中“新栽的松树苗”与第⑫段结尾的“满园白鸽”，共同暗示了革命精神传承的生命力。 D．小说第②～⑥段运用插叙，补充交代了宋守山成为司号员的经过、军号弹痕的来历以及与班长的深厚情谊。 28．老班长赵长河是个怎样的人？请结合具体内容简要分析这一人物形象。 ★29．文中反复描写军号上的弹痕有什么作用，请结合具体内容进行分析。 30．文章结尾写道：“风过松林，宛如万千军号低吟。”请结合全文，分析这句话的多重意蕴。 【答案】 27. A 28. ①责任心强，对战士要求严格：严格要求宋守山学吹号，强调军号的声音不能差半分，认为差半分就是差半条命。②英勇无畏，敢于牺牲：淮海战役时扑向宋守山，替他挡子弹；渡江战役时即使中弹牺牲，也保持着手握军号的姿势。③有温情，有信念：生前和宋守山约定过江后教他吹《得胜令》的颤音，还希望自己的孩子将来也能学吹号，有着对革命胜利的信念和对后代的期许。 29. ①作为线索，串起故事：三处弹痕分别对应淮海战役、渡江战役、抗美援朝战争三个不同的革命时期，串联起宋守山的革命经历和与班长的故事，推动情节发展。 ②突出人物形象：弹痕是战争留下的印记，背后是赵长河、宋守山等革命战士不怕牺牲、英勇斗争的形象，体现了他们的革命精神。③凸显主题：弹痕是革命历史的见证，承载着革命先烈的精神，也象征着革命精神的传承，凸显了革命精神代代相传的主题。 30．①表层含义：风吹过松林的声音，就像是很多军号一同吹响的声音，写出了陵园里此时的氛围感。 ②深层含义：“万千军号低吟”象征着无数革命先烈的精神仍在，他们的事迹和精神没有被遗忘，永远被后人铭记。 ③同时暗示革命精神在当下被传承，无数后辈继承了先烈的精神，继续奋斗，这句话营造了悲壮又充满希望的氛围，深化了革命精神永存、代代传承的主题。 【详解】 27．A.结合第①段“他望着墓碑上‘赵长河’3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上”可知，句子只是由眼前景象引发回忆，产生听觉上的联想，并未使用比喻修辞。 28．结合第③段“有一次他偷减了半拍冲锋号，班长立即严肃地说：‘差半个音，就是差半条命！’”可知，赵长河教导司号员时一丝不苟，深知军号在战场上的重要作用，对战友要求严苛。由此可知，他做事认真负责，责任心极强。 结合第④段“突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过”、第⑤段“刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势”可知，危急时刻赵长河舍身保护战友，中弹后依旧坚守岗位。由此可知，他作战英勇无畏，甘愿为革命牺牲。 结合第⑤段“等过了江，教你《得胜令》的颤音”、第⑨段“等打完仗，俺孩儿也要学吹号……”可知，他与战友温柔相约，也对家人、后辈满怀期许，憧憬和平生活。由此可知，他内心温柔细腻，心怀革命必胜的坚定信念。 29．结合第④段“军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的”、第⑤段“军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的”、第⑪段“第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的”可知，三处弹痕分别对应淮海战役、渡江战役、抗美援朝三场重要战争，串联起宋守山完整的军旅生涯，以及他和班长赵长河的过往故事。由此可知，反复描写弹痕，将零散的战争回忆串联起来，贯穿全文，成为文章核心线索，推动故事情节有序展开。 结合第④段“突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑”、第⑤段弹片击中军号、班长壮烈牺牲的内容可知，军号的每一道弹痕都是战火与牺牲的见证，镌刻着战士们的战斗过往。由此可知，反复刻画弹痕，侧面烘托出赵长河舍身护友、英勇献身的品质，也体现出宋守山历经战火、坚守使命的战士形象，让革命战士英勇无畏的人物形象更加饱满立体。 30．结合第⑫段“残阳如血，军号声撕裂暮色……新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽”可知，宋守山与青年先后吹响军号，嘹亮的号声在陵园久久回荡，暮色中的松林静谧幽深。晚风穿过松林，枝叶簌簌作响，低沉绵长，与刚刚消散的军号声极为相似。由此可知，这句话表层是实景描写，将风吹松林的自然声响比作万千军号低声奏鸣，生动烘托出烈士陵园肃穆、悲壮、悠远的环境氛围。 结合第④⑤⑪段文中记叙的淮海战役、渡江战役、抗美援朝等诸多战斗经历，以及赵长河班长舍身护友、壮烈牺牲，还有三位司号员先后殉国的内容可知，无数革命先烈为保家卫国浴血奋战、献出生命。由此可知，“万千军号低吟”蕴含深层寓意，每一声低吟都代表一位革命先烈，象征着无数英烈的英魂从未消散，他们的英雄事迹与崇高精神永存世间，被世人永远缅怀与铭记。 【2026·山东日照·三模】阅读下面文章，完成小题。 大河奔流 王英芳 ①“爷，别去了。”黄皓渺抱着黄德水的一条胳膊。“为什么不去？没有这样欺负人的！我看谁敢拆我的船，跟他们拼了！”黄德水赤着上身，酱赤色的皮肤下青色的血管暴起。他身上只穿有一条铁灰色的短裤，脚上是一只沾满了泥巴的拖鞋，另一只不知去向。“爸，你说句话啊！”黄皓渺眼看拉不住爷爷，只好向闷头抽烟的黄清柳求救。黄清柳不抬头，也不说话。 ②通知是三个月前下来的，黄清柳最先看到，他压根没当回事：“哼，又是走个过场。”这样的过场来过很多次，谁会当真呢？他看了看四号船旁边的铁丝围栏，顺手倒了一小盆玉米进去。围栏里有三只灰雁和几只大鹅、鸭子，还有七八只鸡。没有大客户的话，一周够用了。他骑上摩托车去市里买晚上烧烤要用的豆角、韭菜、茄子、香菇、鱼豆腐，还嘱咐父亲，不要自己去收网，等他回来再收。 ③清理，拆船？开什么玩笑！一条船好几十万，一张纸说不让干就不让干，说拆就拆？拆拆试试！骑在摩托车上的黄清柳只觉得荒唐可笑。三号船、四号船都是他们家的，旁边的几条船分属堂兄弟和同村村民。二十多年前，父亲拖着一条小船从信阳来这儿打鱼时，他满心不情愿：南湾湖水面阔、鱼儿肥，非要跑到黄河边讨生活，难道黄河鲤鱼就比大白条、胖头鱼更香？谁曾想，一家人就此在黄河岸边扎下根，一待就是二十多年。父亲靠打鱼供他成家，靠开“鱼码头”饭店养活全家，小船换成大船，大船又换成更宽敞的经营船。 ④黄河是你家的？那是大家的！谁来也不好使，不好使！初夏，正是“鱼码头”生意最好的时节，尚未泄洪，水位涨到全年最高点，河水澄澈。客人若是兴致高，船可以开到河中心，客人们在二层甲板饮酒狂欢，或是迎着河风对月抒怀。黄德水与黄清柳父子俩每日下网、收网、采买、下厨，现捕的黄河鱼是招牌，搭配炖灰雁、烧鹅块、老鸭汤、焖罐肉，再配上烧烤、凉拌菜，生意火爆到需要提前三天订座，每日入账数千元，父子俩压根没把拆船通知放在心上。 ⑤生态环境局的工作人员一趟趟上门，拿着国家、省、市各级黄河生态治理文件，一遍遍讲解政策、说明补偿方案。黄清柳翻看文件、听完讲解，心里清楚这回来真的了，必须早作打算。可他爹黄德水始终不肯松口，次次跟工作人员争执：“老子大半辈子辛苦攒下这两条船，说不让干就不让干，说拆就拆？有本事连我一起拆了！”几番僵持后，环保局下发最后通牒，给予半个月清腾时间，到期要么把船拉走，要么就地拆除，清理垃圾，彻底整治河道占用与污染问题。 ⑥汛期来临，泄洪后的黄河退回百米外的主河道，只剩下窄窄的一道黄色在奔腾。船四周的滩涂裸露在外，堆满了风刮来、上游漂来以及船上遗留的各类垃圾，鸡鸭鹅的粪便臭味四散弥漫，刺鼻又刺眼。 ⑦黄清柳蹲在船头，心底的侥幸彻底崩塌。从前没人提醒，他从未觉得异样；如今反复提醒，才惊觉这片赖以谋生的水域，早已被污染得不堪入目，一蓄水，垃圾都在大河里漂荡。 ⑧黄皓渺放假回家，第一个站出来支持拆船：“爸，这是国家大政策，全国都在治理生态环境，秦岭那么多违规别墅都拆了，何况你和爷爷天天在河里下网也不安全。” ⑨最终，黄清柳签下补偿同意书，着手搬家，打算拿着补偿款去市区重开一家“鱼码头”小饭馆。黄德水拧着脖子骂他：“败家子！软骨头！” ⑩拆船机器开进河滩时，黄德水非要去跟工人拼命，被黄皓渺死死拽住。黄德水瘫坐在岸边，欲哭无泪，眼睁睁看着一辈子打拼的家业顷刻间被拆得七零八落。他何尝不知道有补偿？何尝不知道是为了大家好？可他是真舍不得，舍不得船，舍不得离开这条河啊！ ⑪那天晚上，黄德水、黄清柳、黄皓渺爷孙三代人在黄河边一直坐到深夜。黄皓渺轻声劝慰：“爷，别气了，治理黄河是大势所趋，上游规模上万头的养猪场、养牛场都拆了。”黄德水说：“用你说？读了几天书？就你知道！”黄清柳还是一声不吭。 ⑫一周之后，原本属于“鱼码头”饭店的那片河湾，已经完全没有了往昔的热闹。船不见了，垃圾不见了，那里长满了苍耳和葎草，一望无际，如大草原一般。 ⑬一年之后，黄清柳在市区新开的“鱼码头”饭馆，生意依旧火爆。 ⑭两年之后，沿黄生态廊道全面建成，大学毕业的黄皓渺开车带着爷爷和父亲沿河兜风。河水轻拍堤岸，岸边是绘有红黄蓝三色的黄河旅游公路，几千只红头潜鸭在公铁两用特大桥下游结伴而过，身旁簇拥着小巧的骨顶鸡，红嘴鸥则落在昔日“鱼码头”的河湾处，自在嬉戏。 ⑮黄德水满眼新奇：“这不是白天鹅啊，哪儿来这么多没见过的水鸟？”黄皓渺笑着回应：“爷，去年就来了。今年越聚越多。” ⑯爷孙三代人坐在河边，看着夕阳慢慢落在河对面的中条山上，把山峦和天空染成美丽的橙红色。 ⑰大河奔流，万古不息。 （选自《小小说月刊》，有删改） 31．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段对黄德水的外貌、语言描写，生动展现了他面对拆船时激动暴怒、不肯妥协的状态。 B．第⑥段描写泄洪后滩涂裸露、垃圾遍地的现象，是为了突出黄清柳一家的无奈与落魄。 C．文中黄清柳的态度经历了“坚决反对→动摇犹豫→服从大局→开启新生活”的变化。 D．文章以小见大，借普通渔家的生活变迁，反映黄河生态治理带来的社会变化与时代进步。 ★32．文章采取了明暗线结合的双线结构，明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 33．请结合全文，品析第⑯段落日图景所蕴含的意蕴。 34．请结合全文，谈谈你对文章标题“大河奔流”的理解。 【答案】 31．B 32．示例： 明线：黄家三代人面对拆船的态度变化或生活变迁。 暗线：黄河生态环境的变化。 好处：双线交织，结构清晰；以人的生活变化衬托生态环境的改善；深化主题，表现生态治理顺应时代潮流，人与自然和谐发展。 33．示例： 这段文字描绘了夕阳沉落、山河尽染橙红的宁静画面，营造出祥和温暖的氛围。烘托出爷孙三代人内心的释然与平静，曾经的矛盾、不舍与纠结已然消散。寄托了人们对黄河的深情，彰显出时代发展、生态向好、人与自然和谐共生的美好情怀。 34．（1）写出黄河水流奔腾不息、绵延流淌的景象，是故事发生的环境背景。（2）写出黄家三代人顺应政策变化，人生不断向前。（3）象征生态治理、时代发展的大势不可逆转，社会不断向前发展；（4）凸显人与自然和谐共生的文章主旨。 【详解】 31．B.根据第⑥段“船四周的滩涂裸露在外，堆满了风刮来、上游漂来以及船上遗留的各类垃圾，鸡鸭鹅的粪便臭味四散弥漫，刺鼻又刺眼”和第⑦段“如今反复提醒，才惊觉这片赖以谋生的水域，早已被污染得不堪入目”可知，这段描写是为了展现黄河生态被破坏的现状，推动黄清柳的思想转变，为后文他支持拆船做铺垫，并非为了突出一家人的无奈与落魄。 32．明线：根据第①段第一至三句、第⑨段第一句、第⑬段、第⑭段第一句可知，文章按时间顺序清晰呈现了黄家三代人从抗拒拆船、到签下补偿同意书、再到市区重开饭馆的生活轨迹，这是贯穿全文的明线，推动情节发展，展现人物在时代变化中的选择与成长。 暗线：根据第④段第三句、第⑥段第二句、第⑭段第二句可知，文中从“河水澄澈”，到泄洪后“滩涂裸露、垃圾遍地”，再到治理后“河水轻拍堤岸、水鸟成群”，黄河生态的变化作为暗线，与人物命运相互映照，既让结构更紧凑，又通过环境的改善，深化了生态治理带来和谐发展的主题。 好处：双线交织，让文章结构紧凑清晰；以人物命运的转变，衬托出生态环境治理带来的真实改变，使主题更有说服力；既展现了普通家庭的生活故事，又折射出时代背景下人与自然和谐发展的深刻主题，让文章立意更厚重。 33．根据第⑯段可知，“夕阳慢慢落在河对面的中条山上，把山峦和天空染成美丽的橙红色”，这幅宁静而温暖的画面，首先渲染出一种历经波折后的祥和氛围，为故事的收尾奠定了温柔的基调。 根据前文第①至⑮段可知，爷孙三代人曾因拆船争执不休，黄德水的不舍、黄清柳的纠结都在此刻归于平静。这幅图景，正是人物内心从抗拒、矛盾走向释然的外化，暗示着他们对拆船这件事终于真正放下，也完成了对过往生活的告别。 再根据尾段可知，更深一层，橙红的夕阳映照的不仅是山河，更是治理后恢复生机的黄河，以及三代人共同守护家园的温情。它把个人命运与时代变迁、生态改善融为一体，既寄寓了对黄河的眷恋，也象征着人与自然、传统与发展的和解，最终走向和谐共生的美好未来。 34．根据第⑥段第一句、第⑭段第二句可知，“大河奔流”首先指向黄河本身的景象，既写了汛期泄洪后“窄窄的一道黄色在奔腾”的自然状态，也写了治理后河水轻拍堤岸、缓缓流淌的生机模样，是全文故事发生的舞台与底色。 根据第①段到第⑬段的情节变化可知，“大河奔流”也喻指黄家三代人的人生轨迹。从黄德水坚守渔船的旧时光，到黄清柳配合拆船、转型经营饭馆，再到黄皓渺见证黄河新生，三代人顺应时代浪潮不断向前，就像大河奔涌不息，人生也在不断向前。 根据全文背景来看，“大河奔流”更象征着时代发展的大势：黄河生态治理、社会进步的潮流如大河奔涌，不可逆转。黄家从抗拒到配合的转变，正是顺应了这股时代洪流，个体的命运也随之汇入生态向好、社会向前的大潮之中。 根据第⑭段、第⑯段的结尾描写可知，“大河奔流”最终落脚于人与自然和谐共生的主题。当大河恢复清澈、水鸟归来，当人放下执念、与自然和解，大河奔流的姿态，既是生态的新生，也是人与自然走向平衡、共同向前的美好象征。 【2026·江西新余·二模】阅读下面文章，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡张广才岭山花烂漫的时节。春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何该回去看一看了，吃一吃家乡的土菜，和乡亲们一起唠唠嗑。但是，此行顶顶重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇鲜花。 ②九一八事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”艰难地浴血奋战。最后，这位战功赫赫的抗联战士，为中华民族的解放、人民的幸福，献出了自己年轻的生命。 ③赵一曼曾是珠河县中心县委特派员，珠河县即我家乡、今天的黑龙江尚志市。几十年来，赵一曼的英雄事迹一直在萦绕，在张广才岭、蚂蚁河畔流传，在与日寇抗争的岁月里，我家乡的父老乡亲已然把满洲纯正东北人的赵一曼，视为土生土长的乡亲，看作是自己的亲闺女、大姐、老妹儿了。在抗联队伍中，战士们则亲切地称她“瘦瘦”“李姐”(赵一曼原名李坤泰，又名李一超)“我们的女政委”。这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场勤工俭学、做义务售票员。在这期间我又了解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为了启发工人和妇女觉悟，她还亲自创作了大量的文艺作品在地下刊物上发表。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为了创作小说《赵一曼女士》，我专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅，北面的坡下则是早年的中东铁路线。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，就关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯赵一曼女士的时候，敌人不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，一点一点地抽拧，并用马鞋踢她的腹部、乳房和脸。一共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。他恨这个女人，觉得很没面子，伤了作为一个日本军人的自尊。”我之所以采用客观的叙事和毫无渲染的笔法，是想让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦“出门不顾庭，报国死何难。”此时的赵一曼一定早已将生死置之度外。但是在沉沉的黑夜，当她听到火车隆隆驶过的声音和刺耳的汽笛声时，作为一位曾经骑着白马驰骋疆场与日寇拼杀的女政委，她的思绪一定又回到了她战斗过的地方，回到了她远在四川的故乡。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”是啊，身陷囹圄的赵一曼无时无刻不在怀念自己的战友，想念远在千里之外的亲人和她的孩子宁儿。 ⑧面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一曼写下给孩子宁儿的信——宁儿！ 母亲对你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千万言语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于(囚)车中 ⑨自古以来，书信是传递亲情、友情、爱情的重要方式。只是，在天地之间，人们却绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不，这分明是在用血脉传递着英烈嘱托的红色家书！ ⑩多年前的一个漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被害地。万籁俱寂，雪落无声。赵一曼就是在这个不足几平方米的雪地上被日寇杀害的，时年只有31岁。雪夜中，在英雄的墓碑前，我仰望漫天飘洒的大雪，怀着无比崇敬的心情，恭敬地给这位女英雄深深地鞠了三躬…… ⑪又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、那样醉人。迂回山径之中，我采来山岭之间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。 ⑫“誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘何分外差？未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。”我想起赵一曼烈士生前写过的这首《滨江述怀》，多么英勇，多么豪迈！又想到郭沫若先生讴歌赵一曼烈士的那首诗：“蜀中巾帼富英雄，石柱犹存良玉踪。海内今歌赵一曼，万民永忆英先锋。青春换得江山壮，碧血染将天地红。东北西南齐仰首，珠河亿载漾东风。”人们永远不会忘记英雄赵一曼。 ⑬我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。 ⑭又在心中默念起赵一曼写给儿子宁儿的那封信。一切都是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑮2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距离这封信写信的日子，也已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们每一个人都是收信人。 (选自《人民日报》2025年4月30 日，有删改) 35．本文记述了赵一曼哪些感人的事迹?请完成时间轴。 36．从语言特色或情感表达的角度，给文中画横线的语句写一条赏析式批注。 37．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文中的赵一曼既是“英雄”也是“母亲”，作者通过回忆赵一曼烈士的事迹，塑造了一位贞节不屈、大义凛然的英雄形象。 B．文中详细描写赵一曼被害地的雪夜场景，主要是为了渲染悲凉氛围，烘托人物内心的孤独与绝望。 C．“张广才岭漫山遍野的山花”的描写，既是对故乡美景的写实，也象征着革命先烈用鲜血换来的美好生活，暗衬对英雄的礼赞。 D．文章抒情性与叙事性相交融，既有对历史事件的客观叙述，又通过抒情唤醒历史的温度。 38．赵一曼写给宁儿的信既然是一封“家书”，为何又说“我们每一个人都是收信人”，是否矛盾？请简要分析。 ★39．文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？ 【答案】 35． ①在慷慨就义途中；②组织有轨电车工人大罢工，并在刊物上发表文艺作品。 36． 示例一（情感角度）：这句话直抒胸臆，写出了乡亲们对赵一曼的身份认同：哪怕赵一曼不是本地人，乡亲们也把她当作亲人和英雄，真挚地表达了家乡人民对赵一曼的敬爱与怀念。 示例二（语言特色角度）：这句话用“亲闺女、大姐、老妹儿”这些东北乡亲对家人的口语化称谓，朴实亲切，生动写出了家乡父老早已把赵一曼当成自家人，体现了乡亲们对赵一曼的亲近与爱戴。 37． B 38． 不矛盾。①从名义上看，这封信是赵一曼临刑前写给儿子宁儿的，因此它是一封家书；②但这封信承载的不只是母子亲情，更蕴藏着赵一曼为国献身的革命精神，以及对所有中华后辈的爱国嘱托，是珍贵的红色精神财富；③当代每一个中华儿女都需要铭记历史，从这封信中汲取精神力量，传承英雄的爱国情怀，因此说“我们每一个人都是收信人”，二者并不矛盾。 39． ①结构上：以“我”的行踪、感受为线索，串联起赵一曼不同阶段的事迹，让文章脉络清晰，结构紧凑；②表达效果上：“我”是赵一曼家乡人，还是赵一曼事迹的创作者、亲历者，第一人称的交织叙述让内容更真实，增强了文章的感染力；③主旨上：将“我”对赵一曼的崇敬缅怀融入事迹叙述中，既凸显了赵一曼的英雄品格，也自然点明了“铭记先烈精神、传承红色基因”的主旨，情感更真挚动人。 【详解】 35．一空：根据第⑧段可知，语段中明确说明，赵一曼“被捕关押”后，在“慷慨就义的途中”写下了绝笔信。这一时间点，恰好位于“被捕关押”和“写下绝笔信”之间，因此这一空的答案是“在慷慨就义途中”。 二空：根据第④段第二三句可知，该段内容清晰记载了赵一曼在此期间的两项核心事迹：一是组织有轨电车工人大罢工，以实际行动发动群众抗日；二是创作文艺作品并在地下刊物发表，以笔为武器唤醒民众觉悟。故可填“组织有轨电车工人大罢工，并在刊物上发表文艺作品”。 36．情感角度：根据第③段画线句子可知，直接抒发了家乡人对赵一曼的深厚情感。“视为土生土长的乡亲”“亲闺女、大姐、老妹儿”等表述，将赵一曼与家乡人的血缘、亲情关联，突破了地域隔阂（赵一曼本是四川人，非东北本地人），体现了家乡人对她的身份认同与敬爱。这种情感源于赵一曼为家乡抗日事业的奉献，乡亲们将她视为“自己人”，既是对她英雄身份的认可，也是对她人格魅力的亲近，真挚地表达了怀念与崇敬。 语言特色角度：句子使用“亲闺女、大姐、老妹儿”等东北方言口语，具有浓郁的地域生活气息。这些称谓是东北乡亲对家人的亲昵称呼，将赵一曼纳入“家庭”范畴，消解了英雄与普通人的距离感。口语化的表达朴实自然，生动展现了家乡父老对赵一曼的亲近与爱戴，仿佛赵一曼从未离开，仍是乡亲们身边的亲人，让英雄形象更具温度与亲和力。 37．B.根据第⑩段描写赵一曼被害地的雪夜场景，结合上下文，作者的情感是“无比崇敬”，描写的目的是渲染肃穆悲壮的氛围，烘托英雄牺牲的壮烈，而非“烘托人物内心的孤独与绝望”，人物内心始终坚定不屈，因此该选项分析错误。 38．根据第⑧段可知，这封信是赵一曼临刑前写给儿子宁儿的，内容是对儿子的嘱托与期望，从收信对象看，是一封普通的母子家书，是母子间的亲情传递。信中“母亲不用千万言语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你”“不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，超越了普通家书的亲情，承载着赵一曼为国献身的革命精神，以及对所有中华后辈的爱国嘱托，是“用血脉传递着英烈嘱托的红色家书”（第⑨段），属于珍贵的红色精神财富。根据第⑮段第二三句可知，这封信不仅传递母子亲情，更传递着赵一曼为国牺牲的革命精神与爱国嘱托，是红色精神的载体。每一位中华儿女都需要铭记这份精神，传承英雄的爱国情怀，因此都是这封精神家书的收信人。家书是形式，承载的精神嘱托是内核，二者指向不同层面，因此不矛盾。 39．结构上：根据第①段可知，点明“我”返乡初衷，引出对赵一曼的回忆；根据第 ⑤段可知，后来，为了创作小说《赵一曼女士》，“我”专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察；根据第⑩段可知，记录“我”寻访烈士遗迹的经历；根据 ⑪段可知，“我”怀着无比崇敬的心情，把鲜花放在赵一曼的纪念碑前。综上所述，“我”的行踪作为线索，串联起赵一曼不同阶段的事迹，使文章脉络清晰，结构紧凑。 表达效果上：根据第⑤段最后一句可知，“我”的实地考察，让读者感受到历史场景的真实可触；根据第⑩段第三句可知，“我”的鞠躬动作，传递出对烈士的崇敬之情；根据第⑬段第三句可知，“我”对照片的凝视与解读，让赵一曼的精神不再抽象。第一人称的视角，让“我”作为家乡人、烈士事迹的寻访者，拉近了读者与历史的距离，使叙事更具真实感，也让情感表达更具感染力，引发读者共鸣。 主旨上：根据第⑥段内容可知，叙述赵一曼被捕受刑时，“我之所以采用客观的叙事和毫无渲染的笔法，是想让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄”，“我”创作的初衷，凸显了赵一曼坚贞不屈的英雄气概；根据第⑭段可知，在读赵一曼绝笔信时，传递出对烈士精神的传承；根据第⑮段最后一句可知，“我”的感悟，点明了文章主旨：赵一曼的精神是写给所有中华儿女的红色家书，需要我们铭记与传承。“我”的崇敬之情贯穿始终，让赵一曼的英雄品格更具感染力，也让“铭记先烈精神、传承红色基因”的主旨表达水到渠成，情感真挚动人。 【2026·河南信阳·二模】阅读下文，完成小题。 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑱“妈，我在火车上实习。” ⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开跟花珠的视频聊天模式。 ㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉗“北京，妈还没去过北京呢。” ㉘“妈，您是不是上错站台了？” ㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （作者：侯发山。有删改） 40．请你根据提示，结合花珠和桂兰的矛盾冲突，在下列图示的空白处填写相关内容。 ①________②________③________。 41．小说第③至⑤段是如何表现花珠和桂兰的争论的？请结合文章内容分析。 ★42．“火车”为什么会在小说中反复出现？请你结合相关内容进行分析。 43．有人认为这篇小说的主题和人间亲情有关，也有人认为这篇小说的主题和乡村振兴有关，你同意哪一种？请结合小说内容说明理由。 【答案】 40． 希望花珠能在上海找个单位实习 欺骗妈妈说在火车上实习 母女相会在希望的现代农业园 41．通过“大学生多了去了”与“高处不胜寒”等对话，将母女间关于就业的观念差异具象化。在对话中花珠用“海纳百川”的比喻去回应母亲“人往高处走”的功利思维，在表达青年人对于就业的看法的同时，也暗示自己要建设家乡的美好愿望。 42．①作为线索贯穿全文，使结构严谨：从花珠谎称在火车上实习，到桂兰躲进农业园的火车车厢接视频，最后花珠从火车车厢走出揭开真相，火车串联起整个情节，推动故事发展；②制造悬念，让情节富有波澜：反复出现的“火车”误导桂兰和读者，让人误以为花珠真的在火车上当乘务员，结尾才揭晓真相，增加了故事的趣味性；③象征暗示主题：农业园的火车站牌写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，火车象征着回乡创业、乡村振兴是通往幸福生活的新旅程，暗含文章主题，含蓄隽永。 43．示例一：我同意这篇文章的主旨是歌颂母女亲情。文章通过母女两人产生矛盾、化解矛盾的过程——花珠因不想母亲担心而撒谎说自己在火车上实习，桂兰不想女儿知道自己在农业园里做事，展现了母女间深厚的情感。结尾桂兰“什么都明白了”，则体现了母女两人的互相理解，互相尊重。 示例二：我认为这篇文章的主旨是鼓励并赞美年轻人回归家乡，建设家乡，从而为乡村振兴做贡献。文章中花珠始终坚持回家乡，甚至不惜撒谎，而结尾桂兰也认可理解了女儿的选择，这展现了年轻人对家乡的深厚情感和建设家乡的美好期望。而且文章的标题“在希望的田野上”也暗示了这一主题。 【详解】 40．第一空，结合第①段、第④段和第⑮段可知，桂兰作为母亲，希望女儿能走出家乡、在大城市立足，因此坚决反对花珠回河南老家，核心诉求就是“希望花珠留在上海实习”，这是母女矛盾的起点。 第二空，结合第⑱段和第⑳段可知，花珠既不想违背母亲的意愿，又坚持回乡发展，因此选择用“在火车上实习”的谎言来缓和矛盾，既暂时安抚了母亲，也为自己回乡争取了时间，这是矛盾的缓和阶段。 第三空，结合第㉜㉝段可知，桂兰在农业园发现真相，花珠的谎言被揭开，母女俩终于坦诚相对，桂兰理解了女儿回乡创业的选择，花珠也感受到了母亲的牵挂，矛盾彻底化解，母女达成和解。 41．结合第③段和第⑤段可知，内容用直接对话呈现观念冲突，花珠提出“回河南老家”的想法，桂兰立刻用“人往高处走”反驳，花珠又用“高处不胜寒、海纳百川”回应，通过一来一回的对话，将母女俩“留城”与“回乡”的就业观念差异直接具象化。桂兰用传统俗语劝女儿“上进”，代表了老一辈“走出乡村才是出路”的功利思维；花珠则反用俗语，暗示自己回乡建设家乡的愿望，既表达了年轻人对就业的不同看法，也暗藏了母女间的温情张力。花珠的反驳看似有理有据，实则带着对母亲的体谅；桂兰的反驳看似强硬，实则藏着对女儿的牵挂，对话中暗含着母女俩“爱之深则为之计深远”的复杂情感。 42．结合第⑱段、第㉓段和第㉜段可知，“火车”是全文的情节线索。故事从花珠编造火车实习的说法开始，中间多次借助火车相关场景推进对话与情节，结尾又在火车车厢处揭晓真相。火车贯穿故事开端、发展与结尾，把人物的对话、误会、相遇等情节串联起来，让全篇行文脉络清晰连贯。 结合第㉒段和第㉜段可知，前文反复提及花珠在火车上实习，会让读者和桂兰一样，默认她真的在列车上工作。直到最后才点明所谓“车厢”只是农业园改造的闲置车厢，前后认知形成反差，一步步勾起读者好奇心，让故事读起来更有起伏。这种误导与反转，既增加了故事的趣味性，也让情节更有张力。 结合第㉛段可知，“火车”被赋予了象征意义。对乡村振兴而言，“希望站——幸福站”的站牌，象征着年轻人返乡创业、乡村一步步走向美好生活的全新路途，暗含了时代主题，也见证了母女二人从观念不合到彼此理解的过程，借物象丰富内涵，拔高了文章立意。 43．观点一：主题与人间亲情有关 结合第⑱段、第㉓段和第㉜段可知，花珠隐瞒回乡，是怕母亲孤单、反对，不想让她担心；桂兰隐瞒自己在农业园做保洁，是怕女儿心疼自己辛苦。母女俩的“谎言”，本质上都是对彼此的体谅与牵挂，是亲情的温柔表达。误会的化解，是亲情的最终落点。当真相揭开，桂兰理解了女儿回乡的选择，花珠也知晓了母亲的用心，矛盾因爱而起，也因爱化解。整个故事的情感内核，是母女间互相理解、彼此守护的真挚亲情。 示例：我认为这篇小说的主题和人间亲情有关。小说围绕花珠与桂兰的“双向谎言”展开，花珠隐瞒回乡、桂兰隐瞒工作，本质上都是对彼此的体谅与牵挂。母女间的误会因爱而起，最终也因爱化解，故事的核心是歌颂母女间互相理解、彼此守护的真挚亲情。 观点二：主题与乡村振兴有关 结合第⑧至⑪段、第㉛段可知，土地流转、观光农业园建设，是乡村振兴的典型实践，为村民带来了稳定收入与新的就业机会，也为花珠的回乡创业提供了现实土壤。青年返乡的选择，是乡村振兴的生动注脚。花珠放弃大城市机会，回乡助力家乡农业发展，正是乡村振兴背景下青年人才回流的缩影。“希望站——幸福站”的站牌，更直接点明了乡村振兴是通往幸福的新旅程，暗含了时代主题。 示例：我认为这篇小说的主题和乡村振兴有关。小说以乡村振兴为时代背景，通过土地流转、观光农业园建设，展现了乡村的新面貌与发展机遇；花珠放弃大城市机会回乡助力家乡农业发展，正是青年人才回流、助力乡村振兴的缩影，暗含了乡村振兴通往幸福生活的时代主题。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点11 线索及作用 【考点解说】 在记叙文写作中，常用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根"线"就是叙事的线索。 读课文时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，层次安排，领会中心思想。写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心组织材料，使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。 线索形式： 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。线索一般有以下几种形式。 ①时间线：以事情的发展、时间的推移变化为线索。如《伟大的悲剧》。 ②地点线：以空间方位的变化或地点转换为线索。如《从百草园到三味书屋》。 ③人物线：以人物或人物特征为线索。如《背影》。以人物的行踪或见闻感受为线索。如《孔乙己》中的“我”。 ④事物线：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索如《猫》以“猫”为叙事线索。 ⑤事件线：以某一中心事件为线索。如《社戏》以看社戏为线索。 ⑥感情线：以思想感情变化发展为线索。如《紫藤萝瀑布》以赏花、惜花、思花的感情变化组织材料。⑦景物线：以景物为叙事或抒情的线索。 ⑧见闻线：以所见所闻为线索。如《故乡》以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索。 ⑨明暗两线：一般明线是事物或事件线暗线是感情线，如《藤野先生》鲁迅与藤野先生的交往是明线,鲁迅先生的爱国主义感情是暗线。 【技巧点拨】 1. 概括文章线索方法： ①关键句“线”：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。 ②反复出“线”：注意文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)。 ③标题看“线”：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素。 ④以情导“线”：注意文中表达作者思想感情变化的词句。 ⑤时空连“线”：注意表示时间变化、地点转移的词语。 ⑥文体隐“线”：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线,游记散文常以游踪为线,抒情散文常以情感为线。 2. 题型及答题模板 题型 1：概括本文线索 模板：本文以XX（事物 / 情感）为线索。 题型 2：线索的作用（高频） 模板： 文章以____为线索，串联起文中各个故事情节，使文章结构完整、条理清晰；同时借助线索，烘托人物____的形象；暗示 / 揭示文章____的主题；寄托作者____的情感。 题型3：某一物多次出现，有什么作用？（既是线索，又有象征） 模板： ①作为文章线索，串联全文情节，使结构完整； ②它具有象征意义，象征____； ③寄托作者____的情感； ④烘托人物形象，深化文章中心。 题型4：两条线索（明线+ 暗线） 模板： 本文有明暗两条线索。明线是……，；暗线是……，这样双线并行，明暗交织，相辅相成，使情节丰富，主题更加深刻。 答题示例： （1）事物线索 选文：全文反复出现 “老藤椅”，围绕老藤椅回忆奶奶的往事。 问：文章以 “老藤椅” 为线索，有什么作用？ 答：文章以 “老藤椅” 为线索，串联起与奶奶相关的几件往事，把全文内容有机串联，使文章结构严谨；老藤椅寄托了 “我” 对奶奶的怀念，揭示亲情可贵的主题。 （2）情感线索 选文：我的情感变化：误解父亲→反感父亲→读懂父亲→感激父亲 问：本文的线索是什么？有什么作用？ 答：本文以 “我” 对父亲的情感变化为线索。串联起 “我” 与父亲相处的几件事，使行文条理清楚；完整展现 “我” 的心理成长，表达对父亲的理解与感激。 （3）人物线索（我） 问：文中的 “我” 作为线索人物有什么作用？ 答：以 “我” 的见闻感受为线索，串联全文事件；增强故事真实感；借 “我” 的感悟点明文章主旨。 注意事项： 1. 答题时不要只写 “作为线索，贯穿全文”，这只有结构分，一定要补内容、情感、主旨，不然会扣一半分。 2. 线索≠标题，标题有可能是线索，但不一定。 【中考真题】 【注】加★的题为“线索及作用”题型。 【2026·内蒙古·中考真题】阅读下面文章，完成各题。 ①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。 ②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。 ③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。 ④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” ⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。 ⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。 ⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。 ⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂—— ⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪…… ⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！ ⑪风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。 ⑫原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 ⑬温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下…… （选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改） ★1．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。 2．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。 A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。” 结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。 B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。 结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。 3．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。 4．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。 【2026·湖南·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。 伸入二楼窗户的碧桃树枝 鲍尔吉·原野 ①一根碧桃树的树枝，斜着伸进了二楼的窗户。二楼的窗户为什么没有关？屋里住着什么人？ ②松鼠最早发现这件事，他顺着碧桃树枝爬入二楼的房间里，连喊了三声：“有人吗？”没人回答。他才进入房间。他从树枝跳到黑胡桃木的写字台上。写字台上摊着一本书，书上有一封信。松鼠想的是，屋里有没有好吃的东西？人类喜欢吃的饼干、坚果和巧克力，也是松鼠喜欢的食物。但他没发现这些美味。 ③这个房间一共摆六个书柜，书柜里面整整齐齐地摆着书。松鼠不想了解这些书的内容，只关心美味。愿望落空之后，他在写字台的一个脚上撒了一泡尿，接着跳上桌子，顺着碧桃树枝爬出去。 ④松鼠把这件事当成自己的历险记，讲述给了灰椋鸟、野兔、蜘蛛和流浪猫。他说：①“我从树枝跳到桌子上，非常灵巧。” ⑤野兔说：“一本打开的书，写的是什么事呢？” ⑥松鼠打断他的话：“书里写什么，和我们有什么关系？最重要的是美味。” ⑦野兔若有所思：②“这本书的主人是什么人呢？他为什么打开窗户不关？” ⑧蜘蛛问他：“难道光看书不吃饭吗？会饿死人。” ⑨黑白花流浪猫说：“我们去看一看吧。”于是，流浪猫、野兔、蜘蛛、灰椋鸟和松鼠一起顺着碧桃树枝再度进入这个房间。 ⑩动物们用鼻子嗅嗅这里，嗅嗅那里，想知道这里有没有好吃的东西。他们嗅过各个角落，这里只有书的味道，没有食物。 ⑪流浪猫坐在桌子上说：③“我们不能白来，干脆搞一搞破坏吧。” ⑫松鼠问：“破坏什么？” ⑬流浪猫说：“随心所欲，把桌子上的小摆设推到地上，在屋里随意大小便。” ⑭野兔说：“这样做会让书的主人瞧不起咱们。” ⑮流浪猫说：“那有什么？他为什么不给我们摆一些好吃的东西呢？” ⑯野兔说：“房间的主人把这本书摆在桌上，一定是有意义的。” ⑰“书里可能有一个神秘的故事。”蜘蛛说，“但是我们都不识字。” ⑱流浪猫对灰椋鸟说：“你去把小白狗找来，他在马戏团当过演员，出过国，认识好多字。” ⑲灰椋鸟“腾”地飞出窗外，一会儿就把小白狗领过来了。 ⑳小白狗把信打开，看了半天，说：④“这是英文，你们不懂，所以我还要翻译。” ㉑松鼠说：“你快翻译吧。” ㉒小白狗说：“翻译不像你说得那么简单，这是艰苦的劳动。我翻译完了念给你们听。” ㉓小白狗翻译说： ㉔亲爱的朋友们，我知道你们会来到我的书房，我在书里留下一封信，希望你们能看到。我叫伊斯坎德尔，是一个老人，我的胡子全都白了。我从挪威来到中国的内蒙古草原观察野生鸟类的习性，在这里盖了一座红色的二层小楼。我在这里读书、思考，到户外给野生鸟类的鸣声录音，度过了愉快的三年时光。今天我要回去了，回到我的国家挪威。 ㉕我在这封信里对你们说三件事：第一，在我的书房里，你们可以尽情地唱歌，随便打闹；我知道野生动物的习性是自由，这里就是你们自由的天地。第二，厨房的门把手上有一根布带子，小猫或者小狗用牙咬着这根带子用力拽，你们就打开了门，可以到一楼去玩耍，也可以到我的二楼卧室里玩耍，在我的大床上睡觉撒尿都是可以的。一楼的餐桌上摆着一些食物，你们可以随意取用。第三，我临走的时候特意把窗户打开一扇，我看到有一棵碧桃树的树枝离我的窗户只有三十厘米远了，我用一根绳子把它系在写字台的铜镇纸上，让它在生长中进入我的房间，给你们提供一个通道。 ㉖最后我还要说，书房所有玻璃门的把手上都系着一根布带子，拉开门，你们就能找到你们喜欢的书。读书是一件有趣的事情，这些普普通通的文字里有光芒，会照亮你们的每一天。 ㉗朋友们再见，爱你们的伊斯坎德尔。 ㉘小白狗的翻译结束之后，流浪猫、松鼠、灰椋鸟表情很惭愧。蜘蛛的表情惭愧不惭愧没看出来，他的脸太小。 ㉙尽管是这样，他们还是一起冲到一楼客厅，跳上餐桌，吃桌上的美味。灰椋鸟吃黄谷子，流浪猫吃牛肉干，松鼠吃巧克力，每人都心满意足。 ㉚野兔说：“我们不能辜负主人的好意，吃完东西把桌上的垃圾收起来，更不能在屋里随意大小便，然后到楼上去读书。” ㉛动物们按着野兔说的，收拾好垃圾，静悄悄地爬上楼梯进入书房。流浪猫拉开书柜的门，挑出一本书交给小白狗翻译。 ㉜小白狗叹口气说：“翻译工作多么艰难啊，我试试看吧。” ㉝他翻译：“这是一个黄鼠狼的故事。有一天，黄鼠狼开门，看到眼前一片白茫茫的沙漠，说：“我为什么要在这个地方虚度年华呢？我要到远方去看树林、野花和大海。” ㉞说着他急匆匆地向远方走去，连屋门也没有关。黄鼠狼去了哪里？他看到了什么……动物们聚精会神地听着，沉浸在迷人的故事里。 （选自《天津文学》2025年第9期，有删改） 5．对文中画横线句子的理解，正确的一项是（ ） A．句子①表现了松鼠身形轻捷的特点，“非常灵巧”带有自我夸耀的意味。 B．句子②说明野兔是动物中最爱思考的，它对美味的食物没有什么兴趣。 C．从句子③中不难看出，流浪猫因为无家可归，所以对外界充满了仇恨。 D．从句子④中可知，小白狗虽然学问最大，但自视甚高，瞧不起其他动物。 6．下面这句话，你觉得哪些字词应该读重音？请说明理由。 他们嗅过各个角落，这里只有书的味道，没有食物。 ★7．“碧桃树枝”在文中多次出现，请简要分析其作用。 8．结合文本，探究伊斯坎德尔的书信在整个故事中的巧妙之处。 【2025·河北·中考真题】阅读下面文字，完成下面小题。 少年仰起他的脸 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性， ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 …… ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。 （根据殷健灵的小说改编） ★9．以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。 10．小说第一段的环境描写有什么作用？ 11．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。 12．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。 13．海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。 14．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。 与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 【2025·湖南长沙·中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 15．下列对文章的理解或分析正确的两项是（   ） A．本文按照时间先后顺序，真实而生动地讲述了兰溪老街的历史及改建的故事。 B．“青石板路”年代久远有安全隐患，是制约发展的旧事物的象征。 C．第⑥段中划线句，通过兰书记的话语展现了她认真细致、一心为民的工作作风。 D．文章详细描绘“小满”与爷爷的争吵，刻画了两人性格的差异及两代人观念的不同。 E．新的改建方案，体现了大家对老街历史文化传统的尊重。 ★16．小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老街，暗线是守护老街的传统。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。 17．请结合全文，探究兰书记给老街文化馆取名“传承”的用意。 【模拟练习】 【注】加★的题为“线索及作用”题型。 【2026·辽宁盘锦·三模】阅读下面选文，完成小题。 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参会培训会议了，门便锁着。窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细，只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗?” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地来的。孩子放暑假，带他来沈阳玩玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代，没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我就很满足了。” ⑪他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ⑫我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ⑬他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ⑭“老师——”他抬起头，“能不能……麻烦您，帮我们在这儿拍张照?” ⑮他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了《音乐生活》编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑯拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑰我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑱那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影……这些画面在我心里萦绕。那一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在那个特定的时刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是有价值的。 ⑲这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 （选自《辽宁日报》，有删改） 1．概括选文内容，填写下表 情节发展 父子言行（经历） 外地远路赶来，感谢编辑老师 “我”的行动（感受）（1）________ 初见印象 （2）________ 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 （3）________ 离别感悟 （4）________ 感慨微光 ★2．选文多次写到雨声，有什么作用？ 3．赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。 4．结合选文内容来说，父亲有哪些精神品质？请概括出三种。 5．从作者的写作意图看，第⑲段中“微光”的深刻含义是什么？ 【2026·吉林通化·模拟预测】阅读下面文章，完成下面小题。 冬储白菜慈母心 ①母亲到了晚年，越来越喜欢素食，尤其对大白菜情有独钟。厨房里，永远有两三棵大白菜，正襟危坐在储物架上。一棵刚吃了大半，就赶紧再买一棵，总之要有存货。我表示极不理解：“天天吃，您不烦啊？”每逢这时，母亲总会一脸不屑，“你小时候，一到冬天，咱家天天都离不开大白菜，你都忘了？”她的话让我先是一愣，而后不得不反思，觉得自己确有忘本的嫌疑，于是郑重回忆起从前…… ②关于大白菜的记忆，始于上世纪七八十年代。那时我家住在北京最常见的平房大杂院里。冬天一到，那一棵棵裹着绿、泛着青、透着白，长得瓷瓷实实愣头愣脑的大白菜，就成了我们生活中最重要的角色。别看大白菜不起眼，随着天气越来越冷，它们越来越隆重地占据了各家各户的饭桌。那年代没有超市，只能大量存储。一入冬，家家户户便把储存大白菜当成一件大事。人们极尽所能，动用全家物力与人力，上百斤甚至几百斤地往家拉大白菜。而大白菜按其颜值，还要分出一级菜和二级菜，默默等人挑拣。 ③冬天的院落，几乎就是大白菜的天下。这些来自于乡间地头最普通不过的蔬菜，被运到城里，接受许多双手搂抱、搬运，直到摞进菜窖，码上窗台，或堆在墙边，也像安居乐业了一样。它们散发出淡淡的泥土味儿，带着翠叶的清香味儿，还凝结着空气的潮湿味儿，在整个冬天，熏染着小院里的一日三餐，仿佛身上也沾染了温暖的居家气息。母亲码白菜时，邻居小两口儿也一个递、一个码地密切配合着，他们的儿子，小小的身影也跟着忙乎。孩子爸不看儿子，只在嘴上夸着：“好儿子！会给爸干活儿啦。”可我明明看见，小孩儿伸过手来，正要搂抱我家白菜，我“腾”地起身，想要保护我家财产，却被母亲一把拉住，“你别管，没事儿。”这时候，孩子妈冷不丁一抬眼，立即大喊一声：“嗨！别拿人家的呀。别捣乱了，一边儿去！”孩子被这几乎同时袭来的表扬与呵斥吓呆了，愣在了原地。 ④事后想来，母亲是多么宽厚啊！就算孩子那个小动作，没被他妈妈及时制止，我家白菜换了主人，又有什么关系呢？邻里和睦是母亲的原则，也是小院儿的氛围。多年以后，我从大白菜的回忆中，不仅记住了平房大杂院，也常感念于当年街里街坊那种亲近温暖的氛围。 ⑤北京人虽有“猫冬”的说法，但那种福气，却不是人人都能享受到的。只有那些不用上班的老人和小孩儿，才有这个特权。比如学龄前的我，当窗外寒风呼啸、雪花飘飞时，我隔着凝满冰花儿的窗玻璃，伸出小手指，将那冰花儿划出一个圆圆的洞，便朝外窥视。院子里，一片洁白和寂静。真正“猫冬”的是那些冬储大白菜，它们安闲地躲藏在厚棉被或草帘子下面，默默地赏雪、听风，更幸运的。还被主人安排进了暖乎乎的菜窖。 ⑥母亲把我家大白菜当成宝贝一样守护着。那些大白菜盘踞在窗根下，母亲每天都要倒腾几遍。我当时小，不仅帮不上忙，甚至不知道她在忙活什么。母亲后来告诉我，那时候码放大白菜是有“讲究”的，先要拿报纸把菜头包起来，对着墙码齐，然后每天给它们活动活动“筋骨”，快要坏掉的要码在上面，成为做饭时的首选。但在当时，我并不认为母亲那就是勤劳，反而怜惜那些大白菜：它们总是一边受尽折腾，一边还被扒掉最外一层帮子，不知是因为菜帮子不争气的枯败，还是母亲看它们不顺眼，反正，那种倒腾简直是在给大白菜减肥。那些被剥落和遗弃的，或枯萎或腐烂的白菜帮子，委屈地堆积在墙角，发出陈腐的快要发酵的气味儿，那气味儿早已不是刚离开泥土的新鲜，也不是盖在棉被里的沉闷，而是一种茫然无措的奇怪气味儿。而只有倒进锅内、盛进碗中的大白菜，才是真正修成正果，实现了它们的“菜生”价值。 ⑦北方的隆冬，冬储大白菜几乎是餐桌上最重要的当家菜。因为重要，所以总能充分调动家庭主妇们研究烹饪的热情，甚至互相传授技术，以至于大白菜在吃法上永远千变万化，普通而不单调——白菜帮可以作馅儿，也可以辣炒、醋熘，白菜叶可以炖粉条，白菜心儿可以凉拌，还能做成芥末墩儿……那个年代的孩子几乎全无零食概念，能在正餐时间之外吃到嘴里的，一律可以归到零食范畴。母亲切白菜时，我经常乖乖地等在一边，她一慷慨，就掏出白菜心儿，塞进我嘴里。我一边脆生生地咀嚼着，一边仰望着母亲的脸。以至于多年后，在母亲关于大白菜的回顾中，我脑子里会突然跳出当时的情景，并从那尘封多年的白菜心儿的味道中，重温一下母爱的味道。 ⑧想当年，母亲最拿手的菜是粉丝豆腐白菜汤。不过，豆腐和粉丝都是凭票供应，所以她一般舍不得做这道“大菜”。因为她的舍不得，愣是把这道家常菜提升到了大餐的级别，时不常地诱惑着我们的味蕾。我有时会生发想象：别人家的大白菜是怎么做的？会不会优于母亲的手艺？在我的同伴中有人胆子大，到了开饭时间，往院儿里一站，闻一闻谁家的菜香味儿最诱人，然后谋划着找个什么理由，去蹭上一顿。我不敢，便只能专注于母亲的手艺，从不胡思乱想。 ⑨当年饭桌上的大白菜，被各家主妇们以蒸、炒、炖、煮等多种烹饪手段，开发出各种诱人香味儿，在温暖的小屋里弥散开来，然后溜出各家门缝儿，在冬季的院落乃至胡同里撒欢儿。那时候的大白菜，已完全脱离了它原本的乡土气味儿，而成了那个年代流动于人们唇齿间的美食。 ★6．请简要概括“大白菜”在文中的作用。 7．请从修辞角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 真正“猫冬”的是那些冬储大白菜，它们安闲地躲藏在厚棉被或草帘子下面，默默地赏雪、听风，更幸运的。还被主人安排进了暖乎乎的菜窖。 8．阅读文章第③~⑦段，请简要概括作者回忆了有关白菜的哪些事。 9．结合全文内容，简要概况“母亲”的形象特点。 【2026·吉林长春·二模】阅读下面的文章，完成小题。 冬日白桦 ①东北的冬天，最美的是白桦林。 ②去年寒假，我回到了老家吉林。一场大雪过后，父亲带我去看白桦林。远远望去，白桦林像一幅水墨画——树干洁白如雪，树枝上挂满了晶莹的冰凌，阳光照在上面，折射出七彩的光。 ③我们踏着厚厚的积雪走进林子，脚下发出咯吱咯吱的声响。父亲指着一棵大白桦说：“这棵白桦，是我小时候就有的。那时候我和你爷爷常来这里打柴。” ④我摸了摸白桦的树干，树皮冰凉光滑。白桦的树皮一层一层的，像纸一样薄。父亲说白桦树皮可以用来写字，古人就曾用它来写信。 ⑤林子深处，几只松鼠在树枝间跳跃。它们不怕人，甚至停下来歪着脑袋打量我们。父亲说：“这些小家伙，把整个白桦林当成了自己的家。” ⑥太阳渐渐西斜，白桦林被染上了一层金色。我和父亲静静地站着，谁也没有说话。这一刻，我突然明白了——白桦林不只是白桦林，它是父亲的童年，是这座城市的记忆，是每一个东北人心中永远的故乡。 ★10. 文章以什么为线索？主要写了哪些内容？ 11. 请从感官描写的角度赏析第②段画线的句子。 12. 文中父亲说的“这棵白桦，是我小时候就有的”有什么表达作用？ 13. “白桦林不只是白桦林”这句话有什么深刻含义？ 14. 文章结尾说白桦林是“每一个东北人心中永远的故乡”，请结合你的理解谈谈对故乡的认识。 【2026·福建漳州·模拟预测】阅读下面的文字，完成小题。 穿越台风圈 徐荣木 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽儿被推向右边，忽儿又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇去一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开…… （选自《解放军报》2026年1月21日，有删改） 15．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇用比喻手法描绘了海天相接的壮阔景象，渲染了台风逼近前的紧张氛围。 B．第⑱段“收敛”一词，赋予风雨涛声以人的情态，细腻展现出环境的变化过程。 C．瞭望哨突然传来的报告让胡海虎决定要穿越台风圈营救命悬一线的落水渔民。 D．本文客观、全面地展现军舰穿越台风圈的全过程，全知视角叙述灵活自由。 16．结合全文，按要求赏析或者分析文中画横线的语句。 （1）狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。（从环境描写的角度进行赏析） （2）“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。（分析这一情节的作用） 17．小说第⑲段中，胡海虎写下“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”他此刻会想些什么呢？请你根据文章内容，试着将他的心里话写出来。（不少于50字） ★18．本文和课文《藤野先生》都采用了明暗结合的双线结构，本文的双线是什么？请从情节和主旨的的角度说说这样安排的好处。 【2026·陕西西安·模拟预测】阅读下面的文字，完成小题。 瓮城_________雨   李昊 ①我走进瓮城，喧嚣陡然被滤去一层。不是寂静，而是一种瓮器般的、被放大了的冗静，风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙。 ②天是铅灰色的，云层低低地压着城楼的鸱吻。我沿着内侧的马道缓步而上，砖石厚重，缝隙里生着暗绿的苔藓，湿气沾湿了鞋面，一股沉甸甸的凉意自脚底升起。 ③瓮城，这本是个蕴藏着决绝杀伐之气的所在。然而此刻，墙头垛口间倔强探出的，不是森冷的箭镞，而是几丛野生的枸杞，枝条遒劲，挂着些将红未红的果子，在灰暗的天色里，像凝住的血滴，又像不肯熄灭的小小火种。 ④雨就在这时，不紧不慢地落了下来。起初是零星几点，随即连成了线，又织成了幕。这雨，也曾淋湿不同时代人们的肩头——或许是1900年慈禧太后与光绪皇帝西逃途经西安时，在城门迎驾的官员；或许是抗日战争时期，从此门奔赴前线的关中子弟；又或许是1949年5月20日，那些为庆祝西安解放而在城门欢呼的普通市民。而今它也淋湿了我这个寻常的访客。 ⑤我退到一处门洞下避雨。头顶是巨大的券顶，砖石层层内收，叠涩而成，像一个倒扣的、无比坚固的陶钵。倚着冰凉的砖壁，这方寸之间干燥而安稳。我忽然想到，这瓮城的每一块砖，都像一个沉默的见证者。它们见过明代的旌旗，见过民国的硝烟，也见过新时代的红旗。它们承载的，不仅是军事防御的功能，更是一部活生生的、层叠累积的城市记忆。在此避雨的，又何止我一人？时光倒流，可能还有民国时期的人力车夫，有抗战时南迁的学生，有新中国成立初期进城赶集的农民……而此刻，一位姑娘也快步躲了进来，对着手机轻声说：“我在地铁口躲雨呢，就永宁门这儿，放心。”我与她在此获得的片刻喘息与安宁，与六百年前设计者的军事构想，形成了一种超越时空的奇妙呼应，无论时代如何变迁，人们对庇护与安宁的需求，从未改变。 ⑥雨声在瓮城里回旋，被四面高墙聚拢、放大，竟有了浑然的层次——打在城楼瓦当上是历史的清响，落在墙根积水泥洼里是岁月的闷哼，掠过垛口与箭窗时又变成时光穿行时尖细绵长的叹息。这声音，不像江南雨的缠绵，而是有筋骨、有棱角的，带着北地特有的爽利与苍劲。雨丝斜织，将瓮城笼罩在一层流动的、半透明的纱幕之后，时光的刻度仿佛也随之模糊、柔化。六百年的兴衰荣辱，在这雨打青砖的节奏里被轻轻叩响，又被潺潺水流带走。战争与和平，破坏与修建，动荡与安宁，都在这循环往复的雨水中被淘洗、沉淀。瓮城的本质，或许从来就不止于“困敌”，更在于“容纳”——容纳历史的每一次转折，容纳百姓的每一次穿行，容纳自然的风霜雨雪，也容纳时光本身的流逝与新生。 ⑦不知过了多久，雨势渐歇，天光从云隙里漏下，澄澈明净。瓮城里的一切都被洗过，青砖的颜色深了一层，润泽如一方吸饱了墨的古砚，仿佛能书写出更绵长宁静的篇章。空气清冽，带着泥土深处和草木苏醒的芬芳。我走到那丛枸杞边，摘一颗熟透的放入口中，微酸，而后是一点清冽的甜，在舌上化开。这酸与甜的纠缠，让我忽然想起民国元老、书法大家于右任先生，他晚年羁留台湾，深情写下的“葬我于高山之上兮，望我故乡”的诗句，那诗中眺望的故土方向，想必也包含着这座巍巍南门所守护的古城吧。这枸杞的滋味，是否也寄托着那些去台陕人梦里故土的滋味？酸是离愁，甜是忆念。而此刻，城门下传来烤红薯的甜香与冰糖葫芦的叫卖声，那是属于当下古城的踏实的甜。 ⑧离开瓮城时，主城门下的市声人语重新涌来，鲜活而喧腾。这喧腾的一切，与瓮城内的沉静形成了鲜明的对照，却又奇异地和谐共存。我没有回头，但心境已然不同。我知道，永宁门的历史厚度，不只在于它建造于哪一年，经历过哪些战事，更在于它如同一个巨大的时空容器，默默地、一层一层地吸纳了六个世纪以来无数普通人的脚步、呼吸、故事与情感。将军的誓言、学子的抱负、农人的期盼、游子的乡愁……所有这些具体而微的生命痕迹，共同构成了“永宁”二字最真实、最丰富的注脚。 ⑨这，便是长安，这便是永宁门。它让我们明白：真正的“永宁”，从来不是没有风雨，而是在历经风雨后，依然能给予庇护、见证生长、沉淀希望。那砖缝里的新苔，那风雨后的枸杞红，那寻常巷陌延续的炊烟，那城门内外生生不息的市声，才是历史最深沉的厚度与最积极的能量所在。 （选自《延河》2026年第1期，有删改） 19．请根据文章内容，根据作者的行踪赏景、悟情。请阅读文章，完成填空。 20．品读语句，完成探究任务。 （1）请从修辞手法角度赏析文中画线的“风穿过高耸的拱券门洞，带着悠长的哨音，仿佛在试吹一管千年的陶埙”。 ★（2）“雨”这一意象在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 21．有同学认为，文中写慈禧西逃、抗日战争等沉重历史，破坏了文章整体的雅致意境，应该删去。你认为不可删。请结合文章内容向他阐明你的看法。 22．文章的题目“瓮城_________雨”有一个字缺失了，请从下面四个字中选择一个你认为最恰当的，并说明理由。 听  望  赏  忆 【2026·四川巴中·二模】阅读下面的文章，完成小题。 最美的月亮 张世普 ①那个中秋节，他和母亲是在医院度过的。 ②母亲的手术是临近中秋节做的。母亲感到身体不适，本来以为是老毛病，但医院检查结果竟然是癌症。小时候，他家境贫寒，母亲忍受着饥饿和痛苦，含辛茹苦地拉扯着年幼的他，独自支撑着这个家。他觉得不能把这个消息告诉母亲，不是害怕母亲经受不住打击，而是害怕母亲拒绝治疗。他的孩子刚满2岁，妻子下岗了，他的收入是全家人唯一的经济来源。没有工作的母亲知道家里艰辛，很早以前就说过，如果患上癌症，就不治疗，因为她认为那样浪费了钱也救不了命。 ③他很孝顺，便和妻子哄着母亲说是小病，能治好，但需要做手术，这样才把母亲骗进了医院。从手术室出来，经过他三天三夜的细心护理，母亲逐渐清醒过来，那天正是中秋节。母亲住院的一个星期里，他每天只吃一顿饭，即便这样，仍然花光了所有的钱。现在他身上已经没钱了，只盼着妻子快点借到钱送来。 ④夜晚，病房里冷冷清清，他守在母亲身边，同病房的病人都回家团圆了。细心的他怕母亲触景伤情，就问母亲想吃点什么，似乎察觉到了什么的母亲只是说：“扶我下床，我想看一下月亮，不知道明年还能不能看到。”他听得眼眶一阵发酸，流下了泪，然而他知道，母亲这个时候是万万不能移动的。思索了片刻之后，他有了决定，继而叮嘱母亲不要乱动，就转身离开了。 ⑤街上华灯初上，到处洋溢着喜庆热闹的气氛，唯独他行色匆匆。饭店、小商店、电子游戏室，他一个店铺接一个店铺地问：“有一个小时50元的工作吗？”但是店主们的回答都令他大失所望。终于，他在一家搬运站里找到了10吨待搬的水泥。一袋水泥100斤，搬1袋6元。他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。等到接过工钱的时候，他才感到双腿如铅、头昏眼花，仿佛随时都可能晕倒，但他坚强地忍受着。 ⑥他用挣来的钱买了一个深颜色的脸盆，剩下的钱全部买了月饼。他抱着脸盆和月饼回到了医院。路上他抱得紧紧的，生怕磕碰到怀里的月饼和脸盆，仿佛那是抱着母亲的命。回到病房，他把月饼摆在桌子上，然后掰开一个月饼，把最柔软的一块月饼馅递到母亲嘴边。看着脸色憔悴、满头大汗的儿子，母亲含着泪说：“我不吃，这病咱也不治了。”他笑着说：“您看看今年的月亮多圆多亮啊，您肯定会好的！”他端过盛满清水的脸盆放到母亲床前，月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 ⑦看着水中晶莹而富有生命力的月亮，望着眼前的儿子，母亲的心情好了许多：“真好看呢，比往年都好看。”他拉着母亲的手说：“明年您还要陪我看月亮！”母亲郑重地点点头。 ⑧那一夜，母亲睡得非常安详，似乎已经远离了病痛。窗外月亮静静地悬挂着，虽然光芒依旧纤弱，却仿佛迸射出了一种足以撕破无边黑暗的光明，一种足以融化天山冰雪的温暖。 ⑨母亲开始配合每项治疗，出院时医生告诉他说：“这次手术做得很成功，你母亲能够再活10年甚至康复。” ⑩又是一年中秋，天上的月亮又圆了。母亲对儿子说：“去年在医院里看到的月亮是我这辈子看过的最美丽的月亮。” 23．请根据《最美的月亮》内容及阅读体会，补全以下“批注式阅读”表格。 文中描述 儿子的形象 母亲的态度/情感 和妻子哄母亲说是小病，把母亲骗进医院 孝顺、善意的谎言 ①________ ②________ 吃苦耐劳、坚忍 母亲不知 用挣来的钱买脸盆和月饼，给母亲“造”月亮 ③________ 感动、欣慰 对母亲说“明年您还要陪我看月亮” 乐观、充满希望 郑重地点头，重新燃起生的信念 24．请从下面两个句子中任选一句，结合文章语境，赏析句子的表达效果。 A．他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上搬到肩上，连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。 B．月光展开透明的翅膀跃进盆里，圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走，上下翻腾。 ★25．本文以“月亮”为题，文中也多次写到“月亮”，请分析“月亮”在全文中的作用。 26．有同学认为，《最美的月亮》的温暖结局削弱了悲剧的力量，不如《秋天的怀念》的遗憾更深刻。你是否同意这种说法？请结合文本谈谈你的看法。 【2026·山东东营·三模】阅读下面的文字，完成下面小题。 军号长鸣 张裕怀 ①午后阳光照着烈士陵园，宋守山颤巍巍的手正抚过一把外表斑驳、带有3道弹痕的军号。军号的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，嵌着70多年前的血痕。他望着墓碑上“赵长河”3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上。 ②那年他刚参军不久，正蹲在战壕里啃冻硬的窝头。班长赵长河把一把军号交到他手上：“今儿起，你就是连队的司号员！”刚满16岁的他，感觉这军号有千钧之重。 ③学吹号的日子很难熬。班长赵长河总是在黎明前叫醒他：“军号声要赶在日头前头！”树林里，班长攥着他的腕子从持号姿势教起，班长虎口的茧子磨得他生疼。有一次他偷减了半拍冲锋号，班长立即严肃地说：“差半个音，就是差半条命！” ④军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的。那天，寒冬的霜气把号嘴冻在了他的嘴唇上，他把军号扯下来时带起血珠子。突然，班长扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑。 ⑤军号上最深的一道弹痕，是在长江边留下的。渡江战役总攻前夜，班长用绑腿布擦拭军号。月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调。“等过了江，教你《得胜令》的颤音……”话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响。刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势。 ⑥那日的江水是烫的。宋守山吹响冲锋号，铜腥味混着血腥气灌满喉咙。军号凹痕里的血垢，是赵长河最后留在号管上的掌印。他至今记得老班长倒下的姿势——身体朝着北方，眼睛却望着长江南岸。 ⑦起风了，宋守山的大衣被风掀开，露出内襟上的军功章。金属碰撞声里，他挺直佝偻的脊背，将军号抵住嘴唇。他枯瘦的胸腔开始剧烈起伏，浑浊的瞳孔迸出异样的光。第一声号音，像是一把生锈的刀锋划破寂静。喑哑的号声，惊飞了柏树上的麻雀，几个正在锻炼的老兵蓦然驻足。音符在滑音处戛然而止，宋守山剧烈咳嗽起来，却把军号攥得更紧。1949年解放上海时，他就是咳着血在一处大楼上吹响军号的。 ⑧“我来吧。”一个大学生模样的青年人展开泛黄的乐谱，金色小号在阳光下熠熠闪耀。宋守山瞪大双眼：青年人手持军号的英姿，与老班长当年并无二致。 ⑨“这位是赵长河烈士的曾孙。”管理员轻声介绍。老人一震，70多年前的画面突然鲜活得刺目：硝烟味弥漫的驻扎地，赵长河拿着一张全家福，指着上面虎头虎脑的娃娃说：“等打完仗，俺孩儿也要学吹号……” ⑩号声在陵园上空升腾。宋守山看见青年的腮帮鼓起，金色音符在空中飘荡着。新栽的松树苗在声浪中轻颤，露珠顺着针叶滚落，宛如当年长江上的晨雾。 ⑪第三道弹痕是在抗美援朝战场上留下的。寒冷的冬夜，水汽在号管中凝成了冰。战斗前，他用胸口焐热冻住的军号。70多年过去了，那年寒冷的风雪，以及炽热的弹片，给这把军号和他身上留下至今依然清晰的伤痕。更深的记忆却留在他的心中：身边的战友，一个个倒在冲锋的路上。“在我前面，有3个司号员都牺牲了……”说着，他轻抚青年的军号，“现在该你们接着往下传了。” ⑫暮色渐浓，陵园响起闭园广播。宋守山又一次擦拭军号，他把冰凉的铜管贴紧面颊。1948年的风雪穿越时空呼啸而至，他清晰地听见班长赵长河在耳边大声吼：“愣啥？接着吹！”残阳如血，军号声撕裂暮色。这一次，宋守山吹完了整首冲锋号。最后一个音符化作颤动的余韵，久久萦绕在纪念墙镌刻的众多姓名之间。青年的军号也悄然加入，新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽。 ⑬风过松林，宛如万千军号低吟。 （选自《解放军报》2025年6月4日，有删改） 27．下面对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“他望着墓碑上‘赵长河’3个字，像是又听见1948年的雪粒……”运用比喻的修辞手法，表达了宋守山对班长赵长河的深切思念。 B．第⑨段赵长河看全家福的情节，展现革命者柔软的一面，与赵长河曾孙的出现形成呼应，为血脉传承埋下伏笔。 C．第⑩段中“新栽的松树苗”与第⑫段结尾的“满园白鸽”，共同暗示了革命精神传承的生命力。 D．小说第②～⑥段运用插叙，补充交代了宋守山成为司号员的经过、军号弹痕的来历以及与班长的深厚情谊。 28．老班长赵长河是个怎样的人？请结合具体内容简要分析这一人物形象。 ★29．文中反复描写军号上的弹痕有什么作用，请结合具体内容进行分析。 30．文章结尾写道：“风过松林，宛如万千军号低吟。”请结合全文，分析这句话的多重意蕴。 【2026·山东日照·三模】阅读下面文章，完成小题。 大河奔流 王英芳 ①“爷，别去了。”黄皓渺抱着黄德水的一条胳膊。“为什么不去？没有这样欺负人的！我看谁敢拆我的船，跟他们拼了！”黄德水赤着上身，酱赤色的皮肤下青色的血管暴起。他身上只穿有一条铁灰色的短裤，脚上是一只沾满了泥巴的拖鞋，另一只不知去向。“爸，你说句话啊！”黄皓渺眼看拉不住爷爷，只好向闷头抽烟的黄清柳求救。黄清柳不抬头，也不说话。 ②通知是三个月前下来的，黄清柳最先看到，他压根没当回事：“哼，又是走个过场。”这样的过场来过很多次，谁会当真呢？他看了看四号船旁边的铁丝围栏，顺手倒了一小盆玉米进去。围栏里有三只灰雁和几只大鹅、鸭子，还有七八只鸡。没有大客户的话，一周够用了。他骑上摩托车去市里买晚上烧烤要用的豆角、韭菜、茄子、香菇、鱼豆腐，还嘱咐父亲，不要自己去收网，等他回来再收。 ③清理，拆船？开什么玩笑！一条船好几十万，一张纸说不让干就不让干，说拆就拆？拆拆试试！骑在摩托车上的黄清柳只觉得荒唐可笑。三号船、四号船都是他们家的，旁边的几条船分属堂兄弟和同村村民。二十多年前，父亲拖着一条小船从信阳来这儿打鱼时，他满心不情愿：南湾湖水面阔、鱼儿肥，非要跑到黄河边讨生活，难道黄河鲤鱼就比大白条、胖头鱼更香？谁曾想，一家人就此在黄河岸边扎下根，一待就是二十多年。父亲靠打鱼供他成家，靠开“鱼码头”饭店养活全家，小船换成大船，大船又换成更宽敞的经营船。 ④黄河是你家的？那是大家的！谁来也不好使，不好使！初夏，正是“鱼码头”生意最好的时节，尚未泄洪，水位涨到全年最高点，河水澄澈。客人若是兴致高，船可以开到河中心，客人们在二层甲板饮酒狂欢，或是迎着河风对月抒怀。黄德水与黄清柳父子俩每日下网、收网、采买、下厨，现捕的黄河鱼是招牌，搭配炖灰雁、烧鹅块、老鸭汤、焖罐肉，再配上烧烤、凉拌菜，生意火爆到需要提前三天订座，每日入账数千元，父子俩压根没把拆船通知放在心上。 ⑤生态环境局的工作人员一趟趟上门，拿着国家、省、市各级黄河生态治理文件，一遍遍讲解政策、说明补偿方案。黄清柳翻看文件、听完讲解，心里清楚这回来真的了，必须早作打算。可他爹黄德水始终不肯松口，次次跟工作人员争执：“老子大半辈子辛苦攒下这两条船，说不让干就不让干，说拆就拆？有本事连我一起拆了！”几番僵持后，环保局下发最后通牒，给予半个月清腾时间，到期要么把船拉走，要么就地拆除，清理垃圾，彻底整治河道占用与污染问题。 ⑥汛期来临，泄洪后的黄河退回百米外的主河道，只剩下窄窄的一道黄色在奔腾。船四周的滩涂裸露在外，堆满了风刮来、上游漂来以及船上遗留的各类垃圾，鸡鸭鹅的粪便臭味四散弥漫，刺鼻又刺眼。 ⑦黄清柳蹲在船头，心底的侥幸彻底崩塌。从前没人提醒，他从未觉得异样；如今反复提醒，才惊觉这片赖以谋生的水域，早已被污染得不堪入目，一蓄水，垃圾都在大河里漂荡。 ⑧黄皓渺放假回家，第一个站出来支持拆船：“爸，这是国家大政策，全国都在治理生态环境，秦岭那么多违规别墅都拆了，何况你和爷爷天天在河里下网也不安全。” ⑨最终，黄清柳签下补偿同意书，着手搬家，打算拿着补偿款去市区重开一家“鱼码头”小饭馆。黄德水拧着脖子骂他：“败家子！软骨头！” ⑩拆船机器开进河滩时，黄德水非要去跟工人拼命，被黄皓渺死死拽住。黄德水瘫坐在岸边，欲哭无泪，眼睁睁看着一辈子打拼的家业顷刻间被拆得七零八落。他何尝不知道有补偿？何尝不知道是为了大家好？可他是真舍不得，舍不得船，舍不得离开这条河啊！ ⑪那天晚上，黄德水、黄清柳、黄皓渺爷孙三代人在黄河边一直坐到深夜。黄皓渺轻声劝慰：“爷，别气了，治理黄河是大势所趋，上游规模上万头的养猪场、养牛场都拆了。”黄德水说：“用你说？读了几天书？就你知道！”黄清柳还是一声不吭。 ⑫一周之后，原本属于“鱼码头”饭店的那片河湾，已经完全没有了往昔的热闹。船不见了，垃圾不见了，那里长满了苍耳和葎草，一望无际，如大草原一般。 ⑬一年之后，黄清柳在市区新开的“鱼码头”饭馆，生意依旧火爆。 ⑭两年之后，沿黄生态廊道全面建成，大学毕业的黄皓渺开车带着爷爷和父亲沿河兜风。河水轻拍堤岸，岸边是绘有红黄蓝三色的黄河旅游公路，几千只红头潜鸭在公铁两用特大桥下游结伴而过，身旁簇拥着小巧的骨顶鸡，红嘴鸥则落在昔日“鱼码头”的河湾处，自在嬉戏。 ⑮黄德水满眼新奇：“这不是白天鹅啊，哪儿来这么多没见过的水鸟？”黄皓渺笑着回应：“爷，去年就来了。今年越聚越多。” ⑯爷孙三代人坐在河边，看着夕阳慢慢落在河对面的中条山上，把山峦和天空染成美丽的橙红色。 ⑰大河奔流，万古不息。 （选自《小小说月刊》，有删改） 31．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第①段对黄德水的外貌、语言描写，生动展现了他面对拆船时激动暴怒、不肯妥协的状态。 B．第⑥段描写泄洪后滩涂裸露、垃圾遍地的现象，是为了突出黄清柳一家的无奈与落魄。 C．文中黄清柳的态度经历了“坚决反对→动摇犹豫→服从大局→开启新生活”的变化。 D．文章以小见大，借普通渔家的生活变迁，反映黄河生态治理带来的社会变化与时代进步。 ★32．文章采取了明暗线结合的双线结构，明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 33．请结合全文，品析第⑯段落日图景所蕴含的意蕴。 34．请结合全文，谈谈你对文章标题“大河奔流”的理解。 【2026·江西新余·二模】阅读下面文章，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡张广才岭山花烂漫的时节。春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何该回去看一看了，吃一吃家乡的土菜，和乡亲们一起唠唠嗑。但是，此行顶顶重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇鲜花。 ②九一八事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”艰难地浴血奋战。最后，这位战功赫赫的抗联战士，为中华民族的解放、人民的幸福，献出了自己年轻的生命。 ③赵一曼曾是珠河县中心县委特派员，珠河县即我家乡、今天的黑龙江尚志市。几十年来，赵一曼的英雄事迹一直在萦绕，在张广才岭、蚂蚁河畔流传，在与日寇抗争的岁月里，我家乡的父老乡亲已然把满洲纯正东北人的赵一曼，视为土生土长的乡亲，看作是自己的亲闺女、大姐、老妹儿了。在抗联队伍中，战士们则亲切地称她“瘦瘦”“李姐”(赵一曼原名李坤泰，又名李一超)“我们的女政委”。这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场勤工俭学、做义务售票员。在这期间我又了解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为了启发工人和妇女觉悟，她还亲自创作了大量的文艺作品在地下刊物上发表。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为了创作小说《赵一曼女士》，我专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅，北面的坡下则是早年的中东铁路线。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，就关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯赵一曼女士的时候，敌人不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，一点一点地抽拧，并用马鞋踢她的腹部、乳房和脸。一共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。他恨这个女人，觉得很没面子，伤了作为一个日本军人的自尊。”我之所以采用客观的叙事和毫无渲染的笔法，是想让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦“出门不顾庭，报国死何难。”此时的赵一曼一定早已将生死置之度外。但是在沉沉的黑夜，当她听到火车隆隆驶过的声音和刺耳的汽笛声时，作为一位曾经骑着白马驰骋疆场与日寇拼杀的女政委，她的思绪一定又回到了她战斗过的地方，回到了她远在四川的故乡。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”是啊，身陷囹圄的赵一曼无时无刻不在怀念自己的战友，想念远在千里之外的亲人和她的孩子宁儿。 ⑧面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一曼写下给孩子宁儿的信——宁儿！ 母亲对你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千万言语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于(囚)车中 ⑨自古以来，书信是传递亲情、友情、爱情的重要方式。只是，在天地之间，人们却绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不，这分明是在用血脉传递着英烈嘱托的红色家书！ ⑩多年前的一个漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被害地。万籁俱寂，雪落无声。赵一曼就是在这个不足几平方米的雪地上被日寇杀害的，时年只有31岁。雪夜中，在英雄的墓碑前，我仰望漫天飘洒的大雪，怀着无比崇敬的心情，恭敬地给这位女英雄深深地鞠了三躬…… ⑪又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、那样醉人。迂回山径之中，我采来山岭之间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。 ⑫“誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘何分外差？未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。”我想起赵一曼烈士生前写过的这首《滨江述怀》，多么英勇，多么豪迈！又想到郭沫若先生讴歌赵一曼烈士的那首诗：“蜀中巾帼富英雄，石柱犹存良玉踪。海内今歌赵一曼，万民永忆英先锋。青春换得江山壮，碧血染将天地红。东北西南齐仰首，珠河亿载漾东风。”人们永远不会忘记英雄赵一曼。 ⑬我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。 ⑭又在心中默念起赵一曼写给儿子宁儿的那封信。一切都是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑮2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距离这封信写信的日子，也已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们每一个人都是收信人。 (选自《人民日报》2025年4月30 日，有删改) 35．本文记述了赵一曼哪些感人的事迹?请完成时间轴。 36．从语言特色或情感表达的角度，给文中画横线的语句写一条赏析式批注。 37．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文中的赵一曼既是“英雄”也是“母亲”，作者通过回忆赵一曼烈士的事迹，塑造了一位贞节不屈、大义凛然的英雄形象。 B．文中详细描写赵一曼被害地的雪夜场景，主要是为了渲染悲凉氛围，烘托人物内心的孤独与绝望。 C．“张广才岭漫山遍野的山花”的描写，既是对故乡美景的写实，也象征着革命先烈用鲜血换来的美好生活，暗衬对英雄的礼赞。 D．文章抒情性与叙事性相交融，既有对历史事件的客观叙述，又通过抒情唤醒历史的温度。 38．赵一曼写给宁儿的信既然是一封“家书”，为何又说“我们每一个人都是收信人”，是否矛盾？请简要分析。 ★39．文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？ 【2026·河南信阳·二模】阅读下文，完成小题。 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑱“妈，我在火车上实习。” ⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开跟花珠的视频聊天模式。 ㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉗“北京，妈还没去过北京呢。” ㉘“妈，您是不是上错站台了？” ㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （作者：侯发山。有删改） 40．请你根据提示，结合花珠和桂兰的矛盾冲突，在下列图示的空白处填写相关内容。 ①________②________③________。 41．小说第③至⑤段是如何表现花珠和桂兰的争论的？请结合文章内容分析。 ★42．“火车”为什么会在小说中反复出现？请你结合相关内容进行分析。 43．有人认为这篇小说的主题和人间亲情有关，也有人认为这篇小说的主题和乡村振兴有关，你同意哪一种？请结合小说内容说明理由。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $