第5課 身近な中国剪紙 导学案-2026-2027学年人教版九年级日语

该高中日语导学案围绕“身近な中国剪紙”主题，聚焦「N1からN2へと」「Vた後で」「こうして」「V直す」「～ば」五个语法点及中国剪纸文化常识，通过填空与翻译练习构建从基础理解到应用的学习支架，帮助学生衔接前后语法知识。 资料特色在于融合语言能力与文化意识培养，语法练习分层设计（填空到翻译）提升积累与运用能力，结合剪纸文化增强文化认同，辨析题（如「こうして」与「これで」选择）发展思维品质，参考答案助力自主学习，适合高中日语课堂教学使用。

第5 課 身近な中国剪紙 导学案 【学习目标】 1. 知识目标：掌握「N1 から N2 へと」「V た後で」「こうして」「V 直す」「～ば」的含义与接续，了解中国剪纸相关文化常识。 2. 能力目标：能够完成本课语法填空、句子翻译，读懂包含上述语法的短句。 3. 运用目标：学会使用本课语法造句，表达推移变化、先后动作、结果、重做行为以及假定条件。 【语法点1】N1からN2へ “(名词)+から(名词)+へと”表示从某处朝某方向不断地移动，或不断地发展变化。意为“从……到……”。 【语法练习】 A. 填空正确的格助词。 ①夏になると都会（ ）地方（ ）人口の大移動が見られる。 　②情報は人（ ）」人（ ）伝わっていくものだ。 ③中学（ ）高校（ ）進むにつれて、成績がだんだん下がってきた。 ④日本（ ）中国（ ）手紙を送ります。 B. 将下列日语翻译为中文。 ① 経済と文化の繁栄は過去から未来へと続きます。 →_________________________________________________ ② 私たちは夢から構想へ、構想から実現へと一歩一歩歩んできた。 →_________________________________________________ ③時代は古い社会から新しい社会へと変わっていく。 →_________________________________________________ ④ 人々は田舎から都市へと移り住んだ。 →_________________________________________________ 【语法点2】Vた後で “(名词+の、动词た)+あとで” 表示前后两个动作相隔一定时间发生。意为 “……之后”。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①( ）あとで20分ぐらい散歩した。（食事） 　②先生は本を（ ）後で学生にも読ませた。（読む） ③授業が（ ）あとで、映画を見に行きましょう。（終わった） ④ご飯を（ ）後で、薬を飲みます。（食べた） B. 将下列日语翻译为中文。 ① 大学を卒業した後、ずっと日本で働いています。 →_________________________________________________ ② 会社を辞めた後、ずっと家にこもっています。 →_________________________________________________ ③ケーキを食べた後で、ラーメンを食べました。 →_________________________________________________ ④ 試験が終わった後で、友達と旅行に行きました。 →_________________________________________________ 【语法点3】こうして 连词“こうして”连接前后两个句子,表示前句所述情况导致了后句所述的结果。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①材料を切って火を通し、（ ）料理が完成しました。（こうして・これで） 　②毎日練習を続けた。（ ）、日本語が上手になった。（こうして・これで） ③友達がたくさん助けてくれた。（ ）、困難を乗り越えることができた。（こうして・これで） ④何度も話し合って意見をまとめた。（ ）、新しい計画が完成した。（こうして・これで） B. 将下列日语翻译为中文。 ① 多くの人がボランティアに参加した。こうして、地域の環境がきれいになった。 →_________________________________________________ ② インターネットを通して情報を交換する。こうして、遠くの人とも交流できる。 →_________________________________________________ ③先人たちが努力を重ねてきた。こうして、今の豊かな生活が生まれた。 →_________________________________________________ ④ 失敗から学び続けた。こうして、成功への道を歩んでいった。 →________________________________________________ 【语法点４】V直す “直す”前接动词中顿形构成复合动词，表示为了变得更好而重新做某动作。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①今度の試験は量が多くて、（ ）直す時間もなかった。（見る） 　②資源をよく利用することを（ ）直さねばならない。（考える） ③もう1度（ ）直してください。（考える） ④冷めたスープをもう一度（ ）直します。（温める） B. 将下列日语翻译为中文。 ① 早く終わった人は、もう一度間違いがないか見直してください。 →_________________________________________________ ② 今電車の中だから、降りてから掛け直します。 →_________________________________________________ ③知識が曖昧なので、基礎から勉強し直そうと思います。 →_________________________________________________ ④ IDもパスワードも忘れちゃったので、登録し直さないといけません。 →_________________________________________________ 【语法点５】Vば·Aば·(N)であれば “Vば”“Aば”和“(N)であれば”分別是动词、形容词和判断词“(N)だ”的连用形 式之一，表示假定条件，即假设前项所述条件成立，则后项所述情况成立，多用于陈述 一般性、反复性或习惯性的情况，后续句子一般不含强烈的意志、愿望等情感态度。 1. 表示假定条件。假如具备了前项的条件就会出现后项的结果。 ①春が来れば、花が咲く。 2.以“～ば～のに/けれども/のですが”的形式，用于反事实的假设条件。即前项提出一个与事实相反的假设，后项陈述对于没有实现这件事而感到遗憾、惋惜、不满等的心情。 ①早く行けば、彼女に会えたのに。 【语法练习】 A. 选择恰当形式填空。 ①このボタンを（ ）ば、水が出る。（押す） 　②お金が（ ）ば、旅行に行くのに。（ある） ③天気が（ ）ば、運動会を中止しましょう。（悪い） ④あなたが（ ）ば、私も一緒に行きたいと思います。（行く） B. 将下列日语翻译为中文。 ① 仕事が早く終われば、お酒を飲みに行きましょう。 →_________________________________________________ ② もし明日天気がよければ、ハイキングに行きます。 →_________________________________________________ ③昨日のパーティーにあなたも来ればよかったのに、楽しかったよ。 →_________________________________________________ ④ 宿題がなければ、夏休みはもっと楽しいのに。 →_________________________________________________ 📝 参考答案 【语法点1】 A.①から　へと　②から　へと　③から　へと　④から　へと B．①经济与文化的繁荣从过去延续至未来。 ②我们从梦想到构想，从构想到实现，一步一步走了过来。 ③时代正从旧的社会向着新的社会转变。 ④人们从乡下搬迁到城市居住。 【语法点2】 A.①食事の　②読んだ　③終わった　④食べた B．①大学毕业后，一直在日本工作。 ②辞职之后，一直宅在家里。 ③吃完蛋糕之后，又吃了拉面。 ④考试结束之后，和朋友去旅行了。 【语法点3】 A.①こうして　②こうして　③こうして　④こうして B.①很多人参与了志愿活动。就这样，地区的环境变干净了。 ②通过互联网交换信息。这样一来，就算是远方的人也能够交流。 ③先辈们不断付出努力。就这样，才有了如今富足的生活。 ④不断从失败中汲取教训。就这样，一步步走上了成功之路。 【语法点4】 A.①見　②考え　③考え　④温め B.①提前做完的人，请再检查一遍有没有错误。 ②我现在在电车上，下车之后再给你回电话。 ③知识掌握得模棱两可，我打算从头重新学习。 ④ID和密码全都忘了，必须重新注册。 【语法点5】 A.①押せ　②あれ　③悪けれ　④行け B.①工作要是能早点结束，我们去喝酒吧。 ②如果明天天气好，就去徒步。 ③昨天的派对你要是也能来就好了，可好玩了。 ④要是没有作业，暑假会更开心的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $